SK-KD-Promes-Prota-Silabus-RPP MTs Super Lengkap ..... - Dokumen Guru Edukasi 3 Silabus PKn

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Kelas/Semester : VII/1

Nama Guru : Dede Rifa'i, SH

NIP/NIK : 18069102

(2)

Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas : VII (tujuh)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : 1(satu)

Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Kompetensi

Waktu Sumber belajar kan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat

Pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat.

 Mencari informasi dari berbagai sumber tentang norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam masyarakat

Menjelaskan pengertian norma, kebiasaan dan adat istiadat.

Tes tertulis Pilihan Ganda

Pengertian norma adalah .... a. aturan-aturan

hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara b. ketentuan

hukum yang tertulis secara

sistematis dan dibuat oleh pihak yang

berwenang c.

kebiasaan-kebiasaan yang berlaku

dalam

6 x 40’ Buku teks, Buku pengayaan ,

(3)

Kompetensi

Manfaat norma Mengamati dan mendiskusikan manfaat dan pentingnya norma dalam kehidupaan masyarakat dan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat

Menjelaskan manfaat norma

Tes tertulis

Pilihan Ganda

masyarakat dan berjalan

sebagai aturan hidup

d. Kaidah-kaidah atau ketentuan- ketentuan yang dijadikan peraturan hidup sehingga mempengaruhi tingkah laku dalam masyarakat

Manfaat yang didapat jika seseorang patuh terhadap norma yang berlaku adalah …

a. merasa aman dalam setiap langkah hidupnya b. mendapat

penghargaan sebagai pribadi yang baik c. mudah

(4)

Kompetensi

Pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat

Macam-macam norma

Sumber-sumber norma

masyarakat.

Sanksi pelanggaran norma

 Membaca, Menelaah dan mengamti, sumber-sumber norma

masyarakat.

 Mencari informasi dan mendiskusikan akibat tidak mematuhi

Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyaraka t

Menjelaskan macam-macam norma

Menjelaskan sumber-sumber norma masyarakat.

Menjelaskan sanksi pelanggaran norma

Tes tertulis

Tes lisan

Tes Tertulis

Uraian

Daftar pertanyaan

Uraian

segala apa yang diinginkan d. selalu

mendapat kesempatan untuk melakukan sesuatu

Jelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat

Jelaskan macam-macam norma yang ada di masyarakat!

Jelaskan Sumber-sumber norma dalam masyarakat!

(5)

Kompetensi norma-norma,

kebiasaan, adat istiadat,

peraturan yang berlaku.

kesusilaan di masyarakat!

Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Jujur ( fairnes )

Kewarganegaraan ( citizenship ) 1.2. Menjelaskan

hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara

Pengertian hukum

 Membaca buku dan

mendiskusikan pengertian hukum

Menjelaskan pengertian hukum

Tes Tertulis Pilihan ganda Perhatikan pernyataan berikut! 1. peraturan

mengenai tingkah laku dalam pergaulan 2. dibuat oleh

badan-badan resmi

3. bersifat memaksa 4. peraturan

tertulis 5. bagi yang

melanggar mendapat sanksi tegas

(6)

Kompetensi

Pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya.

Pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat

 Membaca dan mendiskusikan pembagian hukum menurut, sifat dfan isinya

 Berdiskusi tentang pentingnya norma hukum dalam kehidupan masyarakat

Menjelaskan pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya.

Menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyaraka t

Tes Tertulis

uraian

Pilihan ganda

Da Dari pernyataan di atas, unsur-unsur pengertian hukum ditunjukkan nomor…. a. 1, 2, 3 dan 4 c. 1, 2, 4 dan 5 b. 1, 2, 3 dan 5 d. 2, 3, 4 dan 5

Jelaskan Pembagian hukum menurut a. bentuknya b. sifatnya c. isinya

Pentingnya mentaati hukum yang berlaku

dalam masyarakat adalah .... a. terwujudnya

harga diri manusia yang hakiki

b. tercipta

(7)

Kompetensi

Tujuan

ditetapkannya hukum dalam suatu negara

Tugas penegak hukum di negara RI

 Membeca menelaah dan Berdiskusi tentang tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara

 Membaca, menelaah dan mendiskusikan tugas penegak hukum di negara RI dan mengadakan

Menjelaskan tujuan

ditetapkannya hukum dalam suatu negara

Menjelaskan tugas penegak hukum di negara RI

Tes Tertulis

Pilihan ganda

ketenteraman c. terbinanya

kebahagiaan hidup masyarakat d. terjaminnya kehidupan masyarakat dengan baik Salah satu tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara dalah…..

a. m

elindungi warga masyarakat b.

menjamin hak-hak asasi manusia c.

menegakkan keadilan dan kebenaran d.

(8)

Kompetensi

Macam-macam peradilan

negara

Indonesia adalah negara hukum

wawancara tentag macam-macam peradilan serta negara

Indonesia adalah negara

hukum Menjelaskan macam-macam peradilan

Menjelaskan negara Indonesia adalah negara hukum

Tes Tertulis Uraian negara di pengadilan yang bertugas sebagai penuntut umum adalah .... a. hakim c. jaksa b. panitera d. Polisi

Jelaskan macam-macam peradilan di negara RI

Jelaskan 3 ciri bahwa negara Indonesia adalah negara hukum

Karakter Building

\Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) 1.3 Menerapkan

norma-norma kebiasaan, adat istiadat dan

peraturan yang berlaku

 Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara

 Contoh

 Mengamati Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara

 Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa

observasi Lembar observasi

Observasi dan buatkan laporan tentang

Contoh-contoh , jenis dan jumlah pelanggaran terhadap norma, kebiasaan dan

(9)

Kompetensi dalam

kehidupan bermasyarak at,

berbangsa dan bernegara

adat dan

kebiasaan dalam hidup

bermasyarrakat.

 Norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat.

 Peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat.

 Penerapa n norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat

 Mengamati contoh adat dan kebiasaan dalam hidup bermasyarakat

 Mengamati dan Mensimulasikan Norma,

kebiasaan, adat, dalam

kehidupan masyarakat.

 Mengarmati dan mensimulasikan Peraturan yang berlaku dalam hidup

bermasyarakat.

 Mengamati, Mensimulasikan Penerapan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat

dan bernegara .

 Memberikan contoh adat dan

kebiasaan dalam hidup bermasyarak at.

 Menghormati dan

menjunjung tinggi norma, kebiasaan, adat, dalam kehidupan masyarakat.

 Mematuhi peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarak at

 Penerapan norma , kebiasaan

Penilaian diri

Penilaian antar teman

Lembar penilaian diri

Lembar penilaian antar teman

adat istiadat yang terjadi di

masyarakat sekitar tempat tinggalmu, dan berikan komentar.. Aspek-aspek yang dinilai : 1. Ketepata

n

mengumpulka n tugas 2. Kerapiha

n

3. Isi atau materi yang dilaporkan 4. Sumber

data jelas

(10)

(instrumen-Kompetensidan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat

perilaku

Karakter Building

\Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

(11)

Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama

Kompetensi

Waktu Sumber_belajar Teknik

penilaia n

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menjelaska n makna proklamasi kemerdekaan

 Ciri-ciri perjuangan bangsa Indo nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908.

 Penderitaa n rakyat pada masa penjajahan.

 Menelaah dan mendiskusikan isi tulisan tentang ciri-ciri perjuangan bangsa Indo nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908.

 Membaca, menelaah dan mendiskusikan penderitaan rakyat pada masa penjajahan, serta faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan

 Mengur aikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indo nesia sebelum dan sesudah Tahun 1908.

 Menjela skan

penderitaan rakyat pada masa penjajahan.

Tes lisan

Tes Tertulis

Daftar pertanya-an

Pilihan ganda

Jelaskan ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah 1908!

Pernyataan :

1. Rakyat tidak dapat menentukan masa depannya

2. terjadi kemiskinan dan kelaparan

3. kesempatan menikmati pendidikan

4. rakyat disuruh kerja paksa Dari pernyataan di atas

pada masa penjajahan

(12)

Kompetensi n

 faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaan-nya

 Arti

kemerdekaan bagi suatu bangsa

kemerdekaannya

 Menelaah buku dan

mendikusikan Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa

 Mendiskus ikan

Pentingnya pewarisan

 Menjela skan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangka n

kemerdekaanny a

 Menjela skan arti kemerdekaan

Tes Tertulis

Pilihan ganda

penderitaan yang dialami oleh rakyat ditunjukkan nomor ….

a. 1 , 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4

b. 1, 2 dan 4. d. 2, 3 dan 4

Dikumandangkannya Proklamasi kemerdekaan bangsa Indonesia yaitu atas dorongan ….

a. nega

ra tetangga yang berkerja sama dengan Indonesia b. agar

dihormati dan di hargai oleh bangsa lain

c. kein

ginan luhur seluruh rakyat Indonesia

d. kein

ginan untuk menjadi Negara berkembang

(13)

Kompetensi n

 Pentingnya pewarisan

semangat proklamasi kemerdekaan

bagi suatu bangsa

 Menjela skan

pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

Tes Tertulis

Uraian

menentukan masa depannya tanpa dipengaruhi bangsa lain b. bebas menentukan

negaranya sesuai keinginan pimpinan negaranya

c. berhak mengatur pemerintahannya atas bantuan Negara lain d. bebas bekerjasama

dengan Negara lain asalkan menguntungkan

Jelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan.

Karakter Building

Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity )

(14)

Kompetensi n 2.2 Mendeskrip

si-kan suasana kebatinan konstitusi pertama

Peristiwa Rengas Dengklok

Peristiwa

perumusan naskah proklamasi

Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia

Suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945

Membaca , mendiskusikan Peristiwa Rengas Dengklok, Peristiwa

perumusan naskah proklamasi

Mendiskusikan Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia

Membaca dan menelaah suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945

Menjelaskan peristiwa Rengas Dengklok

Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi

Menjelaskan makna

proklamasi bagi bangsa

Indonesia

Penugas n

Tes Tertulis

Tes lisan

Pekerjaan rumah

Pilihan ganda

Daftar pertanyaan

Buatkan rangkuman , Peristiwa Rengas Dengklok dan peristiwa perumusan naskah proklamasi!

Proklamasi kemerdekaan RI memiliki arti penting sebagai ….

a. pangkal pelaksanaan pembangunan disegala bidang

b. titik puncak perjuangan bangsa

Indonesia melawan penjajahan

c.akhir menangani suatu masalah

bangsa Indonesia

d.akhir pelaksanaan hukum internasional

(15)

Kompetensi n

 Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945

 Membaca dan menelaah hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945

Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945

 Mengur aikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945

Tes Tertulis

Pilihan ganda

Pernyataan :

1. pembentukan MPR 2. menetapkan Pancasila

dan UUD 1945

3. menetapkan Presiden dan wakil presiden 4. pembentukan KNIP Dari pernyataan di atas hasil sidang PPKI 18 Agustus 1945 ditunjukkan nomor ….

a. 1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4

b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship ) 2.3.Menganalisis

hubungan antara proklamasi kemerdekaan dengan UUD 1945

Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan

Pembukaan UUD 1945.

 Memb aca, menelaah dan mendiskusikan Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan

Pembukaan UUD 1945.

 Menjelaskan hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945.

Tes

(16)

Kompetensi n

Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Kewarganegaraan ( citizenship ) Integritas ( integrity )

2.4 Menunjukka n si kap positif terhadap makna prok lamasi kemerde kaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama

 Cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI

 Contoh cara menghargai para pahlawan

 Perilak u untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan

 Perilak u positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI.

 Mensi mulasikan

 Cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI



Mencgamati dan mensimulasikan Contoh cara menghargai para pahlawan

 Menga mati dan

mensimulasikan perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan

 Menga mati dan

mensimulasikan sikap positif terhadap makna proklamasi

 Men erapkan cara sikap setia kepada Proklamasi Kemerdekaan RI

 Me mberi contoh cara

menghargai para pahlawan

 Men unjukkan perilaku untuk meneladani sikap-sikap yang dimiliki para pahlawan

 Men unjukkan perilku positif terhadap makna

proklamasi kemerdekaan

Penilaia

Lembar penilaian antar teman

Petunjuk!

Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!

N 1 Proklamasi

(17)

Kompetensi n

kemerdekaan RI RI. n dibacakan tanggal 17-8-1945 bangsa Indonesia belum mempunyai presiden 3 UUD 1945

petrtama kali berlaku setelah ditetapkan oleh PPKI 4 Penetapan

UUD 1945 oleh PPKI melanggar UUD 1945 5

Keterangan:

(18)

Kompetensi n

jika pernyataan positif dan skor 1 jika pernyataan negatif)

Penialain perilaku melalui pengamatan ( Instrumen terlampir ).

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel PKN

(19)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Kelas/Semester : VII/2

Nama Guru : Dede Rifa'i, SH

NIP/NIK : 18069102

(20)

Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : 2 ( dua )

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan

Indikator Pennapaian

PENILAIAN

Waktu Sumber_Belajar Teknik

Penilaian

3.1 Mengurai kan hakikat hukum dan kelembagaan HAM

 Pengertia n HAM

 Sejarah perjuangan HAM

 Dasar hukum penegakkan HAM di Indonesia

 Lembaga perlindungan HAM

 Latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM

 Membac a dan mendiskusikan materi tentang Pengertian HAM, sejarah HAM, latar belakang

lahirnya perundang-undangan HAM nasional

 Menjelask an pengertian HAM

 Menjelask an sejarah perjuangan HAM

 Menjelask an dasar hukum penegakkan HAM di Indonesia

 Menunjukk an lembaga perlindungan HAM

Tes lisan

Penugasa n

Tes tertulis

Daftar pertanyaan

Pekerjaan rumah

Pilihan Ganda

Jelaskan pengertian HAM

Buatkan rangkuman sejarah perjuangan HAM

Undang-undang RI yang mengatur tentang Hak Azasi Manusia adalah…. a. UU No. 8 Tahun 1981 b. UU No. 5 Tahun 1998 c. UU No. 39 Tahun 1999 d. UU No. 26 Tahun 2000

(21)

nasional

 Menunjuk kan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang HAM

 Menjelask an berbagai instrumen HAM

 Membac a, menelaah pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang HAM serta berbagai instrumen HAM

Menjelaskan latar belakang lahirnya

perundang-undangan HAM nasional

 Menunjukk an pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang HAM

 Menjelask an berbagai instrumen HAM

Tes tertulis Pilihan Ganda

a. Komnas Ham c. Kontras

b. LBH d. PBHI

Pernyataan 1. melaksanakan

kewajiban yang diatur dalam UUD 1945 2. adanya konvensi

Perserikatan Bangsa-Bangsa tentang HAM 3. disebabkan oleh

perilaku tidak adil dan diskriminatif

4. peraturan

perundangan yang ada sudah tidak berlaku lagi

(22)

Tes tertulis

Pilihan Ganda

d. 2, 3 dan 4

Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 28A sampai dengan 28J mengatur tentang ….

a. hak azasi manusia b. pengadilan hak azasi

manusia

c. hak dan kewajiban warga Negara

d. kebebasan berserikat dan berkumpul

Sarana pengakkan HAM : 1.

Pancasila 2. UUD 1945

3. Tap MPR No. XV Th. 1998

4. UU No. 39 Tahun 1999

5. UU No. 26 Tahun 2000

(23)

Instrumen Hak Azasi

Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Tanggung Jawab ( Responsibility ) Integritas ( integrity )

3.2 Mendeskr ipsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakkan HAM

 Contoh pelanggaran HAM

 Pelangga ran HAM di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.



Kasus-Mengamati, mencermati dan membuat laporan tentang kasus-kasus pelanggar an HAM di lingku ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal

Mengamati, mencermati dan membuat laporan

 Memberika n contoh

pelanggaran HAM

 Menganali sis pelanggaran HAM di

lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.

Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia

Tes lisan

Penuga

Pekerjaan rumah

 Siapa di antara kalian yang bisa mengemukakan apa yang dimak sud pelanggaran HAM?

 Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di rumah, sekolah dan lingkungan tempat tinggal kalian!

Tugas :

Buat klipping dari guntingan surat kabar

(24)

kasus pelanggaran HAM di Indonesia

 Cara-cara penanganan pelanggaran HAM

tentang kasus-kasus pelanggar an HAM di Indonesia dan cara penanganan pelanggaran HAM

Mengemukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM

Penuga san

Pekerjaan rumah

tentang kasus-kasus pelanggaran HAM dan berikan tanggapan/ komentar mengapa terjadi pelanggaran HAM.

Carilah sumber informasi yang dapat menjelaskan apa yang menjadi penyebab terjadinya kasus Tanjung Priuk dan kasus Timor Timur, dimana letak pelanggaran Ham nya!.

Tugas :

Mengunjungi atau mewawancarai anggota kepolisian setempat tentang uapaya yang dilakukannya dalam rangka penanganan pelanggran HAM di wilayahnya dan buatkan laporannya

Aparat kepolisian

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Peduli ( Caring )

(25)

Kewarganegaraan ( citizenship ) 3.3 Menghar

gai upa ya perlindungan HAM

 Peranan lembaga

perlindungan HAM

 Pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM

Membea dan mnelaah peranan lembaga

perlindungan HAM

Membaca, menelaah, mendiskusikan dan membuat laporan tentang pasal-pasal UUD 1945 hasil perubahan yang memuat

kandungan Hak Asasi Manusia

 Menguraik an peranan lembaga

perlindungan HAM

 Menyebutk an pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM

Tes Tertulis

Tes tertulis

Uraian

Pilihan Ganda

Uraian

Uraikan secara jelas dan tepat peranan lembaga perlindungan HAM di bawah ini!

a. Komnas HAM b. Lembaga

Bantuan Hukum Indonesia

c. Komisi untuk Orang Hilang dan Korban Tindak Kekersan

Hak azasi manusia dalam UUD 1945 diatur dalam pasal ...

a. 26. b. 27. c. 28A-28J d. 34..

Jelaskan isi pasal UUD hasil perubahan yang mengatur HAM

8 x 40’ Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Komnas HAM YLBHI Kontras LSAM

(26)

3.4 Menghar gai upa ya penegakkan HAM

 Sikap positif terhadap upaya

penegakkan HAM di wilayahnya

 Sikap positif terhadap upaya

penegakkan dan perlindungan HAM di wilayahnya

Mengamati, mencermati dan mensimulasikan sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal

 Menunjukk an sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di wilayahnya

 Menampilk an sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan HAM di wilayahnya

Penilaian diri

Quesioner Petunjuk!

(27)

suai den gan ting kat kes alah ann ya 2 Upa

ya pen ega kan HA M ha rus dim ulai dari kelu arga 3 Gur

(28)

(29)

an dan LS M pem e r hati HA M 5 Gur

(30)

ada lah bent uk upa ya pen ega kan HA M di kela s Keterangan:

SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi dan 1 kalau negatif )

S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

N=Tidak

Berpendapat/Netral ( skor 3 )

(31)

STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

Penialain sikap dan perilaku melalui pengamatan ( Instrumen terlampir ).

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Peduli ( Caring )

Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Kewarganegaraan ( citizenship )

(32)

Standar Kompetensi : 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian

Penilaian

Waktu Sumber_Belajar Teknik

Penilaian

4.1 Menjelaskan hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat

Pengertian kemerdekaan mengeluarkan pendapat

 Perundang-undangan yang mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat

 Bentuk-bentuk menyampaikan pendapat dimuka umum

 Tata cara mengemukakan pendapat secara baik dan benar

Membaca, menelaah dan mendiskusikan, tentang

pengertian dan perudang-ndangan yang mengatur kebebasan mengeluaarkan pendapat.

Mengamati, menelaah dan mendiskusikan bentuk-bentuk menyampaikan pendapat dimuka umum dan tata cara

Menjelaskan pengertian kemerdekaan mengeluarkan pendapat

Menyebutkan perundang-undangan yang mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat

Menjelaskan bentuk-bentuk menyampaikan pendapat dimuka umum

Tes tertulis

Tes lisan

Pilihan Ganda

Daftar pertanyaan

Kemerdekaan mengemukakan pendapat mengandung arti bahwa setiap orang berhak unttuk .... a. bebas berserikat

dan berkumpul b. mengikuti

pertemuan atau rapat

c.berbicara sesuai dengan hati nuraninya d.mengemukakan

perasaan atau pikirannya

Sebutkan

(33)

Akibat pem batasan kemerdekaan mengemukakan pendapat

Konsekuensi kebebasan mengemukakan pendapat tanpa batas

mengemukakan pendapat secara baik dan benar

Mendiskusikan, ten tang akibat pembatasan, kemerdekaan mengeluarkan pendapat.

Mendiskusikan konsekwensi kebebasan mengeluarkan pendapat tanpa batas.

Menjelaskan tata cara

mengemukakan pendapat secara baik dan benar

Mengkaji akibat pem batasan kemerdekaan mengemukakan pendapat

Mendeskripsikan konsekuensi kebebasan mengemukakan pendapat tanpa batas

Tes tertulis

Pilihan Ganda

undangan yang mengatur kemerdekaan berpendapat!

Bentuk-bentuk penyampaian pendapat dimuka umum adalah …. a. unjuk rasa ,pawai,

diskusi, rapat umum

b. pawai, unjuk rasa, rapat umum , mimbar bebas c. dialog, demontrasi,

pawai , rapat d. ceramah, dialog,

unjuk rasa, pawai.

Salah satu cara seseorang dalam mengeluarkan pendapat adalah dengan berserikat yaitu….

(34)

Tes tertulis

Uraian terbatas

mengememukaka n sesuatu melalui organisasi b. mengemukakan

pendapat berkumpul dalam suatu tempat c. menyaipaikan

pendapat melauli sebuah

perwakilan d. berkumpul

bersama dalam acara mimbar bebas.

Jelaskan tiga akibat jika kebebasan mengemukakan pendapat dilakukan pembatasan-pembatasan?

(35)

pembatasan-pembatasan?

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence )

Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Kewarganegaraan ( citizenship )

Tanggung Jawab ( Responsibility ) 4.2 Menguraikan

pentingnya kemerdekaan mengemu kakan pendapat secara bebas dan

bertanggung jawab

 Alasan mengemukakan pendapat harus dilandasi kebebasan yang bertang

gung jawab

Menjelaskan tujuan pengaturan kebebasan mengeluarkan pendapat dimuka umum

Tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

Mendiskusikan alasan

mengemukakan pendapat harus dilandasi kebebasan yang bertanggung jawab dan

tujuan pengaturan kebebasan mengeluarkan pendapat dimuka umum

Membaca dan menelaah tata cara

mengemukakan pendapat secara bebas dan

 Menjelask an alasan mengemukakan pendapat harus dilandasi kebebasan yang bertanggung jawab

 Menjelask an tujuan

pengaturan kebebasan mengeluarkan

Tes Tertulis Pilihan Ganda Pernyataan: 1. menjaga keutuhan, persatuan dan kesatuan bangsa 2. menjaga

keamanan dan ketertiban 3. menjaga kepen

tingan kelom pok/etnis tertentu 4. menghormati hak

(36)

Tatata cara mengeluarkan pendapat dimuka umum

bertanggung jawab

Tata cara meMenelaah, Mengamati tngeluarkan pendapat di muka umum

pendapat dimuka umum

Menjelaskan tata cara

mengemukakan pendapat secara bebas dan

bertanggung jawab

Menjelaskan tata cara mengeluarkan pendapat dimuka umum

Tes Tertulis

Tes tertulis

Pilihan Ganda

1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4

Pernyataan : 1. meningkatkan

kesejehteraan 2. mewujudkan

kebebasan yang bertanggungjawab 3. mewujudkan

perlindungan hukum

4. mewujudkan iklim yang kondusif Dari pernyataan diatas yang termasuk tujuan pengaturan kemerdekaan mengeluarkan pendapat ditunjukkan nomor…

(37)

Tes tertulis

Pilihan Ganda

d.2, 3 dan 4

Dalam

menyampaikan pendapat yang perlu ditonjolkan adalah etika antara lain …. a. kemampuan

untuk berbicara b. gagasan dan

ide yang cemerlang c. semangat

untuk

mempengaruhi orang lain d. berbicara

sopan dan santun

(38)

kepada …. a. Polri

setempat secara tertulis

b. TNI yang bertugas di wilayahnya c. Aparat

pemerintah secara resmi

d. Kejaksaan Negeri setempat

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( Diligence )

Berani ( Courage )

Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Tanggung Jawab ( Responsibility ) 4.3Mengaktualisasi

kan

kemerdekaan mengemuka kan pendapat secara bebas dan

bertanggung jawab

Sikap positif terhadap

penggunaan hak mengeluarkan pendapat secara bebas dan bertanggungjawa b

Kebebasan

Mengamati, mensimulasikan, dan

mempraktekan Kebebasan mengeluarkan pendapat dilingkungan sekolah, masyarakat secara

Menunjukkan sikap positif terhadap penggunaan hak mengeluarkan pendapat secara bebas dan

bertanggungjawab

Menerapkan kebebasan

Penilaian diri

Quesioner Petunjuk!

(39)

mengeluarkan pendapat dilingkungan sekolah, masyarakat secara

bertanggungjawa b

mengeluarkan pendapat dilingkungan sekolah, masyarakat secara

bertanggungjawab

AA N 1 Ba

gi kel o m po k ya ng ak an be r de m o dia hr us ka n m e mi nt a izi

(40)

n ter leb ih da hul u 2 Da

(41)

(42)

ri Mi ng gu ti da k bol eh m ela ku ka n de m o 4 M

(43)

(44)

Penilaian diri

Lembar penilaian antar teman/ penilaian diri

a 5 Be

(45)

tin da ka n an rki s Keterangan: SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau

pernyataan positi dan 1 kalau negatif )

S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

N = Tidak

Berpendapat/Netral ( skor 3 )

TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan positif dan 4 kalau negatif )

(46)

positif dan 1 kalau negatif )

Penialain perilaku melalui pengamatan ( Instrumen terlampir ).

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( Diligence )

Berani ( Courage ) Peduli ( Caring ) Jujur ( fairnes )

Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect ) Tanggung Jawab ( Responsibility )

Mengetahui,

(47)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Satuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas/Semester : VIII/1

Nama Guru : H. Abdul Kohar, SH

NIP : 18069079

(48)

Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas : VIII (Delapan)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : I ( satu )

Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan _PencapaianIndikator

Penilaian

Waktu Sumber Belajar Teknik

Penilaian

1.1. Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

Pengertian Idiologi

Pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dan negara

Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

Pengertian Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh

Membaca, menelaah buku dan

Mendiskusikan pengertian idiologi, pentingnya ideologi bagi suatu bangsa, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara serta pengertian Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh

 Menyimpulkan pengertian Idiologi

 Menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dan negara

 Menguraikan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

 Menjelaskan pengertian Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh

Tes Tertulis

Uraian

Pilihan ganda

Uraian

Jelaskan pengertian idiologi

Idiologi bagi suatu Negara sangat penting sebagai…

a. pedoman untuk mencapai tujuan Negara

b. alat menarik kepercayaan bangsa lain

c. dasar untuk mendapatkan investasi Negara sahabat d. aturan untuk

mendapatkan

pengakuan bangsa lain

(49)

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara!

Jelaskan pengertian Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Kewarganegaraan ( citizenship ) 1.2. Menguraikan

nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia

Nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila

Menelaah nilai-nilai Pancasila melalui berbagai buku sumber

Mendiskusikan

Mendiskusikan nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila

 Menunjukka n nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia yang hidup dan berkembang dalam masyarakat Indonesia di masa lalu dan sekarang

 Menguraika n nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila

Penugasa n

Tes Tertulis

Proyek

Pilihan ganda

Tugas :

Buatlah identifikasi dalam kelompok anda tentang berbagai adat istiadat, budaya, atau kebiasaan hidup sehari-hari dalam lingkungan anda yang

mencerminkan

perwujudan salah satu sila dari Pancasila. Setiap kelompok mengidentifikasi sila yang berbeda. Laporkan hasil kerja kelompok Anda!

Nilai-nilai yang terkandung dalam sila

(50)

kemanusiaan yang adil dan beradab antara lain adalah ....

a. menghargai perbedaan pendapat b. menghragai hasil karya orang lain c. memiliki semangat gotong-royong d. menjunjung tinggi prinsip

persamaan derajat 1.3. Menunjukkan

sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Pentingnya sikap positif terhadap Pancasila

Sikap positif para pendiri negara terhadap Pancasila ketika akan disyahkan oleh PPKI menjadi dasar negara

Alasan para pendiri negara

Mengamati dan menunjukkan perilaku dan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

 Menjelaskan pentingnya sikap positif terhadap Pancasila

 Menunjukka n sikap positif para pendiri negara terhadap Pancasila ketika akan disyahkan oleh PPKI menjadi dasar negara

 Menjelaskan alasan para

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan pentingnya perilaku dan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara!

Jelaskan sikap positif para pendiri negara ketika rapat

pengesyahan piagam jakarta akan dijadikan Pembukaan UUD 1945

Jelaskan tiga alasan

(51)

memilih Pancasila sebagai dasar negara bukan idiologi lain

Sikap positif terhadap Pancasila

pendiri negara memilih Pancasila sebagai dasar negara bukan idiologi lain

 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila

Penilaian

diri Quesioner

para pendiri negara memilih Pancasila sebagai dasar dan idiologi negara bangsa Indonesia .

Format penilaian skala sikap

( instrumen terlampir )

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Kewarganegaraan ( citizenship ) Integritas ( integrity )

1.4. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarak at

Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara

Mensimulasikan dan

menampilkan perilaku dan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan sila 1 s.d. sila ke lima dalam kehidupan (keluarga, sekolah dan masyarakat)

Penilaian antar teman/ penilaian diri

Lembar penilaian antar teman/ penilaian diri

Lembar penilaian antar teman terhadap pengamalan nilai pancasila ( instrumen terlampir )

2 x 40’ Buku teks, Nara sumber, nilai nilai pancasila

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Berani ( Courage )

Peduli ( Caring ) Jujur ( fairnes )

(52)

Kewarganegaraan ( citizenship ) Tanggung Jawab ( Responsibility )

Mengetahui,

(53)

Kelas : VIII (Delapan)

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

Kompetensi

Penilaian InstrumenBentuk Contoh Instrumen 2.1.Menjelaskan

berbagai konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia

Pengertian konstitusi

Konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia

Ketata negaraan menurut UUD 1945

Ketata negaraan menurut Kostitusi RIS kurun waktu 1949 s.d. 1950

Ketata negaraan menurut UUDS 1950 kurun waktu 1950 s.d. 1959

Menelaah isi buku kemudian berdiskusi tentang berbagai konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia (UUD 1945, Konstitusi RIS, UUDS 1950 dan UUD 1945 hasil Perubahan,).

 Menjelaskan pengertian konstitusi

 Mengindentifikas i konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia

 Menjelaskan ketata negaraan menurut UUD 1945

 Menjelaskan ketata negaraan menurut

Kostitusi RIS kurun waktu 1949 s.d. 1950

 Menjelaskan ketata negaraan

Tes Tertulis

Tes lisan

Tes Tertulis

Tes lisan

Uraian

Daftar pertanyaan

Uraian

Daftar pertanyaan

Jelaskan pengertian Konstitusi

Sebutkan konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia lengkap dengan masa berlakunya

Jelaskan sistem ketatanega-raan menurut UUD 1945!

Sebutkan ciri sistem pemerintahan presidentil.

Sebutkan ciri sistem pemerintahan Parlementer

(54)

Ketata negaraan menurut UUD 1945 kurun waktu 1959 s.d. 1965

Sistem

ketatanegaraan menurut UUD 1945 hasil perubahan

menurut UUDS 1950 kurun waktu 1950 s.d. 1959

 Menjelaskan pelaksanaan ketata negaraan menurut UUD 1945 kurun waktu 1959 s.d. 1965

 Menjelaskan sistem

ketatanegaraan menurut UUD 1945 hasil Perubahan

Tes tertulis

Uraian

Pilihan Ganda

Jelaskan 3 ciri ketata negaraan menurut UUD 1945 kurun waktu 1959 s.d. 1965

Hasil perubahan dalam UUD 1945 di bidang kehakiman ditandai dengan pembentukan lembaga baru yakni...

a. kejaksaan dan mahkamah agung b. komisi

pemberantasan korupsi dan KPU c. komisi yudisial

dan mahkamah konstitusi

d. dewan perwakilan daerah dan DPRD

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Jujur ( fairnes )

(55)

2.2. Menganalisis

Penyimpangan secara hukum pada masa berlakunya UUD 1945 periode 1945—1949

Kejadian-kejadian secara hukum maupun secara politik pada masa berlakunya UUDS 1950

Penyimpangan yang terjadi pada masa berlakunya UUD 1945 pada kurun waktu 1959 s.d. 1998

Mengkaji penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi atau UUD

 Menjelaskan Penyimpangan secara hukum pada masa berlakunya UUD 1945 periode 1945— 1949

 Mengidentifikasi kejadian-kejadian secara hukum maupun secara politik pada masa berlakunya UUDS 1950

 Mengidentifikasi penyimpangan yang terjadi pada masa berlakunya UUD 1945 pada kurun waktu 1959 s.d. 1998

Tes Tertulis

Pilihan ganda

Uraian

Bukti penyimpangan terhadap UUD 1945 pada periode 1945-1949 adalah ....

a. pemberlaku an UUDS b. berlakunya

sistem parlementer* c. pembubaran

konstituante d. penangkata

n Presiden seumur hidup Jelaskan nilai positif dari peristiwa bubarnya RIS kemudian kembali ke NKRI

Tuliskan 4 contoh penyimpangan terhadap UUD 1945 sesudah Dekrit Presiden 5 Juli 1959 hingga munculnya gerakan reformasi!

2 x 40’ Buku teks, buku tentang perkemban gan ketatanega -raan republik Indonnesia

(56)

2.3. Menunjukkan hasil-hasil Perubahan UUD 1945

Alasan terjadinya perubahan terhadap UUD 1945

Sistimatika UUD 1945 setelah terjadi perubahan

Jenis – jenis perubahan terhadap UUD 1945.

Menelaah buku/ dan Mengkaji amandemen UUD 1945, dari aspek alasan dilaksanakanper ubahan, sistimatik UUD 1945, pasal-pasal hasil perubahan.

 Menjelaskan alasan terjadinya perubahan terhadap UUD 1945

 Menjelaskan Sistimatika UUD 1945 setelah terjadi perubahan

Mengidentifikasi Jenis – jenis hasil perubahan terhadap UUD 1945

Tes tertulis

Tes Lisan

Tes tertulis

Daftar pertanyaan

Uraian

Jelaskan 3 alasan dilaksanakan perubahan terhadap UUD 1945 oleh MPR pada tahun 1999?

Sebutkan sistimatika UUD 1945 setelah dilakukan perubahan ke 4.

Tuliskan empat jenis perubahan dalam UUD 1945 hasil perubahan.

2 x 40’ UUD 1945 hasil perubahan, artikel tentang perubahan UUD 1945

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Jujur ( fairnes )

Kewarganegaraan ( citizenship ) 2.4 Menampilkan

sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen

Sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil perubahan

Perilaku positif terhadap pelaksanaan

Mensimulasikan /

mendemontrasik an/ mengamti sikap positif terhadap

pelaksanaan hasil

amandemen

 mengamti sikap positif terhadap

pelaksanaan UUD 1945 hasil perubahan

 Menampilk an perilaku

Penilaian diri

Penilaian antar

Skala sikap

Quesioner

Lembar penilaian

Format penilaian skala sikap ( instrumen terlampir Format penilaian skala sikap

Lembar penilaian

(57)

UUD 1945 hasil

perubahan positif terhadappelaksanaan UUD 1945 hasil perubahan

teman/ penilaian diri

antar teman/

penilaian diri antar teman pengamalan perilaku positif terhadap UUD 1945 hasil

perubahan ( instrumen terlampir )

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

(58)

Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas : VIII (Delapan)

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran PembelajaranKegiatan _PencapaianIndikator

Penilaian

Waktu Sumber Belajar 3.1 Mengidentifikasi

tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

Pengertian perundang-undangan Nasional

Pentingnya peraturan perundang-undangan

Tata urutan Perundang-undangan menurut UUNo. 10. Th 2004

Lembaga pembentuk

perundang-Membaca isi Undang-Undang No. 10/Tahun 2004, kemudian mendiskusikanya berkaitan dengan pentingnya peraturan perundang-undangan

nasional,tata urutan

Perundang-undangan, lembaga pembuat peraturan

perundang-undangan

 Menjelaskan pengertian perundang-undangan Nasional

 Menjelaskan pentingnya peraturan perundang-undangan

 Menjelaskan Tata urutan Perundang-undangan menurut UUNo. 10. Th 2004

 Menjelaskan

Tes Tertulis

Uraian

Pilihan ganda

Jelaskan pengertian perundang-undangan nasional

Jelaskan pentingnya peraturan perundang-undangan dalam kehidupan bernegara!

Jelaskan Tata urutan Perundang-undangan menurut UUNo.

2x40’ Buku teks, Buku UU No.10/ 2004 tentang Pembentuk an

(59)

undangan Nasional

lembaga pembuat perundang-undangan Nasional

10. Th 2004

Menurut UUD 1945 pasal 20 ayat 1

yang memiliki kekuasaan membentuk Undang-undang adalah...

a. Presi den sebagai kepala pemerintaha n

b. Majlis permusyawar atan rakyat c. Dewa

n perwakilan Rakyat d. Kerja

sama antar DPR dan MPR

(60)

3.2. Mendeskripsi-kan proses pembuatan

peraturan perundang-undangan nasional

Proses pembentukan UUD 1945

Proses perubahan UUD 1945

Proses pembentukan undang-undang Proses

pembentukan Perpu

Proses pembuatan peraturan pemerintah

Proses pembuatan keputusan Presiden

Proses

Menelaah dan Mengkaji proses pembuatan peraturan perundang-undangan kemudian mendiskusikanya berkaitan dengan proses

pembentukan UUD 1945, proses perubahan UUD 1945, proses pembentukan UU, proses pembuatan perpu, proses pembuatan PP, Proses pembuatan Perda.

 Menguraikan proses

pembentukan UUD 1945

 Menguraikan proses perubahan UUD 1945

 Mendeskripsikan proses

pembentukan undang-undang

 Menjelaskan proses pembuatan pembentukan Perpu

 Menjelaskan proses pembuatan peraturan

pemerintah

 Menjelaskan Proses pembuatan

Tes lisan

Tes Tertulis

Uraian

Jelaskan secara singkat Proses pembentukan UUD 1945

Jelaskan proses perubahan UUD 1945 yang dilakukan oleh MPR

Jelaskan secara singkat proses pembuatan undang-undang

Jelaskan secara singkat proses pembuatan Perpu

Jelaskan proses pembuatan peraturan pemerintah

Jelaskan proses pembuatan Keputusan

(61)

pembuatan Peraturan Daerah

keputusan Presiden

 Menjelaskan Proses pembuatan Peraturan Daerah

Uraian

presiden

Jelaskan prosses pembuatan peraturan daerah, mulai dari pengajuan rancanaagan peraturan daerah hingga

pengesahannya!.

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)_{Kewarganegaraan ( citizenship )}

3.3.Mentaati peraturan perundang-undangan nasional

Sikap mentaati perundangan undangan tentang pendidikan

Mentaati perundangan undangan Narkoba

Mentaati perundangan undangan nasional

Mengamati, Mensimulasikan, mendemontrasikan, contoh mentaati perundangan di bidang pendidikan, perlindungan hutan serta UU tentang narkoba

 Menampilkan Sikap mentaati perundangan undangan tentang pendidikan

 Menampilkan perilaku mentaati perundangan undangan Narkoba

 Menampilkan perilaku mentaati perundangan

Penilaian diri

Penilaian antar teman/ penilaian diri

Penilaian antar teman/

Quesioner

Lembar penilaian antar teman/

penilaian diri

Lembar penilaian antar teman/

Format penilaian skala sikap ( instrumen terlampir )

Lembar penilaian antar teman perilaku ketaatan terhadap

perundang undangan nasional ( instrumen terlampir )

(62)

undangan nasional penilaian diri

penilaian diri

Lembar penilaian antar teman perilaku ketaatan terhadap

perundang undangan nasional ( instrumen terlampir)

3.4. Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Pengertian korupsi

Kasus-kasus korupsi yang terjadi dalam masyarakat

Akibat korupsi bagi kehidupan

Contoh upaya yang dilakukan oleh pemerintah

Menelaah buku dan Berdiskusi tentang pengertian korupsi, Mengamati

pemberitaan media masa tentang kasus korupsi dan

pemberantasan korupsi.

Mendiskusikan akibat jikaterjadi korupsi bagi pembangunan bangsa, Diskusi tentang upaya pemerintah

 Menjelaskan pengertian korupsi

 Mengidentifik asi kasus-kasus korupsi yang terjadi dalam masyarakat

 Mengidentifik asi akibat korupsi bagi kehidupan masyarakat

 Memberikan contoh upaya yang

Tes lisan

Penugasan

Tes Tertulis

Daftar pertanyaan

Pekerjaan rumah

Uraian

Sebutkan pengertian korupsi

Buatlah

identifikasi kasus korupsi yang sedang

disidangkan atau telah divonis oleh pengadilan!

Jelaskan 4 akibat korupsi bagi kehidupan bangsa.

(63)

dalam

pemberantasan korupsi

Contoh sikap kritis terhadap setiap tindakan korupsi

Contoh dukungan terhadap pemberantasan korupsi

untukmemberantas korupsi

Diskusi dengan teman sebangkumu sikap kritis terhadap perilaku korupsi

dilakukan oleh pemerintah dalam pemberantasan korupsi

 Memberikan contoh sikap kritis terhadap setiap tindakan korupsi

 Memberikancontoh dukungan terhadap pemberantasan korupsi

Tes Tertulis

Uraian

Tulislah tiga contoh upaya yang dilakukan oleh pemerintah dalam

pemberantasan Korupsi

Tuliskan tiga contoh sikap kritis terhadap setiap tindakan korupsi

Berikan tiga contoh dukungan terhadap

3.5.

Mendeskripsika n pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di

Pengertian anti korupsi

Landasan hukum

Mengkaji UU No. 29 Thn 1999 tentang Penyelenggaraan Negara yang Bersih dan Bebas dari KKN UU No. 31 Tahun 1999 tentang Pemberantasan

 Merumuskan pengertian anti korupsi

 Menyebutkan landasan hukum pemberantasan

Tes Tertulis

Uraian

Rumuskan pengertian anti korupsi menurut pengertian Anda!

Sebutkan landasan hukum pemberan tasan

(64)

Indonesia

Lembaga-lembaga pemberantasan korupsi

Tindak Pidana Korupsi

korupsi

 Menyebutkan lembaga-lembaga

Tes Tertulis

Uraian

korupsi di Indonesia!

Sebutkan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi di Indonesia

Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Jujur ( fairnes )

Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

(65)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : VIII/2

NIP : 18069079

(66)

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas : VIII (Delapan)

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : 2 ( dua )

Standar Kompetensi : 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan _PencapaianIndikator _Teknik Penilaian Waktu SumberBelajar Penilaian

4.1 Menjelaskan hakikat demokrasi

Demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan

sejarah perkembangan demokrasi

Prinsip-prinsip pemerintahan demokrasi

Macam-macam demokrasi

Pengertian Demokrasi

Menelaah buku atau artikel tentang demokrasi dan perkembanganny a. Mendiskusikan hasil telahan tentang sejarah perkembangan demokrasi, prinsip-prinsip demokrasi, macam-macam demokrasi serta landasan hukum negara Indonesia menganut demokrasi

oMenyimpulkan Pengertian Demokrasi

oMenguraikan sejarah perkembangan demokrasi

oMengidentifikasi Prinsip-prinsip pemerintahan demokrasi

Tes Tertulis

Tes lisan

Tes Tertulis

Uraian

Pilihan ganda

Jelaskan pengertian demokrasi secara etimologis maupun terminologis!

Jelaskan secara singkat sejarah perkembangan demokrasi

Prinsip pemerintahan demokrasi yaitu adanya supremasi hukum yang bermakna...

a. hukum ditegakkan oleh penegak hukum

(67)

Pancasila

Landasan pelaksanaan Demokrasi Indonesia

oMenyebutkan Macam-macam demokrasi

oMenjelaskan pengertian Demokrasi Pancasila

oMenyebutkan Landasan pelaksanaan Demokrasi Indonesia

Tes Lisan

Daftar pertanyaan

b. hukum dipahami oleh seluruh rakyat

c. terdapat lembaga penegak hukum d. setiap orang sama

di dalam hukum

Sebutkan macam-macam demokrasi ditinjau dari cara rakyat menyalurkan aspirasinya.

Jelaskan pengertian Demokrasi Pancasila

Sebutkan landasan hukum pelaksanaan demokrasi di Indonesia?

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Berani ( courage )

Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity )

(68)

4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam bermasyaraka t, berbangsa, dan

bernegara

Pentingnya kehidupan demokrasi

Kebaikan budaya demokrasi, dibanding dengan sistem

pemerintahan non demokrasi

Contoh

masyarakat yang demokratis

Menelaah buku atau artikel tentang kehidupan demokrasi, berkaitan tentang pentingnya demokrasi, kebaikan demokrasi jika dibandingkan dengan non demokrasi

o Me

njelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara

o Me

nunjukkan kebaikan budaya demokrasi, dibanding dengan sistem

pemerintahan non demokrasi

o Me

mberikan contoh masyarakat yang emokratis

Tes Tertulis

Tes lisan

Uraian

Daftar pertanyaan

Jelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam menata kehidupan bersama!

Jelaskan kebaikan budaya demokrasi jika di bandingkan dengan budaya otoriter

Sebutkan contoh sikap demokratis dalam kehidupan masyarakat

4 x 40’ Buku teks, artikel dll

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes )

(69)

4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan

Pelaksanaan Demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan

Mengamati, mendemontrasik an dan

mensimulasikan sikap demokratis dalam kehidupan keluarga, sekolah bangsa dan negara

 Memberika n contoh sikap dan perilaku demokrasi dalam kehidupan keluarga, sekolah, bangsa dan negara

Penilaian diri

Kuisioner

Format penilaian skala sikap ( instrumen terlampir )

Lembar penilaian pengamatan perilaku demokratisl

2 x 40’ Buku teks, artikel, pemberitaa n media masa

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Jujur ( fairnes )

Mengetahui,

(70)

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas : VIII (Delapan)

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : 2 ( dua )

Standar Kompetensi : 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Penilaian

Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen 5.1. Menjelaskan

makna kedaulatan rakyat

Pengertian kedaulatan

Pengertian kedaulatan rakyat

Pengertian kedaulatan dalam dan keluar

Macam-macam teori kedaulatan

Kedaulatan yang dianut oleh

Menelaah buku tentang

pengertian kedaulatan dan macam-macam teori kedaulatan, kemudian

mendiskusikannya

o Merumuskan pengertian kedaulatan

o Menjelaskan pengertian kedaulatan rakyat

oMenjelaskan pengertian kedaulatan kedalam dan keluar

o Menjelaskan macam-macam teori kedaulatan

o Menjelaskan kedaulatan

Tes lisan

Tes Tertulis

Tes lisan

Tes Tertulis

Daftar pertanyaan

Uraian

Daftar pertanyaan

Pilihan ganda

Jelaskan pengertian kedaulatan

Jelaskan Pengertian kedaulatan rakyat

Jelaskan pengertian kedaulatan ke dalam dan ke luar

Sebutkan lima macam teori kedaulatan

Pasal 1 ayat 2 UUD 1945 menjelaskan

(71)

bangsa Indonesia dan landasan hukumnya

yang dianut oleh bangsa Indonesia dan landasan hukumnya

bahwa negara Indonesia menganut jenis kedaulatan

a. Rakyat b. Hukum c. Negara d. Raja

Karakter Building Dapat dipercaya ( Jujur ( fairnes ) Trustworthines) Kewarganegaraan ( citizenship ) 5.2. Mendeskripsikan

sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat

Pengertian sistem pemerintahan

Sistem pemerintahan presidentil

Sistem pemerintahan parlementer

Sistem pemerintahan RI menurut UUD

Menelaah sistem kedaulatan menurut UUD 1945 , meliputi pengertian sistem pemerintahan, sistem presidentil, sistem

parlementer, kemudian

mendiskusikannya

Menelaah materi tentang peran lembaga negara

 Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan

 Menjelaskan sistem pemerintahan presidentil

 Menjelaskan sistem pemerintahan parlementer

Tes lisan

Tes Tertulis

Daftar pertanyaan

Pilihan ganda

Sebutkan

pengertian sistem pemerintahan

Ciri dari

pemerintahan yang menganut sistem presidensil adalah...

a. presiden bertanggung jawab kepada parlemen b. menteri –

menteri bertangung

(72)

1945

Pembagian kekuasaan menurut Montesque

Tugas lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat

sebagai pelaksana kedaulatan rakyat menurut UUD 1945, kemudian mendiskusikannya

 Menjelaskan sistem

pemerintahan RI menurut UUD 1945

 Menjelaskan pembagian kekuasaan menurut Montesque

 Menjelaskan tugas lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat

Tes

Tertulis _Pilihan ganda

jawab kepada presiden c. Parlemen

dapat

dibubarkan oleh presiden d. Kabinet

bertanggung jawab kepada Parlemen

Ciri dari pemerintahan parlementer adalah a. presiden sebagai

simbol yang peranannya menjaga kedaulatan negara

b. presiden sebagai kepala negara juga sebagai kepala pemerintahan c. kabinet dipilih dan

(73)

Tes Lisan

Tes Tertulis

Daftar pertanyaan

uraian

d. kabinet tidak bertanggung jawab kepada parlemen

Menurut UUD 1945 sistem

pemerintahan yang dianut oleh bangsa Indonesia adalah....

Jelaskan pembagian

kekuasaan menurut Montesque

Jelaskan tugas MPR, DPR , DPD dan DPRD

Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Jujur ( fairnes )

Kewarganegaraan ( citizenship ) 5.3. Menunjukkan

sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem

contoh sikap positip dalam pelaksanaan kedaulatan rakyat dalam lngkungan

Mengamati, mensimulasikan, bermain peran sikap terhadap pelaksanaan kedaulatan rakyat

Memberikan contoh sikap positip pelaksanaan kedaulatan rakyat dalam lngkungan

Penilaian

diri Quesioner Format penilaian skala sikap ( instrumen terlampir )

(74)

pemerintahan Indonesia

masyarakat dan sekolah

Penilaian diri

Lembar penilaian pengamatan perilaku ( instrumen terlampir )

Karakter Building

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Jujur ( fairnes )

Mengetahui,

(75)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : IX/1

NIP : 18069079

(76)

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IX (Sembilan)

Semester : 1 ( satu )

Standar Kompetensi : 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Penilaian Alokasi Waktu

1.1. Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

Pengertian negara

Unsur-Unsur Negara

Tujuan Negara

Fungsi Negara

Hakikat pembelaan negara

Alasan penting nya bela negara bagi

Menggali dari berbagai sumber tentang Arti penting usaha

pembelaan negara, dan mendiskusikannya Dalam kelompok

 Menjelaskan pengertian negara

 Menjelaskan unsur-unsur negara

 Menentukan tujuan negara

 Menjelaskan fungsi negara

 Menjeskan hakikat

Tes Tertulis

Tes tertulis

Tes lisan

Tes Tertulis

Uraian

Daftar pertanyaan

Uraian

Jelaskan pengertian negara !

Sebutkan 3 unsur-konstitutif

berdirinya sebuah negara !

Sebutkan tujuan negara Indonesia

Jelaskan 4 fungsi negara !

6 x 40’ _Buku Teks PKn Kelas IX

UUD 1945

(77)

warga negara Pembelaan negara

 Menjelaskan alasan pentingnya bela negara

bagi warga negara

Tes Tertulis Uraian

Uraian

Jelaskan hakikat pembelaan negara !

Mengapa

warganegara wajib membela

negaranya ?

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Ketulusan ( Honesty )

Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )

Kewarganegaraan ( citizenship ) 1.2. Mengidentifikasi

bentuk-bentuk usaha

pembelaan negara

Peraturan

perundangan tentang pembelaan negara

Pengertian Sishankamrata

Bentuk-bentuk usaha pembelaan negara

Bentuk-bentuk

 Berdiskusi secara kelompok untuk menggali informasi dari berbagai sumber tentang bentuk usaha pembelaan negara,

 Mengamati dan membuat laporan tentang ancaman terhadap negara di berbagai lingkungan

Menunjukkan peraturan per undangan tentang pembelaan negara

Menjelaskan pengertian sishankamrata

Menjelaskan bentuk-bentuk pembelaan negara

Tes Tertulis Pilihan Ganda Tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pembelaan negara, ditegaskan dalam UUD Negara RI Tahun 1945 pasal .... a. 27 ayat 1 c. 27 ayat 3

b. 27 ayat 2 d. 31 ayat 1

6 X 40 _Buku Teks PKn Kelas IX

UUD 1945

Tap MPR No VII/MPR/2002 tentang

Pemisahan TNI dan Polri