TESTIMONI
SUPERVISI
IMPLEMENTASI
KUR-13
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
KABUPATEN BOYOLALI
2016
SUNARTO
TAHAPAN SUPERVISI
Mengikuti Capacity Building penguatan pengawas
melaksanakan supervisi Kurikulum 2013
(Hotel Alana
Solo 14-16 Oktober 2013)
Menerima Instrumen supervisi Kurikulum 2013 sejumlah
4 set
(Boyolali 16 Oktober 2016, sasaran supervisi
Kur-13 3 SMP)
Melaksanakan supervisi Kur-13 di 3 sekolah sasaran
masing-masing 4 bidang sasaran supervisi yakni
Dokumen Kurikulum Sekolah (Buku I), RPP (Buku III),
Proses Pembelajaran, dan Penilaian Pembelajaran
(Boyolali, 14 -16 November 2016)
Menyampaikan laporan hasil supervisi baik online
maupun manual ke LPMP (
(Boyolali, 18 November 2016)
Sosialisasi Hasil Supervisi KTSP
(Solo, 8-10 Des 2016
SUPERVISI
DOKUMEN KTSP
NO KEGIAT
AN
HASIL
A
B
Analis
a
Instru
men
berda
sarkan
Perme
ndikbu
d
61/201
4 tt
KTSP
Suprvi
si
Kelebihan Instrumen:1. Sebagian besar pokok-pokok dalam Permendikbud 61/2014 tentang KTSP, Permendikbud 22/2016 tentang Standar Proses, dan Permendikbud 23/2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan sudah termuat dalam 4 instrumen ini
2. Pola rubrik pilihan 1,2,3,dan 4 mempermudah supervisor melaksanakan supervisi, menekan subyektivitas, dan
meningkatkan konsistensi penilaian
3. Pengiriman hasil melalui sistem aplikasi
online mempercepat proses laporan hasil supervisi
4. Rubrik dibuat lebih teliti, gradasinya lebih halus, lebih berkualitas dilihat dari kesesuaian tuntutan permen
Rata-rata hasil supervisi implementasi Kur-13 di 3 sekolah SMP di Kabupaten Boyolali dengan sasaran 4 bidang supervisi adalah sebesar
SUPERVISI
DOKUMEN KTSP
NO KEGIAT
AN
HASIL
A
Analis
a
Instru
men
berda
sarkan
Perme
ndikbu
d
61/201
4 tt
KTSP
1. Kurikulum (Buku I) memuat perencanaan, pengaturan pengorganisasian, belum pelaksanaan sehingga indikator 6-10 tentang pelaksanaan BK kurang tepat dimasukkan
2. Pengorganisasian muatan kurikulum belum ada Indikator yang mengungkap beban kerja pendidik, syarat kenaikan kelas/kelulusan
3. Pada tahapan pengembangan kurikulum sesuai permen keg evaluasi KTSP tidak ada, yang ada adalah penyusunan draf, reviu, revisi, dst (indiktr 15)
SUPERVISI
DOKUMEN KTSP
NO KEGIATAN
HASIL
B
Supervisi
1. Analisa konteks (regulasi, kebutuhanpesdik/satdik/lingkungan,
ketersediaan sumber daya) belum dilakukan
2. Muatan kurikulum masih lemah di tingkat kabupaten dan sekolah
3. Layanan BK (dasar, peminatan, responsif, dukungan sistem) lemah
4. Penilaian layanan BK lemah
5. Evaluasi program BK lemah
6. Evaluasi KTSP lemah
7. Desain instrumen evaluasi KTSP lemah
8. Pihak yang terlibat dalam evaluasi
SUPERVISI
DUKUMEN RPP
NO
KEGIATAN
HASIL
A
Analisa
Instrumen
berdasarkan
Permendikbud
22/2016tentan
g
StandarProses
1. KI tidak perlu dicantumkan
sesuai permendikbud 22/2016 (Indiktr 24 )
2. Rubrik untuk indikator 25 perlu dibetulkan yakni KD untuk mapel agama dan PKn dari semua KI
B
Supervisi
1. Perumusan tujuan pembelajaranmenggunakan pola ABCD relatif masih rendah
2. Degree digunakan sekaligus untuk penilaian sikap di semua tujuan pembelajaran relatif masih rendah
SUPERVISI
UNJUK KERJA PEMBELAJARAN
NO
KEGIATAN
HASIL
A
Analisa
Instrumen
berdasarkan
Permendikbud
22/2016
tentang
Standar Proses
1. Aktivitas pengetahuan siswa dalam bentuk mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengeva luasi, hingga mencipta belum diukur 2. Aktivitas sikap spiritual dan
sosial masih rancu (indktr 60 dan 61)
3. Penilaian proses meliputi menilai kesiapan peserta didik, proses, dan hasil belajar secara utuh belum ada
4. Alat yang digunakan untuk penilaian proses meliputi lembar pengamatan, angket sebaya, rekaman, catatan anekdot, dan refleksi belum ada
5. Alat yang digunakan untuk menilai hasil pembelajaran
SUPERVISI
UNJUK KERJA PEMBELAJARAN
NO
KEGIATAN
HASIL
B
Supervisi
1. Menyampaikan cakupan materimeliputi KI, KD, cakupan, dan tujuan pembelajaran relatif masih sedikit
2. Mengaitkan dg materi yg lalu dg sekarang relatif rendah
3. Memotivasi siswa secara konteks, manfaat dan alpikasi materi ajar
masih rendah
4. Memfasilitasi kegiatan mencoba
masih rendah
5. Menggunakan media/alat bantu pembelajaran berbasis IT masih rendah utamanya internet untuk siswa dan alam tak ambang
SUPERVISI
PENILAIAN PEMBELAJARAN
NO
KEGIATAN
HASIL
A
B
Analisa
Instrumen
berdasarkan
Permendikbud
23/2016
tentang
Standar
Penilaian
Pendidikan
Supervisi
1. Instrumen belum ada indikator
yang digunakan untuk mengukur guru melakukan analisis kualitas instrumen
2. Instrumen belum ada indikator
yang digunakan untuk mengukur
pemanfaatan hasil penilaian
3. Penyusunan kisi-kisi aspek sikap dan keterampilan belum diukur
1. Perencanaan penilaian oleh pendidik masih lemah
