Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
: SDN
Kelas / Semester
: I / 1
Tema
: 2. KEGEMARANKU
Sub Tema
: 2. Gemar Bernyanyi dan Menari
Pembelajaran ke
: 3
Alokasi Waktu
: 1 Hari
Pelaksanaan
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.2.1 Menyebutkan aturan kegiatan di sekolah
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 3.3.1 Menyebutkan pembagian tugas yang berbeda dalam kelompok 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku dalam kegiatan
4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.3.1 Bekerja sama dalam mengikuti kegiatan
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Menyimak teks deskriptif tentang sifat benda 3.1.2 Menyebutkan nama-nama benda
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Membaca nyaring nama-nama benda Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
3.1.1 Menghitung jumlah huruf dalam satu kata dengan tepat
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.2.1 Menyelesaikan soal penjumlahan dengan bantuan gambar alat musik
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.1.1 Menentukan lambang bilangan yang
C. Tujuan
1. Dengan menirukan guru, siswa mampu membacakan nama-nama alat musik dengan percaya diri. 2. Setelah membaca, siswa mampu mengidentifikasi nama-nama alat musik tradisional dan modern dengan
tepat.
3. Dengan mengidentikasi, siswa mampu memasangkan kata dengan gambar alat musik dengan tertib. 4. Dengan mengamati huruf-huruf, siswa mampu menyusun huruf-huruf menjadi namanama alat musik
dengan tertib.
5. Dengan menyusun kartu huruf, siswa mampu menghitung dengan tepat jumlah huruf pada satu nama alat musik dengan percaya diri.
6. Dengan menghitung jumlah huruf, siswa dapat menuliskan lambang bilangan sesuai jumlah dengan tertib.
7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan tertib.
8. Dengan kegiatan menyusun huruf secara berkelompok, siswa dapat menyimpulkan pentingnya bekerja sama dengan tertib.
9. Dengan bertanya jawab tentang aturan kegiatan, siswa dapat mengikuti kegiatan sesuai aturan dengan percaya diri.
D. Materi
PPKN
1. Aturan yang berlaku dalam kegiatan musik
BAHASA INDONESIA
1. Nama-nama benda alat musik tradisional dan modern
Matematika
1.
Menghitung jumlah huruf dalam satu kata dengan tepat
2.
Menyelesaikan soal penjumlahan dengan bantuan gambar alat musik
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan
: Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kartu gambar alat musik 2 set. Buku siswa Potongan-potongan huruf (Sebelumnya guru sudah menyediakan kartu–kartu huruf). Potongan-potongan kertas kosong.
2. Sumber
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokas
i waktu
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
5 menit
Inti
1. Guru menyampaikan bahwa siswa akan belajar tentang alat musik.2. Siswa bertanya jawab tentang kegunaan alat music terhadap sebuah lagu, bahwa dengan iringan alat music sebuah lagu menjadi indah didengar.
3. Siswa menyebutkan alat-alat musik yang sudah diketahuinya.
4. Siswa mengamati teks bergambar, menyimak guru membaca, dan membaca nyaring teks dengan bantuan guru.
5. Siswa mengenal alat-alat musik tradisional dan modern melalu teks bergambar. 6. Siswa menyebutkan contoh alat-alat musik tradisional dan modern.
7. Siswa menanyakan lebih lanjut tentang alat-alat music kepada guru.
8. Guru menjelaskan bahwa suling adalah alat music tradisional, terbuat dari bambu dan piano adalah alat musik modern. Guru menjelaskan bahwa alat musik tradisional adalah alat musik yang berasal dari daerah. Suling sebagai salah satu alat musik tradisional banyak ragamnya, ada saluang dari Sumatra Barat, suling dari Jawa Barat, dll.
9. Guru menyiapkan kartu gambar dan kartu kata untuk kegiatan selanjutnya. 10. Guru menunjukkan kartu gambar sebuah alat musik, menyebutkan namanya,
lalu menunjukkan kartu katanya.
11. Siswa melakukan hal yang sama seperti yang dilakukan guru secara bergantian di depan kelas.
12. Siswa juga menjelaskan gambar yang dilihatnya apakah termasuk alat musik tradisional atau modern.
13. Guru dan siswa mendiskusikan jawaban-jawaban yang dikemukakan siswa. 14. Setelah semua gambar ditunjukkan, siswa dibagi dalam empat kelompok. 15. Setiap kelompok menggunakan nama alat-alat music daerah setempat serta
berdiri dalam satu barisan.
16. Guru meletakkan dua set kartu gambar di depan kelas (di depan barisan siswa) dengan diacak.
17. Guru menuliskan nama-nama kelompok di papan tulis.
18. Siswa di barisan paling depan mengambil kartu gambar dan membawa kartu tersebut ke kelompoknya untuk mendiskusikan gambar yang diambil termasuk alat music modern atau alat musik tradisional. Siswa yang membawa kartu akan menyebutkan jawaban kelompoknya.
19. Guru akan menuliskan angka 1 jika berhasil mengategorikan alat musik dan membiarkan skor kosong jika siswa menjawab salah.
20. Siswa yang telah mengambil kartu meletakkan kembali kartu gambar di tempat semula dan berdiri di barisan paling belakang.
21. Guru mengacak kartu-kartu gambar, lalu permainan dilanjutkan seperti sebelumnya.
22. Begitu seterusnya hingga semua anggota kelompok mendapat kesempatan untuk menjawab.
23. Setelah permainan selesai, guru mengumumkan pemenang permainan dan menjelaskan bahwa manfaat mengikuti permainan itu adalah untuk melatih siswa mengikuti aturan permainan dan kerja sama dalam kelompok.
24. Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa tentang alat musik tradisional dan modern, serta memasangkan nama alat musik dengan gambar alat musik dengan menarik garis lurus.
25. Guru menjelaskan bahwa siswa akan belajar menyusun huruf dan berhitung melalui kerja kelompok. Sebelum memulai kegiatan guru menjelaskan aturan pelaksanaan kegiatan seperti tertera pada poin poin berikut.
26. Guru mengeluarkan kartu-kartu huruf beserta dengan potongan-potongan kertas kosong.
27. Siswa duduk berkelompok (disarankan jumlah masingmasing kelompok 4-5 orang).
28. Setiap kelompok diberi satu set kartu huruf dan beberapa lembar potongan kertas kosong.
29. Siswa diminta untuk membuat kata nama-nama alat musik yang sudah dipelajari dan menghitung jumlah huruf dalam kata tersebut, serta menuliskan angkanya di kertas kosong yang sudah diberikan.
30. Setiap kelompok diberikan waktu untuk menyusun huruf misalnya 3 menit. 31. Setelah waktu yang ditentukan habis, setiap kelompok diberi kesempatan
untuk menunjukkan/membacakan hasil pekerjaannya dan menyebutkan jumlah huruf yang ada pada tiap kata.
32. Guru menuliskan jawaban tiap-tiap kelompok di papan tulis.
33. Guru menilai hasil pekerjaan siswa berdasarkan jumlah kata dan ketepatan jumlah huruf yang ada pada tiap kata.
34. Siswa bertanya jawab tentang kegunaan kerja kelompok
35. Siswa bertanya jawab tentang pentingnya mengikuti aturan dari sebuah kegiatan yang telah ditetapkan dan disepakati bersama.
36. Secara berkelompok, dengan menggunakan lembar kerja yang terdapat di buku siswa, siswa menyusun huruf menjadi nama-nama alat musik dan menghitung jumlah huruf pada setiap kata yang ditemuinya.
37. Usai menyusun huruf, siswa mengamati contoh penjumlahan yang terdapat di buku siswa.
38. Beberapa siswa berbagi tentang hasil pengamatannya dengan bantua guru. 39. Setelah itu, siswa berlatih menyelesaikan soal-soal penjumlahan yang terdapat
dalam buku siswa.
Penutup
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil /
ketercapaian materi
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
10
menit
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No Nama
Kriteria Sikap
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Keterangan :
BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Kegiatan Pengelompokan Alat Musik Tradisional dan Modern
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
bimbingan(1)
1
Ketepatanpengelompokan
Siswa mampu mengelompokkan
Siswa mampu mengelompokkan
Siswa mampu mengelompokkan
seluruh alat musik
dengan tepat
setengah atau lebih alat musik dengan tepat
kurang dari setengah alat musik dengan tepat
mengelompokkan
alat musik
2
Kerja sama kelompok
Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif
Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif
Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif
Seluruh anggota kelompok terlihat
pasif
3
Hasil Penilaian Rubrik Kegiatan Pengelompokan Alat Musik Tradisional dan Modern
No Nama
Kriteria
Jumlah
Rata-Rata
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Keterangan
:
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Kegiatan Menyusun Huruf menjadi Nama Alat Musik
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
bimbingan(1)
1
Kemampuanmenyusun kata-kata menjadi
Siswa dapat menyusun 3 atau lebih nama alat
Siswa dapat menyusun 2 nama alat musik
Siswa dapat menyusun 1 nama alat musik
nama alat musik musik
2
Kemampuan menghitung jumlah
huruf pada nama alat musik
Siswa menghitung jumlah huruf pada 3 atau lebih nama alat musik dengan tepat
Siswa menghitung jumlah huruf pada 2 nama alat music dengan tepat
Siswa menghitung jumlah huruf pada 1 nama alat music dengan tepat
Siswa belum mampu
menghitung jumlah
huruf
3
Hasil Penilaian Rubrik Kegiatan Menyusun Huruf menjadi Nama Alat Musik
No Nama
Kriteria
Jumlah
Rata-Rata
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Keterangan
:
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
