LAPORAN
PERBAIKAN PEMBELAJARAN MELALUI PTK MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG CIRI –CIRI LINGKUNGAN
SEHAT DAN TIDAK SEHAT MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF DAN PENGGUNAAN
MEDIA BERUPA LINGKUNGAN ALAM DI KELAS III SD NEGERI I
SINDUREJO KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
Disusun untuk Memenui Tugas
Mata Kuliah Pemantapan kemampuan Profesional ( PDGK 4501) Program Strata 1 PGSD Universitas Terbuka
Disusun oleh :
Nama : RETNO SRI HARDIYANTI NIM : 814869973
Program Studi : S 1 PGSD Pokjar : Toroh Masa Ujian : 2009.2
LEMBAR PENGESAHAN
JUDUL : Upaya meningkatkan Pemahaman siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Penegatahuan Alam Kompetensi Dasar Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan Lingkungan Tidak Sehat siswa Kelas III SD Negeri I Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Semester 1 Tahun Pelajaran 2009 / 2010
Nama Mahasiswa : RETNO SRI HARDIYANTI
NIM : 824869973 Program Studi : SI PGSD Masa Ujian : 2009.2
Lokasi Penelitia : SD Negeri I Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan
Tempat Pelaksanaan : SD Negeri I Sindurejo Kelas III
Tanggal Pelaksanaan : Siklus I Jum’at ,tanggal 9 Oktober 2009 Siklus II Jum’at ,tanggal 16 Oktober 2009 Masalah yang menjadi tujuan perbaikan :
“Apakah dengan Penerapan Model Pembelajarn Interaktif dapat meningkatkan Pemahaman siswa pada pembelajaran IPA Kompetensi Dasar Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan Lingkungan Tidak Sehat siswa Kelas III SD Negeri I Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Semester I Tahun Pelajaran 2009 / 2010 ?”
Menjetujui / mengesahkan Grobogan , 9 Oktober 2009 Supervisor Peneliti
Drs. SUTAN .S .POHAN ,M.Pd RETNO SRI HARDIYANTI NIP 131 125 928 NIM : 824869973
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala Karunia-yang telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga dapat menyelesaikan laporan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas III Kompetensi Dasar Ciri-ciri lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak sehat pada Pelajaran IPA Kelas III SD Negeri I Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2009/2010.
Laporan ini peneliti susun guna memperbaiki pembelajaran dan juga untuk memenuhi tugas dalam menempuh mata kuliah PKP ( Pemantapan Kemampuan Profesional ) PDGK 4501 Program SI PGSD Universitas Terbuka.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan laporan ini jauh sempurna tanpa bantuan dan dorongan dari berbagai pihak , untuk itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs . Sugiyanto ,SH , Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan . 2. Drs. Djoko Suprijanto , M,Pd , Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Toroh
3. Drs. Sutan ,S. Pohan , M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak memberi petunjuk, ,bimbingan , masukan serta dorongan dalam penyusunan Laporan ini.
4. Sri Wati A.Ma.Pd selaku kepala SD Negeri I Sindurejo yang telah memberi izin untuk melaksanakan penelitian ini .dan sekaligus selaku Teman sejawat
5. Rekan guru dan karyawan SD Negeri 1 Sindurejo yang telah memberikan kesempatan untuk kegiatan penelitian ini .
6. Siswa –siswi kelas III Sekolah Dasar Negeri I Sindurejo
Semoga laporan ini dapat bermanfaat, terutama bagi dunia pendidikan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam menyusun laporan ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu , segala kritik dan saran dari pendidik,pemerhati dan pembaca selalu kami harapkan guna perbaikan dan sempurnanya laporan ini.
DAFTAR ISI
Halaman Judul ………
Lembar Pengesahan ……… i
Kata Pengantar ……… ii
Daftar Isi ……….iii
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……….1
B. Rumusan Masalah ….………3
C. Tujuan Perbaikan………. 4
D. Manfaat Perbaikan ……….. 5
II. KAJIAN PUSTAKA A. Landasan teori …………...………..….. 6
B. Kerangka berpikir ………12
C. Hipotesis Tindakan ………..13
III. PELAKSANAAN PERBAIKAN A. Subyek Penelitian ………14
B. Diskripsi Persiklus ………..15
IV. HASIL PENELITIHAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Persiklus ………..25
B. Pembahasan Persiklus…….. ………..32
V. KESIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT A. Simpulan ………..36
B. Saran ………37
C. Tindak Lanjut ………..37
DAFTAR PUSTAKA ………39 LAMPIRAN – LAMPIRAN ……… 40 / 59
LAPORAN PENELITIAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KOMPETENSI DASAR
MEMELIHARA LINGKUNGAN ALAM DAN BUATAN SISWA KELAS III SEMESTER I
SD NEGERI I SINDUREJO TAHUN 2009/2010
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dalam Menempuh Mata Kuliah PKP (Pemantapan Kemampuan Profesional )
PDGK 4412 Program S1 PGSD Universitas Terbuka
Disusun oleh :
Nama : RETNO SRI HARDIYANTI NIM : 814869973
Program Studi : SI PGSD Pokjar : Toroh
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNEVERSITAS TERBUKA UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH 42 SEMARANG
LEMBAR PENGESAHAN
JUDUL : Penerapan Model Pembelajaran Interaktif untuk meningkatkan Pemahaman siswa pada Mata Pelajaran IPS Kompetensi Dasar Memelihara Lingkungan alam dan buatan siswa Kelas III SD Negeri I Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Tahun Pelajaran 2009 / 2010
Nama Mahasiswa : RETNO SRI HARDIYANTI
NIM : 824869973 Program Studi : SI PGSD
Lokasi Penelitia : SD Negeri I Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan
Tempat Pelaksanaan : SD Negeri I Sindurejo Kelas III
Tanggal Pelaksanaan : Siklus I Jum’at ,tanggal 14 Oktober 2009 Siklus II Jum’at ,tanggal 21 Oktober 2009 Masalah yang menjadi tujuan perbaikan :
“Apakah dengan Penerapan Model Pembelajarn Interaktif dapat meningkatkan Pemahaman pada pembelajaran IPS Kompetensi Dasar Memelihara Lingkungan alam dan buatan siswa Kelas III SD Negeri I Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Semester I Tahun Pelajaran 2009 / 2010 ?”
Menjetujui / mengesahkan Grobogan , 14 Oktober 2009 Supervisor Peneliti
Drs. SSB .POHAN ,M.Pd RETNO SRI HARDIYANTI NIP 131 125 928 NIM : 824869973
ABSTRAK
Untuk memahami suatu konsep dasar IPS. Perlu adanya kegiatan obsevasi / pengamatn , kegiatan ini dapat dtempuh dengan menerapkan Model Pembelajaran interaktif untuk menyajikan materi pelajaran . Karena melalui pembelajaran interatif dapat mengembangkan kemampuan Kognitif ,afektif maupun Psykomotor siswa .sehingga pemahan konsep IPA akan lebih bermakna .
Berdasarkan penglaman peneliti pada pembelajaran IPS Dimana dari 41 siswa setelah dilaksankan tes Formatif hanya 26 siswa yang tuntas sedangkan 15 siswa dinyatakan belum tuntas dan nilai rata-rata kelas hanya 69 , ketuntasan klasikal 63 % . berawal dari permasalah ini penulis mencoba mencari akar permasalahan yang sebenarnya terjadi dengan menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas .
.Penelitihan dilaksanakan dalam dua tahab yaitu siklus 1 dan Siklus II , Berdasarkan hasil pelaksanaan perbaikan pembelajaran siklus I menunjukan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siwa ,hal ini dapat dilihat dari hasil tes formatif pra siklus hanya 26 meningkat menjadi 30 siwa yang tuntas dan nilai rata-rata kelas juga mengalami peningkatan dari 69 menjadi 74 dan ketuntasan klasikal mencapai 73 %
Hasil Perbaikan pembelajaran pada siklus II mengalami peningkatan yang signifikan siswa yang tuntas pada siklus I hanya 31 siswa menjadi 37 siswa ,Nilai rata-rata kels meningkat menjadi 78 dan ketuntasan kjlasikal mencapai 87 % dengan demikian dapat kita simpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajarn interaktif dapat menigkatkan pemahaman siswa terhadap Pembelajaran IPS Kompetensi Dasar memelihara lingkunganalam dan buatan pada kelas III SD Negeri 1 Sindurejo semester I tahun Pelajaran 2009 /2010
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala Karunia-yang telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga dapat menyelesaikan laporan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas III Kompetensi Dasar Memelihara lingkungan alam dan buatan pada Pelajaran IPS Kelas III SD Negeri I Sindurejo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2009/2010.
Laporan ini peneliti susun guna memperbaiki pembelajaran dan juga untuk memenuhi tugas dalam menempuh mata kuliah PKP ( Pemantapan Kemampuan Profesional ) PGSD 4412 Program SI PGSD Universitas Terbuka.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan laporan ini jauh sempurna tanpa bantuan dan dorongan dari berbagai pihak , untuk itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof . Dr . M Atwi Suparman , M.Sc . Rektor Universitas Terbuka Jakarta . 7. Drs. Gunoro Nupikso , MSi. Kepala UPJJ – UT Semarang.
8. Drs. Sutan ,S. Pohan , M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak memberi petunjuk, ,bimbingan , masukan serta dorongan dalam penyusunan Laporan ini.
9. Sri Wati A.Ma.Pd selaku kepala SD Negeri I Sindurejo yang telah memberi izin untuk melaksanakan penelitian ini .dan sekaligus menjadi Teman sejawat untuk mengamati Penelitian ini dari awal sampai akhir.
10. Siswa –siswi kelas III Sekolah Dasar Negeri I Sindurejo
Semoga laporan ini dapat bermanfaat, terutama bagi dunia pendidikan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam menyusun laporan ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu , segala kritik dan saran dari pendidik,pemerhati dan pembaca selalu kami harapkan guna perbaikan dan sempurnanya laporan ini.
Grobogan , 16 Oktober 2009
Peneliti
DAFTAR IS
JUDUL ………..
LEMBAR PENGESAHAN ………. i
ABSTRAK ………. ii
KATA PENGANTAR ………. …………. iii
DAFTAR ISI ……….. iv
BAB I PENDAHULUAN ……… A. Latar Belakang Masalah ……….. 1
B. Rumusan masalah ………... 4
C. Tujuan Penelitian ……….. 4
D. Manfaat Pnelitian ……… 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ………. A.. Landasan Teori ……… 1. Pengertian Model Pembelajaran Interaktif ………... 5
2. Langkah –langkah ……… 6
3. Contoh Model ………. ……… 7
4. Kebaikan dan Keterbatasan ………. ……… .. 8
B. Kerangka berfikir ………... 9
C. Hipotesis Tindakan ………. .. 9
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN A. Subyek Penelitian ……… 10
B. Deskripsi Per Siklus ………. ……….. 10
BAB IV HASIL PENELITIAN PERBAIKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Per Siklus ………... 16
B. Pembahasan ……….. 23
DAFTARPUSTAKA……… 28
LAMPIRAN-LAMPIRAN………... . 29/54
