• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 2.2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 2.2"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2.2)

Satuan Pendidikan : MTs Darul Falah Kelas/Semester : VIII/1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Topik : KUGAPAI REZEKI-MU DENGAN IKHTIYARKU Pertemuan ke - : 7 - 8

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator

1.2 Meyakini bahwa setiap rizki telah ditentukan Allah

1.2.1. Menunjukkan sikap tawakal

2.2 Memiliki sikap yang sesuai dengan spirit Al-Quran dalam mencari rizki sebagai implementasi dari pemahaman Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94).

2.2.1. Menunjukkan sikap optimis, percaya diri, jujur dan tanggung jawab

3.2 Memahami isi kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

3.2.1. Menjelaskan pengertian rizki.

3.2.2. Menterjemahkan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

3.2.3. Menjelaskan isi kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

3.2.4. Mengidentifikasi isi kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

3.2.5. Menyimpulkan isi kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

4.2 Mensimulasikan isi kandungan QS. Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

(2)

C. Materi Ajar

BAB 2. KUGAPAI REZEKI-MU DENGAN IKHTIYARKU 1. Rezeki Allah sangat luas

a. Pengertian Rezeki

b. Spirit Al-Qur’an Dalam Mencari Rezeki c. Rezeki Yang Halal Dan Berkah

2. QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) a. Kandungan QS. Al-Quraisy

b. Kandungan QS. Al-Insyirah D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu Pendahulua

n

A. Orientasi

Membuka pelajaran dengan salam dan do’a serta mengkondisikan fisik dan psikis peserta didik.

B. Apersepsi

Melakukan problem solving tentang materi yang sudah dan akan dipelajari

C. Motivasi

Bersama-sama membaca QS. Al-Insyirah (94) dengan tartil D. Pemberian Acuan

1) Menyampaikan

2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok

3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

Inti Mengamati

 Peserta didik memperhatikan tulisan QS. Al-Insyirah (94)

 Peserta didik mengamati dan membaca keterangan tentang QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

Mempertanyakan

 Peserta didik bertanya jawab tentang terjemah dan isi kandungan QS. Al-Insyirah (94).

 Peserta didik menuliskan pertanyaan yang ingin diketahuinya. Mengeksplorasi

 Peserta didik mencari informasi tentang terjemah dan isi kandungan QS. Al-Insyirah (94) dengan membaca materi dari berbagai sumber

 Peserta didik mengidentifikasi terjemah ayat-ayat QS. Al-Insyirah (94).

 Peserta didik mengidentifikasi isi kandungan QS. Al-Insyirah (94).

 Peserta didik mengidfentifikasi keterkaitan isi kandungan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

Mengasosiasikan

 Peserta didik menyimpulkan terjemah QS. Al-Insyirah (94).

 Peserta didik menuliskan simpulan tentang isi QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

 Peserta didik menyimpulkan keterkaitan isi kandungan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

Mengkomunikasikan

 Peserta didik menyebutkan terjemah ayat QS. Al-Insyirah (94)

 Peserta didik menyajikan hasil telaah tentang isi kandungan QS. Al-Insyirah (94).

(3)

 Peserta didik menjelaskan keterkaitan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah

Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 2) Guru mengadakan evaluasi pembelajaran

3) Guru memberikan tugas pendalaman materi dengan mengerjakan soal latihan tentang keesaan Allah dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.

4) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

15 menit

Pertemuan Ke-2

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu Pendahulua

n

A. Orientasi

Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan mengkondisikan kelas.

B. Apersepsi

Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar materi yang akan dipelajari

C. Motivasi

Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi tentang kugapai rezeki-mu dengan ikhtiyarku yang akan dipelajari

D. Pemberian Acuan

1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

Inti Mengamati

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kugapai rezeki-mu dengan ikhtiyarku.

 Peserta didik mengamati lembar soal berupa soal studi kasus untuk bahan diskusi.

Mempertanyakan

 Peserta didik bertanya jawab tentang soal studi kasus tentang kugapai rezeki-mu dengan ikhtiyarku.

 Peserta didik menuliskan setiap pertanyaan yang membuat penasaran untuk mengetahui penjelasannya.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mencari informasi tentang soal studi kasus tentang kugapai rezeki-mu dengan ikhtiyarku dengan membaca materi kembangkan wawasanmu dan dari berbagai sumber.

 Peserta didik mendiskusikan soal studi kasus tentang kugapai rezeki-mu dengan ikhtiyarku

 Peserta didik mengerjakan latihan uji kompetensi materi yang dipelajari.

Mengasosiasikan

 Peserta didik menyimpulkan materi hasil diskusi.

 Peserta didik menuliskan hasil simpulan. Mengkomunikasikan

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok

(4)

lain menyimak dan memberikan tanggapan.

 Peserta didik menyerahkan portofolio hasil diskusi dan jawaban kegiatan uji kompetensi.

Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar secara bersama-sama.

b. Guru mengadakan evaluasi.

c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran

d. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari informasi tambahan tentang kugapai rezeki-mu dengan ikhtiyarku dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.

e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu berikutnya.

f. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

10 menit

E. Media, Alat dan Sumber Belajar Media:

 Karton yang memuat tulisan dan terjemah Q.S. Al-Fatihah dan Al-Ikhlash

 Lembar kerja siswa Alat :

 White board Sumber:

 Mushaf Al-Qur’an dan terjemahanya

 Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VIII F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Penilaian

1) Kompetensi Sikap:

a. Teknik Penilaian : Observasi b. Instrumen penilaian : (Terlampir) c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) 2) Kompetensi Pengetahuan:

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis b. Instrumen penilaian : (Terlampir) c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) 3) Kompetensi Keterampilan:

a. Teknik Penilaian : Observasi b. Instrumen penilaian : (Terlampir) c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

Remidial

1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didikyang tidak mencapai KKM.

2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.

3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.

Pengayaan

(5)

kusambut dengan ikhtiyar” (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

Mengetahui, Majalengka, Juli 2015

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

OO ROJAK, S.Pd.I YOYOH HAYATIN,

S.Pd.I i

NIP. - NIP. 19570505

(6)

Lampiran :

a. Kompetensi Sikap: Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Religius Jujur

Tanggung

jawab Santun

S

B B C K SB B C K BS B C K SB B C K 1

2 3 Ds

t

Keterangan:

 SB = Sangat baik  B = Baik  C = Cukup  K = Kurang

b. Kompetensi Pengetahuan:

1. Berdiskusilah

Dengan memahami materi di atas, ada dua hal yang perlu kalian diskusikan dengan temanmu.

a. Berkelompoklah 5 orang dengan tertib!

b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman! c. Tuliskan hasil diskusimu dan serahkan ke bapak/ibu guru!

BAHAN DISKUSI

1

Dalam surah al- Jumu’ah ayat 10 tentang spirit Allah dalam mencari rezeki disebutkan “ketika kita telah selesai mengerjakan salat maka bertebaranlah di muka bumi”. Ini memerintahkan kepada kita untuk senantiasa produktif, mampu memanfaatkan waktu dan tidak bermalas-masalasan dalam menggapai rezeki Allah, bagaimana pendapatmu? Agar bisa produktif apa yang harus kamu persiapkan?

BAHAN DISKUSI

2

Allah mengingatkan kepada nabi Muhammad dan umatnya agar tidak cepat puas dengan hasil usahanya dan mengingatkan apabila telah menyelesaikan suatu urusan maka segeralah untuk menyelesaikan urusan yang lain, bagaimana tanggapan Rasulullah dengan pernyataan Allah tersebut? Nilai-nilai karakter apa yang dapat kalian kembangkan dari pernyataan Allah tersebut?

2. Memperluas Wawasan

Tahukah kalian, bahwa reziki Allah itu tidak terbatas hanya pada materi saja? macam-macam rezeki Allah itu ternyata sangat luas, manusia diperintahkan untuk mencari rezeki tersebut dengan jalan ikhtiyar, galilah macam-macam rezeki yang telah dibentangkan oleh Allah swt kepada makhlukNya, dan segala sesuatu yang diciptakan Allah itu tentulah tidak sia-sia, pasti semua mempunyai daya guna bagi makhluk.

(7)

1 2 3 4 5

Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) 1. Suku yang mendapatkan kehormatan untuk memelihara Kakbah adalah....

a. Quraisy b. Badui c. khorroz d. Nadzir

2. Lafal “  “ pada Q.S. Quraisy berarti…. a. musim panas

b. musim dingin c. musim semi d. musim kemarau

3. Tradisi orang-orang Quraisy pada musim panas mereka mengadakan perjalanan perdagangan ke negeri ...

a. Yaman b. Kuffah c. Basroh d. Syam (Suriah)

4. Lafadz



yag terdapat pada Q.S. al- Insyirah (94) berarti .... a. bebanmu

b. Dadamu c. Punggungmu d. Tanganmu

5. Pernyataan berikut ini yang merupakan contoh perilaku yang mencerminkan pernerapan isi kandungan QS. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari adalah ... . a. menghindari kesulitan yang dihadapinya

b. berusaha lari dari kesulitan yang dihadapinya c. berdo’a kepada Allah ketika menghadapi kesulitan d. selalu gigih dalam menghadapi kesulitan yang ada Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan jalur perdagangan yang dilakukan oleh suku Quraisy pada musim panas dan musim dingin !

2. Sebutkan pokok kandungan surah Quraisy ayat ke empat! 3.

3.

َاذذهذ ب

ب رذ َاُوددبدععيذلعفذ

(

٣

) ت

ت يعبذلعَا

(Maka hendaklah mereka menyembah Tuhan Pemilik rumah ini (Ka'bah). Jelaskan maksud yang terkandung pada ayat tersebut !

4. 3.

ك

ذ نععذ َانذععض

ذ ُوذُوذ

) ك

ذ رذزعُوت

٢

(

(dan Kami telah menghilangkan daripadamubebanmu)

Jelaskan yang maksud dengan beban pada ayat tersebut ! 5.

3.

) ك

ذ رذكعذت كذلذ َانذععفذرذُوذ

٤

(

(dan Kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu)

Jelaskan maksud yang terkandung pada ayat tersebut ! KUNCI JAWABAN

(8)

Pilihan ganda:

NO JAWABAN

1 A

2 B

3 A

4 A

5 C

Soal Uraian:

NO JAWABAN SKOR

1 Jalur perdagangan pada musim panas :

Mekah-Madinah-Damaskus-; Mekah-Hunain-Badar-Ma’an (Syirqil Urdun) 3 Jalur perdagangan pada musim dingin: Mekah-Taif- ’Asir- San’a

(Yaman) 3

2 Pokok kandungan : Allah menjelaskan wujud kasih sayangNya kepada para hambaNya. Manusia diperintah taat kepada Allah dengan dua alasan. Pertama, karena Allah telah memberi makan kepada orang-orang Quraisy khususnya dan umumnya kepada semua manusia. Allah telah menjadikan ka’bah sebagai kiblat peribadatan umat Islam dan setiap tahun selalu dikunjungi orang yang beribadah haji. Hal ini akan membawa rezeki tersendiri bagi mereka. Kedua, Allah telah memberikan rasa aman kepada suku Quraisy. Allah berjanji bahwa kota Makah akan dijaga keamanannya dari gangguan.

5

3 Maksudnya : Allah mengingatkan kepada suku Quraisy

khususnya dan umat Islam pada umumnya agar selalu bersyukur atas rezeki yang telah diberikan kepadaNya, mereka

diperintahkan untuk beribadah kepada Tuhannya.

5

4 Yang dimaksud dengan beban ialah kesusahan-kesusahan yang diderita Nabi Muhammad s.a.w. dalam menyampaikan risalah.

4

5 Meninggikan nama Nabi Muhammad s.a.w maksudnya ialah meninggikan derajat dan mengikutkan namanya dengan nama Allah dalam kalimat syahadat, Menyertakan keimanan seseorang kepada Allah tdak akan bernilai tanpa disertai keimanan kepada beliau .

5

Skor maksimal 25

Tugas :

peserta didik diberi tugas tidak terstruktur dalam bentuk portofolio tentang laporan kegiatan membaca Al- Quran dalam sehari-hari.

Format bentuk laporan sebagai berikut : Nilai: a. Skor = @1 X 5 = 5 b. Skor maksimal 25

(9)

Nama : Kelas :

NIS : Bulan :

NO Hari/Tanggal

Ayat yang dibaca Paraf

Guru/ort u

ke t Ju

z

Sura h

aya t

Hl m

Iqra ’

Hl m 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

..., ... 20....

Mengetahui

Guru Mapel Orang Tua peserta didik

Referensi

Dokumen terkait

Peraturan Presiden Nomor 54 tahun 2010 Tentang Pengadaan Barang dan Jasa Pemerintah yang terakhir diubah dengan Peraturan Presiden No.. dengan ini diumumkan Hasil

We give exact criteria for recurrence and transience, thus generalizing results by Benjamini and Wilson for once-excited random walk on Z d and by the author for multi-excited

Peraturan Presiden Nomor 54 tahun 2010 Tentang Pengadaan Barang dan Jasa Pemerintah yang terakhir diubah dengan Peraturan Presiden No.. dengan ini diumumkan Hasil

(ii) From arguments presented in Novikov and Shiryaev (2004) together with the supporting arguments given in this paper, it is now clear how to handle the gain function G(x) = 1 − e x

[r]

Demikian disampaikan untuk diketahui dan atas perhatiannya diucapkan terima kasih.. Barabai, 17

The simplest example of a slower model is one in which only events (i.e., particle attachments) that immediately increase the maximal height H are accepted, and all other events

Ketua Panitia Pengadaan Jasa Konstruksi Dinas Kesehatan Kabupaten Demak TA