RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP No. 1.1 )
Satuan Pendidikan : MTs Negeri ... Kelas/Semester : VIII/1 (Satu)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1. Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah Swt
3.1. Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah Swt
1.1.1. Menghayati keberadaan dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.
2.1.1. Menunjukkan perilaku mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.
3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt.
3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang keberadaan dan kebenaran kitab-kitab Allah Swt.
3.1.3. Mengidentifikasi perbedaan kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt.
3.1.4. Menunjukkan contoh perilaku orang yang mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.5. Menjelaskan hikmah mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt. 4.1.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang
kebenaran kitab-kitab Allah Swt. C. MATERI AJAR :
IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH 1. Pengertian Iman kepada kitab-kitab Allah
2. Dalil-dalil tentang Keberadaan Kitab-Kitab Allah swt 3. Kitab-Kitab Allah Yang Wajib Diimani
4. Hikmah Beriman kepada Kitab-Kitab Allah
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt yang akan
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari iman kepada kitab-kitab Allah swt bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati:
Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan keberadaan kitab Allah, dan sekaligus mengamati gambar kitab-kitab suci.
Menanya:
Melakukan tanya jawab tentang gambar-gambar dan ayat-ayat Al-Qur’an yang diamati.
Mengeksplorasi:
Membaca dari berbagai sumber materi tentang kitab-kitab Allah swt.
Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt, dalil-dalil tentang keberadaan kitab-kitab Allah swt.
Mengidentifikasi kitab- kitab dan suhuf-suhuf yang diturunkan Allah Swt Mengasosiasi:
Membuat kesimpulan tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt, macam-macam kitab dan suhuf Allah Swt dan dalil-dalil yang menunjukkan keberadaanya.
Membuat/mengisi laporan hasil diskusi Mengkomunikasikan:
Mempresesntasikan/menyerahkan laporan hasil diskusi dan analisis data dan fakta tentang keberadaan kitab-kitab Allah Swt.
kelompok yang lain memberikan penilaian dengan panduan yang disediakan.
60 menit
Penutup Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk
mencari materi tentang kitab-kitab Allah swt yang wajib di imani dari berbagai sumber.
10 menit
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang kitab-kitab Allah swt yang akan dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari isi kitab-kitab Allah swt bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati:
Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan penjelasn kitab Allah, dan sekaligus mengamati gambar kitab-kitab suci.
Menanya:
Melakukan tanya jawab tentang gambar-gambar dan ayat-ayat Al-Qur’an yang diamati.
Mengeksplorasi:
Membaca dari berbagai sumber materi tentang isi kitab-kitab Allah swt. Mendiskusikan isi dari setiap kitab-kitab Allah swt yang wajib di imani,
dalil-dalil tentang penjelasan kitab-kitab Allah swt,
Mengidentifikasi hikmah dan contoh perilaku muslim yang mengimani keberadaan dan kebenaran kitab-kitab serta suhuf-suhuf Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi:
Mencermati garis besar isi dari masing-masing dari 4 kitab suci dan fungsinya pada masing-masing umatnya
Membuat kesimpulan tentang hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah swt Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil diskusi dan analisis data dan fakta tentang penjelasan isi kandungan kitab-kitab suci Allah Swt.
Kelompok yang lain memberikan penilaian dengan panduan yang disediakan.
60 menit
Penutup Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk
mencari materi tentang tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah dari berbagai sumber.
10 menit
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1) Media :
a. QS. Hud Ayat 13, QS. Yunus Ayat 38 dan 93, QS. Al-Maidah Ayat 46 dan 48, QS. Al-Baqoroh Ayat 4, QS. An-Nisa’ Ayat 136, QS. A’la Ayat 18-19, QS. Isra’ Ayat 2 dan 55, QS. Al-Anbiya’ Ayat 105.
b. Gambar 1.1 Kitab Injil 1500 tahun lalu c. Gambar 1.2 Kitab Al-Qur’an
d. Gambar 1.3 Kitab Zabur e. Gambar 1.4 Kitab Taurat 2) Alat :
a. Laptop b. Whiteboard 3) Sumber :
a. Al-Qur’an dan Terjemahnya
b. Kementerian Agama. 2015. Buku SiswaAkidah akhlak. Jakarta c. Kementerian Agama. 2015. Buku GuruAkidah akhlak. Jakarta d. Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN Penilaian
1) Kompetensi Sikap:
a. Teknik Penilaian : Observasi b. Instrumen penilaian : (Terlampir) c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) 2) Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Penugasan b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) 3) Kompetensi Keterampilan:
a. Teknik Penilaian : Portofolio b. Instrumen penilaian : (Terlampir) c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) Remidial
1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan. Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk membahas materi tambahan tentang iman kepada kitab-kitab Allah swt
Mengetahui,
..., Juli 2015
Kepala MTsN ...
Guru Mata Pelajaran
...
...
Lampiran :
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi 1. Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Religius Disiplin
Tanggung
jawab Toleransi Nilai Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 Dst
Pedoman Penskoran:
Skor Deskripsi Predikat
4 3 2 1
Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)
* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya
2. Jurnal Pembelajaran
No Nama Siswa /Kelas TanggalHari / Pengamatan Deskripsi Kejadian Masalah :
Solusi :
Masalah :
Solusi :
Masalah :
Solusi :
* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya
B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1. Tes Tulis : Soal-soal pilihan ganda dan essay.
Keterangan : Ada di Buku Bank Soal Akidah Akhlaq Kelas VIII halaman 1- 5 2. Penugasan :
Penasaran ?
Setelah kalian mengamati ayat-ayat al-Quran dan kalian perhatikan dan renungkan gambar-gambar di atas,tentunya akan banyak hal yang menjadi pertanyaaan di benak kalian bukan?
NO Kata Tanya Pertanyaan
Mengapa Mengapa Allah menurunkan beberapa kitab suci? Jelaskan!
Format penilaian “ Penasaran“.
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Nilai
a b c
1 2 3 dst
Aspek dan rubrik penilaian
No Indikator Penilaian Skor
a
Frekuensi dalam bertanya
Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih 30 Jika peserta didik bertanya 2 kali 20 Jika peserta didik bertanya 1 kali 10 b Keterkaitan
pertanyaan dengan materi
jika pertanyaan sesuai dengan materi 30 jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi 20 jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi 10 c kejelasan/bahasa
yang digunakan saat bertanya
jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami 30 jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang
mudah dipahami 20
jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami 10
Nilai : a + b + c
Kembangkan wawasanmu! Kegiatan 1 : Diskusi
a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!
b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!
No Masalah Hasil Diskusi
Bagaimana pendapat kalian andai kata Allah tidak menurunkan kitab-kitab sucinya di dunia ini ? Bagaimana pendapat kalian bila ada orang berkata bahwa kitab Al-Qur’an adalah kitab kuno yang tidak mengikuti kemajuan dan perkembangan zaman? Jelaskan dan buktikan!
Orang Yahudi berkata: “Al-Qur’an ini tiada lain hanyalah ucapan Muhammad”. Bagaimana pendapat kalian dalam menyikapinya? Carilah literatur atau fenomena, bagaimana perilaku orang yang beriman kepada kitab-kitab suci termasuk pada Al-Qur’an? jelaskan!
c. Pajang hasil diskusimu/ pamerkan di atas meja,atau tempel pada dinding kelas!
d. Searah jarum jam tiap kelompok bergeser menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/ tidak mencontek!
e. Berilah penghargaan pada kelompok yang paling baik hasilnya! Kegiatan 2 : Menyajikan Data Dan Fenomena
Sajikanlah data dan fakta tentang kebenaran kandungan kitab suci Al-Qur’an, Seperti contoh berikut, lalu ceritakan (presentasikan di depan kelas!).
No Data Fenomena (Fakta) Fir’aun, lalu mereka menyerahkan ke negara Mesir. Pada tahun 1980-an Presiden Perancis Jacques meminta peneliti Perancis bernama Maurice Bucaille untuk meneliti mumi Fir’aun. Ketika meneliti, Maurice Bucaille merasa sulit untuk mengetahui kebenaran tahun kematian Fir’aun. Ia mencari data tentang fir’un dalam kitab.
2 ...
a. Setelah kalian belajar tentang materi di atas,coba renungkan dan jawab pertanyaan berikut! b. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian!
No Pernyataan Setuju SetujuTidak
1 Saya meyakini bahwa kitab-kitab Allah diturunkan kedunia sebagai petunjuk kehidupan manusia
2 Saya meyakini bahwa kitab zabur diturunkan kepada nabi Daud AS. 3 Saya meyakini bahwa kitab taurat petunjuk bagi umat
Nasrani
4 Saya meyakini bahwa Allah menurunkan kitab injil kepada Nabi Musa AS 5 Saya meyakini bahwa injil mengabarkan berita gembira datangnya nabi
Muhammad SAW
6 Saya meyakini bahwa Al-quran adalah kitab penyempurna dari kitab-kitab sebelumnya (zabur, taurat, dan injil)
7 Saya meyakini bahwa al-Quran adalah perkataan nabi muhammad 8 Saya meyakini bahwa kitab-kitab (zabur, taurat, injil dan al-quran)
diturunkan melalui para rosul Allah C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
1. Portofolio :
Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah Nama/Kelompok : ………..
Kelas : ………..
Materi Pokok : Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Swt
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Sistematika / kerapian 2 Isi / kedalaman informasi. 3 Bahasa / kejelasan
Jumlah Skor
Nilai Komentar Guru Tanda Tangan
Pedoman Peskoran :
Skor Deskripsi Nilai Akhir
1 2 3 4
Kurang kompeten Cukup kompeten Baik
