• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perangkat Administrasi Pembelajaran MTs Fiqih,Al qur'an hadits, Akidah Ahklak, SKI Kurikulum 2013 | Arsip Sekolah Terbaru RPP 2.7

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Perangkat Administrasi Pembelajaran MTs Fiqih,Al qur'an hadits, Akidah Ahklak, SKI Kurikulum 2013 | Arsip Sekolah Terbaru RPP 2.7"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP No. 2.7 )

Satuan Pendidikan : MTs Negeri

Kelas/Semester : VIII/2 (Dua)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (4 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.7. Menghayati kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra. 2.7. Meneladani sifat-sifat utama

sahabat Abu Bakar ra.

3.7. Menganalisis kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra.

4.7. Menceritakan kisah keteladan sahabat Abu Bakar ra.

1.7.1. Membiasakan menghayati kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.

2.7.1. Membiasakan meneladani sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra.

3.7.1. Menjelaskan sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra. 3.7.2. Menjelaskan keteladanan sahabat Abu Bakar ra. 4.7.1. Mensimulasikan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar

ra.

C. MATERI AJAR :

KETEGUHAN IMAN SAHABAT ABU BAKAR ASH-SHIDDIQ 1. Biografi Abu Bakar ra.

2. Kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra. 3. Sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu

Pendahuluan Orientasi

Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Kisah Keteladanan Abu Bakar ra yang akan dipelajari peserta didik.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Kisah Keteladanan Abu Bakar ra bagi kehidupan yang akan dipelajari

Pemberian Acuan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

(2)

Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu Inti Mengamati :

 Mengamati dan memperhatikan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya Biografi Abu Bakar ra Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang Biografi sifat-sifat utama dan keteladanan sahabat Abu Bakar ra

 Mengidentifikasi sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra yang harus dijadikan teladan dalam kehidupan sehari-hari

Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra  Menuliskan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra

Mengkomunikasikan

 Mennyerahkan hasil tulisan tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra b  Salah satu siswa/i menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.

guru memberi penguatan/penjelasan tentang hasil cerita siswa

60 menit

Penutup Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal

 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran

 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk

mencari materi tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra dan Hikmahnya dari berbagai sumber.

10

Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar rayang akan dipelajari peserta didik.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

Inti Mengamati :

 Mengamati dan memperhatikan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra. Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra dari berbagai sumber

 Mengidentifikasi contoh kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra.  Menuliskan Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as Mengkomunikasikan

 Mennyerahkan hasil tulisan tentang kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra

(3)

Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu  Menyajikan cerita singkat kisah keteladanan sahabat Abu Bakar ra di depan

kelas kelas.

 guru memberi penguatan/penjelasan tentang hasil cerita siswa

Penutup Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal

 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan  Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya

10 menit

E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1) Media :

a. Gambar 5.1 Orang sakit b. Gambar 5.2 Ikan paus

c. Gambar 5.3 Kisah nabi Yuns as d. Gambar 5.4 Kisah nabi Ayyub as e. Kisah Keteladanan Nabi Yunus as f. Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as 2) Alat :

a. Laptop b. Whiteboard 3) Sumber :

a. Al-Qur’an dan Terjemahnya

b. Kementerian Agama. 2015. Buku SiswaAkidah akhlak. Jakarta c. Kementerian Agama. 2015. Buku GuruAkidah akhlak. Jakarta d. Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul .chtml

e. Internet

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAANPenilaian

1) Kompetensi Sikap:

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Instrumen penilaian : (Terlampir)

c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

2) Kompetensi Pengetahuan:

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Penugasan

b. Instrumen penilaian : (Terlampir)

c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

3) Kompetensi Keterampilan:

a. Teknik Penilaian : Portofolio dan Unjuk Kerja

b. Instrumen penilaian : (Terlampir)

c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

Remidial

1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.

2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.

3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.  Pengayaan

(4)

Mengetahui,

Jakarta, Juli 2015

Kepala MTsN

Guru Mata Pelajaran

(5)

Lampiran :

A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi 1. Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Religius Disiplin

Tanggung

jawab Toleransi Nilai Predikat

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 Dst

Pedoman Penskoran:

Skor Deskripsi Predikat

4 3 2 1

Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

2. Jurnal Pembelajaran

No Siswa / KelasNama TanggalHari / Pengamatan Deskripsi Kejadian Masalah :

Solusi :

Masalah :

Solusi :

Masalah :

Solusi :

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1. Tes Tulis : Soal-soal pilihan ganda dan essay.

Keterangan : Ada di Buku Bank Soal Akidah Akhlaq Kelas VIII halaman 44 - 48 2. Penugasan :

(6)

Dari pengamatan yang kalian lakukan, daftarlah komentar dan pertanyaan-pertanyaan seputar

isi gambar!

...

...

...

...

...

Format penilaian “ Penasaran“.

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Nilai

a b c

1 2 3

Aspek dan rubrik penilaian

No Indikator Penilaian Skor

a

Frekuensi dalam bertanya

Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih 30

Jika peserta didik bertanya 2 kali 20

Jika peserta didik bertanya 1 kali 10

b Keterkaitan

pertanyaan dengan materi

jika pertanyaan sesuai dengan materi 30

jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi 20

jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi 10

c kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya

jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami 30

jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang

mudah dipahami 20

jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami 10 Nilai : a + b + c

Kembangkan wawasanmu!

1. Cari dan diskusikan kelebihan apalagi yang melekat pada diri Abu Bakar? Ceritakan! 2. Apa yang harus diteladani oleh para pejabat dari kepribadian Abu Bakar r.a. Jelaskan! 3. Presentasikan hasil temuan kalian di depan teman-teman kalian!

(7)

Meskipun sahabat Abu Bakar amat kaya dan juga seorang khalifat, tetapi beliau amat sederhana kehidupannya. Hal ini disebabkan karena rasa takutnya pada yaumul Hisab atau pengadilan Allah swt, sampai suatu ketika beliau berkata: alangkah beruntung jikalau diriku tercipta hanya seperti selembar daun yang tidak dihisab pada hari Qiyamat nanti.

Bagaiman dengan kalian??? Tulislah apa motto hidup kalian di sini!

...

...

...

...

C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan 1. Portofolio :

Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah Nama/Kelompok : ………..

Kelas : ………..

Materi Pokok : Kisah Keteladanan Sahabat Abu Bakar ra

Pedoman Peskoran :

Skor Deskripsi Nilai Akhir

1 2 3 4

Kurang kompeten Cukup kompeten Baik

Amat baik

2. Unjuk Kerja :

Lembar Penilaian Menyajikan Cerita Nama/Kelompok : ………..

Kelas : ………..

Tema : Kisah Singkat Keteladanan Sahabat Abu Bakar ra

No Aspek Penilaian 1 2Skor3 4

A Penyajian

1 Menanya/Menjawab 2 Argumentasi

3 Presentasi/Penguasaan Materi

B Hasil Telaah

1 Sistematika / kerapian 2 Isi / kedalaman informasi. 3 Bahasa / kejelasan

Jumlah Skor

Nilai Komentar Guru Tanda Tangan

(8)

Pedoman Peskoran :

Skor Deskripsi Nilai Akhir

1 2 3 4

Kurang kompeten Cukup kompeten Baik

Amat baik

No Aspek Penilaian Skor

1 2 3 4

A Isi cerita

1 Ketepatan isi cerita 2 Kedalaman materi cerita

B Penampilan

1 Kepercayaan diri penampil 2 Keruntutan penyampaian

3 Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan

Jumlah Skor

Nilai Komentar Guru Tanda Tangan

Gambar

Gambar 5.1 Orang sakit

Referensi

Dokumen terkait

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang iman kepada Rasul Allah Swt yang akan dipelajari peserta

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah serta dampak negatifnya

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang simulasi strategi dakwah Nabi SAW di Mekah yang akan dipelajari..

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kondisi sosial dan kepercayaan masyarakat Madinah sebelum mengenal Islam yang akan dipelajari...

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang misi hijrah Nabi SAW ke Madinah sebelum mengenal Islam yang akan dipelajari.2.

1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang simulasi strategi dakwah Nabi SAW di Madinah yang akan dipelajari 2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok.

8) Peserta didik menuliskan simpulan tentang proses pengangkatan khalifah Abu Bakar Ash-Shidiq dan Umar bin Khattab. 9) Peserta didik menuliskan simpulan tentang

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang prestasi Dinasti Bani Umayyah yang akan dipelajari..