RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP No. 2.6 )
Satuan Pendidikan : MTs Negeri Kelas/Semester : VIII/2 (Dua) Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (4 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.6. Menghayati adab kepada saudara dan teman
2.6. Terbiasa menerapkan adab islami kepada saudara dan teman
3.6. Memahami adab kepada saudara dan teman
4.6. Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman
1.6.1. Membiasakan menghayati adab kepada saudara dan teman.
2.6.1. Menunjukkan perilaku terbiasa menerapkan adab kepada saudara dan teman..
3.6.1. Menjelaskan pengertian adab kepada saudara dan teman.
3.6.2. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada saudara dan teman.
3.6.3. Menjelaskan hikmah adab kepada saudara dan teman. 4.6.1. Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman.
C. MATERI AJAR :
ADAB BERGAUL DENGAN SAUDARA DAN TEMAN 1. Adab Islami kepada saudara dan teman.
2. Dalil adab bergaul dengan saudara dan teman. 3. Hikmah adab kepada saudara dan teman.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Adab bergaul dengan saudara dan teman yang akan dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang adab bergaul dengan saudara dan teman manfaatnya bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Inti Mengamati :
Mengamati gambar dan kisah tentang adab kepada saudara dan teman Menanya
Bertanya jawab tentang adab kepada saudara dan teman Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang pengertian, dalil, dan hikmah adab kepada saudara dan teman.
Mencari dan mencermati contoh kisah/ fenomena tentang adab kepada saudara dan teman
Mendiskusikan adab kepada saudara dan teman Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang adab kepada saudara dan teman.
Menyusun skenario untuk mensimulasikan adab kepada saudara dan teman.. Mengkomunikasikan
Menyerahkan hasil telaah tentang adab kepada saudara dan teman.
Setiap kelompok saling menilai penampilan kelompok lain60 menit
Penutup Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik
Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang kisah/perilaku adab bergaul dengan saudara dan teman dari berbagai sumber.
10 menit
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guruyang akan dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guru bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati :
Mengamati gambar dan kisah adab bergaul dengan saudara dan teman Menanya
Memberikan komentar dan bertanya seputar gambar dan kisah adab bergaul dengan saudara dan temandan hikmahnya.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang tips-tips mencari teman dan cara bergaul secara islami dalam kehidupan.
Mencari dan mencermati kisah/contoh perilaku adab bergaul dengan saudara dan teman
Mengasosiasi:
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Menyimpulkan materi tentang adab bergaul dengan saudara dan teman.
Menyusun laporan tentang kisah/fenomena/contoh adab bergaul dengan saudara dan teman.
Mengkomunikasikan
Menyerahkan dan mensimulasikan kisah/contoh adab bergaul dengan saudara dan teman serta hikmahnya.
Setiap kelompok saling menilai dan memberikan komentar terhadap hasil/ penampilan kelompok lain
Penutup Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik
Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang kisah keteladanan Abu Bakar Shiddiq dari berbagai sumber.
10 menit
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1) Media :
a. Gambar 4.1 Adab bergaul dengan saudara b. Gambar 4.2 Adab bergaul dengan teman
c. kisah/contoh pergaulan yang baik dan yang buruk 2) Alat :
a. Laptop b. Whiteboard 3) Sumber :
a. Al-Qur’an dan Terjemahnya
b. Kementerian Agama. 2015. Buku SiswaAkidah akhlak. Jakarta c. Kementerian Agama. 2015. Buku GuruAkidah akhlak. Jakarta d. Buku 1001 Kisah Teladan.chtml
e. Internet
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Penilaian
1) Kompetensi Sikap:
a. Teknik Penilaian : Observasi b. Instrumen penilaian : (Terlampir) c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) 2) Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Penugasan b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) 3) Kompetensi Keterampilan:
a. Teknik Penilaian : Portofolio dan Proyek b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)
Remidial
1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.
3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.
Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk membahas materi tambahan tentang Adab bergaul dengan saudara dan teman.
Mengetahui,
Jakarta, Juli 2015
Kepala MTsN
Guru Mata Pelajaran
...
Lampiran :
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi 1. Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Religius Disiplin
Tanggung
jawab Toleransi Nilai Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 Dst
Pedoman Penskoran:
Skor Deskripsi Predikat
4 3 2 1
Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)
* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya
2. Jurnal Pembelajaran
No Nama Siswa /Kelas TanggalHari / Pengamatan Deskripsi Kejadian Masalah :
Solusi :
Masalah :
Solusi :
Masalah :
Solusi :
* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya
B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1. Tes Tulis : Soal-soal pilihan ganda dan essay.
Keterangan : Ada di Buku Bank Soal Akidah Akhlaq Kelas VIII halaman 40- 43 2. Penugasan :
Penasaran ?
No Kata Tanya Pertanyaaan
1 Apakah Apakah persahabatan itu?
2 Mengapa Mengapa persahabatan perlu dilakukan oleh manusia? Apakah sisi-sisi manfaatnya?
Format penilaian “ Penasaran“.
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Nilai
a b C
1 2 3 dst
Aspek dan rubrik penilaian
No Indikator Penilaian Skor
a
Frekuensi dalam bertanya
Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih 30 Jika peserta didik bertanya 2 kali 20 Jika peserta didik bertanya 1 kali 10 B Keterkaitan
pertanyaan dengan materi
jika pertanyaan sesuai dengan materi 30 jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi 20 jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi 10 C kejelasan/bahasa
yang digunakan saat bertanya
jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami 30 jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang
mudah dipahami 20
jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami 10 Nilai : a + b + c
Kembangkan wawasanmu! Kegiatan 1 : Diskusi
a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!
b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!
Adab Bergaul Dengan Saudara dan Teman
No Masalah Hasil Diskusi
Pengertian Hukum Dalil-dalil Contoh adab Hikmah
Kegiatan 2 : Diskusi
Diskusikan pertanyaan dan permasalahan-permasalahan berikut ini!
1. Menurut pendapat kalian, apakah kriteria saudara dan teman yang baik itu? Sebutkan sekitar 5 indikasi teman yang baik!
2. Dan menurut pendapat kalian, apakah kriteria saudara dan teman yang jahat atau buruk itu? Sebutkan sekitar 5 indikasi teman yang buruk!
3. Apa yang kalian lakukan apabila mempunyai teman yang bisa menjerumuskan kalian ke dalam limbah dosa?
4. Apa saja bahayanya apabila seseorang hanyut dalam perilaku temannya yang jahat? Jelaskan! Kegiatan 3 : Mensimulasikan
No Tema 1 Adab bergaul dengan saudara
2 Manfaat persahabatan dengan teman yang baik 3 Akibat Salah Pergaulan
Refleksi
Renungkanlah hikmah berikut ini, kalau perlu hafalkanlah untuk motto hidup kalian!
,
ييددتتقييت ندرتاقتممليابد نتييردقتليا ننتإدفت هدندييردقت نيعت ليستوت ليأتسيتت لت ءدريمتليا ندعت
Atinya: tentang seseorang, janganlah bertanya (tentang dia), tapi bertanyalah
siapakah temannya! Karena temanlah yang memberi petunjuk”.
Renungkanlah bahaya apa sajakah yang dihadapi apabila seseorang berteman dengan teman yang jahat?
Buah-buah yang baik akan lebih cepat membusuk karena ada satu buah busuk yang bercampur dalam buah-buah yang baik. Renungkanlah!!!
C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan 1. Portofolio :
Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah Nama/Kelompok : ………..
Kelas : ………..
Materi Pokok : Adab Bergaul Dengan Saudara Dan Teman
Pedoman Peskoran :
Skor Deskripsi Nilai Akhir
1 2
Kurang kompeten Cukup kompeten
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
A Penyajian
1 Menanya/Menjawab 2 Argumentasi
3 Presentasi/Penguasaan Materi B Hasil Telaah
1 Sistematika / kerapian 2 Isi / kedalaman informasi. 3 Bahasa / kejelasan
Jumlah Skor
Nilai Komentar Guru Tanda Tangan
3 4
Baik Amat baik
2. Proyek :
Lembar Penilaian Simulasi Nama/Kelompok : ………..
Kelas : ………..
Tema : Kisah/contoh Adab Bergaul dengan Saudara dan Teman
Pedoman Peskoran :
Skor Deskripsi Nilai Akhir
1 2 3 4
Kurang kompeten Cukup kompeten Baik
Amat baik
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
A Isi cerita/fenomena
1 Ketepatan isi cerita/ fenomena 2 Kedalaman materi cerita/fenomena B Penampilan
1 Kepercayaan diri penampil 2 Keruntutan penyampaian
3 Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan
Jumlah Skor
Nilai Komentar Guru Tanda Tangan
