RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP No. 2.1 )
Satuan Pendidikan : MTs Negeri Kelas/Semester : VIII/1 (Satu) Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1. Beriman kepada Rasul Allah Swt. 2.1. Menunjukkan perilaku beriman
kepada Rasul Allah Swt.
3.1. Memahami pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.
4.1. Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.
1.1.1. Membiasakan diri menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah Swt.
2.1.1. Membiasakan perilaku yang bersesuaian dengan beriman kepada Rasul Allah Swt.
3.1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah Swt.
3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang beriman kepada Rasul Allah Swt.
4.1.1. Memaparkan pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.
C. MATERI AJAR :
IMAN KEPADA RASUL ALLAH 1. Beriman kepada rasul-rasul Allah 2. Dalil tentang adanya rasul-rasul Allah 3. Hikmah beriman kepada rasul Allah
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang beriman kepada Rasul Allah Swt yang akan dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari beriman kepada Rasul Allah Swt bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Inti Mengamati:
Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan keberadaan rasul-rasul Allah.
Menanya:
Melakukan tanya jawab tentang gambar-gambar dan ayat-ayat Al-Qur’an yang diamati.
Bertanya jawab tentang perbedaan nabi dan rasul yang di utus Allah Swt. Mengeksplorasi:
Membaca dari berbagai sumber materi tentang beriman kepada Rasul Allah Swt.
Mengidentifikasi pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt.
Mengasosiasi:
Mencermati pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt. Membuat kesimpulan tentang beriman kepada Rasul Allah Swt Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil diskusi tentang beriman kepada Rasul Allah Swt
kelompok yang lain memberikan penilaian dengan panduan yang disediakan60 menit
Penutup Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk
mencari materi tentang sifat-sifat Rasul Allah Swt dari berbagai sumber.
10 menit
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1) Media :
a. Gambar 5.1 Maqam Nabi Ibrahim as b. Gambar 5.2 Makam Nabi Muhammad Saw c. Gambar 5.3 Jabal Rhmah
d. Kisah Islamnya Khadijah 2) Alat :
a. Laptop b. Whiteboard 3) Sumber :
a. Al-Qur’an dan Terjemahnya
b. Kementerian Agama. 2015. Buku SiswaAkidah akhlak. Jakarta c. Kementerian Agama. 2015. Buku GuruAkidah akhlak. Jakarta d. Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul.chtml
e. Internet
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN Penilaian
1) Kompetensi Sikap:
2) Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Penugasan b. Instrumen penilaian : (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) 3) Kompetensi Keterampilan:
a. Teknik Penilaian : Portofolio b. Instrumen penilaian : (Terlampir) c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) Remidial
1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.
2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan. Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk membahas materi tambahan tentang Beriman kepada Rasul Allah Swt.
Mengetahui,
Jakarta, Juli 2015
Kepala MTsN
Guru Mata Pelajaran
Lampiran :
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi 1. Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Religius Disiplin
Tanggung
jawab Toleransi Nilai Predikat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 Dst
Pedoman Penskoran:
Skor Deskripsi Predikat
4 3 2 1
Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)
* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya
2. Jurnal Pembelajaran
No Nama Siswa /Kelas TanggalHari / Pengamatan Deskripsi Kejadian
Masalah :
Solusi :
Masalah :
Solusi :
Masalah :
Solusi :
* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya
B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1. Tes Tulis : Soal-soal pilihan ganda dan essay.
Keterangan : Ada di Buku Bank Soal Akidah Akhlaq Kelas VIII halaman 26- 30 2. Penugasan :
Setelah kalian mengamati penjelasan para rosul-rosul Allah dan kalian perhatikan dan renungkan gambar-gambar di atas, tentunya akan banyak hal yang menjadi pertanyaaan di benak kalian bukan?. Nah,sekarang coba tulis, kemudian ungkapkan pertanyaan-pertanyaan kalian tersebut!. Gunakan pertanyaan-pertanyaan apa, mengapa,bagaimana, dsb.
No Kata Tanya Pertanyaan
1
Mengapa Mengapa perlu memperhatikan dan merenungkan gambar-gambar di atas?
2
3 4 5
Format penilaian “ Penasaran“.
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Nilai
a b c
1 2 3 dst
Aspek dan rubrik penilaian
No Indikator Penilaian Skor
A
Frekuensi dalam bertanya
Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih 30 Jika peserta didik bertanya 2 kali 20 Jika peserta didik bertanya 1 kali 10 B Keterkaitan
pertanyaan dengan materi
jika pertanyaan sesuai dengan materi 30 jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi 20 jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi 10 C kejelasan/bahasa
yang digunakan saat bertanya
jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami 30 jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang
mudah dipahami 20
jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami 10 Nilai : a + b + c
Kegiatan 1 : Diskusi
a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!
b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!
No. Masalah Hasil Diskusi
1 Bagaimana pendapat kalian jika Allah tidak
menurunkan para Rosulnya di dunia ini ? ……… 2 Bagaimana pendapat kalian andaikata seorang
rasul itu tidak menyampaikan tabligh (berdakwah) pada umatnya? Apa yang akan terjadi? Jelaskan!
………
3 Bagaimana pendapat kalian andai kata seorang nabi itu tidak bersifat jujur atau shiddiq dalam hidupnya? Jelaskan!
………
4 Bagaimana pendapat kalian jika ada manusia biasa (orang awam) mengaku menjadi Rosul
atau nabi Allah? ………
5 Mengapa kita harus beriman kepada Rosul-rosul Allah ?
………
a. Pajang hasil diskusimu/ pamerkan di atas meja,atau tempel pada dinding kelas!
b. Searah jarum jam tiap kelompok bergeser menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/ tidak mencontek!
c. Berilah penghargaan pada kelompok yang paling baik hasilnya!
Refleksi
Penerapan
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian!
No
Pernyataan
Setuju
Tidak
Setuju
1
Saya meyakini bahwa adanya rosul-rosul Allah
2
Saya meyakini bahwa nabi Muhammad adalah nabi dan rosul
terakhir
3
Saya meyakini bahwa rosul-rosul Allah bisa merasakan sakit
seperti manusia biasa
4
Saya meyakini bahwa rosul-rosul Allah SWT
Di utus untuk mengajarkan syariat kepada manusia
5
Saya meyakini bahwa rosul adalah teladan yang baik bagi
umat manusia
Soal Penalaran Siswa
1.
Bagaimana tanggapan kalian tentang kisah adanya nabi Baru di negara kita beberapa tahun lalu yang mengaku sebagai nabi, ia bernama Lia Eden?2. Bagaimana keputusan pemerintah menghadapi masalah ini? Jelaskan, bila perlu bukalah internet! 3. Apa yang diperbuat oleh orang-orang yang mengaku sebagai nabi baru tersebut?
4. Apakah mereka sudah bertaubat? Bagaimana prosesnya? Jelaskan!
5. Mengapa di negara kita termasuk rawan akan adanya aliran-aliran yang dianggap sesat oleh Agama Islam? Jelaskan!
C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan 1. Portofolio :
Kelas : ………..
Materi Pokok : Iman Kepada Rasul Allah Swt
Pedoman Peskoran :
Skor Deskripsi Nilai Akhir
1 2 3 4
Kurang kompeten Cukup kompeten Baik
Amat baik
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
A Penyajian
1 Menanya/Menjawab 2 Argumentasi
3 Presentasi/Penguasaan Materi B Hasil Telaah
1 Sistematika / kerapian 2 Isi / kedalaman informasi. 3 Bahasa / kejelasan
Jumlah Skor
Nilai Komentar Guru Tanda Tangan
