Perangkat Administrasi Pembelajaran MTs Fiqih,Al qur'an hadits, Akidah Ahklak, SKI Kurikulum 2013 | Arsip Sekolah Terbaru RPP 1.5

(1)

( RPP No. 1.5 )

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Kelas/Semester : VIII/1 (Satu) Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.5. Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as. 2.5 Terbiasa meneladani kisah

keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as. 4.5. Menceritakan kisah keteladanan

Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

1.5.1. Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

2.5.1. Menunjukkan perilaku yang mencontoh keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5.1. Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5.2. Mengidentifikasi hikmah kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

3.5.3. Menyimpulkan kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

4.5.1. Menyajikan cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi Yunus as. dan Nabi Ayyub as.

C. MATERI AJAR :

KETELADANAN NABI YUNUS DAN NABI AYYUB AS 1. Kisah Keteladanan Nabi Yunus as dan Hikmahnya 2. Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as dan Hikmahnya D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu

Pendahuluan Orientasi

Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Kisah Keteladanan Nabi Yunus as yang akan dipelajari peserta didik.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Kisah Keteladanan Nabi Yunus as bagi kehidupan yang akan dipelajari

Pemberian Acuan

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

(2)

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Inti Mengamati :

 Mengamati dan memperhatikan kisah nabi Yunus as Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya kisah nabi Yunus as Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang kisah nabi Yunus as dari berbagai sumber  Mengidentifikasi kisah dakwah nabi Yunus as, dan hikmahnya

Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang kisah nabi Yunus as.  Mengajak siswa merenung dan Targhib tentang kesabaran  Menuliskan hasil telaah kisah keteladanan nabi Yunus as Mengkomunikasikan

 Mennyerahkan hasil telaah tentang kisah keteladanan nabi Yunus as dan hikmahnya

 Salah satu siswa/i menceritakan kisah nabi Yunus as di depan kelas.  Guru memberi penguatan/penjelasan tentang hasil cerita siswa

60 menit

Penutup _ _{Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui} tanya jawab secara klasikal

 Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran

 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk

mencari materi tentang Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as dan Hikmahnya dari berbagai sumber.

10 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu

Pendahuluan Orientasi

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as dan Hikmahnya yang akan dipelajari peserta didik.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as dan Hikmahnya bagi kehidupan yang akan dipelajari

Pemberian Acuan

 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

 Mengamati dan memperhatikan kisah nabi Ayyub as Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya kisah nabi Ayyub as Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as dan Hikmahnya dari berbagai sumber

 Mengidentifikasi Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as dan Hikmahnya Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as dan Hikmahnya.

 Mengajak siswa merenung dan Targhib tentang ketabahan

(3)

Waktu  Menuliskan hasil telaah Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as dan Hikmahnya

Mengkomunikasikan

 Mennyerahkan hasil telaah tentang Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as dan Hikmahnya

 Salah satu siswa/i menceritakan kisah nabi Ayyub as di depan kelas.  guru memberi penguatan/penjelasan tentang hasil cerita siswa

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu

 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk

mencari materi tentang Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as dari berbagai sumber.

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as yang akan dipelajari peserta didik.

Motivasi

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan

 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

 Mengamati dan memperhatikan kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub Menanya

 Memberikan komentar dan bertanya kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub. Mengeksplorasi:

 Menggali informasti tentang Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as dari berbagai sumber

 Mengidentifikasi contoh Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as Mengasosiasi:

 Menyimpulkan materi tentang kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub.  Menuliskan Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as Mengkomunikasikan

 Mennyerahkan hasil tulisan tentang Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as

 Menyajikan cerita singkat Kisah Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as di depan kelas kelas.

 guru memberi penguatan/penjelasan tentang hasil cerita siswa

60 menit

(4)

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu  Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan

 Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya

E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1) Media :

a. Gambar 5.1 Orang sakit b. Gambar 5.2 Ikan paus

c. Gambar 5.3 Kisah nabi Yuns as d. Gambar 5.4 Kisah nabi Ayyub as e. Kisah Keteladanan Nabi Yunus as f. Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as 2) Alat :

a. Laptop b. Whiteboard 3) Sumber :

a. Al-Qur’an dan Terjemahnya

b. Kementerian Agama. 2015. Buku Siswa Akidah akhlak. Jakarta c. Kementerian Agama. 2015. Buku Guru Akidah akhlak. Jakarta d. Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul .chtml

e. Internet

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

 Penilaian

1) Kompetensi Sikap:

a. Teknik Penilaian : Observasi b. Instrumen penilaian : (Terlampir) c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) 2) Kompetensi Pengetahuan:

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Penugasan b. Instrumen penilaian : (Terlampir)

c. Pedoman Penskoran : (Terlampir) 3) Kompetensi Keterampilan:

a. Teknik Penilaian : Portofolio dan Unjuk Kerja b. Instrumen penilaian : (Terlampir)

c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

 Remidial

1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.

2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.

3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.

 Pengayaan

Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk membahas materi tambahan tentang Kisah Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as.

Mengetahui,

Jakarta, Juli 2015

Kepala MTsN

Guru Mata Pelajaran

(5)

(6)

Lampiran :

A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi 1. Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Religius Disiplin

Tanggung

jawab Toleransi Nilai Predikat

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 Dst

Pedoman Penskoran:

Skor Deskripsi Predikat

4 3 2 1

Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

2. Jurnal Pembelajaran

No Nama Siswa /_Kelas _TanggalHari / Pengamatan Deskripsi Kejadian

Masalah :

Solusi :

Masalah :

Solusi :

Masalah :

Solusi :

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

3. Penilaian Diri

Nama Peserta Didik : ………... Kelas Semester : ……… / ………

Kompetensi Dasar : Menghayati adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru, terbiasa beradab yang baik kepada kepada orang tua dan guru

Indikator : Mampu mempraktekkanadabyang baik pada orang tua.

No Pernyataan

Pilihan Jawaban

Skor Selalu Sering Kadang-_kadang _pernahTidak

1 Memilih kata-kata yang paling sopan saat bicara pada orang tua (dan guru)

2 Tidak menyela orang tua/guru ketika mereka sedang berbicara

3 Selalu mendoakan orang tua (dan gru) setiap selesai shalat wajib lima waktu

4 Selalu mentaati orang tua dan guru

(7)

aib/kekurangan) orang tua dan guru.

8 Tidak menuntut sesuatu di luar kesanggupan orang _tua. 9 Tidak bermuka cemberut pada orang tua dan guru 10 Tidak marah pada orang tua

11 Tidak mengatakan kata “uff” atau “saya bosan” atau kata lain yang sepadan kepada orang tuadan guru.

Jumlah Skor Keterangan Selalu = Skor 4

Sering = Skor 3 Kadang-Kadang = Skor 2 Tidak Pernah = Skor 1

Nilai 4 = A (Sangat baik) Nilai 3 = B (Baik) Nilai 2 = C (Cukup) Nilai 1 = D (Kurang

Nilai Catatan

... ... ... ...

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1. Tes Tulis : Soal-soal pilihan ganda dan essay.

Keterangan : Ada di Buku Bank Soal Akidah Akhlaq Kelas VIII halaman 21 - 25

2. Penugasan :

Penasaran ? Mari bertanya

Coba berikanlah pertanyaan-pertanyaan pada bacaan yang kalian amati di atas!!

No Tentang Pertanyaan

1. Apakah Apakah maksud gambar tersebut di atas ?

2. ... ... ... 3. ... ... ... 4. ... ...

... 5. ... ...

...

Format penilaian “ Penasaran“.

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Nilai

a b c

1 2 3 dst

Aspek dan rubrik penilaian

No Indikator Penilaian Skor

a

Frekuensi dalam bertanya

Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih 30 Jika peserta didik bertanya 2 kali 20 Jika peserta didik bertanya 1 kali 10 b Keterkaitan

pertanyaan

(8)

dengan materi jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi 10 c kejelasan/bahasa

yang digunakan saat bertanya

jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami 30 jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang

mudah dipahami 20

jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami 10 Nilai : a + b + c

Kembangkan wawasanmu! Kegiatan 1 : Diskusi

a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!

b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

Kisah Keteladanan Nabi Yunus as

No Masalah Hasil Diskusi

Kaum

Kegiatan 2 : Diskusi

a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!

b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

Kisah Keteladanan Nabi Ayyub as

No Masalah Hasil Diskusi

1. Kaum

Kegiatan 3 : Menyajikan Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as

Bacalah Kisah Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as, kemudian tuliskan dan sajikan cerita singkat kisah tersebut dengan gaya dan versi kalian sendiri !

(9)

Ada sebuah motto:

ررففظ

ر رربرص

ر ن

ن مر

,

Artinya: Barang siapa yang bersabar, maka akan menang. Sudahkah kalian mengamalkan?

Soal-soal Penalaran

Jawablah pertanyaan berikut ini!

1.Tulislah kisah nabi Yunus yang terdapat dalam surat as-Shaffat! Jelaskan!

2.Apa yang akan terjadi andai kata nabi Yunus tidak mau bertasbih ketika berada dalam perut ikan tersebut?

3.Bagaimana protes setan ketika mereka tidak mampu menaklukkan keimanan nabi Ayyub? 4.Ceritakan tentang istri nabi Ayyub yang paling taat pada nabi Ayyub?

5.Bagaimana cara menguji keimanan nabi Ayyub? Apakah nabi Ayyub termasuk orang yang lulus akan ujian dari Allah swt? Sebutkan tanda-tandanya!

C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan 1. Portofolio :

Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah Nama/Kelompok : ………..

Kelas : ………..

Materi Pokok : Kisah Keteladanan Nabi Yunus as dan Ayyub as

Pedoman Peskoran :

Skor Deskripsi Nilai Akhir

1 2 3 4

Kurang kompeten Cukup kompeten Baik

Amat baik

2. Unjuk Kerja :

No Aspek Penilaian Skor

1 2 3 4

A Penyajian

1 Menanya/Menjawab 2 Argumentasi

3 Presentasi/Penguasaan Materi B Hasil Telaah

1 Sistematika / kerapian 2 Isi / kedalaman informasi. 3 Bahasa / kejelasan

Jumlah Skor

Nilai Komentar Guru Tanda Tangan

(10)

Lembar Penilaian Menyajikan Cerita Nama/Kelompok : ………..

Kelas : ………..

Tema : Kisah Singkat Keteladanan Nabi Yunus dan Ayyub as

Pedoman Peskoran :

Skor Deskripsi Nilai Akhir

1 2 3 4

Kurang kompeten Cukup kompeten Baik

Amat baik

No Aspek Penilaian Skor

1 2 3 4

A Isi cerita

1 Ketepatan isi cerita 2 Kedalaman materi cerita B Penampilan

1 Kepercayaan diri penampil 2 Keruntutan penyampaian

3 Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan

Jumlah Skor

Nilai Komentar Guru Tanda Tangan