Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan
RPP Terintegrasi TIK
di Portal Rumah Belajar
Pu sa t Te k n ologi I n for m a si da n Kom u n ik a si Pe n didik a n
( PUSTEKKOM )
Ke m e n t e r ia n Pe n didik a n da n Ke bu da y a a n ( KEM D I KBUD )
JAKARTA
Petunjuk Pelaksanaan
Pembuatan RPP Terintegrasi TIK
di Portal Rumah Belajar
Pengarah
Dr. Ir. Ari Santoso, DEA
(Kepala Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi)
Penanggungjawab
Ir. Sri Hargyanto Suryoprayudho (Kabid PTP Berbasis Multimedia dan Web)
Narasumber Drs Kusnandar, M.Pd Dra. Yeni Husnaeni, M.Pd
Editor/Penyunting Drs. Sudirman Siahaan, M.Pd
Penulis
Ai Sri Nurhayati, S.Si., M.Si
Penata Grafis Roesno P
Petunjuk Pelaksanaan
Pembuatan RPP Terintegrasi TIK Di Portal Rumah Belajar
Ditulis oleh Ai Sri Nurhayati Perwajahan: …………. Cover Design by ………
Hak cipta dilindungi oleh Undang-Undang Diterbitkan pertama kali oleh
Penerbit PT …………..
Dicetak oleh ……….. Diterbitkan oleh ……….
DAFTAR ISI
1.
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
3
2.
Pengertian
RPP
Terintegrasi
TIK
5
3.
Karakteristik
RPP
di
Portal
Rumah
Belajar
6
4.
Manfaat
Membuat
RPP
di
Portal
Rumah
Belajar
7
C.
PETUNJUK
PEMBUATAN
RPP
8
1.
Langkah
‐
langkah
Membuat
RPP
8
2.
Langkah
atau
Cara
Mengubah/Menyempurnakan RPP
16
3.
Langkah
atau
Cara
Membuat
Link
Pada
RPP
19
4.
Cara
Untuk
Mengetahui
Daftar
RPP
24
D.
PENUTUP
28
PUSTAKA
ACUAN
29
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin, dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan hidayahNya buku Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP di Portal
Rumah Belajar telah selesai dibuat.
Portal Rumah Belajar merupakan portal pembelajaran resmi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, dengan alamat url http://belajar.kemdikbud.go.id, portal rumah belajar
menyediakan berbagai bahan belajar serta fasilitas komunikasi dan interaksi antar komunitas
pendidikan. Salah satu fasilitas yang tersedia di Rumah Belajar yaitu template RPP terintegrasi TIK.
Fasilias ini diharapkan akan dapat membantu meningkatkan kompetensi pedagogik dan
profesional guru khususnya dalam peningkatan kemampuan guru di bidang pengembangan RPP.
Buku Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP di Portal Rumah Belajar ini merupakan bahan acuan
bagi guru yang akan membuat dan mengembangkan RPP terintegrasi TIK di Rumah Belajar. Oleh
karena itu buku ini perlu disosialisasikan dan disebarluaskan untuk diketahui dan di pahami oleh
guru untuk membangun semangat dan kreativitas pengembangan RPP.
Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu penyusunan buku ini. Mudah‐mudahan buku ini dapat bermanfaat khususnya bagi
komunitas pendidikan dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
Terima kasih
A.
PENDAHULUAN
1.
Pengantar
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan
sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif. Selain itu, kegiatan
pembelajaran yang disusun di RPP dapat memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian siswa sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.
Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 tertanggal 4 Mei 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru, mengatur tentang berbagai kompetensi yang harus dimiliki
oleh pendidik, baik yang bersifat kompetensi inti maupun kompetensi mata pelajaran
(Depdiknas, 2007). Bagi guru pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA), baik
dalam tuntutan kompetensi pedagogik maupun kompetensi profesional, berkaitan erat
dengan kemampuan guru dalam mengembangkan perencanaan pembelajaran secara
memadai.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah mencanangkan portal Rumah Belajar dengan
alamat url http://belajar.kemdiknas.go.idpada peluncuran program layanan TIK pembelajaran
tanggal 15 Juli 2011 (Kompas.com). Portal Rumah Belajar menyediakan berbagai bahan
belajar dan fasilitas komunikasi serta interaksi antarkomunitas pendidikan. Portal ini juga
berisi bahan belajar untuk guru, bahan belajar siswa, wahana aktivitas komunitas/forum, bank
soal, katalog media pembelajaran, dan template RPP. Oleh karena itu, portal Rumah Belajar diharapkan dapat membantu meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru
khususnya dalam peningkatan kemampuan guru di bidang pengembangan RPP.
Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP terintegrasi TIK ini merupakan buku yang menjelaskan
langkah atau cara membuat RPP di portal Rumah Belajar yang mencakup cara masuk ke portal
Informasi penting lainnya yang akan diuraikan adalah pengertian tentang RPP dan RPP
terintegrasi TIK.
2.
Tujuan
Setelah mempelajari buku petunjuk ini diharapkan para guru dapat:
1. menjelaskan konsep RPP terintegrasi TIK;
2. melakukan pengisian template RPP terintegrasi TIK; dan
3. memperbaiki atau mengubah RPP yang sudah dibuat.
3.
Sasaran
Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP terintegrasi TIK di portal Rumah Belajar ini disusun dengan harapan dapat dengan mudah digunakan oleh semua pihak yang berkepentingan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur
dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar. RPP paling
luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang meliputi 1 (satu) atau beberapa indikator
untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.
Berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tertanggal 23 Nopember 2007 tentang
Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, bahwa pengembangan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan ke‐
giatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD)(BSNP, 2007).
RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau
lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan
penjadwalan pelajaran di satuan pendidikan.
Prinsip‐prinsip penyusunan RPP hendaknya memperhatikan (1) perbedaan individu
peserta didik, (2) mendorong partisipasi aktif peserta didik, (3) mengembangkan budaya
membaca dan menulis, (4) memberikan umpan balik dan tindak lanjut, (5) keterkaitan dan
keterpaduan, dan pengintegrasian teknologi informasi dan komunikasi.
b. Komponen RPP
Ada 11 Komponen RPP, yaitu:
1. Identitas mata pelajaran
Identitas mata pelajaran, meliputi: satuan pendidikan, kelas, semester,
program/program keahlian, mata pelajaran atau tema materi pelajaran yang dibahas,
dan jumlah jam pertemuan.
2. Standar kompetensi
Standar kompetensi merupakan kualifikasi atau kemampuan minimal peserta didik
dalam menguasai pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada
setiap kelas dan/atau semester pada suatu mata pelajaran.
3. Kompetensi dasar
Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik
dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi
dalam suatu pelajaran.
4. Indikator pencapaian kompetensi
Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk
menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian
mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan
kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan,
sikap, dan keterampilan.
5. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan
dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.
6. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan, dan
ditulis dalam bentuk butir‐butir uraian sesuai dengan rumusan indikator pencapaian
kompetensi.
7. Alokasi waktu
Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban
belajar.
8. Metode pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan guru hendaknya dapat menciptakan suasana
belajar dan proses pembelajaran yang kondusif agar peserta didik mencapai
kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan. Pemilihan metode
pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik, karakteristik dari
setiap indikator, dan kompetensi yang hendak dicapai pada setiap mata pelajaran.
Pendekatan pembelajaran tematik digunakan untuk peserta didik kelas 1 sampai kelas
3 SD/M I.
9. Kegiatan pembelajaran
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang
ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta
didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran (pemberian appersepsi).
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, dan memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas
pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan,
penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
10. Penilaian hasil belajar
Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan
indikator pencapaian kompetensi dan mengacu pada Standar Penilaian.
11. Sumber belajar
Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi
dasar, serta materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi.
2.
Pengertian
RPP
Terintegrasi
TIK
RPP yang tersedia di portal Rumah Belajar merupakan RPP terintegrasi TIK. Pembelajaran yang
mengintegrasikan TIK adalah suatu pembelajaran yang aktivitasnya melibatkan
pendayagunaan TIK sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran. TIK itu sendiri tidak
terbatas hanya pada komputer dan internet, tetapi semua jenis media informasi dan
inti maupun penutup, tetapi juga pada materi pembelajaran dan sumber belajar yang
digunakan.
Penekanan utama dalam RPP terintegrasi TIK sebenanya bukan terletak pada kecanggihan TIK
yang digunakan, tetapi pada strategi pembelajaran yang mendukung keterampilan‐
keterampilan abad 21 melalui pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada siswa
(student‐centered learning).
RPP yang ada di Rumah Belajar merupakan pedoman guru untuk menyelenggarakan kegiatan
pembelajaran diantaranya untuk membentuk/mengelola kelas maya (virtual classroom) yang melayani peserta didik dari berbagai sekolah dan tempat. RPP ini dibuat oleh guru sebagai
pendidik dan dapat diakses oleh pendidik lain untuk dijadikan contoh ataupun acuan dalam
mengembangkan bahan belajar. Di samping itu, RPP terintegrasi TIK ini dirancang dan
dikembangkan dengan memperhatikan sasaran pengguna yaitu siswa, guru, kepala sekolah,
pengawas, orang tua, pejabat dinas, dll. Sasaran utama untuk pemanfaatan RPP ini adalah
guru. Hanya guru yang dapat mengisi RPP di template yang disediakan. Sedangkan pengguna lain (siswa, tenaga kependidikan dan masyarakat) hanya dapat melihat atau mengunduh RPP
yang ada serta memberikan saran dan masukan.
Kelebihan RPP yang ada di dalam portal Rumah Belajar ini adalah bahwa guru dapat (a)
memilih dan menggunakan secara langsung RPP yang ada, dan (b) mengembangkan/membuat
RPP baru dengan menggunakan template RPP yang tersedia sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
3.
Karakteristik
RPP
di
Portal
Rumah
Belajar
Beberapa karakteristik RPP di portal Rumah Belajar yaitu:
1. RPP terintegrasi TIK. Pembelajaran yang mengintegrasikan TIK akan terlihat pada
sekenario kegiatan pembelajaran. Aktivitas yang dirancang pada kegiatan pembelajaran
akan mendayagunakan TIK sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran;
2. RPP pada Rumah Belajar dilengkapi dengan deskripsi kondisi tempat RPP tersebut
dilaksanakan. Deskripsi ini menginformasikan tentang kondisi sosial, ekonomi, budaya
sekolah ini akan mencerminkan keanekaragaman RPP yang dibuat, sehingga diharapkan
untuk satu topik RPP yang sama dalam suatu mata pelajaran akan memiliki RPP yang
berbeda;
3. RPP pada Rumah Belajar terintegrasi dengan konten‐konten yang ada di Rumah Belajar.
Bahan belajar interaktif dan katalog media dapat digunakan untuk melengkapi RPP yang
dibuat di Rumah Belajar;
4. RPP pada Rumah Belajar dapat dijadikan sebagai bahan belajar bagi siswa. Siswa dapat
menggunakan RPP secara langsung sebagai bahan belajar untuk topik pembelajaran
tertentu secara interaktif.
4.
Manfaat
Membuat
RPP
di
Portal
Rumah
Belajar
Manfaat yang dapat diperoleh guru jika membuat RPP di portal Rumah Belajar adalah sebagai
sarana untuk:
1. mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam membuat RPP;
2. menampilkan karakteristik RPP sesuai dengan kondisi lingkungan sekolahnya;
3. mengikuti kelas maya melalui fitur telekolaborasi Rumah Belajar; dan
4. mengembangkan serta meningkatkan profesionalisme guru.
C.
PETUNJUK PEMBUATAN RPP
1.
Langkah
‐
langkah
Membuat
RPP
Langkah‐langkah pembuatan RPP di portal Rumah Belajar dapat dikemukakan sebagai berikut.
1. Pertama, pengguna harus Login dengan mengisi username dan password . Jika pengguna adalah guru SD, maka pengguna akan berada di tampilan SD. Hal yang sama juga berlaku
jika pengguna adalah guru SMP, SMA, atau SMK, maka masing‐masing mereka akan
berada pada tampilan yang sesuai dengan satuan pendidikan tempat mengajar. Sebagai
contoh misalnya pengguna adalah guru SMA, maka akan muncul tampilan berikut.
Gambar 1. Halaman pertama setelah login
RPP baru; sub menu “Ubah RPP” disediakan bagi anda yang akan mengubah RPP yang
sudah dibuat. Kemudian, pengisian RPP secara lengkap dapat dengan cara memilih atau
meng‐klik sub menu “Petunjuk Pembuatan RPP”.
3. Jika seandainya anda akan membuat RPP, maka silakan pilih dan klik sub menu “Buat
RPP”. Kemudian akan muncul tampilan seperti berikut ini.
Gambar 2. Template Identitas RPP
4. Pilih Kelas, Bidang Studi, Semester, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Topik, dan
Deskripsi (isilah dengan informasi singkat tentang kondisi lingkungan sekolah di mana
RPP tersebut dilaksanakan). Anda dapat meng‐upload gambar atau foto yang disesuaikan dengan topik materi pelajaran yang dibahas dengan mengklik “Browse”. Kemudian Klik “Isi RPP”.
5. Periksalah identitas RPP yang telah anda kerjakan sebagaimana yang tampil pada layar
monitor anda. Informasi yang tampil terdiri atas topik, bidang studi,
jenjang/kelas/semester, deskripsi, standar kompetensi, kompetensi dasar di bagian atas
Gambar 3. Template komponen RPP
6. Jika ingin mengubah identitas RPP, klik menu “edit” yang terdapat di samping kanan
judul topik RPP. Selanjutnya akan tampil kolom “Ubah Topik‐SK KD” yang menyediakan
template identitas yang akan diubah dengan mengisi kembali semua komponen identitas. Di samping kanan tersedia “Topik‐SK KD Lama”. Jika sudah mengisi template identitas RPP secara lengkap, klik “Update Header”.
Gambar 4. Tampilan mengubah identitas RPP
7. Isilah setiap komponen RPP. Komponen RPP dapat ditambah dengan menggunakan
menu “New” dan dapat pula membatalkannya dengan menggunakan menu
“Cancel” yang ada di sebelah kanan atas dan bawah template komponen RPP tersebut.
Gambar 5. Template komponen RPP yang akan diisi
8. Isilah setiap komponen RPP dengan mengklik menu “edit” di sebelah kanan pada setiap
komponen RPP. Misalnya akan mengisi komponen alokasi waktu, maka klik menu “edit”
pada komponen alokasi waktu dan akan muncul tampilan isian alokasi waktu seperti yang
tampak pada gambar berikut ini.
Gambar 6. Template pengisian komponen alokasi waktu
9. Perhatikan dan cermatilah tampilan isian alokasi waktu yang terdiri atas:
a. Judul Detail. Judul detail akan terisi secara langsung jika judulnya sama dengan
komponen yang sudah ada dan jika berbeda maka silakan anda mengisinya.
b. Urutan alur. Pilihlah urutan komponen sesuai dengan format RPP yang anda
inginkan.
c. Hidden. Klik “Hidden” jika anda menginginkan komponen yang anda isi tidak ditampilkan.
d. Deskripsi. Deskripsi dari komponen RPP diisi sesuai dengan uraian dari masing‐
menambahkan gambar, simbol dan membuat hyperlink serta lain‐lain bisa anda lakukan dengan menggunakan menu toolbars yang disediakan.
e. Setiap komponen RPP memiliki bagian‐bagian isian yang sama seperti komponen
alokasi waktu.
10. Simpanlah hasil pekerjaan anda dengan mengklik “simpan” dan akan muncul kotak
dialog “are you sure want to submit? Jika ya, klik OK, maka tampilan akan kembali ke
daftar komponen RPP.
11.Isilah semua komponen RPP sehingga merupakan suatu RPP yang lengkap. Berikut adalah
contoh tampilan RPP di mana seluruh komponennya telah terisi.
Gambar 7. Komponen RPP yang telah terisi
12.Klik tombol “Preview” , maka akan terlihat tampilan keseluruhan RPP. Pada
yang berada di sebelah kanan atas dan bawah RPP. Sebagai contoh adalah gambar 8 yang menampilkan keseluruhan RPP dari sebuah topik tentang “Perkembangan
Islam di Indonesia”.
Gambar 8. Tampilan Keseluruhan RPP
Gunakan fasilitas menu “Back” untuk kembali ke tampilan komponen RPP.
13.Menu “Delete” tersedia dan dapat anda pilih jika anda ingin menghapus salah
satu komponen RPP. Caranya tandai komponen RPP yang akan dihapus dan klik “Delete”.
2.
Langkah
atau
Cara
Mengubah/Menyempurnakan
RPP
Menu “Ubah RPP” merupakan fasilitas yang disediakan untuk memperbaiki atau
menyempurnakan RPP yang telah dibuat. Perubahan atau penyempurnaan RPP hanya dapat
dilakukan oleh si pembuat RPP. Cara mengubah atau memperbaiki RPP yang telah dibuat
adalah sebagai berikut.
1. Klik menu “Ubah RPP” yang terdapat di sebelah kanan anda seperti yang Nampak pada
Gambar 9 berikut ini. Ketika menu “Ubah RPP diklik, akan muncul daftar RPP yang telah
dibuat seperti yang tampak pada Gambar 10.
Gambar 9. Menu ubah RPP
Gambar 10. Daftar RPP yang telah dibuat
2. Pilih salah satu topik RPP yang akan Anda ubah atau sempurnakan dan kemudian klik.
Misalkan yang akan anda klik adalah “Perkembangan Islam di Indonesia”, maka akan
Gambar 11. Tampilan komponen RPP yang akan diubah
3. Klik “edit” pada setiap komponen RPP yang akan diubah. Silakan menambahkan atau mengurangi isi deskripsi dari setiap komponen RPP yang akan diperbaiki. Jika sudah
diubah, jangan lupa untuk menyimpannya dengan cara meng‐klik “simpan”.
4. Semua menu yang ada di tampilan “Ubah RPP” sama fungsi dan penggunaannya ketika
anda membuat RPP untuk yang pertama kalinya.
3.
Langkah
atau
Cara
Membuat
Link
Pada
RPP
(Pemanfaatan Bahan Pembelajaran Interaktif dan Katalog Media)
Salah satu kelebihan dari RPP terintegrasi TIK yang ada di portal Rumah Belajar adalah bahwa
pengguna dapat membuat RPP yang terhubung dengan bahan pembelajaran interaktif (materi
pokok, modul online, pendukung BSE, pengetahuan populer) dan katalog media (gambar, animasi, simulasi, audio, video, buku, dan presentasi) yang tersedia di portal rumah belajar.
Selain sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, RPP ini juga dapat
berfungsi sebagai bahan belajar bagi siswa atau pengguna lainnya.
Agar RPP yang dibuat di portal Rumah Belajar sekaligus dapat menjadi bahan belajar maka
ketika membuat RPP haruslah diidentifikasi materi dan media yang ada di RPP yang
mempunyai keterkaitan dengan bahan belajar interaktif dan katalog media sehingga dapat
dibuat link. Bagian‐bagian RPP yang biasanya dilakukan link adalah yang terdapat pada komponen Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Sumber Belajar. Membuat link
dapat saja dilakukan ketika pertama kali membuat RPP atau pada saat mengubah atau
menyempurnakan RPP yang sudah ada.
Langkah atau cara untuk membuat link dengan materi pembelajaran atau media pada RPP dapat dikemukakan sebagai berikut.
1. Mengidentifikasi bahan belajar dan media yang digunakan di RPP dengan yang ada di
Rumah Belajar. Misalnya akan menambahkan atau mengganti link pada komponen materi pembelajaran, maka klik “edit” pada komponen RPP tersebut sehingga muncul tampilan berikut.
2. Pilih materi (dapat berupa kalimat, frasa atau kata) yang akan diubah link‐nya. Kemudian, klik “Unlink” pada menu bar di atas atau klik kanan pada mouse dan pilih “Unlink” atau “Edit link” seperti yang tampak pada Gambar 13.
Gambar 13. Menu Edit Link dan Unlink
3. Ketika anda klik “Edit Link”, maka mucul kotak dialog seperti di bawah ini. Ubahlah alamat URL pada kolom UL dan klik OK.
4. Carilah bahan belajar atau media yang akan di link dengan cara membuka halaman Rumah Belajar yang baru. Kemudian cari materi yang diperlukan di bahan belajar interaktif atau
katalog media. Misalnya pengguna akan mencari animasi tertentu yang akan mendukung
kegiatan pembelajaran yang ada di RPP, maka pilih katalog media dan kemudian pilih
animasi. Klik pada salah satu judul animasi sehingga akan muncul tampilan seperti pada
Gambar 15 berikut.
Gambar 15. Tampilan salah satu animasi di Katalog Media
5. Untuk mengunduh (download) animasi tersebut, klik pada bagian kiri bawah yaitu pada tulisan Download: Klik Kanan di sini‐Pilih Save Link As atau klik kanan untuk memperoleh
alamat URL animasinya. Setelah klik kanan pada mouse, maka muncul kotak dialog sebagai berikut.
Gambar 16. Kotak dialog klik kanan pada mouse
6. Klik “Copy Link Location” dan kemudian kembali ke langkah no 3 di atas. Tempatkan kursor
di kolom URL, dan kemudian klik “paste”. Setelah itu klik OK.
Gambar 17. Mengisi alamat URL di kolom URL
Gambar 18. Tampilan tulisan yang sudah link
8. Klik “Simpan” maka akan muncul kotak dialog yang bertuliskan “are you sure want to
submit? Jika anda klik OK, maka tampilan akan kembali ke daftar komponen RPP.
9. Klik “Preview” untuk melihat tampilan keseluruhan RPP. Lihatlah tulisan warna biru yang
telah Anda buatkan link‐nya dan klik pada tulisan tersebut. Misalkan saja yang anda link
adalah “Bukti kronologis masuk dan berkembangnya Islam di Nusantara”, maka setelah
menunggu beberapa saat, maka akan muncul tampilan pop up animasinya.
Gambar 19. Tampilan pop up animasi
materi pokok, modul online, pendukung BSE, dan pengetahuan populer. Carilah terlebih
dahulu alamat URL pada media atau bahan belajar yang akan di link!
4.
Cara
Untuk
Mengetahui
Daftar
RPP
Ada tiga cara untuk melihat RPP yang telah dibuat, yaitu:
1. Pada halaman beranda, terdapat menu bar untuk beberapa satuan pendidikan. Pilih salah
satu di antara satuan pendidikan yang tersedia dan tingkatan/kelasnya maka akan muncul
RPP. Menu RPP juga bisa dikunjungi melalui menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
yang berada di bagian bawah.
Gambar 20. Menu RPP pada halaman beranda
2. Melalui menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran setelah login.
a. Ketika pengguna login, maka akan tampil menu tentang beberapa satuan pendidikan. b. Klik menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di bagian kiri bawah, maka akan
muncul daftar topik RPP terpopuler dan terbaru.
Gambar 21. Penelusuran topik RPP melalui menu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
c. Ketika menu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di‐klik, maka akan muncul daftar
kelas sesuai dengan jenis satuan pendidikan. Kemudian, pilih kelas dan mata pelajaran.
Setelah itu, carilah topik RPP sesuai dengan mata pelajaran, kelas, dan semesternya.
Gambar 22. Penelusuran topik RPP dengan memilih salah satu kelas
3. Melalui menu “Ubah RPP”. Menu “Ubah RPP” hanya dapat diakses oleh guru yang pernah
membuat RPP. Ketika menu “Ubah RPP” diklik, maka akan terlihat seluruh daftar topik RPP
yang pernah dibuat oleh guru yang bersangkutan.
Gambar 23. Penelusuran topik RPP melalui menu “Ubah RPP”
D.
PENUTUP
Rumah Belajar merupakan portal pembelajaran yang diharapkan dapat membantu guru, siswa dan
masyarakat mendapatkan berbagai sumber belajar. Salah satu kebutuhan guru dalam
mempersiapkan kegiatan pembelajaran adalah merancang dan mengembangkan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Portal Rumah Belajar memberikan fasilitas bagi seluruh guru di
Indonesia untuk merancang dan mengembangkan RPP berbasis TIK. Setiap guru diberikan
kesempatan untuk berbagi informasi atau pengetahuannya dan memberikan saran terhadap RPP
yang telah dibuat oleh guru di seluruh Indonesia. Selain itu, portal Rumah Belajar memberikan
kesempatan kepada guru untuk mengembangkan inovasi dan meningkatkan kreativitasnya dalam
membuat RPP. Rumah Belajar diharapkan akan menjadi salah satu wahana pengembangan atau peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru.
PUSTAKA ACUAN
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2007). Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tertanggal 23
Nopember 2007 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta: BSNP.
Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tertanggal 4 Mei
2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta‐ Departemen
Pendidikan Nasional.
Chaeruman, Uwes A. (2010). Pengembangan Rencana Pembelajaran Yang Mengintegrasikan TIK.
Modul 3 Pelatihan Pengembangan Konten Jardiknas Tingkat Nasional Tahun 2010. Pustekkom,
Kemdiknas.
Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Departemen Pendidikan Nasional. (2008).
Katalog Bahan Belajar e‐dukasi.net. Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Departemen Pendidikan Nasional.
Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2011. Rancangan Portal Rumah Belajar. Jakarta‐Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi
Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2011. Arsitektur Portal Rumah Belajar. Jakarta‐Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi
Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2011. Master Plan Portal Rumah Belajar. Jakarta‐Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan‐Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Website: http://belajar.kemdiknas.go.id/. Diakses tanggal 5 Februari 2012.
Website: www.kompas.com. Peluncuran Program Layanan TIK Pembelajaran. Diakses tanggal 16
