Hotel Best Western Solo, 3 Nopember 2012
SEMINAR NASIONAL
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN PROFESIONALISME PENDIDIK
DALAM MENGHASILKAN LULUSAN
YANG BERKOMPETEN DAN BERKARAKTER
P
R
O
S
I
D
I
N
G
ISBN 978-602-99130-1-9
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN Universitas Sebelas Maret
Prosiding
Seminar Nasional Pengembangan Pendidikan
Pengembangan Profesionalisme Pendidik
dalam Menghasilkan Lulusan yang Berkompeten
dan Berkarakter
Hotel Best Western Solo, 3 Nopember 2012
Penasehat
Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S
Penanggung jawab
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
Ketua Penyunting
Budi Legowo, S.Si., M.Si.
Penyunting Pelaksanan
Bambang Kusharjanto, S.T., M.T.
Mulyadi, S.Sn., M.Ds.
Daru Wahyuningsih, S.Si., M.Pd.
Artono Dwijo Sutomo, S.Si., M.Si.
Penerbit
Lembaga Pengembangan Pendidikan Universitas Sebelas Maret
iii PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas terselenggaranya Seminar Nasional Pengembangan Pendidikan yang bertema Pengembangan Profesionalisme Pendidik
dalam Menghasilkan Lulusan yang Berkompeten dan Berkarakter. Seminar ini diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan Pendidikan UNS; Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Inggris, PPs UNS; Program Studi S1 Bahasa Inggris PBS-FKIP UNS; Active Learning Facilitator Association - ALFA, pada tanggal 3 Nopember 2012 di hotel Best Western Solo.
Proseding Seminar Nasional Pengembangan Pendidikan “Pengembangan Profesionalisme Pendidik dalam Menghasilkan Lulusan yang Berkompeten dan Berkarakter” ini disusun untuk mempublikasikan makalah-makalah yang dipresentasikan dalam Sesi Paralel pada seminar tersebut.
Makalah dalam Sesi Paralel berjumlah 38 makalah yang berupa hasil pemikiran/gagasan dan atau hasil penelitian dengan pembagian topik:
1. Pengembangan Pendidikan Menegah 2. Pengembangan Pendidikan Tinggi 3. Pengembangan profesi Guru dan Dosen 4. Penjaminan Mutu Pendidikan
5. Pendidikan Karakter
6. Pendidikan Bertaraf Internasional 7. Topik lain yang relevan
Semoga Proseding dan hasil seminar ini bermanfaat bagi kemajuan pendidikan di Indonesia khususnya Pengembangan Profesionalisme Pendidik.
SAMBUTAN KETUA PENYELENGGARA
Alhamdulillahi robbil ‘alamin, puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan karuniaNya sehingga terselenggara seminar pengembangan profesionalisme pendidik ini. Kegiatan ini diselenggarakan atas kerjasama Universitas Sebelas Maret (Lembaga Pengembangan Pendidikan /LPP, Prodi S1 Pendidikan Bahasa Inggris FKIP, Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris); dan Asosiasi Fasilitator Pembelajaran Aktif (ALFA). Tujuan diselenggarakan seminar nasional ini adalah untuk menggali pemikiran, konsep, hasil penelitian tentang pengembangan profesionalisme pendidik. Pada seminar ini juga didiskusikan pengembangan pendidik berkarakter.
Untuk itu seminar ini mengundang tiga pembicara utama, yaitu: 1) Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA.,Ph.D. dari UNS; (2) Prof. Dr. Slameto, M.Ed, dari UKSW, dan (3) Dr. Vincent P. Costa, Ed.D, Education Development Specialist yang bermukim di Semarang. Kepada beliau pembicara bertiga, kami atas nama seluruh panitia, menghaturkan apresiasi dan terima kasih atas kesediannya menjadi pembicara utama di tengah kesibukannya yang padat.
Seminar Nasional kali ini diikuti oleh kalangan dosen, guru, peneliti, praktisi, danpemerhati pendidikan yang berasal dari berbagai provinsi diIndonesia. Di samping makalah utama, Seminar ini juga mengundang pembicara yang menyajikan makalahnya pada sesi paralel yang terbagi atas topik: Pengembangan Pendidikan Menengah; Pengembangan Pendidikan Tinggi; Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Penjaminan Mutu Pendidikan; Pendidikan Karakter; dan Pendidikan Bertaraf Internasional.
Pada kesempatan ini, panitia menyampaikan terima kasih kepadaRektor Universitas Sebelas Maret, Direktur Pascasarjana, Dekan FKIP, Ketua LPP UNS, dan ketua ALFA atas dorongan, dukungan, dan fasilitas yangdisediakan. Selain itu, sebagai ketua panitia, kami mengucapkan rasa terima kasih dan penghargaan yang tinggi kepada segenap anggota panitia serta paramahasiswa yang telah bekerja keras secara ikhlas demi kelancaraan pelaksanaan seminar ini. Selaras dengan itu kami juga memohon maaf yang sebesar-besarnya atas kekurangan, baik pada waktu pendaftaran,pelaksanaan, maupun pelayanan pasca seminar. Akhir kata, kami berharap semogaseminar ini memberikan sumbangan yang penting bagi pegembangan guru di Indonesia.
Surakarta, 3 Nopember 2012 Ketua Penyelenggara,
v
SAMBUTAN REKTOR UNS
Segala puji syukur kita panjatkan kepada Ilahi Robbi atas perkenan dan ridhoNya, yang memungkinkan terselenggaranya seminar nasional dengan topik pengembangan profesionalisme pendidikan ini; yang abstrak dan makalahnya dapat disimak dan dipelajari melalui proseding ini.
Undang-undang No. 14 Tahun 2005tentang Guru dan Dosen menyatakan agar menjadi profesional, pendidik perlu memiliki kualifikasi akademik yangsesuai danempat kompetensi yang mencakup: pedagogik, kepribadian,profesional dan sosial. Dengan tugasnya yang strategis dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik, pendidik perlu terus menerus mengembangkan diri secara profesional.
Seminar Nasional tentang pengembangan profesionalisme pendidik ini, diharapkan bukan saja menjadi ajang sharing knowledge tentang topik terkait, tetapi juga menghasilkan konsep yang lebih fresh dan aplikable tentang program pengembangan pendidik berkelanjutan. Selain itu karena seminar ini juga mendiskuskan kriteria pendidik yang berkarakter, hasil seminar ini diharapkan dapat memberi kontribusi nyata dalam mengembangkan pendidikan yang berkarakter. Pada gilirannya pendidik yang profesional dan berkarakter diharapkan dapat menghasilkanlulusan yangberkompeten dan berkarakter pula.
Seminar ini juga perlu diapresiasi dari perspektif sinergi beberapa lembaga di UNS yang bekerjasama dengandan Asosiasi Fasilitator Pembelajaran Aktif (ALFA=Active Learning Facilitator Association) Jawa Tengah dan DIY. Dari UNS, seminar ini diselenggarakan atas kerjasana Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP), Prodi S1 Pendidikan Bahasa Inggris FKIP, dan Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris Pascasarjana.Budaya kolaborasi yang semakin dikembangankan dalam dunia pendidikan semoga menciptakan sinergi positif yang dapat menghasilkan kontribusi nyata dalam dunia pendidikan, terutama dalam pengembagan profesionalisme pendidik.
Surakarta, 3 Nopember 2012 Rektor UNS,
DAFTAR ISI
Hal PENGANTAR iii LAPORAN KETUA PANITIA SEMINAR NASIONAL iv SAMBUTAN REKTOR UNIVERSITAS SEBELAS MARET v
DAFTAR ISI vii
1. USING A FOUR-PHASE TECHNIQUE TO IMPROVE THE STUDENTS’ IMAGINATIVE WRITING SKILLS
AHMAD DADANG
PRAMUSINTA 1 – 16
2. MODEL INVENTARIS KANTOR DIGITAL BERDASAR KEBUTUHAN SIVITAS AKADEMIKA
ANTON SUBARNO
IGN WAGIMIN 17 – 33
3. DEBAT UNTUK MENIMBULKAN SIKAP BEKERJA SAMA, KUAT PENDIRIAN, BERANI BERPENDAPAT, DAN
MENGHORMATI PENDAPAT ORANG LAIN
DARU
WAHYUNINGSIH 34 – 40
4. KEBIJAKAN PENDIDIKAN TINGGI BERPERSPEKTIF PUBLIK (KAJIAN TERHADAP UU NOMOR 12 TAHUN 2012 TENTANG PENDIDIKAN TINGGI)
DIDIK G. SUHARTO 41 – 53
5. PENDIDIKAN KARAKTER DJOKO SANTOSA TH 54 – 58
6. PEMBELAJARAN MAHASISWA DALAM SISTEM KREDIT SEMESTER STUDI KASUS DIKALANGAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP-UKSW
DONALD SAMUEL 59 – 66
7. PENGEMBANGAN PROFESI GURU DAN DOSEN DI ABAD XXI
ESTI ISMAWATI 67 – 81
8. IMPLEMENTING LANGUAGE GAME ‘SNAKES AND LADDERS’TO INCREASE STUDENTS’ SPEAKING ABILITY
HALIMAH 82 – 98
9. KEARIFAN LOKALDALAM BAHASA DAN BUDAYA JAWA ORANG SAMIN DI
KABUPATEN BLORA (KAJIAN ETNOLINGUISTIK)
W.
HENDROSAPUTRO 99 – 118
10. PENERAPAN "BLENDED LEARNING" : SEBUAH PEMIKIRAN UNTUK
MEWUJUDKAN KEUNGGULAN SUMBERDAYA MANUSIA DI UNS
viii 11. PENINGKATAN INTERAKSI
PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI SEKOLAH DASAR
JAINO 130 – 145
12. PEMBELAJARAN EKONOMI BERBASIS PENDIDIKAN NILAI (KARAKTER)
SEBAGAI UPAYA MENGANTISIPASI NEO LIBERALISME
JUN SURJANTI 146 – 166
13. IMPROVING STUDENTS’ SPEAKING COMPETENCE IN DELIVERING PRESENTATION THROUGH 3-P TECHNIQUE
MEIGA RATIH T 167 – 190
14. MENGKAJI DAN MENGGAGAS
PENGEMBANGAN PROFESI GURU DAN DOSEN
MURSIA EKAWATI 191 – 196
15. PENGEMBANGAN MODEL
PEMBELAJARAN CAMPURAN (BLENDED) UNTUK PENDIDIKAN TINGGI DALAM MENGHASILKAN LULUSAN YANG BERKOMPETEN DAN BERKARAKTER
UMI PUJIYANTI
ROKO PATRIA 197 – 211
16. PENDIDIKAN BERTARAF
INTERNASIONAL, SUATU TANTANGAN ATAU BEBAN?
SRI HARYANTI 212 – 229
17. OPTIMALISASI PENGGUNAAN MATERI ELEKTRONIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN
SRI LESTARI 230 – 248
18. ANALISIS RAGAM KEBIJAKAN
PEMERINTAH DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONALITAS PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
SRI TUTUR
MARTANINGSIH 249 – 264
19. PEMBELAJARAN MODEL PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATERI POKOK HIDROLISIS SISWA SMA
SUDARMIN
SITI RAHAYU 265 – 274
20. PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
SUMIYARSO 275 – 281
21. PENYELESAIAN SISTEM PERSAMAAN LINIER MENGGUNAKAN INVERS
TERGENERALISIR DARI SUATU MATRIKS
TASARI 282 – 289
23. PENGARUH BELAJAR KELOMPOK DAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW
TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
TRIANIK
WIDYANINGRUM 310 – 321
24. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASAR MASALAH DENGAN
PENDEKATAN SAVI DALAM PEMBELAJARAN STATISTIKA PENDIDIKAN DI PGSD
TRIMURTINI SRI HARTATI UTOMO
322 – 333
25. PENINGKATAN KUALITAS
PELAKSANAAN DISKUSI PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTERA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH MELALUI PENGGUNAAN RUBRIK TERBUKA
UMAR SAMADHY 334 – 345
26. OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA FILMSTRIP UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI BERBICARA SISWA
WAHJU MAHARINI 346 – 361
27. MENUMBUHKAN PENGUASAAN MATEMATIKA PARA GURU SEKOLAH DASAR UNTUK MENJADI GURU
PROFESIONAL DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN PROBLEM BASED
LEARNING
WAHYUNINGSIH 362 – 373
28. PENGEMBANGAN BANK SOAL UJIAN SEMESTER DENGAN MENGGUNAKAN
ITEM RESPONSE THEORY SEBAGAI UPAYA PERBAIKAN MUTU PENDIDIKAN DI
KABUPATEN KLATEN
YULINDA ERMA
SURYANI 374 – 388
29. PENGARUH PENDIDIKAN,
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI SEKOLAH PADA KARIER GURU SMA NEGERIDI
KABUPATEN PATI
YUYARTI 389 – 406
30. SEKELUMIT PENILAIAN PORTOFOLIO SUHARNO 407 – 416
31. PROKRASTINASI AKADEMIK SEBAGAI HAMBATAN STUDI MAHASISWA
DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL PADA
MAHASISWA UNS SURAKARTA
32. PEMBELAJARAN MITIGASI TANAH LONGSOR DALAM PEMBENTUKAN SIKAP SIAGA BENCANA SISWA PRA SEKOLAH DI KABUPATEN
33. INTEGRASI NILAI-NILAI PANCASILA KE DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEBAGAI
WAHANA PENDIDIKAN MORAL BAGI PESERTA DIDIK
(Studi Kasus di Kabupaten Karangayar Jawa Tengah)
TRIYANTO, TRIANA REJEKININGSIH, UTOMO
441 – 454
34. DEVELOPING TEACHER PROFESSIONAL COMPETENCE THROUGH
COLLABORATIVE STUDY GROUP (A Participatory Action Research at MAN Karanganyar in 2007)
LANJAR UTAMI, JOKO NURKAMTO , GUNARSO
SUSILOHADI
455 – 472
35. IMPROVING STUDENTS’ SPEAKING COMPETENCE THROUGH PAPER PUPPET SHOW
A Classroom Action Research of The First Grade Geology and Mining 1 Class at SMK Negeri 4 Bojonegoro in The Academic Year Of 2010/2011
KIRANA LAKSMI
PARAMESWARI 473 – 498
36. PENGEMBANGAN PROFESIONALISME DOSEN SEBAGAI UPAYA MEWUJUDKAN KETELADANAN SEORANG PENDIDIK KREATIF, INOVATIF, DAN BERKARAKTER DI ERA GLOBAL
MUHAMMAD
ROHMADI 499 – 508
37. PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD
NANIEK SULISTYA
WARDANI 509 – 521
38. PEMBELAJARAN KOLABORATIF BAHASA INGGRIS UNTUK PENGEMBANGAN
KARAKTER SISWA SMP
DEWI
ROCHSANTININGSIH 522 – 535
39. PENDIDIK BERKARAKTER UNTUK PENDIDIKAN KARAKTER
SLAMETO 536 – 546
40. QUO VADIS PENDIDIKAN KARAKTER DI INDONESIA
SUSIYANTO 547 – 559
41. STRATEGI MENULIS BUKU AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI DOSEN DI PERGURUAN TINGGI
KUNDHARU
SADDHONO 560 – 575
42. PEMANDUAN KEMAMPUAN GERAK DASAR SISWA SEKOLAH DASAR DI KOTA
SURAKARTA
HANIK
LISKUSTYAWATI 576 – 584
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD
Naniek Sulistya Wardani
Universitas Kristen Satya Wacana Email: naniek_sw@yahoo.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendidikan karakter pada pembelajaran tematik kerjasama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Randublatung Kabupaten Blora Semester 2 tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang didesain dengan menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Unit penelitian mencakup 68 siswa yang seluruhnya berada di dua kelas III SD Negeri Randublatung Blora. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi (karakter bersahabat, cinta damai, tanggung jawab dan kejujuran) dan tes. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis beda rerata (uji t) dengan taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Hasil penelitian membuktikan bahwa pendidikan karakter (bersahabat, cinta damai, tanggung jawab dan kejujuran) pada pembelajaran tematik kerjasama berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas III. Hal ini nampak pada hasil uji t sebesar 5,601 dengan probabilitas signifikan equal variances assumed 0,001<0,05.
Dalam menerapkan pembelajaran tematik di SD disarankan untuk mengembangkan pendidikan karakter agar dapat menumbuhkan karakter bersahabat, rasa cinta damai, tanggung jawab dan jujur pada sesama. Di samping itu perlu dilakukan penelitian lebih lanjut sebagai pengembangan dari hasil penelitian ini.
