HUBUNGAN PEMANFAATAN MEDIA INTERNET DAN FASILITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA YAYASAN PERGURUAN NUSANTARA LUBUK PAKAM TAHUN AJARAN 2013/2014.

HUBUNGAN PEMANFAATAN MEDIA INTERNET DAN FASILITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS

PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA YAYASAN PERGURUAN NUSANTARA LUBUK PAKAM

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH:

JULITA BR. HUTAGAOL NIM. 7103141066

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, dengan segala berkat dan kasih-Nya yang melimpah kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi saya dengan baik. Segala proses yang telah dilewati, saya didampingi-Nya mulai dari prapenelitian hingga penulisan skripsi ini. Skripsi yang telah saya kerjakan ini berjudul “Hubungan Pemanfaatan Media Internet dan

Fasilitas Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A. 2013/2014”.

Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari berbagai bantuan semua pihak. Atas bantuan tersebut, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Unimed.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Unimed.

3. Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi Unimed.

4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Unimed.

5. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana selaku Ketua Program Studi Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Unimed.

7. Bapak dan Ibu Penguji skripsi saya yang telah memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi ini.

8. Seluruh dosen dan staf pegawai Program Studi Pendidikan Tata Niaga yang turut membantu selama kuliah di fakultas ekonomi Unimed.

9. Kepala SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam Dra. Dameria Marpaung beserta guru dan seluruh staf yang telah memberikan izin kepada saya melakukan penelitian di sekolah tersebut.

10.Semua siswa-siswi kelas XI IPS SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.

11.Teristimewa buat kedua orangtua ku tercinta, Bapakku John Herbinson Hutagaol, dan Ibunda tercinta Rasmi P. Sitorus. Terima kasih telah membesarkan dan menyekolahkan ku sampai saat ini.

12. Buat Adik-adikku, Widya Agnesia yang masih kuliah di Telkom Bandung, terimakasih buat doanya dek. Dan adikku Tri Wahyuni yang selalu rela berkorban demi kelancaran penyusunan skripsi ku.

13.Buat seseorang yang selalu kukasihi, Abraham C. Pratama Marpaung yang selalu memberi semangat, doa, bantuan, dan dukungan kepadaku.

14. Sahabat terdekatku selama di kampus ( Farenti, Helen, Lustawi, Ervina, Gokmani ) yang telah saling membantu dan mendukung. Semoga kita semua sukses. Kenangan bersama kalian tidak akan ku lupakan.

15.Buat teman-teman A- reguler TTN’10, terima kasih atas kerja sama dan kebersamaannya selama ini.

16.Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis menerima saran dan kritik yang membangun demi perbaikan skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Terima Kasih. Tuhan Memberkati.

Medan, Juli 2014 Penulis

ABSTRAK

Julita Br. Hutagaol. NIM 7103141066. Hubungan Pemanfaatan Media Internet dan Fasilitas Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tataniaga Fakultas Ekonomi Umiversiras Negeri Medan. 2014.

Masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada hubungan antara pemanfaatan media internet dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam, Apakah ada hubungan antara pemanfaatan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam, Apakah ada hubungan antara pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Hubungan antara pemanfaatan media internet dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam, Hubungan antara pemanfaatan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam, Hubungan antara pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam sebanyak 89 siswa, dan sampel yang diambil yaitu sampel total sebanyak 89 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Untuk menguji kualitas butir angket digunakan rumus uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data digunakan dengan rumus koefisien korelasi sederhana dan korelasi berganda, kemudian dilakukan uji hipotesis. Untuk menguji hipotesis nomor 1 dan 2 digunakan rumus uji-t, dan hipotesis nomor 3 digunakan uji-F.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Ada hubungan antara pemanfaatan media internet dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014 dengan nilai �_{ℎ� �} > � _��, 0,608 >

0,206, dan nilai �_{ℎ� �} ≥ � _�� 4,122 >1,988. Ada hubungan antara pemanfaatan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014 dengan nilai �ℎ� � > � ��, 0,628 > 0,206 dan �ℎ� � ≥ � ��4,611 >1,988. Ada

hubungan antara pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014 dengan nilai �_{ℎ� �} > � _��, 0,703 > 0,206 dan nilai �_{ℎ� �} > � ��42,035 > 3,10. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada hubungan antara

pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014. Kata Kunci: Pemanfaatan Media Internet, Fasilitas Belajar dan Prestasi

Belajar Siswa

ABSTRACT

Julita Br. Hutagaol. NIM 7103141066. Use of Internet Media and Learning Facilities relationship study with Student Learning Achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam On Academic Year 2013/2014. Thesis. Department of Economics Education Trade System of Education Studies Program Faculty of Economics, State University of Medan. 2014.

The problem in this study is 1. Is there a relationship of use of internet media with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam, 2. Is there a relationship of the learning facilities with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam, 3. Is there a relationship of use of internet media, and learning facilities, with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam.

The research aims to find out 1. Relationship of use of internet media with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam, 2. Relationship of the learning facilities with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam, 3. Relationship of use of internet media, and learning facilities, with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam. The population in this research are all students of calass XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara :ubuk Pakam as much as 89 students and samples taken at total sampling as much as 89 students. Data collection Techniques in this research is questionnaire and documentation to test quations quality item quations used formula test validity and reliability. Tehniques of data analisys is done using simple correlation coefficient formula and the multiple correlation coefficient, then do a test double hypothesis. To test the hypothesis number 1 and 2 used the formula test-t and to test hyphothesis number 3 used test-F.

The result show that: 1. There is a relationship of use of internet media with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam correlation �_{� �} > � _��, 0,608 > 0,206, and the value �� � ≥ � �� 4,122 >1,988. 2. There is a relationship of the learning facilities

with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam �_{� �} > � _�� 0,628 > 0,206, and the value �_{� �} ≥ � �� 4,611 >1,988. 3. There is a relationship of relationship of use of internet

media, and learning facilities, with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam �_{� �} > � _�� 0,703 > 0,206,and the value �_{� �} > � _��42,035 > 3,10. Conclusion of this research is there a relationship of use of internet media, and learning facilities, with student learning achievement Class XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam academic year 2013/2014.

DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

KATA PENGANTAR ...i

ABSTRAK...iv

DAFTAR ISI...vi

DAFTAR TABEL...ix

DAFTAR GAMBAR...xi

DAFTAR LAMPIRAN...xii

BAB I : PEDAHULUAN ...1

1.1. Latar Belakang Masalah ...1

1.2. Identifikasi Masalah ...5

1.3. Pembatasan Masalah ...5

1.4. Perumusan Masalah ...5

1.5. Tujuan Penelitian...6

1.6. Manfaat Penelitian ...6

BAB II : KAJIAN PUSTAKA ...8

2.1. Kerangka Teoritis ...8

2.1.1. Pengertian Internet ...8

2.1.2. Dampak Positif dan Negatif Penggunaan Internet ...12

2.1.3. Fungsi Internet ...14

2.1.4. Pengertian Fasilitas Belajar ...16

2.1.5. Jenis-Jenis Fasilitas Belajar ...17

2.1.6. Pengertian Prestasi Belajar ...19

2.1.7. Faktor- Faktor Pencapaian Prestasi Belajar ...21

2.1.8. Faktor Penghambat Pencapaian Prestasi Belajar...24

2.1.9. Prestasi Belajar Ekonomi ...25

2.2. Penelitin yang Relevan ...25

2.3. Kerangka Konseptual ...28

2.4. Hipotesis ...30

BAB III : METODE PENELITIAN ...32

3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ...32

3.2. Populasi dan Sampel ...32

3.2.1. Populasi...32

3.2.2 Sampel ...32

3.3. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...33

3.3.1. Variabel Penelitian ...33

3.3.2. Definisi Operasional ...33

3.4. Teknik Pengumpulan Data ...34

3.5. Instrumen Penelitian ...37

3.5.1. Uji Validitas ...37

3.5.2. Uji Reliabilitas ...38

3.6. Teknik Analisis Data ...38

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...41

4.1 Hasili Penelitian...41

4.1.1 Deskripsi Data Penelitian...41

4.1.1.1 Deskripsi Variabel Pemanfaatan Media Internet...41

4.1.1.2 Deskripsi Variabel Vasilitas Belajar...46

4.1.1.3 Deskripsi Variabel Prestasi Belajar...48

4.1.2 Uji Instrumen Penelitian...54

4.1.2.1 Uji Validitas dan Reliabilitas...54

4.1.3 Teknik Analisis Data...59

4.1.3.1 Uji Koefisien Korelasi Sederhana...59

4.1.3.2 Uji Koefisien Korelasi Ganda...62

4.1.4 Uji Hipotesis...63

4.1.4.2 Uji Hipotesis Serempak (Uji-F)...64

4.2 Pembahasan Penelitian...66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...70

5.1 Kesimpulan...70

5..2 Saran...71

DAFTAR PUSTAKA...73

[image:13.595.93.521.110.580.2]

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lampiran 1 Angket Pemanfaatan Media Internet... 73 2. Lampiran 2 Angket Fasilitas Belajar... 75 3. Lampiran 3 Tabulasi Angket Pemanfaatan Media Internet (X1) 77 4. Lampiran 4 Tabulasi Angket Fasilitas Belajar (X2)... 80 5. Lampiran 5 Daftar Kumpulan Nilai Ekonomi Siswa... 83 6. Lampiran 6 Frekuensi Fariabel Pemanfaatan Media Internet (X1) dan

Frekuensi Variabel Fasilitas Belajar (X2)... 86 7. Lampiran 7 Statistik Prestasi Belajar Ekonomi... 96 8. Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Pemanfaatan Media Internet

(X1) dan Fasilitas Belajar (X2)... 98 9. Lampiran 9 Uji Koefisien Korelasi Sederhana Product Moment

Variabel Pemanfaatan Media Internet (X1) dan Variabel Fasilitas Belajar (X2)... 100 10.Lampiran 10 Uji Koefisien Korelasi Berganda Pemanfaatan Media

Internet (X1), Fasilitas Belajar (X2), dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa (Y)... 101 11.Lampiran 11 Uji Hipotesis Parsial (Uji-t Korelasi) Variabel Pemanfaatan

Media Internet (X1) dan Prestasi Belajar (Y), dan Variabel Fasilitas Belajar (X2) dan Prestasi Belajar (Y)... 102 12.Lampiran 12 Uji Hipotesis Serempak (Uji-F) Variabel Pemanfaatan

Media Internet (X1), Variabel Fasilitas Belajar (X2),

dengan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa (Y)... 103

13.Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian... 104

14.Lampiran 14 Tabel Harga Kritik r Product Moment... 106

15.Lampiran 15 Tabel Harga Kritis t-Tabel... 107

16.Lampiran 16 Harga Kritis F-Tabel... 108 17.Permohonan Judul Skrips

18.Surat Nota Tugas dari FE UNIMED 19.Lembar Pengesahan Proposal Penelitian

20.Surat Izin Pengumpulan DataPenelitian dari FE UNIMED 21.Surat Izin Mengadakan Penelitian dari FE UNIMED

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Salah satu upaya untuk dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia yaitu melalui pendidikan. Dengan adanya pendidikan diharapkan mampu menciptakan generasi penerus bangsa yang berkualitas, sehingga mampu membawa bangsa kearah perubahan yang lebih baik. Untuk itu sekolah sebagai lembaga pendidikan formal harus mampu menghasilkan siswa yang berprestasi tinggi, sebagai sumber daya manusia yang berkualitas tinggi pula. Hal ini harus didukung dengan fasilitas dan sumber belajar yang baik.

Di era globalisasi saat ini, di mana teknologi informasi dan komunikasi berkembang dengan sangat pesat, sekolah sebagai lembaga pendidikan harus mampu mengikuti perkembangan ini. Internet merupakan salah satu hal yang paling nyata yang dapat dirasakan dan digunakan. Di mana internet memberikan kemudahan dan keleluasaan bagi siswa dalam menggali ilmu pengetahuan, guna meningkatkan prestasi belajarnya. Siswa dapat mengakses berbagai literatur dan referensi ilmu pengetahuan yang dibutuhkan dengan cepat. Internet mempunyai potensi yang besar dalam proses pembelajaran. Selain sebagai sumber belajar internet juga dapat menjadi media, maupun pendukung pengelolaan proses belajar mengajar.

dan akses materi pelajaran), situs pemerintahan, situs organisasi, maupun situs perorangan sehingga internet dianggap lebih unggul daripada media informasi lainnya seperti radio, surat kabar, televisi dan lainnya.

Kehadiran internet diharapkan akan menumbuhkan semangat belajar siswa. Apabila internet dianggap sebagai media yang lebih mudah dan menyenangkan untuk menjadi sumber belajar maka internet tentunya bisa dimanfaatkan sebagai media untuk meningkatkan minat belajar siswa agar prestasi belajar siswa bisa meningkat. Dengan tersedianya fasilitas yang lengkap atau layanan yang disediakan internet maka diharapkan para siswa mampu menggunakan internet secara maksimal untuk mencari informasi-informasi khususnya yang berhubungan dengan mata pelajaran yang telah ataupun yang belum diajarkan di sekolah.

Kelancaran suatu proses belajar mengajar di sekolah juga akan tercapai dengan baik dan maksimal apabila sekolah tersebut memiliki fasilitas pendukung belajar, yang disebut dengan fasilitas belajar. Fasilitas belajar yang tepat dapat mendukung suatu kegiatan belajar mengajar. Di dalam kegiatan belajar mengajar apabila didukung oleh fasilitas belajar yang sesuai maka, kualitas atau tingkat

penguasaan materi suatu pelajaran akan lebih baik.

Fasilitas belajar yang memadai akan mendukung siswa dalam mencapai

prestasi belajar. Baik dari segi kelengkapan, kondisi, dan jumlahnya. Penyediaan

fasilitas belajar di sekolah diharapkan dapat dimanfaatkan dengan baik. Pemakaian

fasilitas secara optimal sesuai dengan kebutuhan akan banyak memberikan peluang

kepada siswa untuk berprestasi. Peneliti melihat bahwa ketersediaan fasilitas belajar

yang sudah cukup baik di sekolah SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam

tidak akan optimal kegunaannya apabila tidak dimanfaatkan dengan baik oleh para

peserta didiknya. Sikap acuh tak acuh terhadap tersediannya fasilitas belajar sering kali

terjadi. Siswa sering tidak memanfaatkan fasilitas belajar yang tersedia di sekolah

dengan sebaik-baiknya. Menurut hasil observasi yang dilakukan peneliti, banyak siswa

kelas XI IPS yang tidak memanfaatkan perpustakaan sekolah, mencoret-coret bangku

dan meja yang ada di kelas, sering tidak menjaga alat-alat tulis yang tersedia kelas

seperti spidol dan penghapus white board, serta tidak menjaga lampu sebagai

penerangan yang ada di kelas. Hal ini sangat disayangkan mengingat masih banyaknya

sekolah yang tidak memiliki fasilitas belajar yang memadai.

[image:19.595.96.525.202.521.2]

peneliti melihat bahwa prestasi belajar mata pelajaran ekonomi tergolong masih rendah. Masih banyak siswa yang memperoleh nilai kurang dan umumnya berada pada kategori cukup. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada bidang ekonomi belum terealisasi dengan baik. Idealnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi adalah baik dengan Kriteria Ketutantasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan adalah 75. Berikut presentase ketuntasan nilai siswa kelas XI IPS di SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam:

Tabel 1.1

Presentase Ketuntasan Nilai Siswa Kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam

Kelas Jumlah Siswa

KKM Siswa Tidak Lulus Mata

Pelajaran Ekonomi

Persentase ketidak lulusan XI IPS 1 44 orang

75

20 orang 45,4%

XI IPS 2 45 orang 24 orang 53,3%

JUMLAH 89 orang 48 orang 49,4%

Masih banyaknya siswa yang memiliki prestasi belajar yang rendah pada mata pelajaran ekonomi seperti yang dijelaskan di atas, maka perlu dilakukan penelitian, sehingga pada masa yang akan datang guru dapat mengambil tindakan antisipasif guna meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.

Pelajaran Ekonomi di SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2013/2014”.

1.2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah;

1. Pemanfaatan media internet yang digunakan oleh siswa sebagai sumber belajar masih belum optimal.

2. Fasilitas belajar yang tersedia di sekolah belum dimanfaatkan dengan baik 3. Rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi

1.3. Pembatasan Masalah

Dengan keterbatasan waktu yang dimiliki, maka penulis membatasi masalah yang diteliti, yaitu: “Pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dan hubungannya dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2013/2014”.

1.4. Perumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penulisan ini adalah:

2. Apakah ada hubungan antara pemanfaatan fasilitas belajar dengan prestasi belajar?

3. Apakah ada hubungan antara pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar?

1.5. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini antara lain:

1. Untuk mengetahui hubungan antara pemanfaatan media internet dengan prestasi belajar siswa.

2. Untuk mengetahui hubungan antara pemanfaatan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa.

3. Untuk mengetahui hubungan antara pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa.

1.6. Manfaat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan dengan harapan akan memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang bersangkutan:

1. Sebagai bahan masukkan dalam rangka menambah dan mengembangkan wawasan pengetahuan penulis tentang pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dalam meningkatkan prestasi belajar.

internet dan fasilitas belajar terutama pada siswa jurusan IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Terdapat hubungan yang kuat dan positif antara pemanfaatan media internet dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014, yaitu dengan nilai korelasi 0,608. Dan terdapat hubungan yang kuat dan positif antara fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014, yaitu dengan nilai korelasi 0,628. Sedangkan untuk hubungan antara pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014 memperoleh nilai R sebesar 0,703, yang artinya terdapat hubungan yang kuat dapositif antar variabel.

2. Hasil uji hipotesis secara parsial menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan media internet dengan prstasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014 dengan nilai �_{ℎ� ��} � _�� 4,122

secara parsial juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Perguruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014 dengan nilai �_{ℎ� ��} � _�� 4,611 1,988, dan nilai

signifikansi 0,000 0,05 atau dengan kata lain dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan �₀ditolak.

3. Hasil uji hipotesis secara serempak menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan media internet dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pergruan Nusantara Lubuk Pakam T.A 2013/2014. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai Fh Ft (42,035 3,10) sedangkan nilai signifikansi yaitu sebesar 0,000 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha dapat diterima dan Ho ditolak.

5.2 Saran

Oleh karena terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara variabel-variabel

tersebut, maka peneliti menyarankan agar :

1. Guru sebagai seorang pengajar dan pendidik di sekolah sebaiknya

mengarahkan dan memberi pemahaman kepada siswa agar menggunakan

internet dan fasilitas belajar di sekolah dengan baik dan benar dan meyakinkan

kepada mereka bahwa penggunaan internet yang baik akan meningkatkan ilmu

pengetahuan, serta pemanfaatan fasilitas belajar yang baik akan membantu

akan meningkatkan konsentrasi belajar. Sehingga akan mendorong

meningkatnya prestasi belajar.

2. Siswa sebagai generasi penerus bangsa sebaiknya menyadari pentingnya

penggunaan media internet yang baik dan benar. Karena di era globalisasi saat

ini siswa dituntut untuk dapat memahami dan memanfaatkan media internet

dengan baik, karena dapat menambah wawasan dan mendukung prestasi

belajar akan meningkat. Dan tidak menyalah gunakan internet untuk hal-hal

yang negatif. Pemanfaatan fasilitas belajar di sekolah juga harus dimanfaatkan

dengan sebaik-baiknya serta dirawat dengan baik. Karena dengan begitu akan

membantu siswa meningkatkan konsentrasi belajar dan meningkatkan prestasi

belajarnya.

3. Peneliti selanjutnya dapat mencari faktor-faktor lain, selain media internet dan

fasilitas belajar yang mempunyai hubungan dalam pencapaian prestasi belajar

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi . 2006 . Prosedur Penelitian . Jakarta : Rineka Cipta. Barnawi & Arifin , M . 2012 . Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah . Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.

Dariyo , Agoes . 2013 . Dasar-Dasar Pedagogi Indonesia . Jakarta : Indeks. Daryanto . 2013 . Inovasi Pembelaaran Efektif . Bandung : Yrama Widya . Harisbahar . 2012 . Fasilitas Belajar . Dalam

http://harisbahar.blogspot.com/2012/02/blog-post.html (diunduh tanggal 11 maret 2014)

Muliadi dkk.2008. Pengaruh Disiplin Siswa dan Fasilitas Perpustakaan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi.ISSN: 2301-7341.Jurnal Vol.3 No.2.

Nurmanina dkk.2013. Studi tentang Penggunaan Internet oleh Pelajar.ISSN:0853-3571.Jurnal Vol.14 No.2

Rahmawati . 2013 . Hubungan Fasilitas Belajar Dan Lingkungan Belajar Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013 . Vol : 3 No : 1

Riyanto . 2012 . Pemanfaatan Internet dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar.ISSN:2085-5265[Online].Tersedia:

http://eprints.uny.ac.id/8853/1/JURNAL%20SKRIPSI.pdf (diunduh tanggal 20 februari 2014)

Rusman . 2013 . Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer . Bandung : Alfabeta.

Silalahi . 2013 . Hubungan Penggunaan Teknologi Informasi Internet dengan Prestasi Belajar Remaja di SMA Negeri 1 Longikis.ISSN:1978-6034.

Sudjana . 2001 . Metoda Statistika . Bandung : Tarsito.

Sugiyono . 2011 . Metode Penelitian Pendidikan . Bandung : Alfabeta.

Suryosubroto, S . 2009 . Proses Belajar Mengajar di Sekolah . Jakarta : Rineka Cipta.

Umiarso . 2010 . Manajemen Mutu Sekolah . Bandung : IRCISOD.

Violita . 2012. Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran di SMK N 1 Payakumbuh.ISSN:2302-898X

Wahyono . 2013 . Fasilitas Belajar . Dalam

http://www.pendidikanekonomi.com/2013/01/fasilitas-belajar.html (diunduh tanggal 25 februari 2014)

Warsita, Bambang . 2008. Teknologi Pembelajaran . Jakarta: Rineka Cipta. Zaibaski.2010 . Internet Sebagai Sumber Belajar. Dalam