pRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK DHARMA WANITA
MOYOKETEN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Semester/ Bulan / Minggu Ke : II/Mei /XVI Kelompok / Usia : A (4-5 TAHUN)
Tema / Sub Tema / sub-sub tema : NEGARAKU/LAMBANG NEGARA/
BURUNG GARUDA A. Kompetensi Dasar (KD)
1. 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya 2. 2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif 3. 3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
4. 4.10. Menun jukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)
5. 3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya(nama,warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,dan ciri-ciri lainya
6. 4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama,warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi,dan ciri-ciri lainya)
7. 3.7 Mengenal lingk. sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, tranport) 8. 4.7 Menyajikan berbagai karya yg berhubungan dg lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah, budaya, tranportasi) dalam bentuk gambar , bercerita, bernyanyi dan gerak tubuh
9. 3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
10. 4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan video anak mampu mengucap kalimat tahmid atas rasa syukur menjadi anak Indonesia
2. Melalui tayangan video anak mampu menunjukkan sikap kreatif dalam berkreasi membuat tiruan rantai
3. Melalui tayangan video anak mampu mesdeskripsikan bunyi sila-sila pancasila minimal 3 dengan benar
4. Melalui tayangan video anak mampu menunjukkan gambar lambang pancasila sesuai namanya minimal 3 dengan benar
5. Melalui tayangan video anak mampu mendeskripsikan ciri-ciri gambar burung garuda minimal 3 dengan benar
6. Melalui tayangan video anak mampu mengidentifikasi urutan 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila secara berurutan dengan tepat
7. Dengan membuat tiruan rantai anak mampu menceritakan proses pembuatan tiruan rantai dengan benar
8. Setelah mengetahui warna dan bentuk rantai anak dapat merancang kegiatan membuat tiruan rantai dengan tepat
9. Melalui kegiatan membuat tiruan rantai anak mampu membuat minimal 3 buah rantai dengan berbagai ukuran.
10. Melalui kegiatan membuat tiruan rantai anak mampu membedakan banyak sedikit dan panjang pendek rantai yang telah mereka buat.
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengucap kalimat tahmid
2. Sikap kreatif dalam mengkreasikan warna 3. Bunyi sila pancasila
4. lambang pancasila 5. Ciri-ciri burung garuda
6. Mengidentifikasi 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila secara berurutan 7. Menceritakan proses pembuatan tiruan rantai
8. Merancang kegiatan membuat tiruan rantai 9. Membuat tiruan rantai dengan berbagai ukuran.
10. Membedakan banyak sedikit dan panjang pendek sebuah rantai
D. METODE
• Metode Demonstrasi
• Metode Bercerita
• Metode Pemberian Tugas
• Metode Proyek E. SUMBER BELAJAR
• Video pendek di youtube tentang lambang negara pada link berikut:
• https://www.youtube.com/watch?v=UypCyrQztPk
• Video pendek mengenai cara membuat tiruan rantai pada link berikut :
• https://www.youtube.com/watch?v=7OhBCfsgVuI F. BAHAN DAN ALAT
1. janur 2. Gunting 3. staples 4. Penggaris 5. Pensil
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. PEMBUKAAN
1. Menyapa anak dengan ceria 2. Doa sebelum kegiatan 3. Mengabsen anak-anak
4. Senantiasa mengucapkan rasa syukur
5. Menjelaskan materi tentang lambang negara yaitu burung garuda
2. INTI
3. ISTIRAHAT
- Mencuci tangan sebelum makan bekal - Bermain bebas
4. PENUTUP
- Anak menceritakan dari hasil karyanya
- Menanyakan perasaannya selama bermain hari ini - Recalling kegiatan hari ini
- Menginformasikan kegiatan untuk kegiatan besuk lusa - Berdo’a
- Pulang
Mengetahui, Kepala Sekolah
HETI ISTIYAH S.Pd
Guru Kelas A
CANDRA DWI NANDA SARI, 1. Anak mengamati lmabang negara Iindonesia yaitu burung garuda di video didampingi orang
tua
2. Guru dan anak bertanya jawab tentang video yang baru diputar (mengenai ciri ciri dan makna burung garuda, simbol- simbol pancasia dan bunyi sila-sila pancasila Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk membuat bendera
3. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk membuat tiruan rantai 4. Anak melakukan kegiatan pada hari ini :
• Kegiatan 1 : Membuat desain tiruan rantai dengan berbagai ukuran minimal 3 buah rantai
• Kegiatan 2: mendeskripsikan ciri-ciri gambar burung garuda minimal 3 dengan benar
• Kegiatan 3: Mengahafal 5 bunyi sila pancasila
• Kegiatan 4 : mengidentifikasi urutan 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila secara berurutan dengan tepat.
. 5 Guru menjelaskan mengenai cara mengerjakan LKPD . 6 Anak mengerjakan LKPD
BAHAN AJAR
https://www.youtube.com/watch?v=UypCyrQztPk
lambang negara Indonesia adalah burung garuda. yang menyerupai burung elang rajawali. Garuda digunakan sebagai Lambang Negara untuk menggambarkan bahwa Indonesia adalah bangsa yang besar dan negara yang kuat
Ciri – ciri burung garuda
1.
Warna keemasan pada burung Garuda melambangkan keagungan dan kejayaan.
2.
Garuda memiliki paruh, sayap, ekor, dan cakar yang melambangkan kekuatan dan tenaga pembangunan.
3.
Jumlah bulu Garuda Pancasila melambangkan hari proklamasi kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945, antara lain:
• 17 helai bulu pada masing-masing sayap.
• 8 helai bulu pada ekor.
• 19 helai bulu di bawah perisai atau pada pangkal ekor.
• 45 helai bulu di leher PERISAI
Perisai adalah tameng yang telah lama dikenal dalam kebudayaan dan peradaban
Indonesia sebagai bagian senjata yang melambangkan perjuangan, pertahanan, dan
perlindungan diri untuk mencapai tujuan.
Pada perisai terdapat lima buah ruang yang mewujudkan dasar negara Pancasila.
Pengaturan lambang pada ruang perisai adalah sebagai berikut
1.
Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa dilambangkan dengan cahaya di bagian tengah perisai berbentuk bintang yang bersudut lima berlatar hitam
2.
Sila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dilambangkan dengan tali rantai bermata bulatan dan persegi di bagian kanan bawah perisai berlatar merah
3.
Sila Ketiga: Persatuan Indonesia dilambangkan dengan pohon beringin di bagian kanan atas perisai berlatar putih
4.
Sila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan dilambangkan dengan kepala banteng di bagian kiri atas perisai berlatar merah dan
5.
Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia dilambangkan dengan kapas dan padi di bagian kiri bawah perisai berlatar putih.
Pita bertuliskan semboyan Bhinneka Tunggal Ika
Kedua cakar Garuda Pancasila mencengkeram sehelai pita putih bertuliskan
"Bhinneka Tunggal Ika" berwarna hitam.
Semboyan ini digunakan untuk menggambarkan persatuan dan kesatuan Bangsa dan
Negara Kesatuan Republik Indonesia yang terdiri atas beraneka ragam budaya, bahasa
daerah, ras, suku bangsa, agama dan kepercayaan.
LAGU GARUDA PANCASILA
Garuda pancasila Akulah pendukungmu
Patriot proklamasi Sedia berkorban untukmu
Pancasila dasar negara Rakyat adil makmur sentosa
Pribadi bangsaku Ayo maju maju Ayo maju maju Ayo maju maju
CARA MENGHARGAI LAMBANG NEGARA
1. Tidak menjelekkan makna lambang negara
2. tidak menginjak,menyobek,membakar,mencoret2 lambang negara
3. Mengamalkan sila-sila pancasila
MEDIA PEMBELAJARAN Kegiatan 1:
Membuat desain tiruan rantai dengan berbagai ukuran minimal dengan 3 buaah rantai
https://www.youtube.com/watch?v=yHf1lmUmJaw
Janur kuning
Kegiatan yang ke 2
Mendeskripsikan ciri-ciri gambar burung garuda minimal 3 dengan benar
LKPD 1
Tempelkan gambar lambang pancasila secara berurutan !
Guntinglah dan tempelkan diatasnya !
Hasil Penilaian (√) Paraf Guru Paraf Orang Tua
BB MB BSH BSB
1 2 3 4 5
INDIKATOR PENILAIAN
Kompetensi Dasar
Muncul Tidak Muncul1.1 Mengucapkan kalimat tahmid atas rasa syukur menjadi anak Indonesia
2.3 Memiliki perilaku yang menunjukkan sikap kreatif dalam berkreasi membuat tiruan rantai
3.10 Mendeskripsikan bunyi sila sila pancasila minimal 3 dengan benar
4.10 Menunjukkan gambar lambang pancasila sesuai namanya minimal 3 dengan benar
3.6 Mendeskripsikan ciri-ciri gambar burung garuda minimal 3 dengan benar
4.6 mengidentifikasi urutan 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila secara berurutan dengan tepat
3.7Menceritakan proses pembuatan rantai dengan benar
4.7 Merancang kegiatan membuat tiruan rantai dengan tepat
3.15 Membuat minimal 3 buah rantai dengan berbagai ukuran.
4.15 Membedakan banyak sedikit dan
panjang pendek rantai yang telah
mereka buat.
SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN
No KD
Indikator
Nama Anak dan Hasil Penilaian BSB BSH MB BB 1. 1.1
Mengucapkan kalimat tahmid atas rasa
syukur menjadi anak Indonesia
2 2.3
Memiliki perilaku yang menunjukkan sikap kreatif dalam berkreasi membuat tiruan rantai
3 3.10
Mendeskripsikan bunyi sila sila pancasila minimal 3 dengan benar
4 4.10
Menunjukkan gambar lambang pancasila sesuai namanya minimal 3 dengan benar
5 3.6
Mendeskripsikan ciri-ciri gambar burung garuda minimal 3 dengan benar
6 4.6
mengidentifikasi urutan 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila secara berurutan dengan tepat
7 3.7
Menceritakan proses pembuatan rantai dengan benar
8 4.7
4.7Merancang kegiatan membuat tiruan rantai dengan tepat
9 3.15
Membuat minimal 3 buah rantai dengan berbagai ukuran.
10 4.15
Membedakan banyak sedikit dan panjang
pendek rantai yang telah mereka buat.
RUBRIK PENILAIAN
KD BSB BSH MB BB
SKOR 4 3 2 1
1.1 Mengucapkan kalimat tahmid atas rasa syukur menjadi anak Indonesia
Bila anak mampu mengucapkan kalimat tahmid
(ahamdulilahhirobbilalamin) dengan lancar dan fasih beserta artinya
Bila anak mampu mengucapkan kalimat tahmid dengan lengkap (alhamduilahhirobbi alamin) dengan lancar dan fasih
Bila anak mampu mengucapkan kalimat tahmid (ahamdulilah) dengan lancar
Bila anak mampu mengucapkan kalimat tahmid (alhamdulilah) kurang lancar
2.3 Memiliki perilaku yang menunjukkan sikap kreatif dalam berkreasi membuat tiruan rantai
Bila anak mampu menunjukkan sikap kreatif dalam berkreasi membuat 4 tiruan rantai dengan rapi
Bila anak mampu menunjukkan sikap kreatif dalam berkreasi
membuat 3 tiruan rantai dengan rapi
Bila anak mampu menunjukkan sikap kreatif dalam berkreasi membuat 3 tiruan rantai namun kurang rapi
Bila anak mampu menunjukkan sikap kreatif dalam berkreasi membuat tiruan rantai tetapi kurang dari 3 rantai
3.10 Mendeskripsikan bunyi sila sila pancasila minimal 3 dengan benar
Anak mampu mendeskripsikan bunyi sila sila pancasila sampai sila ke 5 dengan lengkap dan lancar
Anak mampu mendeskripsikan bunyi sila sila pancasila sampai sila ke 4 dengan lancar
Anak mampu mendeskripsikan bunyi sila sila pancasila sampai sila ke 3 dengan lancar
Anak mampu mendeskripsikan bunyi sila sila pancasila sampai sila ke 3 namun kurang lancar
4.10 Menunjukkan gambar lambang pancasila sesuai namanya minimal 3 dengan benar
Anak mampu menunjukkan 5 lambang simbol pancasila sesuai namanya dengan benar
Anak mampu menunjukkan 4 lambang simbol pancasila sesuai namanya dengan benar
Anak mampu menunjukkan 3 lambang simbol pancasila sesuai namanya dengan benar
Anak mampu menunjukkan kurang dari 3 lambang simbol pancasila sesuai namanya dengan benar
3.6 Mendeskripsikan ciri-ciri gambar burung garuda minimal 3 dengan benar
Anak mampu mendeskripsikan lebih dari 4 ciri ciri dalam gambar burung garuda dengan tepat
Anak mampu mendeskripsikan 4 ciri ciri dalam gambar burung garuda dengan tepat
Anak mampu mendeskripsikan 3 ciri ciri dalam gambar burung garuda dengan tepat
Anak mampu mendeskripsikan 3 ciri ciri dalam gambar burung garuda namun kurang tepat
4.6 mengidentifikasi urutan 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila secara berurutan dengan tepat
Anak mampu mengidentifikasi urutan 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila secara berurutan dengan tepat dan cepat dan spontan
Anak mampu mengidentifikasi urutan 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila secara berurutan dengan tepat namun agak lama mengerjakannya
Anak mampu mengidentifikasi urutan 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila, namun ada yang belum tepat kurang dari 3
Anak mampu mengidentifikasi urutan 5 gambar lambang pancasila dari sila pancasila , namun ada yang belum tepat lebih dari 3
3.7Menceritakan proses pembuatan rantai dengan benar
Anak mampu menceritakan proses pembuatan rantai dengan benar, lancar dan luwes
Anak mampu menceritakan proses pembuatan rantai dengan benar dan lancar namun membutuhkan waktu yang sedikit agak lama
Anak mampu menceritakan proses pembuatan rantai dengan benar namun kurang lancar dan
membutuhkan sedikit waktu yang agak lama
Anak mampu menceritakan proses pembuatan rantai namun ada yang salah saat bercerita
4.7 Merancang kegiatan membuat tiruan rantai tepat
Anak mampu merancang kegiatan membuat tiruan rantai lebih dari 3 ukuran yang berbeda
Anak mampu merancang kegiatan membuat tiruan rantai hanya dengan 3 ukuran yang berbeda
Anak mampu merancang kegiatan membuat tiruan rantai hanya dengan 2 ukuran yang berbeda
Anak mampu merancang kegiatan membuat tiruan rantai hanya dengan 1 ukuran saja
3.15 Membuat minimal 3 buah rantai dengan berbagai ukuran.
Anak mampu membuat 5 buah rantai dengan berbagai ukuran dengan rapi
Anak mampu membuat 4 buah rantai dengan berbagai ukuran dengan rapi
Anak mampu membuat 3 buah rantai dengan berbagai ukuran dengan rapi
Anak mampu membuat 3 buah rantai dengan berbagai ukuran namun kurang rapi
4.15 Membedakan banyak sedikit dan panjang pendek rantai yang telah mereka buat.
Anak mampu membedakan banyak sedikit dan panjang pendek rantai yang telah mereka buat dengan lebih dari 4 buah rantai saja
Anak mampu membedakan banyak sedikit dan panjang pendek rantai yang telah mereka buat dengan 4 buah rantai saja
Anak mampu membedakan banyak sedikit dan panjang pendek rantai yang telah mereka buat dengan 3 buah rantai saja
Anak mampu membedakan banyak sedikit dan panjang pendek rantai yang telah mereka buat dengan 2 buah rantai saja
Catatan Anekdot
Hari/Tanggal : Kelompok/Usia :
Nama
Anak Waktu Tempat Peristiwa / perilaku KD / Indikator Capaian
Keterangan :
BSB : Berkembang Sangat Baik BSH : Berekembang Sesuai Harapan MB : Mulai Berkembang
BB : Belum Berkemban
Mengetahui, KepalaTK
HETI ISTIYAH, S.Pd
Guru Kelompok A
CANDRA DWI NANDA SARI.
PENILAIAN HASIL KARYA
NAMA ANAK:
HARI/TANGGAL:
KELOMPOK/USIA:
Mengetahui, KepalaTK
HETI ISTIYAH, S.Pd
Guru Kelompok A
CANDRA DWI NANDA SARI.
Hasil karya Anak Hasil Pengamatan Indikator / KD
.
