RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Cangkring Kelas / Semester : IV/1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku ( Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 10 menit A. Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis.
4.1 Menata informasi yang didapat
dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis.
4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran.
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
3.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya, etnis, agama sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
4.2.1 Mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya, etnis, agama sebagai identitas bangsa Indonesia.
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
3.6.1 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi.
4.6.1 Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penugasan membaca teks tentang keragaman budaya, siswa dapat
mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks bacaan dengan mandiri.
2. Melalui permainan tentang membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks bacaan dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Melalui tanya jawab, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan
agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.
4. Melalui diskusi, siswa mampu mengelompokkan keragaman budaya, etnis, dan agama sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.
5. Melalui demonstrasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan lengkap.
6. Melalui diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis.
D. Materi Pembelajaran
1. Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks bacaan 2. Keragaman budaya, etnis, dan agama sebagai identitas bangsa Indonesia.
3. Cara menghasilkan bunyi dari beragam alat musik.
E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Scramble, picture and picture, demonstrasi
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing dengan lagu “Tangan Kanan Tangan Kiri”.
Menyanyikan lagu nasional “Satu Nusa Satu Bangsa”
Menyampaikan Apresiasi telah panen pagi dari
“Pohon Literasi”
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
2 menit
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Mengingat kembali pembelajaran sebelumnya
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang Tema 1 ”Indahnya Kebersamaan” Subtema ‘Keberagaman Budaya Bangsaku’
Pembelajaran 1.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menyampaikan teknik penilaian yang akan dilaksanakan.
Membentuk kelompok siswa yang terdiri atas 3 siswa tiap kelompok dengan nama sesuai tema.
Mengajak tepuk hebat.
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Sebagai pengantar pembelajaran, siswa mengamati gambar pada Buku Siswa. Gambar itu menceritakan keberagaman budaya di Indonesia.
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pentingnya kebersamaan. Guru memancing siswa dengan tepuk, apa akibatnya bila menggunakan sapu lidi hanya satu batang?
Dan bagaimana menurut mereka jika batang lidi yang banyak disatukan untuk menyapu?.
Siswa menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks bacaan dalam bentuk peta pikiran yang sebelumnya masih acak yang disiapkan guru.
Siswa menyampaikan hasil kelompoknya.
Memberi reward “smile star” bagi kelompok terbaik
Guru mengamati kemampuan siswa.
Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
Siswa dibimbing guru berdiskusi untuk mengelompokkan keragaman budaya, etnis, dan agama sebagai identitas bangsa Indonesia dengan memasangkan gambar yang sesuai.
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Memberi reward “smile star” bagi kelompok terbaik
Siswa menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam alat musik.
siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar
Memberi reward “smile star” bagi kelompok terbaik
7 menit
Penutup 1. Siswa mampu menyampaikan perasaannya setelah belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Memajang hasil karya terbaik di papan pajangan 6. Memberikan tindak lanjut
7. Menyampaikan materi pertemuan selanjutnya 8. Menyanyikan lagu dolanan “Bebek Adus Kali”
9. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
1 menit
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap b. Pengetahuan dan Keterampilan
Pengetahuan: mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung
Keterampilan: menyusun gagasan pokok dan gagasan pendukung: sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri, rubrik penilaian menyajikan peta pikiran, mengelompokkan keragaman budaya, etnis, dan agama dan menyajikan laporan
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas IV dan Buku Siswa Tema 1 Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas IV semester 1 dari JGC/SCI Media.
Gambar tentang keberagaman budaya, etnis, dan agama.
Teks tentang keberagaman budaya, etnis, dan agama.
Wonogiri, 20 Juni 2022 CPP
Siti Samsiyah
Lampiran 1 Soal Soal Evaluasi
Kerjakan soal-soal berikut ini ! 1. Perhatikan teks berikut ini!
Indonesia juga kaya akan jenis alat musik.contoh alat musik yang dimiliki oleh berbagai suku di Indonesia. Cara memainkannya berbeda-beda. Kecapi yang berasal dari Jawa Barat
dimainkan dengan cara dipetik. Angklung yang berasal dari Jawa Barat dimainkan dengan cara digoyangkan. Saluang yang berasal dari Sumatra Barat dimainkan dengan cara ditiup.
Kendang yang berasal dari Jawa Barat dan Tifa dari Papua dimainkan dengan cara dipukul.
Gagasan pokok dari teks di atas terdapat pada kalimat nomor ….
2. Salah satu contoh keragaman budaya berupa alat music dan asal daerahnya di Indonesia adalah ….
3. Cara membunyikan alat music gitar adalah ….
Perbaikan
Kerjakan soal-soal berikut ini !
Siswa yang belum terampil dalam gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan utama.
Pengayaan
Kerjakan soal-soal berikut ini !
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka
Lampiran 2 Materi Pembelajaran
Pawai Budaya
Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Di barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari Maluku. Rombongan laki-laki mengenakan kemeja putih, jas merah, dan topi tinggi dengan hiasan keemasan. Rombongan perempuan mengenakan baju Cele. Baju ini terdiri dari atasan putih berlengan panjang serta rok lebar merah. Langkah mereka diiringi oleh suara Tifa, alat musik dari Maluku. Bunyinya seperti gendang, namun bentuknya lebih ramping dan panjang. Budaya Maluku sangatunik dan menarik.
Budaya Bali terkenal karena bunyi musiknya yang berbeda. Rombongan dari Bali membunyikan alat musik daerahnya, Ceng-Ceng namanya. Alat ini berbentuk seperti dua keping simbal yang terbuat dari logam. Nyaring bunyinya ketika kedua keping ini dipadukan. Rombongan dari Bali diikuti oleh rombongan dari Toraja. Wanita Toraja memakai pakaian adat yang disebut baju Pokko. Rombongan laki-laki menggunakan pakaian adat yang disebut Seppa Tallung Buku. Rombongan Toraja membunyikan alat musik khas mereka, Pa’pompang namanya. Alat musik ini berupa suling bambu besar yang bentuknya seperti angklung. Unik bentuknya, unik pula bunyinya. Budaya Toraja sangat menarik untuk dipelajari.
Udin dan temanteman senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. Benar kata Ibu Udin, kebudayaan Indonesia memang sangat beragam. Kaya dan mengagumkan.
Mengamati gambar
C. RANGKUMAN
Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya, namun tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Keragaman tersebut merupakan identitas bangsa Indonesia yang membuat bangsa Indonesia dikenal sebagai bangsa yang memiliki kekayaan budaya, suku, dan agama yang berbeda-beda.
Keragaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita wajib mensyukurinya. Wujud syukur tersebut dapat dilakukan dalam bentuk sikap saling menghargai antarsuku dan pemeluk agama/kepercayaan yang berbeda
Setiap bacaan biasanya terdiri atas beberapa paragraf. Setiap paragraph memiliki gagasan pokok yang didukung oleh gagasan pendukung. Gagasan pokok adalah ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan, dapat berupa kalimat inti atau berupa pokok paragraf. Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan informasi untuk gagasan pokok.
Cara menentukan Gagasan pokok adalah : 1. Bacalah teks dengan seksama
2. Temukan kalimat utama
3. Temukan unsur inti kalimat utama
4. Unsur inti kalimat utama = gagasan pokok
Lampiran 3 Rubrik Penilaian dan Tabel Penilaian
Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
NO Tanggal Nama Siswa Catatan
Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut 1
2 3 4 5 6 7 8 9
Rubrik Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung dengan Benar
NO NAMA SISWA SKOR JUMLAH
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Rubrik Mengelompokkan keragaman budaya, etnis, dan agama
NO NAMA SISWA 1 2 SKOR 3 4 JUMLAH
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Rubrik Penilaian Menyajikan laporan
NO NAMA SISWA SKOR
JUMLAH
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Lampiran 4 LKS
LEMBAR KERJA SISWA
KELAS : IV
TEMA : 1 Indahnya Kebersamaan
SUBTEMA : 1 Keberagaman Budaya Bangsaku A. Tujuan
Siswa dapat menuajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung dengan benar.
B. Langkah –langkah diskusi 1. Tetaplah dalam kelompokmu!
2. Cermatilah kalimat acak yang dibagikan gurumu!
3. Bicarakan bersama teman kelompokmu!
4. Sajikanlah kalimat acak tersebut dengan memperhatikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang baik!
5. Tempelkan pada lembar kerja yang telah disediakan!
C. Tempat Menempel jawaban
Penyusun RPP
Nama : Siti Samsiyah, SPd.SD, M.Pd.
Unit Kerja : SD Negeri 2 Cangkring
Email : [email protected]
