Rencana Pelaksanaan Pembelajaran_Calon Guru Penggerak Angkatan 8 Th Tema : 9. Benda-benda di sekitar kita

(1)

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Karangtengah Tema : 9. Benda-benda di sekitar kita Sub Tema : 1. Benda Tunggal dan Campuran Kelas/Semester : V (lima) / 2 (dua)

Pembelajaran : 5

Alokasi Waktu Hari, tanggal

: :

3 x 35 menit

……….., …..-……-……….

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.

3.4.1 3.4.2

Menganalisis (C4) ciri-ciri iklan dari media cetak atau elektronik.

Mengkoreksi (C6) unsur-unsur iklan dari media cetak atau elektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual..

4.4.1

4.4.2

Mendemontrasikan (P2) informasi berdasarkan iklan dari media cetak atau elektronik

Menggunakan (P5) informasi berdasarkan iklan dari media cetak atau elektronik

KOMPETENSI IPA 3.9 Mengelompokkan materi dalam

kehidupan sehari-hari berdasarkan

3.9.1 Mengelompokan (C2) materi berdasarkan komponen

(3)

MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI komponen penyusunnya (zat tunggal

dan campuran).

3.9.2

penyusunnya (zat tunggal dan campuran).

Menganalisis (C4) zat penyusun suatu benda

4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat- sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari

4.9.1 4.9.2

Mengidentifikasi (P2) sifat-sifat zat tunggal dan zat campuran.

Memilah (P2) perbedaan zat tunggal dan zat campuran

KOMPETENSI

SBdP

3.2 Memahami tangga nada 3.2.1

3.2.2

Menjelaskan (C1) pengertian tangga nada.

Mengkategorikan (C6) macam- macam tangga nada yang terdapat pada sebuah lagu

4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan music.

4.2.1 4.2.2

Menyanyikan (P2) sebuah lagu yang bertangga nada pelog dan selendro.

Mengidentifikasi (P2) sebuah lagu yang bertangga nada pelog dan selendro

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan mengamati gambar iklan media cetak, peserta didik dapat menjelaskan pengertian iklan dengan tepat

2. Dengan kegiatan mengamati gambar iklan media cetak, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur iklan yang terdapat pada gambar iklan dengan tepat

3. Dengan mengamati gambar iklan media cetak, peserta didik dapat menyimpulkan isi teks paparan iklan media cetak secara lisan dan tulisan secara tepat

4. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik mampu menjelaskan pengertian zat tunggal dan campuran dengan terperinci

5. Dengan kegiatan mengamati berbagai benda pada tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi zat penyusun suatu benda dengan benar

6. Dengan kegiatan mengamati berbagai benda pada tabel, peserta didik dapat menuliskan kesimpulan tentang perbedaan zat tunggal dan zat campuran dengan benar.

7 Dengan kegiatan tanya jawab, peserta didik mampu menjelaskan pengertian tangga nada pelog dan tangga nada selendro secara benar

8. Dengan kegiatan menyanyikan lagu, peserta didik dapat menentukan jenis tangga nada lagu tersebut dengan tepat

9. Dengan kegiatan menyanyikan lagu bertangga nada pelog dan selendro, peserta didik dapat menuliskan perasaannya setelah menyanyikan lagu bertangga nada pelog dan selendro dengan tepat

(4)

D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Faktual (Mengingat)

 Mengamati gambar iklan

 Mengamati gambar zat tunggal dan zat campuran

 Mengamati lagu bertangga nada minor 2. Konseptual (Memahami )

 Pengertian iklan beserta chiri-chirinya

 Tujuan pembuatan iklan

 Pengertian zat tunggal dan zat campuran

 Menganalisis zat penyusun suatu benda

 Pengertian tangga nada

3 Prosedural (Menerapkan, menganalisis, mengevaluasi)

 Menganalisis ciri-ciri iklan dari media cetak atau elektronik

 Menjelaskan pengertian zat tunggal dan zat campuran

 Menganalisis zat penyusun suatu benda dengan benar

 Mengkategorikan macam-macam tangga nada yang terdapat pada sebuah lagu 4 Metakognitif (Menciptakan)

 Mendemontrasikan informasi berdasarkan iklan dari media cetak atau elektronik

 Mengidentifikasi sifat-sifat zat tunggal dan zat campuran

 Menyanyikan sebuah lagu yang bertangga nada minor dengan tepat

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN PENDEKATAN:

Saintifik Learning, TPACK MODEL :

Problem Based Learning ( PBL ) METODE:

a. Penugasan b. Ceramah interaktif c. Diskusi

d. Tanya Jawab

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode Waktu

P E N D A H U L U A N

1 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik (Orientasi)

(Religiusitas/PPK)

(Integritas)

5 menit 2 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang

peserta didik. Peserta didik yang diminta membaca do’a adalah peserta didik peserta didik yang hari ini datang paling awal. (Religius/PPK)

3 Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya Cita-cita (Integritas)

(5)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode Waktu 4 Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru

memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat (Nasionalisme).

(Nasionalisme)

(Comunication/4C)

(Apersepsi)

(Comunication/4C) 5 Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai iklan yang

terdapat pada media cetak dan elektronik. Peserta didik ditunjukkan contoh gambar iklan.

(Apersepsi) (Communication)

6 Guru memberikan stimulus pada pesertaa didik dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.

a. Apa isi iklan pada gambar?

b. Bagaimana kelengkapan unsur-unsur dalam iklan?

7 Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru sesuai pengetahuannya. (Communication)

8 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, penilaian yang akan dilakukan.

INTI 9

Fase 1. Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah Guru mengarahkan peserta didik secara

klasikal dengan mengajak peserta didik untuk mengamati gambar iklan media cetak dan elektronik dalam bentuk PPT (TPACK)

Sintak Problem Based Learning

80 menit

10 Peserta didik diminta menyebutkan unsur-unsur iklan yang terdapat pada iklan tersebut secara tertulis .(Critikal Thinking)

11 Peserta didik menyebutkan unsur-unsur iklan yang terdapat pada iklan tersebut dan peserta didik menuliskan

pendapatnya tentang unsur-unsur yang terdapat pada iklan (Creativity Skill)

12 Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Setelah selesai, peserta didik membacakan pendapatnya dalam bentuk tulisannya di depan teman-teman dengan semangat dan teratur. (Comunication)

13 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik lain untuk menyampaikan jawabannya jika ada jawaban berbeda.

14 Fase 5. Menganalisis dan mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah.

Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban peserta didik

15 Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik bahwa agar dapat menarik perhatian pembaca iklan, iklan harus memenuhi ciri-ciri sebagai berikut::

1. Menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.

2. Menggunakan bahasa yang memikat dan memiliki daya sugesti.

3. Menggunakan kata konotasi positif.

4. Isinya bersifat objektif, jujur, singkat, jelas, dan menarik.

(Comunication)

(6)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode Waktu 16 Fase 1. Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali tentang zat tunggal dan zat campuran, misalnya dengan mengajukan pertanyaan,

”Apa saja jenis zat campuran?” atau ”Bagaimana

sifat zat campuran homogen dan zat campuran heterogen?”

(Comunication) (Critikal Thinking)

Sintak Problem Based Learning 17 Peserta didik memberikan jawaban atas pertanyaan guru

sesuai dengan pengetahuannya. (Comunication)

18 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik lain untuk menyampaikan jawabannya jika memiliki jawaban berbeda.

(Comunication)

19 Fase 2. Mengorganisasikan peserta didik

Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan

eksperimen sederhana secara individual. (Citikal Thinking) 20 Fase 3. Membimbing Penelitian Individu

Pada percobaan pertama, guru mengarahkan peserta didik untuk menyediakan gelas plastic ,sendok, air, gula, minyak, pasir, dan pewarna merah. (Comunication)

21 Guru meminta peserta didik melakukan percobaan mencampur bahan-bahan sesuai tabel pada buku peserta didik, kemudian mengidentifikasi sifat campuran.

(Creativity Skill)

22 Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Peserta didik menuliskan hasil pengamatan dalam bentuk tabel (Creativity Skill)

23 Peserta didik menjawab pertanyaan pada buku peserta didik dengan menuliskan zat yang tercampur sempurna dan zat yang tidak tercampur sempurna secara tertulis.

(Creativity Skill)

24 Peserta didik diminta menuliskan kesimpulan setelah melakukan kegiatan dan mengisi tabel. (Creativity Skill) 25 Peserta didik diminta mengungkapkan jawabannya kepada

guru dan peserta didik lain. (Comunication) 26 Fase 3. Membimbing Penelitian Individu

Percobaan kedua, guru mengarahkan peserta didik

menyediakan bahan dan alat berupa gelas, air putih, serbuk kunyit, dan serbuk asam jawa. (Comunication)

27 Peserta didik mencampur bahan sesuai langkah-langkah kerja yang telah ditentukan

28 Peserta didik mengamati hasil percampuran, lalu mengidentifikasi sifat campuran.

29 Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Peserta didik diminta mempresentaikan hasil kerjanya kepada guru dan peserta didik lain. (Comunication) 30 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik lain untuk

menanggapi dengan cara bertanya, menambahi jawaban, atau memberi jawaban lain jika terdapat jawaban berbeda.

(7)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode Waktu 31 Fase 5. Menganalisis dan mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah

Guru mengonfirmasi jawaban peserta didik dengan melakukan pembahasan. (Comunication)

Sintak Problem Based Learning 32 Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik bahwa

campuran air dengan serbuk kunyit maupun air dengan serbuk asam, keduanya tidak dapat tercampur sempurna . (Comunication)

33 Fase 1. Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah Guru menyajikan gambar lirik lagu pelog “Suwe Ora Jamu”

untuk diamati peserta didik.

Guru juga mengarahkan siswa untuk mengunjungi link di youtube mengenai lagu “Suwe Ora Jamu”. Link Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=NLiGaO3o-to&t=35s (TPACK)

34 Guru meminta peserta didik yang sudah mengenal dan dapat menyanyikan lagu ”Suwe Ora Jamu” untuk bernyanyi di depan teman sekelas.

35 Jika belum ada yang bisa, guru mencontohkan cara menyanyikan lagu tersebut.

36 Kemudian, guru meminta peserta didik menyanyikan lagu bersama-sama.

37 Guru menyajikan gambar lirik lagu selendro “Lir-ilir” untuk diamati peserta didik.

Guru juga mengarahkan siswa untuk mengunjungi link di youtube mengenai lagu ““Lir-ilir”. Link Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=ZDGhJ4ToP2k&t=8s (TPACK)

38 Selanjutnya, guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu bertangga nada selendro, yaitu lagu ”Lir-ilir”

39 Selanjutnya, guru menjelaskan bahwa selain tangga nada diatonis, ada juga tangga nada pentatonis. Tangga nada pentatonis adalah jenis tangga nada yang terdiri atas lima nada.

40 Berdasarkan nadanya, Tangga nada pentatonic ada yang menggunakan tangga nada pelog dan selendro. Urutan tangga nada pelog yaitu 1-3-4-5-7.

Urutan tangga nada salendro yaitu 1-2-3-5-6.

41 Guru meminta peserta didik yang sudah mengenal lagu ”Lir- ilir” untuk bernyanyi di depan teman sekelas.

42 Jika belum ada peserta didik yang bisa menyanyikan lagu

”Lir-ilir”, guru mencontohkan cara menyanyikan lagu tersebut.

43 Kemudian, guru meminta peserta didik menyanyikan lagu bersama-sama.

44 Fase 3. Membimbing Penelitian Individu

Selanjutnya, guru meminta peserta didik menuliskan

ungkapan perasaannya setelah menyanyikan lagu ”Suwe Ora Jamu” dan ”Lir-Ilir”.

(8)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode Waktu 45 Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Guru meminta peserta didik menyampaikan perasaannya setelah menyanyikan lagu ”Suwe Ora Jamu” dan ”Lir Ilir” di depan guru dan teman-teman

Sintak Problem Based Learning 46 Guru meminta peserta didik menyampaikan perasaannya

dengan percaya diri

47 Fase 3. Membimbing Penelitian Individu

Peserta didik telah menyanyikan lagu berjudul ”Lir Ilir” dan

”Suwe Ora Jamu”.Selanjutnya, guru mengajak peserta didik mengidentifikasi jenis tangga nada pada masing-masing lagu tersebut dengan pertanyaan sebagai berikut :

a. Judul lagu:

b. Jenis tangga nada:

c. Penjelasan:

48 Peserta didik juga diminta untuk mencari lagu-lagu bertangga nada pentatonic selain kedua lagu tersebut.

Kemudian, peserta didik diminta menuliskan judul lagu, jenis tangga nada, dan penjelasannya.

49 Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Peserta didik menuliskan jawaban pertanyaan di

buku peserta didik.

50 Guru meminta peserta didik menyampaikan jawaban pertanyaan di depan guru dan teman-teman.

51 Guru meminta peserta didik menyampaikan jawaban dengan percaya diri.

PENUTUP

Fase 5. Menganalisis dan mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah Sintak Problem

Based Learning

15 menit 52 Guru bersama peserta didik memberikan umpan balik terhadap

proses dan hasil pembelajaran.

53 Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dan melakukan refleksi terhadap proses kegiatan yang sudah dilaksanakan.

54 Guru melakukan evaluasi pada pembelajaran ini untuk mengukur pemahaman peserta didik.

55 Guru bersama peserta didik melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian soal pengayaan dan remedial.

56 Doa Penutup dan Salam.

G. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Teks bacaan ““Mengenal Tangga Nada”

2. Teks lagu yang lagu berjudul ”Suwe Ora , dan Lir-ilir”.

3. Slide PPT tentang Iklan,Macam-macam zat dan Tangga Nada

4. Gambar minuman susu, air, kapur tulis, air garam, gula pasir, minuman kopi tumbuk, emas 5. Lagu-lagu bertangga nada pelog dan selendro

6 Video pembelajaran :Lagu”Suwe Ora Jamu” dan “Lir-ilir”

(9)

H. SUMBER BELAJAR 1. Lingkungan Sekitar

2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2018. Benda-benda di Sekitar Kita: Tema 9 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Peserta didik SD/MI Kelas V.

Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2018. Benda-benda di Sekitar Kita: Tema 9 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

4. https://www.youtube.com/watch?v=NLiGaO3o-to&t=35s {Link youtube Lagu “Suwe Ora Jamu”}

5. https://www.youtube.com/watch?v=ZDGhJ4ToP2k&t=8s { Link youtube Lagu “Lir-ilir”}

I. PENILAIAN

Domain/Ranah Tehnik Bentuk Instrumen

Contoh Butir Instrumen

Waktu

Pelaksanaan Keterangan

Sikap Observasi Jurnal Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk pencapaian pembelajaran

Pengetahuan Tes Tulis

Pertanyaan dengan bentuk pilihan ganda

Setelah pembelajaran selesai

Keterampilan Kinerja

Tugas

(Keterampilan)

Setelah pembelajaran selesai

LAMPIRAN-LAMPIRAN : 1. Materi Ajar

2. Media Pembelajaran 3. LKPD

4. Soal Evaluasi 5. Penilaian

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Sugiyanto, S.Pd NIP. 196702111992011002

Trenggalek, ...-...-...

Guru Kelas 5,

Hadi Sulistyono, S.Pd.SD NIM. 198305142014061006

(10)

LAMPIRAN 1. MATERI AJAR

1.

Bahasa Indonesia

Iklan dan unsur-unsur iklan

Iklan adalah pemberitahuan mengenai suatu barang atau jasa kepada masyarakat umum agar orang tertarik untuk membeli dan menggunakan barang atau jasa yang ditawarkan.

Iklan dapat disampaikan melalui media cetak, audio, dan elektronik.

Iklan memiliki unsur-unsur berikut.

1. Nama produk.

2. Gambar yang menarik.

3. Kalimat iklan.

4. Keunggulan produk.

5. Harga produk.

6. Nomor telepon.

7. Alamat pengiklan.

Teks Bacaan “Air dan Manfaatnya”

2.

IPA

Semua benda yang ada di sekitar kita termasuk materi. Materi adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa.

Berdasarkan komposisi penyusunnya, materi dibedakan menjadi zat tunggal dan campuran.

A. Zat Tunggal

Zat tunggal merupakan zat yang terdiri atas materi sejenis. Contoh benda termasuk dalam zat tunggal adalah air, garam, gula, dan emas 24 karat.

B. Campuran

Campuran adalah zat yang terdiri atas beberapa jenis materi atau zat tunggal. Campuran dapat dibedakan menjadi campuran homogen dan campuran heterogen.

1. Campuran Homogen

Campuran homogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tercampur sempurna. Pada campuran homogen, zat penyusunnya tidak dapat dibedakan.

(11)

Contoh: air garam, sirop, udara, perunggu, kuningan.

2. Campuran Heterogen

Campuran heterogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tidak tercampur sempurna. Pada campuran heterogen, zat penyusunnya masih dapat dibedakan.

Contoh: campuran air dengan kopi, air dengan tepung, dan air dengan pasir.

3.

SBdP

Mengenal Tangga Nada

Tangga nada adalah urutan nada yang disusun secara berjenjang, misalnya 12345671. Dalam seni musik, tangga nada dibagi menjadi dua yaitu tangga nada diatonis dan tangga nada pentatonis. Tangga nada pentatonis adalah tangga nada yang terdiri atas lima nada.

Ada dua jenis tangga nada pentatonis, yaitu tangga nada pelog dan tangga nada selendro.

Kedua tangga nada ini biasanya digunakan untuk alat musik tradisional, contohnya seperti gamelan.

a. Tangga nada pelog punya karakteristik yang menenangkan dan punya kesan penghormatan.

Tangga nada ini punya lima nada yang perbedaan jaraknya cukup besar, yaitu do, mi, fa, sol, dan si.

b. Sedangkan tangga nada slendro punya karakteristik musik yang menyenangkan dan lincah.

Tangga nada ini punya lima nada yang perbedaan jaraknya kecil, yaitu do, re, mi, sol, dan la.

Contoh Lagu yang Menggunakan Tangga Nada Pentatonis Contoh lagu daerah yang menggunakan tangga nada pelog adalah:

1. Suwe Ora Jamu dari Jawa Tengah 2. Gundul-Gundul Pacul dari Jawa Tengah.

3. Pitik Tukung dari Jawa Tengah.

4. Karatangan Pahlawan dari Jawa Barat.

5. Ngusak Asing dari Bali.

6. Macepet Cepetan dari Bali

Contoh lagu daerah yang menggunakan tangga nada slendro adalah:

1. Cing Cangkeling dari Jawa Barat.

2. Lir Ilir dari Jawa Tengah.

3. Kerraban Sape dari Jawa Tengah.

4. Te Kate Dipanah dari Jawa Tengah.

5. Cublak-Cublak Suweng dari Jawa Tengah

(12)

LAMPIRAN 2 : MEDIA PEMBELAJARAN 1. Gambar contoh iklan

2. Gambar contoh benda tunggal dan benda campuran

(13)

3. Teks lagu Pelog yang berjudul ”Suwe Ora Jamu”.

(14)

4. Teks lagu Selendro yang berjudul ”Lir-ilir”.

5. Slide PPT Tentang Iklan, Benda Campuran Homogen dan Heterogen dan Tangga Nada Alamat Link geogle Drive : https://drive.google.com/file/d/1ZYN8uEPWBkSU6DYG- d1JT0z40gWT95eL/view?usp=sharing

6. Link youtube Lagu “Suwe Ora Jamu” dan Lagu “Lir-ilir”

https://www.youtube.com/watch?v=NLiGaO3o-to&t=35s {Link youtube Lagu “Suwe Ora Jamu”}

https://www.youtube.com/watch?v=ZDGhJ4ToP2k&t=8s { Link youtube Lagu “Lir-ilir”}

(15)

Sekolah : SD Negeri 4 Karangtengah Kelas / Semester : V (lima) / 2 (Dua)

Tema : 9. Benda-benda di Sekitar Kita Sub Tema : 1. Benda Tunggal dan Campuran Pembelajaran : 5

Hari / Tanggal : ……….., ……-…….-…………

Mengidentifikasi Sifat Campuran Langkah kerja:

1. Sediakan gelas plastik, sendok, air, gula, minyak, pasir, dan pewarna merah.

2. Buatlah campuran sesuai tabel berikut, lalu catat hasil pengamatanmu.

Berilah tanda centang (√ ) pada kolom yang sesuai dengan hasil pengamatanmu..

Gelas Komponen Penyusun Tercampur Sempurna

Tidak Tercampur sempurna 1 air + gula

2 air + minyak 3 air + pasir 4 air + pewarna

makanan 5 minyak + pasir 6 minyak + pewarna

makanan 7 minyak + gula

1. Setelah kalian melakukan kegiatan dan mengisi tabel, maka lengkapilah dengan meneruskan kalimat berikut.

a. a. Campuran manakah yang tercampur sempurna?

...

b. b. Campuran manakah yang tidak tercampur sempurna?

...

2. Setelah kalian melakukan kegiatan dan mengisi tabel, maka buatlah kesimpulannya.

Nama :………

No. Urut :………

(16)

Hari / Tanggal : ……….., ……-…….-…………

Langkah kerja:

A. Nyanyikan kembali lagu Lir-ilir dan Suwe Ora Jamu.

B. Identifikasilah tangga nada masing-masing lagu tersebut.Kerjakan soal-soal di bawah ini!

1.

2.

3. Apa makna syair pada lagu di atas?

a.

b.

Makna lagu “Suwe Ora Jamu” adalah

...

Makna lagu “Ilir-ilir” adalah

...

Nama :………

No. Urut :………

Judul lagu: ...

Jenis tangga nada: ...

Penjelasan:...

...

Judul lagu: ...

Jenis tangga nada: ...

Penjelasan:...

...

(17)

Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Peserta Didik

Mengidentifikasi Sifat Campuran Langkah kerja:

A. Sediakan gelas plastik, sendok, air, gula, minyak, pasir, dan pewarna merah.

B. Buatlah campuran sesuai tabel berikut, lalu catat hasil pengamatanmu.

Tugas:

1. Berilah tanda centang (√ ) pada kolom yang sesuai dengan hasil pengamatanmu..

Gelas Komponen Penyusun Tercampur Sempurna

Tidak Tercampur sempurna

1 air + gula √

2 air + minyak √

3 air + pasir √

4 air + pewarna makanan

√

5 minyak + pasir √

6 minyak + pewarna makanan

√

7 minyak + gula √

2. Setelah kalian melakukan kegiatan dan mengisi tabel, maka lengkapilah dengan meneruskan kalimat berikut.

a. Campuran manakah yang tercampur sempurna?

Zat yang tercampur sempurna yaitu air + gula dan air + pewarna makanan c. Campuran manakah yang tidak tercampur sempurna?

Zat yang tidak tercampur sempurna yaitu air + minyak, air + pasir, minyak + pasir, minyak + pewarna makanan, dan minyak + gula.

3. Kesimpulan:

1. Zat tunggal adalah zat yang tersusun dari satu jenis materi

Contoh zat tunggal yaitu air, kapur tulis, gula pasir, dan kawat tembaga 2. Zat campuran adalah zat yang tersusun dari beberapa jenis materi

atau zat tunggal.

Contoh zat campuran yaitu air garam dan minuman kopi tumbuk.

(18)

1.

2.

3. Makna lagu “Suwe Ora Jamu” adalah berjumpa dan berhadapan muka sekali tetapi membuat tidak senang karena harapannya tidak sampai dan tidak sesuai yang diinginkan.

Makna lagu “Li-Ilir” sebagai umat Islam, kita harus sadar, kemudian bangun dari keterpurukan, bangun dari sifat malas dan lebih mempertebal keimanan yang telah ditetapkan oleh Allah.

Judul lagu: Lir-Ilir

Jenis tangga nada: Salendro

Penjelasan: Pada lagu tersebut banyak digunakan nada-nada 1-2-3-5-6.

...

... Judul lagu: Suwe Ora Jamu Jenis tangga nada: Pelog

Penjelasan: Pada lagu tersebut banyak digunakan nada-nada 1-3-4-5-7.Jenis tangga nada: Pelog

Penjelasan: Pada lagu tersebut banyak digunakan nada-nada 1-3-4-5-

7...

...

(19)

LAMPIRAN 4. INSTRUMEN EVALUASI

KISI KISI SOAL EVALUASI

Hari / Tanggal : ……….., ……-…….-…………

N

o Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal Nomor

Soal BAHASA INDONESIA

1 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik

3.4.1 Menjelaskan pengertian iklan.

3.4.2 Mengetahui ciri-ciri iklan dari media cetak atau elektronik

1. Yang merupakan pengertian iklan adalah... .

a. Teks yang berisi uraian agar pembeli tertarik pada suatu barang

b. Pemberitahuan mengenai suatu barang atau jasa kepada masyarakat umum c. Gambar yang disertai

penjelasan tentang keunggulan suatu produk d. Lembaran yang berisi

langkah-lang cara menggunakan sesuatu 2. Di bawah adalah unsur-unsur

iklan, kecuali ....

a. Nama produk, gambar yang menarik, harga, alamat b. Nama produk, gambar yang

menarik, langkah-langkah, alamat

c. Nama produk, gambar, kalimat iklan, harga produk d. Nama produk, kalimat iklan,

harga produk, nomor telepon 3. Ciri-ciri iklan yang baik adalah

... .

a. Penuh gambar

b. Menyinggung produk lain c. Komunikatif

d. Sangat singkat

1

2

3

IPA 1 3.9 Mengelompokkan materi

dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan

3.9.1 Menjelaskan pengertian zat tunggal dan zat campuran.

3.9.2 Mengidentifikasi zat

1. Yang merupakan contoh campuran adalah ... .

a. Susu,air, gula, bubur kacang hijau

b. Air, udara, tanah, batu

4

(20)

campuran). penyusun suatu benda dengan benar

c. Garam, gula, tembaga, besi

d. Es kelapa, es podeng, bubur kacang hijau, udara

2. Berikut yang tergolong zat tunggal adalah ... .

a. Air garam b. Sirop c. Emas murni d. Perunggu

3. Menurut susunan partikelnya,zat dapat dibedakan menjadi ... . a. Padat, cair, dan gas

b. Unsur, logam dan non logam c. Zat tunggal dan campuran d. Campuran homogen dan

campuran heterogen

5

6

SBdP 3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Menjelaskan

pengertian tangga nada.

3.2.2 Mengetahui macam- macam tangga nada yang terdapat pada sebuah lagu

1. Susunan nada-nada pada tangga nada mayor yang benar adalah ... .

a. 1 – ½ - 1 -1 - 1 – 1 – ½ b. 1 – 1 – ½ - 1 – 1 – 1- ½ c. 1 – 1 – 1 – ½ - 1- 1 – ½ d. 1 – 1 – 1 – 1 – 1/2 – 1 –

½

2. Tangga nada pada lagu

“Gugur Bunga” adalah ... . a. mayor c. minor b. diatonis d. pentatonis 3. Lagu Ayam Den Lapeh

berasal dari daerah... . a. Sumatera Selatan b. Sumatera Utara c. Sumatera Barat d. Sumatera Utara 4. Tangga nada musik daerah

Nusantara didominasi tangga nada... .

a. Pentatonik b. Minor c. Mayor d. Diatonik

7

8

9

10

(21)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran_Calon Guru Penggerak Angkatan 8 Th.2022

Soal Evaluasi Dan Kunci Jawaban

Petunjuk pengerjaan:

1. Berdo’alah sebelum mengerjakan

2. Tulis identitasmu pada kolom yang disediakan 3. Bacalah perintah kegiatan sebelum mengerjakan 4. Jika terdapat kesulitan tanyakan pada gurumu

Berilah tanda silang pada jawaban yang kamu anggap benar!

1. Yang merupakan pengertian iklan adalah... . a. Teks yang berisi uraian agar pembeli

tertarik pada suatu barang

b. Pemberitahuan mengenai suatu barang atau jasa kepada masyarakat umum c. Gambar yang disertai penjelasan tentang

keunggulan suatu produk

d. Lembaran yang berisi langkah-lang cara menggunakan sesuatu

2. Di bawah adalah unsur-unsur iklan, kecuali ....

a. Nama produk, gambar yang menarik, harga, alamat

b. Nama produk, gambar yang menarik, langkah-langkah, alamat

c. Nama produk, gambar, kalimat iklan, harga produk

d. Nama produk, kalimat iklan, harga produk, nomor telepon

3. Ciri-ciri iklan yang baik adalah ... . a. Penuh gambar

b. Menyinggung produk lain c. Komunikatif

d. Sangat singkat

4. Yang merupakan contoh campuran adalah ... .

a. Susu,air, gula, bubur kacang hijau b. Air, udara, tanah, batu

c. Garam, gula, tembaga, besi

d. Es kelapa, es podeng, bubur kacang hijau, udara

5. Berikut yang tergolong zat tunggal adalah ... .

a. Air garam b. Sirop c. Emas murni d. Perunggu

6. Menurut susunan partikelnya,zat dapat dibedakan menjadi ... .

a. Padat, cair, dan gas

b. Unsur, logam dan non logam c. Zat tunggal dan campuran

d. Campuran homogen dan campuran heterogen

7. Susunan nada-nada pada tangga nada mayor yang benar adalah ... .

a. 1 – ½ - 1 -1 - 1 – 1 – ½ b. 1 – 1 – ½ - 1 – 1 – 1- ½ c. 1 – 1 – 1 – ½ - 1- 1 – ½ d. 1 – 1 – 1 – 1 – 1/2 – 1 – ½

8. Tangga nada pada lagu “Gugur Bunga”

adalah ... .

a. mayor c. minor b. diatonis d. pentatonis 9. Lagu Ayam Den Lapeh berasal dari

daerah... .

a. Sumatera Selatan b. Sumatera Utara c. Sumatera Barat d. Sumatera Utara

10. Tangga nada musik daerah Nusantara didominasi tangga nada... .

a. Pentatonik c. Mayor b. Minor d. Diatonik

Nama :………..

No urut :………..

(22)

1. B Pemberitahuan mengenai suatu barang atau jasa kepada masyarakat umum 2. B Nama produk, gambar yang menarik, langkah-langkah, alamat

3. C Komunikatif

4. D Es kelapa, es podeng, bubur kacang hijau, udara 5. C Emas murni

6. C Zat tunggal dan campuran 7. B 1 – 1 – ½ - 1 – 1 – 1- ½ 8. C Minor

9. C Sumatera Barat 10. A Pentatonik

(23)

Pengayaan dan Remedial Remidial

1. Apakah yang dimaksud dengan iklan?

2. Berikan contoh zat tunggal dan campuran! Masing-masing 3!

3. Sebutkan tiga jenis tangga nada diatonis minor!

Pengayaan

1. Sebutkan tiga jenis reklame selain iklan!

2. Berikan contoh senyawa dalam kehidupansehari-hari!

3. Sebutkan lagu yang bertangga nada pelog dan selendro masing-masing dua!

(24)

LAMPIRAN 5 : PENILAIAN a. Penilaian Sikap Sosial

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL Sekolah : SD Negeri 4 Karangtengah

Kelas / Semester : V (lima) / 2 (Dua)

Hari / Tanggal : ……….., ……-…….-…………

No Nama

Sikap (tanggung

jawab)

Sikap (Kerja Sama)

Nilai akhir 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Aidihim 2 Ais Silvia 3 Alli Firmansyah 4 Annisah

5 Farizal Ramadhan Putra Pratama 6 Geisha Aira Miftakhul Ramadhani 7 Ica Aurellia Zahra

8 Kalila Rahmadina 9 Mahmut Bayu Pratama 10 Marcel Akbar Putra 11 Marvin Muhammad Ilham 12 Muhammad Azis

13 Nifa Nur Anin Munawaroh 14 Rafa Edi Pratama

15 Riyan Andika 16 Vitasari

(25)

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Sikap Predikat

4 (Sangat Baik) 3 (Baik) 2 (Cukup) 1 (Kurang) Sikap

(tanggung jawab)

Peserta didik menunjukan 4 sikap

(mengerjakan tugas yang diberikan, mengikuti pembelajaran dengan antusias, menghormati guru, tidak gaduh)

Peserta didik menunjukan 3 dari 4 sikap

(mengerjakan tugas yang diberikan, mengikuti pembelajaran dengan antusias, menghormati guru, tidak gaduh )

Peserta didik menunjukan 2 dari 4 sikap

(mengerjakan tugas yang diberikan, mengikuti pembelajaran dengan antusias, menghormati guru, tidak gaduh )

Peserta didik menunjukan 2 darii 4 sikap

(mengerjakan tugas yang diberikan, mengikuti pembelajaran dengan antusias, menghormati guru, tidak gaduh ) Sikap

(Kerja Sama)

Peserta didik menunjukan 4 sikap (saling membantu, mengerjakan tugas sesuai

kesepakatan, tidak memaksakan pendapat, aktif menyelesaikan tugas.)

Peserta didik menunjukan 3 dari 4 sikap (saling membantu, mengerjakan tugas sesuai kesepakatan, tidak memaksakan pendapat, semua anggota aktif menyelesaikan tugas.)

(26)

b. Penilaian Evaluasi

LEMBAR PENILAIAN EVALUASI Sekolah : SD Negeri 4 Karangtengah

Hari / Tanggal : ……….., ……-…….-…………

Muatan : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP

No Nama KD BI KD IPA SBdP

PEDOMAN PENILAIAN EVALUASI 1. KD BAHASA INDONESIA

Soal no 1-3 setiap jawaban benar mendapat skor 3. Skor maksimal 9 Nilai Akhir :  𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑥 100 2. KD IPA

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑥 100 3. KD SBdP

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑥 100

(27)

c. Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Sekolah : SD Negeri 4 Karangtengah

Hari / Tanggal : ……….., ……-…….-…………

Muatan : Bahasa Indonesia

No Nama

Skor Nilai Akhir

4 3 2 1

(28)

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN Keterampi

lan

Predikat 4 (Sangat Baik)

86-100

3 (Baik) 71-85

2 (Cukup) 69-70

1 (Kurang)

< 60 Keterampilan

Komunikasi

Memenuhi ketiga kriteria berikut.

1. Mampu mengidentifikasi unsur-unsur iklan media

cetak yang diperlihatkan, yaitu nama produk, gambar produk,kalimat iklan, dan keunggulan produk.

2. Mampu menuliskan endapatnya tentang kelengkapan iklan media cetak dari gambar iklan yang diperlihatkan.

3. Mampu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, efisien, serta menarik dalam keseluruhan penulisan.

Hanya memenuhi 3 kriteria

Hanya memenuhi 2 kriteria

Hanya memenuhi 1 kriteria

Skor total : 4

Nilai Akhir :  𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑥 100

(29)

Hari / Tanggal : ……….., ……-…….-…………

Muatan : IPA

No Nama

4 3 2 1

(30)

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Keterampilan

86-100

3 (Baik) 71-85

2 (Cukup) 69-70

1 (Kurang)

< 60 Menuliskan

hasil pengamatan sederhana

Memenuhi keempat kriteria berikut.

1. Mampu mengidentifikasi zat penyusun benda-benda yang diperlihatkan.

2. Mampu menuliskan hasil pengamatan.

3. Mampu menuliskan

kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan.

4. Mampu menggunakan

bahasa Indonesia yang baik dan benar, efisien, serta menarik dalam keseluruhan

penulisan..

Memenuhi 3 dari 4 kriteria yang ditetapkan.

Memenuhi 2 dari

4 kriteria yang ditetapkan.

Hanya memenuhi 1 dari 4 kriteria yang ditetapkan

Skor total : 4

(31)

Hari / Tanggal : ……….., ……-…….-…………

Muatan : SBdP

No Nama

4 3 2 1

(32)

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Keterampilan

86-100

3 (Baik) 71-85

2 (Cukup) 69-70

1 (Kurang)

< 60 Menyanyi Memenuhi keempat kriteria

berikut:

1. Mampu menyanyikan lagu dengan tempo dan birama yang

tepat sesuai jenis tangga nada lagu.

2. Mampu menyanyikan lagu dengan artikulasi jelas.

3. Mampu menuliskan perasaannya setelah

menyanyikan lagu, baik lagu bertangga nada pelog maupun selendro.

4. Mampu menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan benar, efisien, serta menarik dalam keseluruhan penulisan.

Memenuhi 3 dari 4 kriteria yang ditetapkan.

Memenuhi 2 dari

4 kriteria yang ditetapkan.

Hanya memenuhi 1 dari 4 kriteria yang ditetapkan

Skor total : 4