RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019) Satuan Pendidikan : SD Negeri Werasari I
Kelas / Semester : VI /Ganjil
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Sub Tema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, PPKn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 10 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan dalam bentuk peta pikiran berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan dan menerapkan sikap para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan tepat..
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN (MODEL PROBLEM SOLVING)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan dengan membaca do’a (Religius)
Guru mengecek kehadiran siswa.
Menyanyikan lagu “Gugur Bunga” (Nasionalisme)
Bertanya jawab dengan siswa mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya (Apersepsi)
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.
(Fase 1 menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa)
2 menit
Kegiatan
Inti Langkah-langkah pembelajaran (Problem Solving) Ayo diskusi
Peserta didik mengamati video tentang pertempuran Ambarawa (Fase II menyajikan informasi)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (Fase III Mengorganiskan kelompok dalam belajar)
Dengan bimbingan guru peserta didik (kelompok) ditugaskan mengisi peta pikiran tentang Pertempuran Ambarawa. (Collaburation)(Fase IV Membimbing kelompok)
Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas (Communication).
Kelompok yang lain menanggapi apakah kalimat yang disampaikan tersebut sudah memenuhi kriteria kalimat efektif? (Critical Thinking and Problem Formulation)(Fase V Evaluasi)
Ayo menulis
Peserta didik ditugaskan menuliskan sikap yang dapat mereka pelajari dari para pahlawan yang berjuang di Ambarawa pada LKPD.
Siswa menuliskan bagaimana mereka dapat menerapkan sikap-sikap tersebut dalam kehidupanmu sehari-hari.
Siswa diajak mempelajari bagaimana hewan beradaptasi dengan lingkungan.
Ayo mengamati
Siswa dalam kelompok ditugaskan untuk melengkapi peta pikiran nama hewan beserta adaptasinya, diantaranya kamuflase, mimikri, melepas bagian tubuh dan menggulungkan diri pada kertas karton yang sudah disediakan (Collaboration)(Fase II,III,IV)
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas (Communication)
Siswa diminta menulis kesimpulan tentang adaptasi hewan menggunakan peta konsep pada LKPD (Critical Thinking and Problem Formulation)
Siswa ditugaskan soal yag berkaitan dengan materi yang telah diajarkan )(Fase V Evaluasi)
6 menit
Kegiatan Penutup
Pes Guru memeriksa hasil jawaban dari peserta didik. (Fase V Evaluasi)
Dengan bimbingan guru, peserta didik ditugaskan membuat resume (Creativity) tentang point-point penting dari materi yang telah dipelajarinya.
Guru memberikan reward atau hadiah kepada kelompok yang paling aktif dalam diskusi.
Peserta didik berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran.
2 menit
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui Kepala SDN Werasari I
NENI IRIANI, S.Pd NIP. 19620619 198204 2 007
Majalengka, 21 April 2022 Guru Kelas VI
AGUS RIZALUL ARIFIN, S.Pd NIP. 19860813 201101 1 001
LAMPIRAN1
A. MATERI PEMBELAJARAN
B. METODE PEMBELAJARAN:
Model : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi
C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN:
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Video pembelajaran pertempuran ambarawa
Gambar Hewan
Kertas Kartos dan HVS
LAMPIRAN2
H. PENILAIANPROSESDANHASILBELAJAR Penilaian Sikap
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Peta pikiran dinilai dengan daftar periksa
2. PPKn
Proses latihan dinilai dengan catatan pengamatan sikap dan keterampilan.
3. IPA
Penilain pengetahuan dengan memeriksa hasil jawaban siswa
Lembar Pengamatan Siswa Saat Kerja Kelompok
No. Nama
Aspek Yang diamati
Jumlah Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Menghargai
pendapat Keberanian 1. AI SITI HABIBAH
2. AKBAR MAULANA 3. ALIFIA NURUL AINI 4. ALIP ALPIANA 5. ALMA NURAENI
Kriteria penilaian: Nilai Akhir:
4= Sangat Baik 3= Baik 2= Cukup 1= Kurang
Lembar Penilaian Perfoman (Penampilan)
No. Nama Siswa Penampilan
Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap Percaya Diri
1. AI SITI HABIBAH 2. AKBAR MAULANA 3. ALIFIA NURUL AINI 4. ALIP ALPIANA 5. ALMA NURAENI
Kriteria penilaian: Nilai Akhir:
4= Sangat Baik 3= Baik 2= Cukup 1= Kurang
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Werasari I Kelas / Semester : VI /Ganjil
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan Sub Tema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan Pembelajaran : 3
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan dalam bentuk peta pikiran berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan dan menerapkan sikap para pahlawan dalam kehidupan sehari- hari dengan tepat.
3. Setelah melakukan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan tepat.
Kegiatan 1:
Simaklah video yang akan ditampilkan gurumu!
Setelah itu lengkapi peta pikiran berikut dengan menggunakan kalimat efektif, dan isilah kolom di sebelahnya!
Kegiatan 2:
Isilah kolom berikut tentang cara hewan beradaptasi!
Soal Evaluasi
Kelas : VI
Tema : 2 (Persatuan dalam Perbedaan) Subtema : 2 (Bekerja Sama Mencapai Tujuan) Pembelajaran : 3
PPKn:
KD 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
Bahasa Indonesia:
KD 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
IPA:
KD 3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Salah satu kegiatan yang bisa memupuk kebersamaan demi persatuan dan kesatuan adalah ....
a. belajar di rumah
b. bekerja sama membersihkan kelas c. berolahraga di rumah
d. berkelahi dengan teman
2. Manfaatyang dapat kita rasakan dengan adanya kerukunan dalam perbedaan adalah ....
a. kehidupan menjadi damai dan tenteram b. maraknya pencurian dan perampokan
c. kebutuhan hidup tercukupi sehingga tidak perlu bekerja d. perasaan tidak tenang, was-was dan saling curiga
3. Pertempuran Ambarawa terjadi pada tanggal ….
a. 12 Desember 1945 b. 17 Agustus 1945 c. 21 April 1945 d. 28 Oktober 1945
4. Tokoh yang memimpin pasukannya dalam menggunakan taktik gelar supit urang adalah....
a. Jenderal Ahmad Yani b. Kolonel Soedirman c. Bung Karno d. Bung Tomo
5. Untuk menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia diperlukan rasa ...
a. kemandirian dan harga diri b. keadilan dan kesejahteraan c. persatuan dan kesatuan d. kebenaran dan kemanusiaan
6. Contoh kalimat tidak efektif terdapat pada kalimat di bawah ini adalah ....
a. Pada tanggal 25 Oktober 1945 pasukan inggris datang ke Surabaya.
b. Amin Syarifudin mewakili delegasi Indonesia.
c. Pertempuran di Surabaya membuat sangat banyak sekali rakyat Surabaya yang tewas.
d. Perjanjian Linggarjati ditandatangani pada 25 Maret 1947.
7. Bentuk paruh burung disesuaikan dengan ..
a. makanannya b. tempat tinggalnya c. sarangnya
d. cara berkembang biaknya
8. Hewan yang melindungi dengan cara menggulungkan tubuhnya adalah ....
a. trenggiling b. kalajengking c. kepiting d. kucing
9. Cecak memotong ekornya bila dalam keadaan berbahaya disebut ..
a. autotomi b. kamuflase c. anatomi d. mimikri
10. Ketika menghindari musuhnya, bunglon mampu mengubah warna tubuhnya sesuai dengan tempatnya. Ini dinamakan ....
a. mimikri b. autogami c. allogami d. autotomi
