commit to user
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS
PADA PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN KELAS XI TMB SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
ARSETA BUDI UTOMO K2512076
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2016
commit to user ii
commit to user iii
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS
PADA PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN KELAS XI TMB SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
ARSETA BUDI UTOMO K2512076
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2016
commit to user iv
commit to user v
commit to user vi
ABSTRAK
Arseta Budi Utomo. K2512076. UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS PADA PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN KELAS XI TMB SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh keberhasilan dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI TMB pada pembelajaran Praktik Pemesinan di SMK Bhinneka Karya Surakarta melalui penerapan model pembelajaran Practice Rehearsal Pairs.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Alur penelitian tiap siklusnya terdiri atas empat tahap, yaitu:
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas XI TMB SMK Bhinneka Karya Surakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket, wawancara, dan dokumentasi untuk data motivasi belajar, serta teknik tes, observasi, dan dokumentasi untuk data hasil belajar siswa. Teknik-teknik tersebut digunakan untuk kepentingan triangulasi teknik sebagai teknik uji validitas data. Analisis data pada penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada motivasi maupun hasil belajar siswa. Motivasi belajar siswa meningkat dari 74,07% pada Siklus 1 menjadi 92,59% siswa yang memiliki motivasi belajar berkategori minimal baik pada Siklus 2. Hasil belajar siswa juga meningkat pada masing-masing penilaian, yaitu hasil belajar kognitif (pengetahuan), afektif (sikap), psikomotorik (keterampilan). Hasil belajar kognitif siswa meningkat dari 66,67% menjadi 88,89% siswa yang mampu mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Hasil belajar afektif siswa meningkat dari 81,48% menjadi 85,19% siswa yang mampu mencapai KKM. Hasil belajar psikomotorik siswa meningkat pula dari 74,07%
menjadi 88,89% siswa yang mampu mencapai KKM. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Practice Rehearsal Pairs pada pembelajaran Praktik Pemesinan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI TMB SMK Bhinneka Karya Surakarta dengan ketercapaian indikator keberhasilan lebih dari 85% dari keseluruhan siswa telah memiliki motivasi belajar berkategori baik, serta meningkatkan hasil belajar siswa dengan ketercapaian indikator keberhasilan lebih dari 85% dari keseluruhan siswa telah mencapai KKM untuk setiap jenis hasil belajar.
Kata kunci: Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs, Penelitian Tindakan Kelas
commit to user vii ABSTRACT
Arseta Budi Utomo. K2512076. THE ATTEMPT OF IMPROVING STUDENTS’ LEARNING MOTIVATION AND ACHIEVEMENT USING PRACTICE REHEARSAL PAIRS LEARNING MODEL IN MACHINERY PRACTICAL LEARNING IN MECHANICAL ENGINERING B, 11TH GRADE AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL OF BHINNEKA KARYA SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Mini Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2016.
The research is intended to improve successfully learning motivation and achievement in Mechanical Engineering B, 11th grade at vocational high school of Bhinneka Karya Surakarta in Machinery Practical Learning using Practice Rehearsal Pairs learning model.
The research is Classroom Action Research that conducted in two cycles.
Each cycle consisted of four stages, there are: planning, acting, observing, and reflecting. The subjects of research are 27 students in Mechanical Engineering B, 11th grade at vocational high school of Bhinneka Karya Surakarta. The instruments to collect the data, there are questionnaire, interview, test, observation, and documentation. Questionnaire, interview, and documentation were used to get the data about students’ learning motivation. Technique test, observation, and documentation were used to get data about the student’ learning achievement. The results of data collection were used for triangulation as a technique to validate the data. The data was carried out using descriptive qualitative analysis.
The result of research showed that there is an improvement in students’
learning motivation and achievement. The student’ learning motivation increased from 74.5% in cycle 1 to 92.59% of students having learned motivation belonging to minimally good category in cycle 2. The students’ learning achievement also improved in each assessment: cognitive (knowledge), affective (attitude), and psychomotor (skill) learning achievement. The students’ cognitive learning achievement increased from 66.67% to 88.89% of students who could achieve MPC (Minimum Passing Criterion). The students’ affective learning achievement increased from 81.48% to 85.19% of students who could achieve MPC. The psychomotor learning achievement of students increased from 74.07% to 88.89%
of students who could achieve MPC. Thus, it could be concluded that the application of Practice Rehearsal Pairs learning model in Machinery Practical learning could improve the learning motivation in Mechanical Engineering B, 11th grade at vocational high school of Bhinneka Karya Surakarta with the achievement of success indicator more than 85% out of all students whom having achieved learning motivation with good category, and improve the students’
learning achievement with the achievement of success indicator more than 85%
out of all students whom having achieved MPC for all of learning achievement types.
Keywords: Learning Motivation, Achievement, Practice Rehearsal Pairs learning model, Classroom Action Research
commit to user viii MOTTO
Q.S. Al-Insyirah: 6-8
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.
Satyaku Kudharmakan, Dharmaku Kubaktikan
Setiap janji yang telah diucapkan merupakan ketetapan yang harus ditepati dan dilaksanakan.
Sepi Ing Pamrih, Rame Ing Gawe
Selalu bersemangat dalam bekerja, berkarya, dan berkorban tanpa sedikitpun pamrih.
Man Jadda Wa Jadda
Barang siapa yang bersungguh-sungguh niscaya akan mendapatkannya.
Mulat Sarira Hangrasa Wani
Senantiasa mawas diri dan berani bertanggung jawab.
(Pangeran Samber Nyawa)
Bekerjalah dengan Hati
Lakukan kewajibanmu tanpa terlalu menghitung-hitung untung ruginya, Bergunalah bagi orang lain lalu diamlah (tutup mulut),
Tidak semua yang kita kerjakan harus diketahui orang lain.
commit to user ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu
"Terimakasih atas nasehat, doa, kasih sayang, dan semua pengorbanan yang telah kalian berikan hingga saya mampu melakukan segala hal yang tidak mungkin saya belajar dari orang lain, dan menjadi besar tanpa kekurangan suatu apapun. Jasa kalian tidak akan mampu terbalaskan"
Saudara Kembar Saya
"Terimakasih atas hiburan, bantuan, dan kasih sayang selama ini. Kau lah satu- satunya tempat berbagi dan teman hidup sejati yang diberikan Allah semenjak kita masih dalam kandungan Ibu"
Riyani Wijaya
"Terimakasih telah menjadi semangat yang selalu menggerakkan seluruh inderaku hingga aku mampu menunaikan semua yang menjadi kewajibanku dan menggapai apa yang kita cita-citakan"
Kakak-kakak 1004 Scout UNS 2012
"Terimakasih telah mengajarkan saya banyak hal tentang bekerja sama, berorganisasi, dan bersaudara. Kekeluargaan kita tak akan saya lupakan"
Sahabat-sahabat Keluarga Kecil Kita PTM 2012
"Terimakasih telah menjadi teman-teman terdekat bagi saya. Kebaikan, canda tawa, dan cerita kalian senantiasa mewarnai hari-hari saya menjalani perkuliahan"
Almamater Saya, Universitas Sebelas Maret
"Terimakasih telah memberikan saya kesempatan untuk menuntut ilmu yang sangat bermanfaat untuk kehidupan saya nantinya"
commit to user x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul "UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS PADA PEMBELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN
KELAS XI TMB SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016".
Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah peneliti menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dr. Suharno, S.T., M.T., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Drs. C. Sudibyo, M.T., selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan selama perkuliahan.
4. Bapak Danar Susilo Wijayanto, S.T., M.Eng., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Basori, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Drs. Sarjiman, Kepala SMK Bhinneka Karya Surakarta, yang telah memberikan izin untuk melakukan pengambilan data penelitian.
7. Bapak Erig Apriyanto, S.Pd., selaku Guru mata pelajaran Praktik Pemesinan kelas XI SMK Bhinneka Karya Surakarta, yang telah banyak membantu dalam pemberian tindakan dan pengambilan data penelitian.
commit to user xi
8. Bapak M. S. Liliwery, S.Pd., S.T., selaku Guru mata pelajaran Praktik Pemesinan yang telah banyak memberikan arahan dalam pelaksanaan penelitian.
9. Siswa kelas XI TMB SMK Bhinneka Karya Surakarta, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
10. Rekan-rekan mahasiswa Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan dorongan dan bantuan baik dalam pengambilan data penelitian maupun punyusunan skripsi.
Peneliti menyadari sepenuhnya akan keterbatasan yang dimiliki menyebabkan penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak guna perbaikan di masa yang akan datang. Pada akhir pengantar, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak dalam pendidikan dan pengembangan ilmu selanjutnya.
Surakarta, Juli 2016
Peneliti
commit to user xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7
B. Kerangka Berpikir ... 28
C. Hipotesis Tindakan ... 30
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
B. Pendekatan Penelitian ... 32
commit to user xiii
C. Subjek Penelitian ... 33
D. Data dan Sumber Data ... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ... 34
F. Teknik Uji Validitas Data ... 36
G. Teknik Analisis Data ... 36
H. Indikator Keberhasilan Penelitian ... 39
I. Prosedur Penelitian ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 44
1. Data Pratindakan ... 44
2. Hasil Tindakan Siklus 1 ... 48
3. Hasil Tindakan Siklus 2 ... 54
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 60
B. Pembahasan ... 63
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 70
B. Implikasi ... 71
C. Saran ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 74
LAMPIRAN ... 77
commit to user xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Bagan Kegiatan Belajar ... 11
2. Bagan Kerangka Berpikir... 30
3. Bagan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 40
4. Diagram Perbandingan Data Motivasi Belajar Siswa ... 61
5. Diagram Perbandingan Data Hasil Belajar Siswa... 62
commit to user xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Pengategorian Skor Angket Motivasi Belajar ... 38
2. Indikator Keberhasilan Penelitian ... 39
3. Data Hasil Belajar Siswa Pratindakan ... 46
4. Data Motivasi Belajar Siswa Siklus 1 ... 52
5. Data Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ... 53
6. Data Motivasi Belajar Siswa Siklus 2 ... 58
7. Data Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ... 59
8. Perbandingan Data Motivasi Belajar Siswa ... 61
9. Perbandingan Data Hasil Belajar Siswa ... 62
commit to user xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Angket Motivasi Belajar Siswa ... 77
2. Soal Tes Siklus 1 ... 79
3. Soal Tes Siklus 2 ... 84
4. Lembar Penilaian Keterampilan ... 90
5. Lembar Penilaian Sikap Siswa ... 106
6. Pedoman Wawancara ... 111
7. Catatan Observasi Pratindakan ... 112
8. Hasil Belajar Siswa Pratindakan ... 114
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ... 115
10. Hasil Angket Motivasi Belajar Siklus 1 ... 119
11. Pengamatan Motivasi Belajar Siswa Siklus 1 ... 120
12. Hasil Penilaian Tes Tertulis Siklus 1 ... 124
13. Hasil Penilaian Keterampilan Siklus 1 ... 125
14. Hasil Penilaian Sikap Siklus 1 ... 129
15. Foto Pembelajaran Siklus 1 ... 130
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ... 133
17. Hasil Angket Motivasi Belajar Siklus 2 ... 137
18. Pengamatan Motivasi Belajar Siswa Siklus 2 ... 138
19. Hasil Penilaian Tes Tertulis Siklus 2 ... 142
20. Hasil Penilaian Keterampilan Siklus 2 ... 143
21. Hasil Penilaian Sikap Siklus 2 ... 147
22. Foto Pembelajaran Siklus 2 ... 148
23. Surat Pernyataan Kesediaan Guru... 151
24. Halaman Pengesahan Proposal Skripsi ... 152
25. Daftar Kegiatan Seminar Proposal Skripsi ... 153
26. Surat Pernyataan Validasi Instrumen ... 155
27. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusun Skripsi ... 159
28. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 160
