RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIMULASI GURU PENGGERAK*

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIMULASI GURU PENGGERAK*

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Gondang Mata Pelajaran : Bahasa Indoensia Materi Pokok : Teks Editorial

Sub Materi : Struktur Teks Editorial Kelas/ Semester : XII /Ganjil

Alokasi Waktu : 10 Menit

A. Kompetensi Inti

KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menganalisis struktur teks editorial  3.6.1. Mengidentifikasi struktur teks editorial 4.6 Merancang teks editorial dengan

memerhatikan struktur baik secara lisan maupun tulis

 4.6.1. Menentukan struktur teks editorial

 4.6.2. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi

 topik, dan stuktur teks editorial.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan pembelajaran saintifik dengan model problem based learning, peserta didik mampu menganalisis struktur teks editorial dengan tepat, dengan memiliki sikap teliti, kerja sama, percaya diri, dan bertannggung jawab.

D. Materi Pembelajaran

 Struktur teks editorial

 Topik teks editorial E. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem based learning

Metode : Tanya jawab, diskusi

F. Media Pembelajaran Media :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)

 Lembar penilaian

 LCD Proyektor Alat/Bahan :

 Koran

 Laptop & infocus G. Sumber Belajar

 Buku penunjang Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Kemendikbud, tahun 2018 halaman 84 s.d. 108

 Buku refensi yang relevan,

 Surat kabar

(2)

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan ( 2 menit)

1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, dan mengajak peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran

2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung 4. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan

saat itu.

5. Peserta dibagi menjadi lima kelompok

Inti ( 6 menit) 1. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menjelaskan struktur teks editorial.

2. Peserta didik secara berkelompok membaca dan menganalisis teks editorial sesuai tema yang ditentukan.

3. Secara berkelompok peserta didik menganalisis struktur teks editorial tersebut dengan menggunakan LKPD.

4. Setiap kelompok peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil analisisnya berupa struktur teks editorial.

5. Peserta didik menanggapi penyampaian hasil analisis struktur teks oleh kelompok yang tampil.

6. Guru dan peserta didik menyimpulkan struktur teks editorial.

Penutup ( 2 menit)

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran 2. Guru mengumpulkan hasil pekerjaan peserta didik.

3. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

4. Guru menutup pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran

1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan

komunikatif.

2. Pengetahuan : Lembar kerja peserta didik tentang menganalisis struktur teks editorial.

3. Keterampilan : Penilaian presentasi kelompok

Mengetahui:

Gondang, 28 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Singgih Santoso, S. Pd., M. Pd. Si. Eko Jadmiko Totok S., S. Pd.

NIP. 19680112 199803 1 003 NIP. 19750915 200501 1 010

(3)

LAMPIRAN MATERI TEKS EDITORIAL

Teks Editorial dalam suatu media massa cetak biasanya berada dalam rubrik yang sama, yakni opini. Di dalam rubrik ini terdapat editorial, artikel, dan surat pembaca. Ketiga ragam opini ini biasanya berada di bagian tengah surat kabar atau majalah. Jika dicermati satu demi satu setiap rubrik, halaman awal biasanya berisi headline news (berita utama). Pada bagian ini, tulisan hanya bersifat memberi tahu pembaca. Pada halaman-halaman berikutnya biasanya berisi berita yang lebih spesifik, misalnya berita yang terkait dengan kejadian berdasarkan tempat, diikuti berita luar negeri, baru kemudian opini. Penempatan ini dimaksudkan agar pembaca tidak serta-merta dihadapkan pada bacaan yang serius. Setelah memiliki wawasan yang cukup mengenai berita hari tersebut, pembaca akan lebih mampu memahaminya jika dilanjutkan dengan membaca opini.

Permasalahan yang dibahas dalam teks editorial adalah permasalahan yang berkaitan dengan peritiwa (berita) yang sedang hangat dibicarakan (aktual), fenomenal, dan kontroversial. Di dalamnya terkandung fakta peristiwa sebagai bahan berita. Fakta ini ditelusuri kebenarannya dengan berbagai strategi. Hal ini dimaksudkan agar berita itu benar adanya sehingga tepercaya, bukan sebagai gosip murahan. Di samping itu, harus diidentifikasi dan dipastikan apakah fakta peristiwa tersebut aktual atau hal biasa-biasa saja.

Fakta peristiwa yang dipastikan akan dijadikan sebagai bahan berita dalam editorial dianalisis untuk menghasilkan sebuah persepsi redaksi. Biasanya persepsi didasari oleh berbagai dimensi masalah. Agar persepsi ini memiliki nilai opini yang bermutu tinggi, redaksi akan menunjukkan berbagai argumentasi. Bersandar pada argumentasi inilah sebuah editorial diuji mutunya. Jika dipandang sudah mencukupi, redaksi akan memberikan rekomendasi untuk solusinya.

Gaya penulisan editorial hampir sama dengan ragam artikel atau karya ilmiah lainnya, yakni eksposisi. Eksposisi merupakan tulisan yang bertujuan untuk mengklarifikasi, menjelaskan, atau mengevaluasi. Strategi pengembangannya mengikuti beragam pola, seperti contoh, proses, sebab-akibat, klasifikasi, definisi, analisis, komparasi, dan kontras.

Dilihat dari isinya, editorial yang bersifat ekspositoris berisi tesis (pernyataan umum), diikuti oleh argumentasi-argumentasi secukupnya, dan diakhiri dengan penegasan ulang atas argumentasi-argumentasi tersebut. Ketiga unsur tersebut dalam editorial wajib hadir.

1. Identifikasi Pernyataan Pendapat

Pendapat dalam KBBI dapat » pen.da.pat adalah n pikiran; anggapan: n buah pemikiran atau perkiraan tentang suatu hal (seperti orang atau peristiwa): n kesimpulan (sesudah mempertimbangkan, menyelidiki, dan sebagainya): n orang yang mula-mula menemukan atau menghasilkan (sesuatu yang tadinya belum ada atau belum diketahui):

Dalam teks editorial pernyataan pendapat berisi pendapat umum yang diperoleh dari fakta/fenomena yang sedang hangat diperbincangkan. Pernyataan pendapat/tesis yang berisi sudut pandang penulis tentang masalah yang dibahas. Biasanya tesis merupakan teori yang diperkuat dengan argumen.

Argumentasi, berupa alasan atau bukti yang digunakan untuk memperkuat pernyataan umum atau data hasil penelitian, pernyataan para ahli, maupun fakta-fakta berdasarkan referensi yang dapat dipercaya.

Untuk mengidentifikasi/mengenali pernyataan pendapat dalam sebuah teks editorial, silakan baca dan perhatikan kutipan teks editorial berikut :

Judul : Pelayanan Rumah Sakit Dan Mutu Kesehatan Harus Ditingkatkan

Di tahun lalu, ada sekitar 269 pengaduan tentang minimnya pelayanan kesehatan diberbagai rumah sakit di Indonesia, jumlah itupun yang dilaporkan dan diterima di Kemenkes.

Yang belum dilaporkan tentunya lebih banyak lagi, salah satu hal yang menjadikan mutu pelayanan dokter kurang memuaskan ialah soal penanganan terhadap pasien. Dokter banyak yang belum bisa mengetahui penyakit pasien yang sebenarnya sehingga kadang obat yang diberikan tidak tepat.

(4)

Seharusnya pemerintah terutama bidang kesehatan selalu memperbaharui/meningkatkan mutu para dokter di seluruh Indonesia secara berkala, hal itu bertujuan agar pelayanan kesehatan masyarakat dapat berhubungan dengan baik.

Yang dibicarakan oleh kutipan tersebut adalah pengaduan tentang minimnya pelayanan kesehatan diberbagai rumah sakit di Indonesia ini merupakan isu yang diangkat oleh editor yang menjadi pikiran dan buah pemikiran penulisnya berdasarkan fakta dan fenomena yang sedang terjadi saat itu yang diangkat untuk pembaca teks editorial. Sehingga dapat diketahui pernyataan pendapat penulis editorial akan mengangkat isu apa dalam tulisannya.

2. Identifikasi Alternatif solusi (Argumentasi)

Alternatif solusi adalah sebuah solusi yang sangat alternatif untuk dikemukakan,yang paling mudah untuk di sampaikan kepada audien. Untuk mencari jalan keluar/titik terang dari masalah yang dihadapi penulis mengenai editorial yang ditulisnya.

Masalah merupakan sebuah hal yang akan selalu muncul di dalam kehidupan kita, di mana di dalam setiap kemunculannya kita akan dítuntut untuk memiliki sejumlah solusí / alternatif dalam menyelesaikannya. Setíap orang tentu saja aknn memiliki kemampunn yang berbeda- beda dalam meyelesaikan sebuah masalah dan hal iní akan sangat bergantung pada pola pikír dan kemampuan seseorang untuk mengannlisa dan memilih sebuah jalan penyelesaian yang terbaik bagi masalah tersebut. Di dalam hal ini akan sangat dibutuhkan kecerdasan membuat alternatif pemecahan masalah dan ketenangan dalam mengambil keputusan.

Pada dasarnya setiap orang pasti memílíkí kemampuan untuk membuat berbagai alternatif pemecahan masalah yang dihadapinya, namun tidak setta merta semua orang mampu memilih dan melakukan pemecahan tersebut dengan baik. Hal ini bisa terjadi karena adanya perbedaan pandangan setiap orang terhadap permasalahan yang sedang dihadapinya. Beberapa orang mungkin akan tetap tenang dan bersikap biasa saja saat menghadapi sebuah masalah, di mana kemudian orang tersebut bisa memikirknn dan menganalisa masalahnya dengan cerdas.

Untuk mengidentifikasi/mengenali solusi alternatif dalam sebuah teks editorial, silakan baca dan perhatikan kutipan teks editorial berikut :

Di tahun lalu, ada sekitar 269 pengaduan tentang minimnya pelayanan kesehatan diberbagai rumah sakit di Indonesia, jumlah itupun yang dilaporkan dan diterima di Kemenkes.

Seharusnya pemerintah terutama bidang kesehatan selalu memperbaharui/meningkatkan mutu para dokter di seluruh Indonesia secara berkala, hal itu bertujuan agar pelayanan kesehatan masyarakat dapat berhubungan dengan baik.

Pernyataan Seharusnya pemerintah terutama bidang kesehatan selalu memperbaharui/meningkatkan mutu para dokter di seluruh Indonesia secara berkala, jelas ditawarkan sebagai solusi alternatif oleh penulis di editorialnya. Untuk editorial utuh maka alternatif solusi ini dapat juga berupa saran dari penulis terhadap masalah yang telah dituliskannya, sehingga bisa saja menyebar di seluruh paragraf, atau konsisten di bagian akhir teks editorial.

3. Identifikasi Simpulan (Penegasan Ulang)

Simpulan merupakan pernyataan berisi fakta, pendapat, alasan pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu objek. Dapat dikatakan bahwa kesimpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa informasi. Kesimpulan adalah suatu proposisi (kalimat yang disampaikan) yang diambil dari beberapa premis (ide pemikiran) dengan aturan-aturan inferensi (yang berlaku). Kesimpulan merupakan sebuah gagasan yang tercapai pada akhir pembicaraan.

Dengan kata lain, kesimpulan adalah hasil dari suatu pembicaraan.

Terdapat cara untuk dapat mengenali kesimpulan. Adapun cara untuk dapat menyimpulkan teks adalah sebagai berikut :

(5)

1) Membaca Teks, Langkah pertama dalam membuat kesimpulan tentu saja kamu harus membaca teks asli untuk dapat mengetahui kesan umum serta maksud dari penulis atau pengarang.

2) Menentukan Kalimat Utama, Setelah itu barulah kamu tentukan kalimat utamanya. Kalimat utama merupakan kalimat yang mengandung gagasan utama dari sebuah paragraf. Biasanya kalimat utama terdapat di awal atau akhir dari Identifikasi suatu paragraf. Dengan menentukan kalimat utama, barulah kamu dapat menyimpulkan isi dari teks tersebut.

3) Buatlah Kesimpulan, Setelah melakukan dua hal diatas, susunlah kalimat berdasarkan dengan inti kalimat agar menjadi sebuah kesimpulan. Terdapat 3 kriteria dalam menuliskan kesimpulan.

Kesimpulan berupa hasil analisis terhadap teks atau paragraf yang sudah dibaca. Sebuah Kesimpulan menggambarkan isi dan paragraf. Kesimpulan yang berisi hal-hal yang terdapat di paragraf.

Adapun sebuah kesimpulan dibuat dengan tujuan untuk memberikan suatu kesempatan serta informasi kepada para pembaca guna mengetahui secara cepat teatang apa hasil akhir yang diperoleh dari tulisan ide dan permasalahan yang telah dilontarkan oleh penulis editorial sehingga pembaca memahami apa yang sudah atau sedang dibacanya.

Untuk mengidentifikasi/mengenali simpulan dalam sebuah teks editorial, silakan baca dan perhatikan kutipan teks editorial berikut :

Di tahun lalu, ada sekitar 269 pengaduan tentang minimnya pelayanan kesehatan diberbagai rumah sakit di Indonesia, jumlah itupun yang dilaporkan dan diterima di Kemenkes.

Seharusnya pemerintah terutama bidang kesehatan selalu memperbaharui/meningkatkan mutu para dokter di seluruh Indonesia secara berkala, hal itu bertujuan agar pelayanan kesehatan masyarakat dapat berhubungan dengan baik dengan pelayanan dan akhirnya yang mendapat manfaat adalah masyarakat yang membutuhkan layanan kesehatan tersebut.

Pernyataan hal itu bertujuan agar pelayanan kesehatan masyarakat dapat berhubungan dengan baik dengan pelayanan dan akhirnya yang mendapat manfaat adalah masyarakat yang membutuhkan layanan kesehatan tersebut jelas merupakan simpulan dari bahasan di teks editorial tersebut. Tulisan apapun bentuknya simpulan berposisi di bagian akhir begitu juga dengan simpulan di teks editorial.

(6)

LAMPIRAN PENILAIAN 1. Lampiran Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Gondang Mata Pelajaran : Bahasa Indoensia Materi Pokok : Teks Editorial

Sub Materi : Struktur Teks Editorial Kelas/ Semester : XII /Ganjil

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku teliti, bekerja sama, percaya diri, dan tanggung jawab.

No. Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai

Jumlah Skor

Skor Sikap

Kode Nilai

TL BS PD TJ

1.

2.

3. dst.

Keterangan:

TL : Teliti

BS : Bekerja sama PD : Percaya diri TJ : Tanggung Jawab

Catatan :

1. Rentang skor per aspek perilaku yang dinilai 0-100.

2. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai.

3. Kode nilai

76-100 = Sangat Baik 51-75 = baik

26-50 = cukup 00-25 = kurang

(7)

2. Lampiran Penilaian Pengetahuan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XII/Ganjil Waktu : 2 x 45 Menit

Materi : Struktur Teks Editorial A. KOMPETESI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menganalisis struktur teks editorial

3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks editorial

B. RINGKASAN MATERI

Pengertian Teks Editorial

Teks editorial adalah teks yang berisi pendapat pribadi seseorang terhadap suatu isu/masalah aktual. Isu tersebut meliputi masalah politik, sosial, atau pun masalah ekonomi yang memiliki hubungan secara signifikan dengan politik. Teks editorial/opini rutin ada di koran atau majalah. Pengungkapan teks ini harus dilengkapi dengan bukti, fakta, maupun alasan yang logis agar pembaca atau pendengar bisa menerimanya.

Tujuan Teks Tajuk Rencana / Editorial

a. Mengajak pembaca untuk ikut berpikir dalam masalah (isu/topik) yang sedang hangat terjadi di kehidupan sekitar.

b. Memberikan pandangan kepada pembaca terhadap isu yang sedang berkembang.

Manfaat Teks Editorial

Teks editorial memberi informasi kepada pembaca, untuk merangsang pemikiran, dan terkadang mampu menggerakkan pembaca untuk bertindak.

Fungsi Teks Tajuk Rencana/Editorial

a. Fungsi tajuk rencana umumnya menjelaskan berita dan akibatnya pada masyarakat.

b. Mengisi latar belakang dari kaitan berita tersebut dengan kenyataan sosial dan faktor yang mempengaruhi dengan lebih menyeluruh.

c. Terkadang ada analisis kondisi yang berfungsi untuk mempersiapkan masyarakat akan kemungkinan yang bisa terjadi.

d. Meneruskan penilaian moral mengenai berita tersebut.

Ciri-Ciri Teks Editorial

a. Tema tulisannya selalu hangat (sedang berkembang dibicarakan secara luas oleh masyarakat), aktual dan factual

b. Bersifat sistematis dan logis

c. Tajuk rencana merupakan Opini / pendapat yang bersifat argumentatif

d. Menarik untuk dibaca karna penggunaan kalimatnya yang singkat, padat dan jelas Struktur Teks Editorial

Struktur yang menyusun teks editorial/opini sama dengan struktur yang telah membangun teks eksposisi. 3 struktur teks editorial/opini:

1. Pengenalan Isu (tesis)

Pengenalan isu merupakan bagian pendahuluan teks editorial. Fungsinya adalah mengenalkan isu atau permasalahan yang akan dibahas dalam bagian berikutnya. Pada bagian pengenalan isu disajikan peristiwa persoalan aktual, fenomenal, dan kontrovesial 2. Argumentasi

Bagian ini merupakan bagian pembahasan yang berisi tanggapan redaksi terhadap isu yang sudah diperkenalkan sebelumnya. Pembahasan berisi alasan atau bukti untuk memperkuat pernyataan dalam tesis,

3. Penegasan Ulang

Penegasan dalam teks editorial berupa simpulan, saran, atau rekomendasi. Di dalamnya juga terselip harapan redaksi kepada para pihak terkait dalam menghadapi atau mengatasi persoalan yang terjadi dalam isu tersebut.

(8)

Contoh Analisis Struktur Teks Editorial

Perhatikan contoh analisis topik dan struktur teks yang berjudul Kado Tahun Baru 2014 dari Pertamina berikut!

TEKS BAGIAN PENJELASAN

Kado Tahun Baru 2014 dari Pertamina Judul

Pertamina mengirim kado Tahun Baru 2014 yang pahit kepada masyarakat. Menaikkan harga elpiji tabung 12 kg Iebih dari 50 persen. Akibatnya sampai di tingkat konsumen harganya menjadi Rp125.000,00 hingga Rp130.000,00. Bahkan, di lokasi yang relatif jauh dari pangkalan, mencapai Rp150.000,00-Rp200.000,00.

Pengenalan

isu (tesis) Pertamina menaikkan harga elpiji 12 kg seenaknya sendiri

Sungguh, kenaikan harga itu merupakan kado yang tidak simpatik, tidak bijak, dan tidak logis.

Masyarakat sebagai konsumen menjadi terkaget- kaget karena kenaikan tanpa didahului sosialisasi.

Pertamina memutuskan secara sepihak seraya mengiringinya dengan alasan yang terkesan logis.

Merugi Rp22 triliun selama 6 tahun sebagai dampak kenaikan harga di pasar internasional serta melemahnya nilai tukar rupiah terhadap dolar AS.

Kenaikan harga itu mengharuskan Presiden Republik Indonesia yang sedang melakukan kunjungan kerja di Jawa Timur meminta Wakil Presiden Republik Indonesia menggelar rapatmendadak dengan para menteri terkait.

Mendengarkan penjelasan Direksi Pertamina dan pandangan Menko Ekuin, yang kesim -pulannya dilaporkan kepada Presiden. Berdasar kesimpulan rapat itulah, Presiden kemudian membuat keputusan harga elpiji 12 kg yang diumumkan pada Minggu kemarin.

Kita mengapresiasi langkah cekatan pemerintah dalam mengapresiasi kenaikan harga elpiji non-subsidi 12 kg itu seraya mengiringinya dengan pertanyaan. Benarkah pemerintah tidak tahu atau tidak diberi tahu mengenai rencana Pertamina menaikkan secara sewenang-wenang. Pertamina merupakan perusahaan negara yang diamanati undang-undang sebagai pengelola minyak dan gas bumi untuk sebesar-besar kemakmuran dan kesejahteraan rakyat. Rasanya mustahil kalau pemerintah, dalam hal ini Menko Ekuin dan Menteri BUMN, tidak tahu, tidak diberi tahu, serta tidak dimintai pandangan, pendapat, dan pertimbangannya.

Kalau dugaan kita yang seperti itu benar adanya, bisa saja di antara kita menengarai langkah pemerintah itu sebagai reaksi semu. Reaksi yang muncul sebagai bentuk kekagetan atas reaksi keras yang ditun- jukkan pimpinan DPR RI, DPD RI, dan masyarakat luas.

Kita tidak bisa menerima sepenuhnya alasan merugi Rp22 triliun selama 6 tahun menjadi regulator elpiji sehingga serta-merta Pertamina menaikkan harga elpiji? Dalam peran dan tugasnya yang mulia inilah Pertamina tidak bisa semata-mata menjadikan harga pasar dunia sebagai

Argumentasi  Pertamina memutuskan kenaikan gas secara sepihak

 Pemerintah ditengarai ikut terlibat dalam kenaikan tersebut

(9)

kiblat dalam membuat keputusan. Sebab di sisi lain perusahaan memperoleh keuntungan besar atas hasil tambang minyak dan gas yang dieksploitasi dari perut bumi Indonesia.

Keuntungan besar itulah yang seharusnya digunakan untuk sebesar-besar kemakmuran dan kesejahteraan rakyat. Caranya dengan mengambil atau menyisihkan sepersekian persen keuntungan untuk menyubsidi kebutuhan bahan bakar kalangan masyarakat menengah ke bawah.

Sumber: Kedaulatan Rakyat, 6 Januari 2014

Penegasan ulang

Saran kepada Pertamina untuk menangani dampak kenaikan harga elpiji 12 kg di kalangan

masyarakat bawah

Berdasarkan contoh di atas kerjakan tugas berikut!

1. Bacalah teks editorial di media cetak/elektronik terbaru (tema sesuai pembagian kelompok) !

2. Identifikasi struktur teksnya seperti contoh dengan menggunakan tabel berikut, !

TEKS EDITORIAL BAGIAN PENJELASAN

(10)

3. Lampiran Penilaian Keterampilan Penilain presentasi kelompok

No. Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1. Penguasaan materi Presentasi

2. Kemampuan menjawab Pertanyaan

3. Kemampuan mengolah kata

4. Kemampuan

menyelesaikan masalah 100 = Sangat Baik

75 = Baik

50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik

*) IDENTITAS PEMBUAT RPP

NAMA : EKO JADMIKO TOTOK SAPUTRO, S. Pd.

INSTANSI : SMA NEGERI 1 GONDANG SUREL : 1. totok683@gmail.com 2. ekos59@guru.sma.belajar.id

NO HP ; 082324771442