RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Disusun Oleh : Muhamad Irfan Nawawi, S.Pd.SD
FPB DAN KPK
3.6. Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Satuan Pendidikan : SDN CINANAS 03 Kelas / Semester : 4 / Genap
Mata Pelajaran : Matematika
Bab : Faktor Persekutuan Terbesaar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan video, Peserta didik mampu menganalisis faktor persekutuan terbesar (KPK) dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) C4
2. Melalui diskusi kelompok , Peserta didik mampu menjelaskan faktor persekutuan terbesar (KPK) dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
3. Melalui penjelasan guru, Peserta didik mampu menentukan faktor persekutuan terbesar (KPK) dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
4. Melalui tanya jawab dengan guru, Peserta didik mampu menemukan faktor persekutuan terbesar (KPK) dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) C4
A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru melakukan salam
2. Sebelum pembelajaran diawali dengan berdoa dan dipimpin oleh salah satu peserta didik
3. Guru mengecek kehadiran siswa
2. Peserta didik diajak menyanyikan lagu nasional memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
3. Guru menanyakan Kesehatan peserta didik supaya mengetahui kondisi peserta didik dirumah.
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik supaya tetap menjalankan protocol Kesehatan.
5. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari peserta didik.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
10 menit
Inti Cooperatif learning Mengamati
1. Guru memutarkan video pembelajaran melalui LCD proyektor 2. Siswa mengamati video yang ditanyangkan guru.
3. Guru memberikan bahan ajar untuk pendalaman materi.
4. Guru membimbing peserta didik untuk membentuk kelompok yang masing-masing kelompok terdiri atas 3-4 orang.
Collaboration
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk menuliskan faktor dari masing-masing bilangan yang diberikan.Mandiri.
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati bilangan dan faktor-faktornya tersebut.
7. Guru mengarahkan peserta didik untuk memperhatikan pohon faktor dan faktorisasi prima dari beberapa bilangan yang diberikan pada langkah kegiatan 1.
Communication
8. Guru membimbing peserta didik untuk menuliskan faktorisasi prima dari masing-masing bilangan tersebut. Mencoba
9. Guru membimbing peserta didik dalam menemukan faktor bilangan yang sama dari setiap pasangan bilangan yang diberikan.Mandiri
Menalar
10. Guru mendampingi peserta didik dalam membuat kesimpulan mengenai faktor persekutuan dua bilangan.Critical Thinking and Problem Solving Mengkomunikasikan
11. Guru mengarahkan peserta didik untuk membacakan kesimpulan kelompoknya di depan kelompok lain secara percaya diri. Literasi Mengamati Siswa mengamati video Soal
cerita FPB KPK
https://www.youtube.com/watch?v=RAb_RzUuwmA Mencoba
12. Guru membimbing peserta didik untuk menentukan FPB dari soal cerita , pasangan bilangan yang diberikan.Critical Thinking and Problem Solving
Menalar
13. Guru membimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan mengenai FPB.Hasil dikirim berupa foto tugas .Creativity and Innovation
Mengkomunikasikan
14. Guru mengarahkan peserta didik untuk menceritakan hasil kerja kelompoknya di hadapan kelompok dan setiap kelompok diwakili oleh satu siswa.Collaboration
150 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menjaga kelestarian alam disekitarmu?
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Peserta didik mengerjakan soal lewat lembar kerja yang dibagikan guru
4. Guru memberikan motifasi peserta didik tentang manfaat pembelajaran hari ini didalam kehidupan sehari - hari
5. Peserta didik menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
6. Guru mengingatkan kepada peserta didik agar selalu menjaga Kesehatan dan selalu mematuhi protocol Kesehatan.
7. Peserta didik melakukan diberi tugas untuk mengirim video kegiatan pagi hari tentang kebersihan
8. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang peserta didik.
15 menit
Mengetahui Kepala Sekolah,
SUTOMO, S.Pd NIP. 19640101 198405 1 005
Cinanas,………....
Guru Kelas 4
MUHAMAD IRFAN NAWAWI, S.Pd NIP. 19830211 201409 1 002
LAMPIRAN - LAMPIRAN
1. BAHAN AJAR
Factor bilangan adalah bilangan yang habis membagi sebuah bilangan tanpa sisa
Kelipatan suatu bilangan adalah hasil kali bilangan tersebut dengan bilangan asli
Factor bilangan prima adalah bilangan yang hanya memiliki dua factor yaitu 1 dan bilangan itu sendiri
Faktorisasi adalah menyatakan bilangan dalam bentuk perkalian bilangan bilangan prima
Langkah - Langkah pohon factor
1. bagilah bilangan dengan bilangan 2 ( ulangi jika memungkinkan) 2. bagilah bilangan dengan bilangan 3 ( ulangi jika memungkinkan) 3. bagilah bilangan dengan bilangan 5 ( ulangi jika memungkinkan) 4. bagilah bilangan dengan bilangan 7 ( ulangi jika memungkinkan) 2. MEDIA PEMBELAJARAN
a. Aplikasi zoom, google form, quiziz b. power point dan video
c. video you tube https://www.youtube.com/watch?v=V298M_22YNA d. buku matematika
3. PENILAIAN a.
NO. ASPEK INSTRUMEN BENTUK
1. Sikap 1. Rubrik Penilaian 2. Lembar Jurnal 3. Rekap Jurnal
Jurnal Harian
2. Pengetahuan 1. Kisi-kisi Soal 2. Soal Evaluasi 3. Kunci Jawaban 4. Pedoman Penilaian
Pilihan Ganda
3. Keterampilan 1. Kisi-kisi rubrik 2. Rubrik Penilaian 3. Pedoman Penilaian
Unjuk Kerja
a. Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
N o
N a m
a Si s w
a
Sikap Tanggung
Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya
diri Disiplin K
R C K
B A
S B
K R
C K
B A
S B
K R
C K
B A
S B
K R
C K
B A
S B
K R
C K
B A
S B
K R
C K
B A
S B
K R
C K
B A
S B 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
2 3 4 5
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
NO NAMA SISWA
SIKAP Skor
Rata- rata Tanggung
Jawab Jujur Pedul Kerja
Sama Santun Percaya
Diri Disiplin 1
2
Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Praktikum Mata Pelajaran : …………..
Kelas/Semester : …………..
Topik/Subtopik : …………..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam melakukan percobaan ………..
No Nama
Siswa Disiplin Tanggung Jawab
Kerja
sama Teliti Kreatif Peduli
Lingkungan Keterangan 1
2 ,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi Mata Pelajaran : …………..
Kelas/Semester : …………..
Topik/Subtopik : …………..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan 1
2 ,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL
Nama Siswa : ………..
Kelas : ………
No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku
Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
………
b. Penilaian Pengetahuan
Kelas/Semester : IV/1
Tema/Sub tema : FPB dan KPK
No Muatan Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Soal
No Soal 1 Matematika 3,6 Menjelaskan dan menentukan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Dengan penyajian soal peserta didik dapat mengetahui factor bilangan Dengan soal peserta
didik mampu menjelaskan FPB
dan KPK Dengan soal peserta didik paham tentang
FPB dan KPK
4,6
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Dengan penyajian soal cerita peserta didik memahami
FPB dan KPK Dengan penyajian
soal peserta didik dapat mengaplikasikan dalam kehidupan
sehari - hari
