PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
SOSIOLOGI KELAS X-3 SMA NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI Oleh :
Aditya Surya Pratama K8410004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI ANTROPOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
SOSIOLOGI KELAS X-3 SMA NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Aditya Surya Pratama K8410004
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI ANTROPOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
MOTTO
“Karena bagiku hidup adalah Kristus dan mati adalah keuntungan bagiku”
PERSEMBAHAN
Denngan mengucap syukur kepada TuhanYAng Maha Esa, diperkenankanlah saya
mempersembahkan karya ini untuk:
1. Orang tuaku terkasih Bapak Andreas Nyono dan Ibu Suharni yang telah
mendukung dan memberikan kasih sayang sepenuh hati dan selalu
mendoakanku di setiap hembusan nafasku.
2. Kedua adikku Kristian Adi Nugroho dan Iva Yuni, yang selalu mendukung.
ABSTRAK
Aditya Surya Pratama. K8410004. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X-3 DI SMA NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2015/2016. SKRIPSI. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2016.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Soiologi kelas X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdari dari perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi atas tindakan yangtelah dilakukan. Subjek penelitian adalah peserta didik kleas X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban yang berjumlah 36 peserta didik. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pendukung menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Sosiologi di kelas X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai hasil belajar pada pra tindakan dengan nilai rata-rata 74.17 meningkat menjadi 77.94 pada siklus I dan 86.64 pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2015/2016.
ABSTRAK
Aditya Surya Pratama. K8410004. THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING TO IMPROVE THE LEARNING RESULT OF STUDENT OF X-3 SMA NEGERI 1 MOJOLABAN ACADEMIC YEARS 2015/2016 IN SOCIOLOGY. THESIS. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Science University of Sebelas Maret, Oktober 2016.
The purpose of this research is to applying Problem Based Learning of teaching method to increase the learning result in sociology class X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2015/2016.
The research is a Classroom Action Research (CAR),which was conducted in two cycles consists of planning, action, observation, and reflection. The subjects of the research are 36 students of X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban academic years 2015/2016. Data resources were derived from both student and teacher. The main technique used in the data collection are through observation and test, while interviews and documentation are used as supporting techniques. This research use descriptive qualitative data analysis techniques.
The result of the research shows that the implementations of model Problem Based Learning improves the learning result of student of X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban in sociology. This is proved by the increase of students learning achievement in pre cycle with 74.17, it increase to 77.94 in the first cycle and 86.64 in the second cycle.
The research concludes that implementations of model Problem Based Learning improves the learning result of students of X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban academic year 2015/2016 in Sociology.
KATA PENGANTAR
Segala Puji bagi Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan kasih
saying-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED KEARNING UNTUK MENINGKTKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X-3 DI SMA NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Terlebih dahulu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. rer. Nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan
Sosiologi Antropologi dan selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta..
3. Drs. AY. Djoko Darmono, M.Pd., selaku pembimbing 1, yang telah
memberikan pengarahan dan kesabarannya serta motivasi dalam penyusunan
skripsi.
4. Drs. Slamet Subagya, M.Pd., selaku pembimbing 2, yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Drs. Harmani, M.Hum., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Mojolaban,
yang telah memberikan kesempatan untuk mengambil data penelitian.
6. Suwarno, S.Pd,. selaku guru mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 1
Mojolaban yang telah mau membantuk dan membimbing selama proses
penelitian.
7. Peserta didik kelas X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban yang telah berpartisipasi
8. Adita Anggiastuti yang telah mendukung dan menyemangati dalam
penyelesaian skripsi ini.
9. Teman-teman Pendidikan Sosiologi Antropologi angkatan 2010 yang selalu
bersemangat.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca dan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Oktober 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
HALAMAN ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Tinjauan Penelitian Tindakan Kelas ... 7
a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ... 7
b. Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas ... 9
c. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas ... 12
d. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas ... 13
2. Tinjauan Tentang Belajar, Hasil Belajar, dan Pembelajaran ... 14
a. Tinjauan Belajar ... 14
1) Pengertian Belajar ... 14
2) Ciri-ciri Belajar ... 16
3) Factor-faktor yang mempengaruhi Belajar ... 17
4) Teori-teori Belajar ... 18
b. Tinjauan Hasil Belajar... 21
1) Pengertian Hasil Belajar ... 21
2) Tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar ... 22
c. Pembelajaran ... 23
1) Pengertian Pembelajaran ... 23
3. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran ... 24
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 24
b. Jenis-jenis model Pembelajaran ... 25
4. Tinjauan Tentang Problem Based Learning ... 26
a. Pengertian Problem Based Learning ... 26
b. Kelebihan dan Kekurangan Problem Based Learning ... 27
c. Pelaksanaan Problem Based Learning ... 29
5. Tinjauan tentang Sosiologi dan
Pokok Bahasan Soiologi dalam Penelitian ... 30
a. Pengertian Sosiologi ... 30
b. Kurikulum Sosiologi Sekolah Menengah Atas ... 31
c. Pokok Bahasan Sosiologi dalam Penelitian ... 33
B. Kerangka Berpikir ... 35
C. Hipotesis ... 37
BAB III METODE PENELITIAN... 38
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 38
B. Subjek Penelitian dan Objek Penelitian ... 40
C. Data dan Sumber Data ... 40
D. Pengumpulan Data ... 41
E. Validitas data ... 44
F. Analisis Data ... 44
G. Indikator Ketercapaian Penelitian ... 45
H. Prosedur Penelitian... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49
A.Deskripsi Pra Tindakan ... 49
B.Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 53
1. Deskripsi Hasil Siklus I ... 53
a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus I ... 53
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 59
c. Tahap Observasi Tindakan Siklus I ... 63
d. Tahap Refleksi Tindakan Sijklus I ... 65
2. Deskripsi Hasil Siklus II ... 67
a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus II ... 67
c. Tahap Observasi Tindakan Siklus II ... 76
d. Tahap Refleksi Tindakan Sijklus II ... 80
C.Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 80
D.Pembahasan ... 87
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ... 90
A.Simpulan ... 90
B.Implikasi ... 91
C.Saran ... 92
DAFTAR PUSTAKA ... 94
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar Sosiologi Kelas X ... 32
3.1 Tabel Kegiatan dan Alokasi Waktu Penelitian ... 39
3.2 Aspek Belajar Kognitif Peserta Didik ... 45
4.1 Daftar Nilai Pra Tindakan Kelas X-3 SMA Negeri 1 Mojolaban ... 51
4.2 Jadwal Kegiatan Siklus 1 ... 53
4.3 Daftar Nilai Kognitif Siklus 1 Kelas X-3 ... 63
4.4 Jadwal Kegiatan Siklus II ... 68
4.5 Daftar Nilai Siklus II ... 77
4.6 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Tiap Siklus ... 81
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
3.1 Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 48
4.1 Histogram Nilai Pra Tindakan Kelas X-3 SMA Negeri ! Mojolaban ... 52
4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Siklus I ... 65
4.3 Grafik Hasil Belajar Peserta Didik pada Siklus II ... 79
4.4 Grafik Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Tiap Siklus ... 83
4.5 Grafik Perbandingan Rata-rata Hasil belajar Tiap Siklus ... 84
4.6 Histogram Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus ... 85
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ...96
2. RPP Siklus I ...100
3. RPP Siklus I ...115
4. Lembar Obeservasi Siklus I ...135
5. Lembar Observasi Siklus II ...138
6. Wawancara Pra Tindakan ...140
7. Wawancara Setelah Tindakan ...141
8. Dokumentasi ...142
9. Surat Ijin Penelitian ...145
