2. SILABUS KELAS VII K-13 2020.2021 daring

(1)

SILABUS MATEMATIKA

Sekolah : SMP NEGERI 3 PULOSARI

Kelas /Semester : VII / Genap Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2020/2021

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar (KD)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran Metode pembelajaran

Teknik Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar 3.4

Menjelaskan rasio

dua besaran (satuannya sama dan berbeda)

3.4.1

Menentukan perbandingan dari dua besaran yang satuannya sama

3.4.2 Menentukan perbandingan dua besaran yang satuannya berbeda

PBL

a. Orientasi peserta didik pada masalah

• Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajarke- 1 bab 5di classroom atau melalui wa Grupdengan alamat link video

pembelajaran :



Peserta didik menonton video pembelajaran ke 1/ membaca bahan ajar tentang : (1)

Menentukan perbandingan dari dua besaran yang satuannya sama.(2)

Menentukan perbandingan dua besaran yang satuannya berbeda

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis

3 jam pel pertemua n ke 1

• Buku guru

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• Video Pembelajaran

• PPT

(2)

b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

 Guru membagikan Latihan Mandiri 1 di classroom atau melalui wa grup di google formulir dengan alamat link

……..

untuk didiskusikan dengan temannya melalui WA grup.

c. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Dalam mengerjakan latihan Mandiri 1 Peserta didik dapat bertanya ke guru melalui WA grup matematika atau japri d. Mengembangkan dan

Menyajikan hasil karya Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di foto dan diserahkan melalui media google classroom masing- masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

• Guru mengecek tugas yang sudah di kirimkan di classroom.

• Guru memberikan umpan balik nilai dan diserahkan kembali ke peserta didik di classroom

4.4

Menyelesaikan masalah yang

4.4.1 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan

PBL

a. Orientasi peserta didik pada

Pembelajaran Jarak Jauh

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

(3)

berkaitan dengan

rasio Dua

Besaran(satuannya sama dan beda)

dengan rasio Dua

Besaran(satuannya sama dan beda)

masalah

 Guru membagikan link Video pembelajaran ke-2 bab 5di classroom atau melalui wa grup dengan t alamat link video :

 Peserta didik menonton video pembelajaran ke 5 tentang pembahasana soal-soal (1) Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan rasio Dua Besaran(satuannya sama dan beda)



Guru membagikan Latihan Mandiri 2 di google formulir dengan alamat link :

………..

untuk didiskusikan dengan temannya melalui WA grup c. Membimbing penyelidikan

individu dan kelompok Dalam mengerjakan latihan Mandiri 2Peserta didik dapat bertanya ke guru melalui WA grup matematika atau japri d. Mengembangkan dan

problem Based Learning

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(4)

3.5 Mengenal dan Menganalisis

Berbagai situasi terkait Aritmetika Sosial

( Penjualan,Pembelian

, Potongan,

Keuntungan,

Kerugian, Bunga Tunggal,Persentase, Bruto, Neto, Tara)

3.5.1

Menentukan besar dan persentase untung, rugi, harga jual, harga beli,dan rabat, dalam kegiatan ekonomi

PBL

 Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajarke- 1bab 6 di classroom atau melalui wa Grupdengan alamat link video pembelajaran : ……..



Peserta didik menonton video pembelajaran ke -1/ membaca bahan ajar tentang :

(1)

Menentukan besar untung, rugi, harga jual, harga beli,dan rabat, dalam kegiatan ekonomi

b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

 Guru membagikan Latihan Mandiri di classroom atau melalui wa grup

di google formulir dengan alamat link …..

untuk didiskusikan dengan temannya melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(5)

individu dan kelompok Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke guru melalui WA grup matematika atau japri d. Mengembangkan dan

3.5.1

Menentukan besar dan persentase untung, rugi, harga jual, harga beli,dan rabat, dalam kegiatan ekonomi

PBL



Peserta didik menonton video pembelajaran ke -2/ membaca bahan ajar tentang : (1)

Menentukan persentase untung, rugi, harga jual, harga beli,dan rabat, dalam kegiatan ekonomi

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• Buku guru

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(6)

individu dan kelompok Dalam mengerjakan latihan mandiri Peserta didik dapat bertanya ke guru melalui WA grup matematika atau japri d. Mengembangkan dan

3.5.2

Menentukan besar dan persentase bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi.

PBL

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

(7)



Menentukan besar bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi

individu dan kelompok Dalam mengerjakan latihan mandiri Peserta didik dapat bertanya ke guru melalui WA grup matematika atau japri d. Mengembangkan dan

e. Menganalisis dan

Learning

^{• LM}

• Internet

• PPT

•

(8)

mengevaluasi proses pemecahan masalah

3.5.2

Menentukan besar dan persentase bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi.

PBL



Menentukan persentase bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi

b. Mengorganisasikan peserta

didik untuk belajar

individu dan kelompok Dalam mengerjakan latihan mandiri Peserta didik dapat bertanya ke guru melalui WA

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 2 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(9)

grup matematika atau japri d. Mengembangkan dan

3.5.3

Menentukan berat

bruto,Neto, dan tara dalam kegiatan ekonomi

PBL



Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajar ke-5 bab 6 di classroom atau melalui wa Grupdengan alamat link video pembelajaran : ……….

 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -5/ membaca bahan ajar tentang : (1)

Menentukan berat bruto,Neto, dan tara dalam kegiatan ekonomi



Guru membagikan Latihan Mandiri bab 6 di classroom

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• Buku guru

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(10)

atau melalui wa grup di google formulir dengan alamat link ………

4.5

Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan dengan aritmetika sosial ( penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, pesentase,

4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika sosial ( penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, pesentase, bruto, neto, tara)

PBL

 Guru membagikan link Video pembelajaran ke-6bab 6di classroom atau melalui wa grup dengan t alamat link video :

……….

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

(11)

bruto, neto, tara)

 Peserta didik menonton video pembelajaran ke 6 tentang pembahasana soal-soal (1) Menyelesaikan permasalahanyang berkaitan dengan aritmetika sosial ( penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, pesentase, bruto, neto, tara)



Guru membagikan Latihan Mandiri di google formulir dengan alamat link :

………..

• PPT

•

(12)

3.6

Mengaitkan Rumus Keliling dan Luas Untuk Berbagai Jenis Segiempat ( Persegi, Persegipanjang, Belahketupat, Jajargenjang, Trafesium dan Layang-layang dan Segitiga)

3.6.1 Mengenal bangun Datar Segiempat

3.6.2 Mengenal bangun Datar Segitiga

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -1/ membaca bahan ajar tentang : (1)Mengenal bangun Datar Segiempat. (2) Mengenal bangun Datar Segitiga



Guru membagikan Latihan Mandiri bab 8 di classroom atau melalui wa grup di google formulir dengan alamat link ………

individu dan kelompok Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke guru melalui WA grup matematika atau japri

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(13)

d. Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di foto dan diserahkan melalui media google classroom masing- masing

3.6.3 Menentukan Jenis dan Sifat Persegi, Persegi Panjang, Trafesium, Jajargenjang, Belahketupat dan Layang- layangmenurut sifatnya

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -2/ membaca bahan ajar tentang : (1) Menentukan Jenis dan Sifat Persegi, Persegi Panjang, Trafesium, Jajargenjang, Belahketupat dan Layang-layangmenurut sifatnya b. Mengorganisasikan peserta

didik untuk belajar



Guru membagikan Latihan Mandiri bab 8 di classroom atau melalui wa grup di

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• Buku guru

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(14)

google formulir dengan alamat link ………

3.6.4 Memahami keliling dan Luas Persegi, Persegi Panjang, Trafesium, Jajargenjang, Belahketupat dan Layang- layang

PBL



Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajar ke- 3 bab 8 di classroom atau melalui wa Grupdengan alamat link video pembelajaran : ……….

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

(15)

 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -3/ membaca bahan ajar tentang : (1)Memahami keliling dan Luas Persegi, Persegi Panjang, Trafesium, Jajargenjang, Belahketupat dan Layang-layang



• Guru memberikan umpan balik nilai

•

(16)

dan diserahkan kembali ke peserta didik di classroom

3.6.5 Menjelaskan Jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.

3.6.6 Menemukan jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -4/ membaca bahan ajar tentang : (1) Menjelaskan Jenis- jenis segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.(2)Menemukan jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya



Menyajikan hasil karya

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• Buku guru

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(17)

Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di foto dan diserahkan melalui media google classroom masing- masing

3.6.7 Memahami keliling dan Luas Segitiga

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -5/ membaca bahan ajar tentang : (1) Memahami keliling dan Luas Segitiga



untuk didiskusikan dengan temannya melalui WA grup

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(18)

c. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke guru melalui WA grup matematika atau japri d. Mengembangkan dan

3.6.8 Memahami Garis-garis Istimewa pada Segitiga

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -6/ membaca bahan ajar tentang : (1) Memahami Garis- garis Istimewa pada Segitiga

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(19)



4.6 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang

4.7.1

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Mengaitkan Rumus Keliling dan Luas

PBL

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

(20)

berkaitan dengan Mengaitkan Rumus Keliling dan Luas Untuk Berbagai Jenis Segiempat ( Persegi, Persegipanjang, Belahketupat, Jajargenjang, Trafesium dan Layang-layang dan Segitiga)

Untuk Berbagai Jenis Segiempat ( Persegi,

Persegipanjang, Belahketupat, Jajargenjang,



Guru membagikan link Video pembelajaran ke-7 bab 8di classroom atau melalui wa grup dengan alamat link video :

………..

 Peserta didik menonton video pembelajaran ke-7 bab 8 tentang pembahasan soal –soal

(1)Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Mengaitkan Rumus Keliling dan Luas Untuk Berbagai Jenis Segiempat ( Persegi, Persegipanjang, Belahketupat, Jajargenjang,



Menyajikan hasil karya Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil pekerjaannya di

Learning

^{• LM}

• Internet

• PPT

•

(21)

foto dan diserahkan melalui media google classroom masing- masing

3.7 Menganalisis

Hubungan Antar Sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh haris transversal

3.7.1 Menentukan hubungan antara titik, garis, dan Bidang 3.7.2 Mengamati kedudukan dua

garis ( sejajar, berimpit, berpotongan)

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -1/ membaca bahan ajar tentang : (1) Menentukan hubungan antara titik, garis, dan Bidang. (2) Mengamati kedudukan dua garis ( sejajar, berimpit, berpotongan)



untuk didiskusikan dengan

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(22)

temannya melalui WA grup c. Membimbing penyelidikan

3.7.3 Membagi garis menjadi beberapa bagian yang sama panjang

3.7.4 Menentukan nilai pada perbandingan ruas garis 3.7.5 Mengenal Satuan sudut yang

sering digunakan

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -2/ membaca bahan ajar tentang : (1) Membagi garis

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• Buku guru

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(23)

menjadi beberapa bagian yang sama panjang. (2) Menentukan nilai pada perbandingan ruas garis.(3) Mengenal Satuan sudut yang sering digunakan



• Guru memberikan umpan balik nilai dan diserahkan kembali ke peserta

(24)

didik di classroom 3.7.6 Menentukan hubungan antar

sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong garis tranversal

3.7.7 Mengunakan sifat-sifat sudut

dan garis untuk

menye;esaikan soal

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -3/ membaca bahan ajar tentang : (1) Menentukan hubungan antar sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong garis tranversal. (2) Mengunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menye;esaikan soal



Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(25)

3.7.8 Melukis sudut-sudut istimewa, dan membagi sudut menjadi dua sama besar

PBL



Guru membagikan link Video pembelajaran / materi ajar ke-4 bab 7di classroom atau melalui wa Grupdengan alamat link video pembelajaran : ……….

 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -4/ membaca bahan ajar tentang : (1) Melukis sudut-sudut istimewa, dan membagi sudut menjadi dua sama besar



Guru membagikan Latihan Mandiri bab 7 di classroom atau melalui wa grup di google formulir dengan

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(26)

alamat link ………

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis tranversal

4.7.1

Menyelesaikan

masalah

kontekstua

yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis tranversal

PBL



Guru membagikan link Video pembelajaran ke-5 bab7di classroom atau melalui wa grup dengan alamat link video :

………..

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(27)

 Peserta didik menonton video pembelajaran ke-5 bab 7 tentang pembahasan soal –soal

(1)Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis tranversal



• Guru mengecek tugas yang sudah di

(28)

kirimkan di classroom.

3.8 Menganalisis

Hubungan Antara Data degan Cara Penyajiannya ( Tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

3.8.1 Mengenal Data Dalam Kehidupan sehari-hari

3.8.2 Memahami cara mengumpulkan data

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -1/ membaca bahan ajar tentang : (1) Mengenal Data Dalam Kehidupan sehari-hari.(2) Memahami cara mengumpulkan data



Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• Buku guru

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(29)

3.8.3 Menyajikan Data Dalam Bentuk Tabel

3.8.4 Menyajikan Data Dalam Bentuk Diagram Batang 3.8.5 Menyajikan Data Dalam

Bentuk Diagram Garis

3.8.6 Menyajikan Data Dalam Bentuk Diagram Lingkaran

PBL



 Peserta didik menonton video pembelajaran ke -2/ membaca bahan ajar tentang : (1) Menyajikan Data Dalam Bentuk Tabel(2)Menyajikan Data Dalam Bentuk Diagram Batang.

(3)Menyajikan Data Dalam Bentuk Diagram Garis.(4) Menyajikan Data Dalam Bentuk Diagram Lingkaran

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• ^{Buku guru}

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

• PPT

•

(30)



4.8Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk Tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

4.8.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan

Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk Tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram

PBL



Guru membagikan link Video pembelajaran ke-3bab9di classroom atau melalui wa grup

Pembelajaran Jarak Jauh problem Based Learning

Tes tulis 3 jam pel

^• Buku guru

• Buku siswa

• Bahan Ajar

• LM

• Internet

(31)

lingkaran dengan alamat link video :

………..

 Peserta didik menonton video pembelajaran ke-3bab 9tentang pembahasan soal –soal

(1)

Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan

Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk Tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran



Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar



untuk didiskusikan dengan temannya melalui WA grup b. Membimbing penyelidikan

individu dan kelompok Dalam mengerjakan latihan Mandiri Peserta didik dapat bertanya ke guru melalui WA grup matematika atau japri c. Mengembangkan dan

• PPT

•

(32)

d. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

•