SKRIPSI
Oleh:
KUKUH FAJAR TRAWOCO (K1212040)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2016
PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE
iii Oleh:
KUKUH FAJAR TRAWOCO K1212040
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2016
PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE
ATTITUDE AND WRITING PARAGRAPH DESCRIPTION SKILLS IMPROVEMENTS THROUGH EXAMPLE NON-EXAMPLE MODEL APLICATION
IN CLASS XI KP STUDENTS SMK MURNI 1 SURAKARTA SCHOOL YEAR 2015/2016
Kukuh Fajar Trawoco, Edy Suryanto, Sri Hastuti E-mail: kukuh16trawoco@gmail.com
ABSTRAK
Kukuh Fajar Trawoco. K1212040. ATTITUDE AND WRITING PARAGRAPH DESCRIPTION SKILLS IMPROVEMENTS THROUGH EXAMPLE NON-EXAMPLE MODEL APLICATION TO XI KP CLASS STUDENTS SMK MURNI 1 SURAKARTA SCHOOL YEAR 2015/2016. Skripsi, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, August 2016.
The purpose of this research is in order to (1) improve the student attitude in learning process of writing paragraph description and (2) improve the ability to write paragraph description by using Example Non-Example model.
This research is a classroom action research (CAR) conducted in SMK Murni 1 Surakarta. The subjects were students of class XI Keperawatan (KP) SMK Murni 1 Surakarta. The data source of this research is an informant, the event learning process, and documents. Data collection techniques including observation, interview, test administration and document analysis. The validity of the data used triangulation, that is triangulation of data sources and data collection methods. Data analysis technique used is the technique of comparative descriptive and critical analysis techniques. This classroom action research conducted in two cycles. Each cycle includes: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection.
Based on the results, it can be concluded that (1) the model Example Non-Example with the use of photo and video media can improve the student attitude of the learning process and the ability of writing paragraph description class XI KP SMK Murni 1 Surakarta. Improving the student attitude in learning process is characterized by increased the average value of the attitude of the students in the first cycle = 14,66 (enough); Cycle II = 16,79 (good) and (2) increase the ability of students to write a paragraph description is marked by the increasing number of students who achieve a minimum completeness criteria. In the first cycle, the average value of the ability to write text negotiations reached 72.98 with the percentage of completeness 57.14%. In second cycle reached 79.52 by 78.57% the percentage of completeness. The results of this study indicate that the application of the model Example Non-Example with the use of photo and video media effectively used in learning to write a paragraph description.
vii
PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE
PADA SISWA KELAS XI KP SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Kukuh Fajar Trawoco, Edy Suryanto, Sri Hastuti E-mail: kukuh16trawoco@gmail.com
ABSTRAK
Kukuh Fajar Trawoco. K1212040. PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE PADA SISWA KELAS XI KP SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan sikap siswa dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi dan (2) meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskripsi dengan model Example Non-Example.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di SMK Murni 1 Surakarta. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Keperawatan (KP) SMK Murni 1 Surakarta. Sumber data penelitian ini adalah informan, peristiwa proses pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, pemberian tes, dan analisis dokumen. Validitas data digunakan triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) model Example Non-Example dengan penggunaan media foto dan video dapat meningkatkan sikap siswa dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi dan kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa kelas XI KP SMK Murni 1 Surakarta. Peningkatan nilai sikap siswa dalam pembelajaran ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata sikap siswa pada siklus I = 14,66 (cukup); siklus II = 16,79 (baik) dan (2) peningkatan kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada siklus I nilai rata-rata kemampuan menulis teks negosiasi mencapai 72,98 dengan persentase ketuntasan sebesar 57,14%. Pada siklus II mencapai 79,52 dengan persentase ketuntasan 78,57%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Example Non-Example dengan penggunaan media foto dan video efektif digunakan pada pembelajaran menulis paragraf deskripsi.
MOTO
“Tirulah ilmu padi, semakin berisi semakin merunduk”
“Maka sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan.
Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai, maka tegaklah. Dan hanya kepada Tuhanmu, hendaklah engkau
ix
PERSEMBAHAN
Skipsi ini saya persembahkan untuk:
1. Sutarno, S.Pd., M.M. dan Utiah, S.Pd., Ayah dan Ibu.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul Peningkatan Sikap dan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
melalui Penerapan Model Example Non-Example pada Siswa Kelas XI KP SMK Murni 1 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
melakukan penelitian dan bersedia mengesahkan skripsi penulis;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penulis untuk menyusun skripsi dan bersedia mengesahkan skripsi penulis;
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang
senantiasa memberikan motivasi serta bimbingan hingga akhir studi;
4. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu sabar dalam
membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan kepada penulis
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;
5. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
motivasi, arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik;
6. Drs. Suwitadi, S.H., M.M., M.Si. selaku Kepala SMK Murni 1 Surakarta yang
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
MOTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 5
C.Tujuan Penelitian... 5
D.Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A.Landasan Teori dan Penelitian yang Relevan ... 7
1. Hakikat Sikap dalam Pembelajaran ... 7
a. Pengertian Sikap ... 7
b. Pengertian Sikap dalam Pembelajaran ... 8
c. Kriteria Penilaian Sikap ... 9
2. Hakikat Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi ... 10
a. Pembelajaran Menulis ... 11
xiii
c. Kriteria Penilaian Pembelajaran Menulis Paragraf
Deskripsi ... 13
3. Hakikat Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi ... 15
a. Pengertian Menulis ... 15
b. Tujuan Menulis ... 19
c. Ciri-ciri Tulisan yang Baik ... 21
d. Pengertian Menulis Paragraf Deskripsi ... 22
4. Hakikat Model Pembelajaran ... 26
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 26
b. Ciri-ciri Model Pembelajaran ... 27
c. Model Pembelajaran Kooperatif ... 29
d. Model Pembelajaran Example Non-Example ... 32
B.Kerangka Berpikir ... 33
C.Hipotesis Tindakan ... 37
BAB III METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 38
1. Tempat Penelitian ... 38
2. Waktu Penelitian ... 38
B.Subjek dan Objek Penelitian ... 40
1. Subjek Penelitian ... 40
2. Objek Penelitian ... 40
C.Data dan Sumber Data... 40
1. Informan ... 40
2. Peristiwa ... 40
3. Dokumen ... 40
D.Teknik Pengumpulan Data ... 40
1. Observasi ... 40
2. Wawancara ... 41
3. Tes ... 41
4. Analisis Dokumen ... 42
F. Teknik Analisis Data ... 42
G.Indikator Kinerja Penelitian ... 43
H.Prosedur Penelitian ... 44
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian ... 52
1. Data Pratindakan ... 52
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 56
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 61
4. Perbandingan Hasil Tindakan... 64
B.Pembahasan ... 68
1. Peningkatan Sikap Siswa dalam Pembelajaran ... 70
2. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi ... 74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.Simpulan... 81
B.Implikasi ... 82
C.Saran ... 83
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ... 36
2. Alur Penelitian Tindakan Kelas ... 46
3. Perbandingan Peningkatan Rata-Rata Penilaian Sikap Siswa Kelas
XI Keperawatan SMK Murni 1 Surakarta ... 65
4. Perbandingan Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
Siswa Kelas XI Keperawatan SMK Murni 1 Surakarta ... 67
5. Peningkatan Sikap Siswa Kelas XI Keperawatan SMK Murni 1
Surakarta ... 72
6. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 39
2. Indikator Ketercapaian Tujuan Penelitian ... 44
3. Lembar Penilaian Sikap (Afektif) ... 48
4. Lembar Penilaian Produk ... 48
5. Hasil Penilaian Sikap Siswa pada Pratindakan ... 54
6. Hasil Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Rata-Rata Aspek pada Pratindakan ... 55
7. Rangkuman Hasil Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi pada Pratindakan ... 55
8. Hasil Penilaian Sikap Siswa pada Siklus I ... 58
9. Hasil Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Rata-Rata Aspek pada Siklus I ... 59
10.Rangkuman Hasil Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus I ... 59
11.Hasil Penilaian Sikap Siswa pada Siklus II ... 62
12.Hasil Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Rata-Rata Aspek pada Siklus II ... 63
13.Rangkuman Hasil Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus II ... 64
14.Hasil Penilaian Rata-Rata Sikap Siswa Kelas XI Keperawatan SMK Murni 1 Surakarta pada Setiap Tindakan ... 65
[image:16.595.123.500.199.714.2]xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi ... 88
2. Rencana Pelakanaan Pembelajaran (RPP) Pratindakan ... 90
3. Lembar Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pratindakan ... 97
4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada
Pratindakan ... 101
5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada
Pratindakan ... 104
6. Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas
Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Prasiklus ... 110
7. Instrumen Penilaian Sikap... 114
8. Instrumen Penilaian Menulis Paragraf Deskripsi ... 118
9. Hasil Penilaian Observasi terhadap Sikap Siswa dalam
Mengikuti KBM pada Pratindakan ... 121
10.Daftar Nilai Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Kelas XI
Keperawatan (KP) SMK Murni 1 Surakarta pada Pratindakan .. 123
11.Contoh Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi pada
Prasiklus ... 127
12.Foto Kegiatan pada Prasiklus ... 130
13.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 132
14.Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas
Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus I
Pertemuan 1 ... 137
15.Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas
Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus I
Pertemuan 2 ... 140
16.Hasil Penilaian Observasi terhadap Sikap Siswa dalam
17.Daftar Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Kelas XI
Keperawatan (KP) SMK Murni 1 Surakarta pada Siklus I ... 145
18.Contoh Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi pada
Siklus I ... 149
19.Foto Kegiatan pada Siklus I ... 152
20.Rencana Pelakanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 153
21.Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas
Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus II
Pertemuan 1 ... 158
22.Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas
Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi pada Siklus II
Pertemuan 2 ... 161
23.Hasil Penilaian Observasi terhadap Sikap Siswa dalam
Mengikuti KBM pada Siklus II ... 165
24.Daftar Nilai Menulis Paragraf Deskripsi Kelas XI
Keperawatan (KP) SMK Murni 1 Surakarta pada Siklus II ... 167
25.Contoh Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi pada
Siklus II ... 171
26.Foto Kegiatan pada Siklus II ... 174
27.Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 175
28.Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi 176
29.Surat Permohonan Izin Penelitian ... 177
