• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAFTAR ISI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "DAFTAR ISI"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... iv

ABSTRAK ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

TRANSLITERASI ARAB-LATIN ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1

B. Fokus Penelitian ... 4

C. Rumusan Masalah ... 4

D. Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 5

F. Sistematika Penulisan ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Teori-Teori yang Terkait dengan Judul ... 8

1. Pengertian Ustadzah sebagai Guru Tahfidz ... 8

a. Pengertian Ustadzah ... 8

b. Pengertian Kompetensi Guru ... 11

2. Pengertian Menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tahfidz ... 17

a. Pengertian Tahfidz Al-Qur’an ... 17

b. Definisi Pondok Pesantren ... 24

3. Peran Ustadzah dalam Membina Santriwati Penghafal Al-Qur’an ... 27

a. Peran Ustadzah sebagai Sahabat ... 27

b. Peran Ustadzah sebagai Motivator ... 28

c. Peran Ustadzah sebagai Penasehat ... 29

(2)

B. Penelitian Terdahulu ... 29

C. Kerangka Berfikir ... 32

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan ... 35

B. Setting Penelitian ... 36

C. Subyek Penelitian ... 36

D. Sumber Data ... 37

E. Teknik Pengumpulan Data ... 39

F. Pengujian Keabsahan Data ... 41

G. Teknik Analisis Data ... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Obyek Penelitian ... 46

1. Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Tahfidz Ar-Roudloh Kauman Kudus ... 46

2. Visi, Misi, Tujuan ... 47

3. Struktur Pengurus Pondok Pesantren Tahfidz Ar-Roudloh Kauman Kudus ... 48

4. Sarana dan Prasarana Pondok Pesantren Tahfidz Ar-Roudloh Kauman Kudus ... 48

5. Ketentuan Pendaftaran Santri/Santriwati Baru... 49

6. Progam dan Kegiatan Pondok Pesantren Tahfidz Ar-Roudloh ... 50

7. Kriteria Guru Tahfidz Pondok Pesantren Tahfidz Ar-Roudloh ... 51

8. Prestasi Santriwati Pondok pesantren Pondok Pesantren Tahfidz Ar-Roudloh ... 51 9. Jadwal Kegiatan Harian Pondok Pesantren

(3)

di Pondok Pesantren Tahfidz Ar-Roudloh

Kauman Kudus ... 55 3. Faktor Pendukung dan Penghambat Peran

Ustadzah dalam Membina Santriwati Penghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren

Tahfidz Ar-Roudloh Kauman Kudus ... 64 C. Analisis Data Penelitian ... 75

1. Analisis Data Santriwati Tingkat Anak- Anak di Pondok Pesantren Tahfidz Ar- Roudloh Kauman Besito Kec. Gebog

Kudus ... 75 2. Analisis Data Peran Ustadzah dalam

Membina Santriwati Penghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tahfidz Ar-Roudloh

Kauman ... 76 3. Analisis Data Mengenai Faktor

Penghambat dan Pendukung Peran Ustadzah dalam Membina Santriwati Penghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren

Tahfidz Ar-Roudloh Kauman ... 80

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ... 83 B. Saran ... 84

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Struktur Organisasi Pondok Pesantren

Tahfidz Ar-Roudloh Kauman ... 48 Tabel 4.2 Sarana Prasarana Pondok Pesantren Tahfidz

Ar-Roudloh Kauman ... 48 Tabel 4.3 Prestasi Santriwati Pondok Pesantren Tahfidz

Ar-Roudloh Kauman ... 51 Tabel 4.5 Jadwal Kegiatan Harian Pondok Pesantren

Tahfidz Ar-Roudloh Kauman ... 52 Tabel 4.6 Jadwal Pelaksanaan Konseling Pondok

Pesantren Tahfidz Ar-Roudloh Kauman ... 53 Tabel 4.7 Data Santriwati Pondok Pesantren Tahfidz

Ar-Roudloh ... 54

(5)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 34

Referensi

Dokumen terkait

Dengan analisis data deskriptif didapatkan hasil: tingkat keparahan maloklusi pada santriwati pondok pesantren modern dan tradisional, berturut-turut, yaitu: sebesar 30%

Kemampuan Bahasa Arab Santriwati Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah. Kedunggalar Ngawi, membahas tentang: pengertian Bagian Bahasa,

Faktor yang Mempengaruhi Internalisasi Etika Belajar Kitab Ta’lim al-Muta’allim pada Santriwati Pondok Pesantren Al-Falah Puteri Banjarbaru ... Analisis

Pembinaan yang dimaksudkan penulis adalah bagaimana ustadz/ustadzah pondok pesantren Al-Falah puteri dalam memberikan bimbingan dan arahan pada santriwati kelas 1 aliyah

Data yang digali dalam penelitian ini adalah alasan pondok pesantren al-Anshari memilih santri yang masih anak-anak untuk menghafal Al-Qur’an, cara ustadz/ustadzah.. 15 Ira

Data Tentang Implementasi Konseling Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Dalam Mengatasi Keterlambatan Menghafal Al-Quran Pada Santri Di Pondok Pesantren Majelis

Ustadzah, pengurus, dan santri putri Pondok Pesantren Tahfidz Putri Al-Ghurobaa’ Tumpangkrasak Jati Kudus yang telah memberikan bantuan kepada peneliti dalam proses

25 Mei Lestari, “Pelaksanaan Program Takhassus Al-Qur’an Santriwati di Pondok Pesantren Darul Fikri Bringin Kauman Ponorogo” (Skripsi, IAIN Ponorogo, 2021), ii.. 26 Persamaan