i
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KONTRIBUSI HMP PGSD DALAM MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS MAHASISWA PGSD FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai Derajat Sarjana S-1
Diajukan Oleh: BONDAN DARUSMAN
A 510110027
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
HALAMAN MOTTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”
(Terjemahan Q.S. Al-Insyirah; 94: 6 dan 7)
“Saya Berpikir terus menerus berbulan-bulan dan bertahun-tahun, sembilan puluh
sembilan kali dan kesimpulannya salah. Untuk yang keseratus saya benar. ” (Albert Einstein)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
“Jadikanlah malas sebagai lawan untuk mendongkrak pencapaian keberhasilan
dan kesuksesanmu”
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada-MU ya
Allah. Setiap goresan pemikiran yang terabadikan dalam lembar karya tulis ini merupakan salah satu keagungan-MU. Segenap do`a, dan kerendahan hati karya
ini peneliti persembahkan untuk:
1. Bapak Parman dan Ibu Purwati, kedua orang tuaku yang telah menyayangi, mendidik, dan menuntunku setiap saat dengan kasih sayang
dan do`a. Pengorbanan kalian yang begitu mulia meringankanku dalam mengarungi kehidupan.
2. Syahar Dwi Rahayu, adikku tercinta yang selalu memberikan canda dan tawa penuh makna. Kehadiranmu memotivasi diri ini untuk menjadi kakak yang lebih baik lagi.
3. Kelurga besarku, do'a, semangat, dan kepercayaan kalian menjadikan alasan yang membuat saya tetap melangkah maju ketika keadaan
memaksaku untuk berhenti.
4. Teman-teman PGSD UMS Asholole angkatan 2011, yang selalu bersama dalam suka maupun duka, yang sudah saya anggap sebagai keluarga kedua
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan Rahmat dan Hidayahnya atas kesempatan yang diberikan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Persepsi Mahasiswa
Terhadap Kontribusi HMP PGSD dalam Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir
Kritis Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta” dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun sebagai persyaratan dalam
mendapatkan gelar kesarjanaan di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih yang tulus kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan seluruh jajaran dan stafnya.
2. Dr. H. Samino, MM., selaku Ketua Program Studi PGSD UMS.
3. Dra. Hj. Risminawati, M.Pd., selaku pembimbing yang telah memberikan
4. Drs. Achmad Fathoni, SE., selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan arahan-arahan akademik serta banyak memberikan bantuan dan
masukan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Dosen PGSD FKIP UMS, terimakasih atas ilmu dan semua hal yang
bermanfaat.
6. Lingga Margiyanto Putro selaku ketua umum HMP PGSD, dan pengurus HMP yang lain atas bantuannya dalam kelancaran pelaksanaan penelitian dan
penyusunan skripsi ini.
7. Mahasiswa PGSD FKIP UMS atas kerjasamanya dalam kelancaran
pelaksanaan penelitian
8. Teman seperjuangan PGSD kelas A angkatan 2011, atas kebersamaannya. 9. Sahabatku (Arifin, Kero, Ndahok, Boy, Wahyu, Simply, Simbah dan Maul)
10.Semua pihak yang membantu penulis yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak kelemahan atau kekurangan, sehingga juh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan
penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu`alaikum Wr. Wb
Surakarta, 2 Juli 2015
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Fokus Penelitian ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 8
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi ... 9
c. Proses Pembentukan Persepsi ... 9
2. Kontribusi HMP PGSD... 10
a. Kontribusi ... 10
1) Pengertian Kontribusi ... 10
2) Organisai Mahasiswa HMP PGSD ... 11
3) Kontribusi HMP PGSD ... 14
4) Persepsi Mahasiswa Terhadap Kontribusi HMP PGSD ... 18
3. Berpikir Kritis ... 20
a. Pengertian Berpikir ... 20
b. Proses Berpikir ... 22
c. Beberapa Macam Cara Berpikir ... 22
d. Hakikat Berpikir Kritis ... 23
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 28
C. Kerangka Pemikiran ... 30
D. Rancangan Penelitian ... 30
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Strategi Penelitian ... 33
1. Jenis Penelitian ... 33
2. Strategi Penelitian ... 33
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
1. Tempat penelitian ... 35
xi
C. Subjek Penelitian ... 36
D. Kehadiran Peneliti ... 36
E. Data, Jenis Data, dan Sumber Data ... 37
1. Data ... 37
2. Jenis Data ... 37
3. Sumber Data ... 38
F. Teknik Pengumpulan Data ... 39
1. Wawancara ... 39
2. Observasi ... 40
3. Dokumentasi ... 41
G. Keabsahan Data ... 42
H. Teknik Analisis Data ... 42
1. Reduksi Data ... 43
2. Menampilkan Data ... 43
3. Verifikasi Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 44
1. Progdi PGSD FKIP UMS ... 44
2. HMP PGSD ... 48
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 49
a. Persepsi mahasiswa terhadap kontribusi organisasi HMP PGSD dalam
mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa ... 57
b. Kendala-kendala yang terjadi pada organisasi HMP PGSD dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa ... 60
c. Solusi yang dilakukan oleh organisasi HMP PGSD dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa... 64
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 70
1. Hasil Pembahasan ... ... 70
a. Persepsi mahasiswa terhadap kontribusi organisasi HMP PGSD dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa ... 70
b. Kendala-kendala yang terjadi pada organisasi HMP PGSD dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa ... 73
c. Solusi yang dilakukan oleh organisasi HMP PGSD dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa... 75
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 78
B. Implikasi ... 80
C. Saran ... 81
DAFTAR PUSTAKA ... 82
xiii
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Ijin Riset... 84
Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ... 85
Lampiran 3 Struktur organisasi dan Susunan Kepengurusan HMP PGSD... 86
Lampiran 4 Pedoman wawancara ... 93
Lampiran 5 Pedoman Observasi ... 96
Lampiran 6 Hasil Wawancara ... 98
Lampiran 7 Program Kerja HMP PGSD ... 131
Lampiran 8 Dokumentasi Foto Penelitian... 135
ABSTRAK
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KONTRIBUSI HMP PGSD DALAM MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS MAHASISWA PGSD FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Bondan Darusman/A510110027. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Juni, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) persepsi mahasiswa terhadap kontribusi organisasi HMP PGSD dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa, (2) kendala-kendala yang terjadi pada organisasi HMP PGSD dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. (3) solusi yang dilakukan oleh organisasi HMP PGSD dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah pengurus HMP. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini adalah reduksi data, menampilkan data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontribusi HMP PGSD memberikan peran kepada mahasiswa PGSD dalam mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis. Kontribusi yang diperoleh dari HMP PGSD diimplementasikan mahasiswa ketika pembelajaran perkuliahan, sehingga kemampuan berpikir kritis mahasiswa bisa lebih optimal. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah (1) ternyata organisasi HMP PGSD memberikan kontribusi terhadap pengoptimalan kemampuan berpikir kritis mahasiswa yaitu melalui kegiatan yang telah dilakukan HMP, antara lain: seminar nasional, study club, sekolah pembicara, lomba debat mahasiswa, kegiatan penelitian, anjang sana (studi banding), dan public speaking. Dimana kegiatan tersebut bisa dikaitkan dalam perkuliahan (2) kendala yang di alami dan sering terjadi di HMP dalam pengkontribusiannya, antara lain: anggota HMP yang pasif, masalah waktu yang kurang sesuai dan berbenturan dengan jadwal perkuliahan, seleksi alam, faktor keluarga, terlalu sibuk dengan aktivitas lain, rasa tanggung jawab yang dirasa masih kurang, perselisihan antara anggota dan pengurus (3) solusi yang di berikan HMP PGSD jika menemui berbagai kendala yaitu antara lain: pembagian waktu, komunikasi antara pengurus dan aggota HMP, membuat kegiatan baru, kemudian menerapakan sooft kill yang di peroleh dari pengalaman saat di HMP saat proses perkuliahan maupun di HMP seperti:
publick speaking, anjangsana (studi banding), lomba debat dan study club.
