PENINGK Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Talking Stick Pada Siswa Kelas Iv Sdn 2 Lumbungkerep, Wonosari Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

v

MOTTO

“Dari semua kata yang paling menghancurkan hidup adalah kata besok, Orang

miskin, orang yang tidak sukses, orang yang tidak berharga dan orang yang tidak sehat adalah orang-orang yang paling sering menggunakan kata besok.”

“Bersyukur lebih banyak, Mengeluh lebih sedikit,

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak dan Ibu”

Ayah dan ibunda tercinta yang senantiasa meluangkan waktu untuk Berkeluhkesah dalam perjalanan hidupku. Semoga Allah SWT Memberikan kebaikan dan kemuliaan di dunia dan akherat.

“Dyah hartini K”

Seseorang yang ditakdirkan Allah Subhanahu wa ta’ala untuk menemani diriku

Disaat senang ataupun susah , disaat cukup ataupun kekurangan.

“Anakku Fouren”

Anakku yang selalu ku tunggu canda dan tawanya.

“Teman-temanku”

Terima kasih untuk Suripno, Tri, Suwondo, Heru, Sri, Umi, dll yang telah Memberi motivasi dan semangat.

“Teman-teman SDN.2 Lumbung Kerep” Terima kasih atas dukungan dan do’anya.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah, dipanjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat

dan karunia-Nya, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi dengan judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA MELALUI METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LUMBUNG KEREP, WONOSARI, KLATEN, TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi ini disusun memenuhi syarat mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Universitas

Muhamadiyah Surakarta.

Dalam menyusun skripsi ini tentunya penulis tidak terlepas dari bantuan

berbagai pihak, oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk dapat

memulai penyusunan skripsi ini.

2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum selaku Ketua Penyelenggara S1 PGSD

dan PAUD PSKGJ FKIP yang telah memberikan pelayanan yang baik untuk

kelancaran penelitian dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Mulyadi SK, M.Pd selaku pembimbing yang selalu memberikan

motivasi, arahan dan dukungan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat

(8)

4. Kepala sekolah SD Negeri 02 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Guru kelas SD Negeri 02 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten yang telah

membantu kelancaran dalam penelitian ini.

6. Siswa kelas IV SD Negeri 02 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten yang telah

semangat saat penelitian berlangsung.

7. Almamater PGSD UMS angkatan 2010 yang telah memberikan motivasi

untuk menyelesaikan skripsi ini.

8. Semua pihak yang telah membantu penulis untuk kelancaran penulisan skripsi

ini.

Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi

ini. Oleh sebab itu penulis mengharapkan ritik dan saran yang bersifat

membangun guna perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita, khususnya

bagi kemajuan pelajaran Matematika.

Klaten, 2012 Penulis

PURWANTO

(9)

1

DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... iv

MOTTO ... v

D. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ... 6

E. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7

A. Hakikat Belajar ... 7

B. Pengertian Matematika ... 17

(10)

D. Strategi Pembelajaran Matematika SD ... 22

E. Landasan Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum KTSP ... 24

F. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ... 25

G. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar ... 26

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 50

B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 52

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 89

(11)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Bilangan asli dan bilangan romawi ... 26 Tabel 3.1. Jadwal perbaikan pembelajaran ... 33 Tabel 4.1. Daftar Nilai Hasil Belajar Sifat-sifat Operasi hitung bilangan

KelasI V Pada Pra Siklus ... 53 Tabel 4.2. Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar Sifat-sifat Operasi hitung

bilangan Kelas IV Pada Pra Siklus ... 54 Tabel 4.3. Hasil Nilai Awal di kelas IV SDN II Lumbungkerep ... 55 Tabel 4.4. Prosentase Kegiatan Pembelajaran Matematika dengan

Menggunakan Metode Talking Stick ... 63 Tabel 4.5. Alat Penilaian Kemampuan Guru ... 66 Tabel 4.6. Daftar Hasil Belajar sifat-sifat operasi hitung Kelas IV Pada

Siklus I Pertemuan I dan II ... 70 Tabel 4.7. Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar sifat-sifat operasi hitung

Kelas IV Pada siklusI ... 71 Tabel 4.8. Hasil Nilai Siklus I di kelas IV SDN II Lumbungkerep ... 72 Tabel 4.9. Prosentase Kegiatan Pembelajaran Matematika dengan

Menggunakan Metode Talking Stick ... 80 Tabel 4.10 Alat Penilaian Kemampuan Guru ... 83 Tabel 4.11 Daftar Pembelajaran Matematika dengan Metode Talking

Stick pada Siswa kelas IV SD N 2 Lumbung Kerep,Wonosari

Klaten Pertemuan I dan II ... 86 Tabel 4.12 Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN II

Lumbungkerep pada siklus II ... 87 Tabel 4.13 Hasil Nilai Siklus II di kelas IV SDN II Lumbungkerep ... 88 Tabel 4.14 Rata-rata Nilai pada Kondisi Awal, Siklus I Siswa kelas

IV SDN Lumbungkerep ... 89 Tabel 4.15 Perbandingan Persentase Siswa Belajar Tuntas dan Rata-rata

Nilai pada Kondisi Awal, Siklus I dan siklus II Siswa kelas IV SDN II Lumbungkerep ... 91

(12)

Tabel 4.16. Kegiatan Siswa dalam menggunakan dengan Metode Talking Stick pada Siswa kelas IV SD N 2 Lumbung Kerep,

Wonosari Klaten ... 93 Tabel 4.17. Kinerja guru dalam penerapan Metode Talking Stick Pada

Siswa Kelas IV SD N II Lumbungkerep ... 95

(13)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Gambar Trianggulasi sumber ... 48 Gambar 3.2. Gambar Trianggulasi Teknik ... 49 Gambar 4.1 Sekolah Dasar Negeri II Lumbungkerep ... 50 Gambar 4.2. Grafik Nilai Awal Siswa Sebelum Tindakan di kelas

IV SDN II Lumbungkerep ... 54 Gambar 4.3. Grafik Nilai Hasil Belajar sifat-sifatoperasi hitung Kelas

IV Pada siklus I ... 71 Gambar 4.4. Grafik Nilai pada siklus II ... 87 Gambar 4.5. Grafik Perbandingan Hasil Belajar pada Kondisi Awal,

siklus I siswa kelas IV SDN II Lumbungkerep ... 90 Gambar 4.6. Grafik Perbandingan Hasil Belajar pada Kondisi Awal,

siklus I dan siklus II siswa kelas IV SDN II

Lumbungkerep ... 91 Gambar 4.7. Grafik Kegiatan siswa Siswa dalam menggunakan

Metode Talking Stick pada Siswa kelas IV SD N 2

Lumbung Kerep,Wonosari Klaten ... 94

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Deskripsi Wawancara Sebelum Tindakan ... 109

Lampiran 2 Silabus ... 113

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus I Pertemuan I ... 116

Lampiran 4 Soal Siklus I Pertemuan I ... 123

Siklus I Pertemuan II ... 124

Lampiran 6 Soal Siklus I Pertemuan II ... 132

Siklus II Pertemuan I ... 133

Lampiran 8 Soal Siklus II Pertemuan I ... 143

Siklus II Pertemuan II ... 144

Lampiran 10 Soal Siklus II Pertemuan II ... 153

Lampiran 11 Pedoman Lembar Observasi Kegiatan Siswa

Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika

Tentang Sifat-Sifat Operasi Hitung Melalui Metode

Talking Stick Pada Kelas IV Sd Negeri II

Lumbungkerep, Wonosari, Klaten

Tahun Ajaran 2012/2013 ... 154

(15)

Lampiran 12 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru

Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APK7G I) ... 156

Lampiran 13 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II) ... 158

Lampiran 14 Penilaian Ketepatan Guru dalam

Menggunakan Metode Pembelajaran Talking Stick ... 161

Lampiran 15 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV

SDN II Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013

Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV

SDN II Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013

Lampiran 17 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV SDN II

Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013

Lampiran 18 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV SDN II

Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013 Siklus II

Pertemuan II ... 168

Lampiran 19 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus I

Pertemuan I Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I) 170

Lampiran 20 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus I

Pertemuan II Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I) 172

Lampiran 21 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus II

Pertemuan I Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I) 174

(16)

Lampiran 22 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus II

Pertemuan II Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I) 176

Lampiran 23 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II)

Siklus II Pertemuan II ... 187

Lampiran 27 Penilaian Ketepatan Guru Dalam Pelaksanaan Penerapan

METODE TALKING STICK Siklus I Pertemuan I ... 190

Lampiran 28 Penilaian Ketepatan Guru dalam Pelaksanaan Penerapan

metode Talking Stick Siklus I Pertemuan II ... 191

Metode Talking Stick Siklus II Pertemuan I ... 192

Metode Talking Stick Siklus II Pertemuan II ... 193

Lampiran 31 Data Nilai Hasil Belajar Sifat-Sifat Operasi Hitung Bilangan

Kelas IV SDN II Lumbungkerep Pada Pra Siklus 1... 194

Kelas IV SDN II Lumbungkerep Pada Siklus I... 195

(17)

Kelas IV SDN II Lumbungkerep Pada Siklus II ... 196

Lampiran 34 Foto Kegiatan ... 197

(18)

ABSTRAK

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LUMBUNGKEREP,

WONOSARI KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013

Purwanto, A. 54 B090149, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 108 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan : 1) Aktivitas belajar siswa kelas IV SDN 2 Lumbungkerep Wonosari Klaten dengan menerapkan metode pembelajaran Talking Stick. 2) Hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Lumbungkerep Wonosari Klaten dengan menerapkan metode pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui empat tahapan yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sumber di penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 2 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten Tahun 2012/2013. Data dikumpulkan melalui metode observasi, metode tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah : 1) Peningkatan aktivitas siswa untuk membaca materi mencapai 9 siswa (78,26%), aktivitas siswa mendengarkan diskusi mencapai 11 siswa (73,91%), Peningkatan hasil belajar dari pra siklus (35%), ke siklus I (75%) dan ke siklus II (85%). Penerapan metode pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 2 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten tahun 2012/2013

kata kunci : Talking Stick (TS), hasil belajar