HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 7 MEDAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
SYAIFUL ABBAS LUBIS NIM. 708310160
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas segala
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa Di SMA
Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2013/2014”.
Pada penulisan skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan dari berbagai
pihak. Maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Medan.
5. Ibu Dra. Syarifah Hanizar. Selaku Dosen Pembimbing Skiripsi penulis yang
telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan
serta saran-saran kepada penulis sejak awal penelitian sampai dengan
ii
6. Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FE UNIMED, atas bimbingannya kepada penulis selama masa perkuliahan
dan penulisan skripsi ini.
7. Bapak Drs.Muhammad Daut, MM selaku Kepala SMA Negeri 7 Medan serta
Bapak/Ibu guru di SMA Negeri 7 Medan, yang telah memberikan
kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian di SMA Negeri 7
Medan.
8. Teristimewa ucapan terima kasih dan hormat yang setulus-tulusnya kepada
Ayahanda (H.M.Faisal Lubis) dan Ibunda (Hj.Salminar.S.Pd) yang tercinta,
yang telah memberikan dukungan moril dan materil serta berkat doa Ibunda
dan Ayahanda penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Buat adik-adik tercinta (Paridah kartini dan Almi aisah) yang selalu
mendoakan penulis.
10. Buat sahabat ku Rozi dan Yodi (Retno,Indah,Arnanda,,Irol) yang selalu setia
menemani, membantu dan memberikan semangat kepada penulis selama
masa perkuliahan.
11. Teman-teman sejawat terkhusus untuk seluruh ADAPTASI’08 yang selalu
membantu dan memberikan dukungan.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan balasan yang berlipat ganda
kepada mereka. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk memberikan
yang terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Namun, penulis menyadari skripsi ini
iii
penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua
pihak.
Akhir kata, penulis berharap kiranya skripsi yang sederhana ini dapat
berguna dan bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan
mutu pendidikan di masa yang akan datang. Amin.
Medan, Agustus 2013
Penulis
v ABSTRAK
Syaiful Abbas Lubis, NIM : 708310160, Hubungan Pola Asuh Orang tua Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Di SMA Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan, Tahun 2013.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas X di SMA Negeri 7 Medan, tahun ajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Medan jalan Timor No.36 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah 396 siswa kelas X SMA Negeri 7 Medan, dan sampel berjumlah 99 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu random sampling. Instrument penelitian yang digunakan untuk mengukur pola asuh orang tua dan motivasi belajar berupa angket dalam bentuk skala likert.
Untuk mengetahui hubungan antara variabel X dengan Y digunakan rumus korelasi product moment, diperoleh nilai r.hitung sebesar 0,563 dan nilai t.tabel sebesar 0,207, atau 0,563 > 0,207 maka hubungan nya adalah sedang. Selanjutnya untuk mengetahui pengaruh variabel X terhadap Y digunakan rumus regresi linear sederhana dengan menggunakan koefisien konstanta a dan b sehingga diperoleh Y= 29,40 + 0,36X.
Untuk menguji hipotesis digunakan Uji t korelasi, diperoleh sebesar 4,555 dan t.tabel sebesar 1,86 pada taraf signifikan 95% dan alpha 5% . atau 4,555 > 1,86.
Dengan demikian dapat disimpulkan ada hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 7 Medan, tahun ajaran 2013/2014
v ABSTRACT
Abbas Syaiful Lubis, NIM: 708310160, Parenting Parents Relationship With Student Motivation Class X SMA Negeri 7 Medan, Year 2013/2014. Mini Thesis. Department of Economic Education, Education Program Administration, School of Economics, State University of Medan Year 2013. The problem in this study is the lack of student motivation, this study aims to determine the relationship of parent and parenting students' motivation in class X SMA Negeri 7 Medan, year 2013/2014.
The research was conducted at SMAN 7 Medan, Street Timor 36 Medan. The population in this study were 396 students of class X SMA Negeri 7 Medan, and sample was 99 students. The sampling technique is random sampling. Research instrument used to measure parental upbringing and motivation in the form of a Likert scale questionnaire.
To determine the relationship between variables X and Y used product moment correlation formula, the value of 0.563 and r.hitung t.tabel value of 0.207, or 0.563> 0.207 then his relationship is moderate. Furthermore, to determine the effect of variable X to Y to use a simple linear regression formula using constant coefficients a and b in order to obtain Y = 29.40 + 0.36 X. To test the hypothesis used t test correlation, obtained t_ (count) of 4.555 and t.tabel significant level of 1.86 at 95% and alpha of 5%. or 4.555> 1.86. Thus it can be concluded that there is a positive and significant relationship between parenting parents with students' motivation in SMA 7 Medan, Year 2013/2014
vi
vii
2.2.5.Ciriciri Motivasi………. 18
2.2.6.Penelitian Yang Relevan……… 19
2.2.7.Kerangka Berpikir……….. 20
2.2.8.Hipotesis……… 21
BABIII METODOLOGI PENELITIAN ... 22
3.1. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 22
3.2. Populasi Dan Sampel ... 22
3.2.1. Populasi……… 22
3.2.2. Sampel………... 23
3.3. Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional ... 23
3.3.1. Variabel Penelitian ………... 23
3.3.2. Definisi Operasional ………... 24
3.4. Tehnik Pengumpulan Data ... 24
3.5.Uji Instrumen Penelitian ... 26
3.5.1.Uji Validitas Angket ... 26
3.5.2. Uji Reliabilitas ... 27
3.6. Tekhnik Analis Data ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN ... 30
4.1. HasilPenelitian ... 30
viii
4.1.1.1. Ujivaliditas Dan Reliabilitas Variabel
Pola Asuh Orang Tua (X) ... 31
4.1.1.2. Uji Validitas Dan Reliabilitas Variabel MotivasiBelajar Siswa (Y) ... 35
4.1.2. Pola Asuh Orang Tua ... 39
4.1.3. Motivasi Belajar ... 43
4.1.4. Analisis Data ... 47
4.1.4.1. Koefisien Korelasi ... 47
4.1.4.2. Koefisien Regresi Linear Sederhana ... 48
4.1.4.3.Perhitungan Uji Hipotesis ... 51
4.1.5. Pembahasanhasilpenelitian ... 53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 55
5.1. Kesimpulan ... 55
5.2.Saran ... 56
DAFTAR PUSTAKA………. xii DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Tebel 1. Populasi Penelitian ... 22
Tabel 2. Lay Out Angket ... 25
Tabel 3. Interpretasi Besarnya Nilai r ... 28
Tabel 4. Perhitungan Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua Varibel (X).. 32
Tabel 5. Perhitungan Varians Angket Pola Asuh Orang Tua Varibel (X) 37
Tabel 6. Perhitungan Validitas Angket Motivasi
Belajar Siswa Variabel (Y) ... 35
Tabel 7. Perhitungan Validitas Angket Motivasi
Belajar Siswa Variabel (Y) ... 39
Tabel 8. Skala Nilai... 41
Tabel 9. Distribusi Frekuensi Jawaban Angket
Variabel Pola Asuh Orang Tua...41
Tabel 10. Skor Data Variabel Pola Asuh Orang Tua ...43
Tabel 11. Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Variabel Motivasi
Belajar Siswa...45
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Paradigma Hubungan Antara Variabel...24
Gambar 4.1. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Orang Tua...44
Gambar 4.2. Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa...47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Riwat Hidup
Lampiran 2. Angket Penelitian
Lampiran 3. Perhitungan Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua (X)
Lampiran 4. Perhitungan Validitas Motivasi Belajar Siswa (Y)
Lampiran 5. Perhitungan Uji Validitas Pola Asuh Orang Tua (X)
Lampiran 6. Perhitungan Uji Validitas Motivasi Pola Asuh Orang Tua (Y)
Lampiran 7. Data Hasil Responden Angket Pola Asuh Orang Tua (X)
Lampiran 8. Data Hasil Responden Angket Motivasi Pola Asuh Orang Tua(Y)
Lampiran 9. Perhitungan Koefisien Korelasi Pola Asuh Orang Tua Dengan
Motivasi
Lampiran 10. Koefisien Korelasi
Lampiran 11. Analisis Regresi Linear Sederhana
Lampiran 12. Perhitungan Uji Hipotesis
Lampiran 13. Distribusi Data Hasil Penelitian Perhitungan Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Orang Tua (X)
1
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah 1.1.1 Pengertian
Pada zaman sekarang ini pendidikan merupakan salah satu faktor yang
sangat penting. Setiap orang berhak untuk mendapatkan pendidikan. Pemerintah
juga sedang giat-giatnya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Karena
pendidikan merupakan salah satu faktor yang menentukan atau mempengaruhi
perkembangan suatu negara.
Setiap orang tua pasti menginginkan anaknya menjadi orang yang
berkepribadian baik, sikap mental yang sehat serta akhlak yang terpuji. Orang tua
sebagai pembentuk pribadi yang pertama dalam kehidupan anak, dan harus
menjadi teladan yang baik bagi anak-anaknya. Sebagaimana yang dinyatakan oleh
Zakiyah Derajat, “bahwa kepribadian orang tua, sikap dan cara hidup merupakan
unsur-unsur pendidikan yang secara tidak langsung akan masuk ke dalam pribadi
anak yang sedang tumbuh”.
Belajar merupakan kegiatan sehari-hari bagi siswa usia sekolah. Kegiatan
tersebut dapat dilakukan di sekolah, di rumah dan ditempat lain. Agar dapat
berhasil dengan baik maka kegiatan belajar harus disertai dengan motivasi yang
tinggi. Makin tinggi motivasi seseorang untuk meraih apa yang dicita-citakannya
2
Seseorang yang kurang memiliki motivasi dalam belajar, maka hasil
belajar tidak mencapai sasaran dan tidak terarah dalam pelaksanaannya.
Selanjutnya apabila seseorang belajar tanpa adanya dorongan, yang
menggerakkan atau mengarahkan maka proses belajar mengajar pun kurang
mencapai hasil yang baik.
Pola asuh orang tua berpengaruh terhadap hasil belajar karena orang tua
berperan penting dalam kebiasaan belajar anak karena anak mengikuti cara belajar
yang diajarkan orang tua, yang akan memberikan dampak terhadap hasil belajar
anak.Sedangkan motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar karena
motivasi merupakan pendorong bagi siswa untuk lebih giat dan tekun dalam
belajar.
Makin tepat motivasi belajar yang diberikan bagi siswa maka akan
semakin baik hasil yang diperolehnya. Agar siswa menjadi giat dan tekun belajar
maka diperlukan kemampuan cara mengatur belajar (self regulated learning)
siswa. Cara mengatur belajar merupakan kemampuan, keterampilan, dan sikap
siswa dalam belajar yang mempunyai peranan penting bagi peningkatan hasil
belajar di sekolah.
Dengan adanya kemampuan self regulated learning diharapkan siswa
lebih mampu merencanakan, mengelola belajar dan memantau kegiatan belajar
sehingga siswa dapat mencapai hasil belajar yang lebih baik.
Berdasarkan hasil pengamatan penulis, masih banyak orang tua khususnya
di SMA Negeri 7 Medan orang tua kurang optimal dalam mendorong anaknya
3
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis tertarik untuk mengadakan
penelitian dengan judul “ Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa Di SMA Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014”
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi
identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimanakah pola asuh orang tua siswa kelas X SMA Negeri 7 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014
2. Bagaimanakah motivasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 7 Medan Tahun
Pembelajaran 2013/2014
3. Bagaimanakah hubungan pola asuh orang tua dengan motivasi belajar anak
kelas X SMA Negeri 7 Medan tahun Pembelajaran 2013/2014
1.3 Pembatasan Masalah
Dengan keterbatasan waktu yang dimiliki maka, penulis membatasi
masalah yang diteliti yaitu: “Pola Asuh Orang Tua dan Hubungannya dengan
Motivasi Belajar Siswa kelas X di SMA Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran
2013/2014”.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah penelitian ini
adalah Apakah ada hubungan pola asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa
4
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pola asuh orang tua dan upaya peningkatan motivasi
belajar siswa kelas X di SMA Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran
2013/2014.
2. Untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas X di SMA Negeri 7 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014.
3. Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang positif dan signifikan dari pola
asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 7
MedanTahun Pembelajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah :
1. Menambah dan memperluas ilmu pengetahuan penulis tentang Pola Asuh
Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa.
2. Sebagai bahan masukan bagi siswa kelas X SMA Negeri 7 Medan
menyangkut tentang usaha sekolah tersebut dalam membantu meningkatkan
motivasi diri siswa dan juga masukan bagi lembaga pendidikan, guru
bimbingan dan konseling.
3. Sebagai bahan masukan, sumbangan fikiran dan referensi ilmiah bagi peneliti
55 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka
dapat disimpulkan:
1. Perhitungan Koefisien korelasi antara X dan Y, Memperoleh Nilai
r.hitung 0,563. Dimana di bandingkan dengan r.tabel yang lebih
kecil yaitu 0,207. Jadi hubungan antara kedua variable diatas
adalah sedang.
2. Dari perhitungan regresi diperoleh persamaan linier sederhana
yaitu Y= 29,40 + 0,36X. Dari persamaan regresi linier sederhana
tersebut dapat diketahui bahwa jika nilai X = 10 meningkat
menjadi X = 40 maka nilai = 33 meningkat menjadi = 43,8.
Ini berarti bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara
pola asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa.
3. Hipotesis yang menyatakan: Ada hubungan yang positif dan
56
apabila pola asuh orang tua lebih memadai maka dapat
diperkirakan motivasi belajar siswa akan jauh lebih baik.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan maka saran yang diberikan peneliti dalam penelitian ini adalah:
1. Bagi kepala sekolah, Agar lebih meningkatkan kinerjanya terutama dalam
memberika motivasi yang bermutu bagi siswa, agar hasil belajarnya lebih
baik.
2. Bagi para tenaga pendidik agar memperhatikan masalah pastisipasi pola
asuh orang tua dan motivasi belajar agar diperoleh hasil belajar siswa yang
memuaskan.
3. Bagi Siswa, Agar meningkatkan Motivasi belajarnya, supaya mendapatkan
hasil belajar yang memuaskan.
4. Sebagai bahan masukan bagi peneliti selaku calon guru agar lebih
memperhatikan pola asuh orang tua dan motivasi belajar dengan tujuan
untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2004. Prosedur Penelitian. Edisi Revisi. Jakarta : Bina
Aksara
Arikonto.2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta.Rineka
Cipta
Al .shodiq h. 2005. Pendidikan dan Pengasuhan Anak. Jakarta: Gramedia
Adriansyah (dalam http://dwpptrijenewa.issue.com/ buletin diakses pada tanggal
2 juni 2013).
Adrainsyah (dalam ://dwpptrijenewa.issue.com/ bulletin diakses 10 april 2013
Dalyono. 2005 Motivasi. Jakarta: Gramedia
Daryati (dalam htt://keluargabahagia.epajak.org/vcd/pola-asuh/, yang diakses
pada tanggal 2 juni 2013
Dimiyati dan Mudjono.2003. Belajar dan pembelajaran Rineka Cipta. Jakarta
Dimiyati dan Mudjono.2006. Mengajar Azas Metode Teknik Rineka Cipta.
Jakarta
Djamarah dan Zain.2002.Strategi Belajar Mengajar Rineka Cipta. Jakarta
Fine. 2008. Pola asuh orang tua. Yogyakarta: Gramedia
Gunarsah.2007. Psikologi Praktis Untuk Anak, Remaja dan Keluarga, Jakarta
BPK Gung Mulia
Nurhasanah. 2005. Aspek-aspek Pola Asuh Orang Tua. Jakarta: Gramedia
Ngalim purwanto.2007. Motivasi belajar. Jakarta: Gramedia
Olen. 2008. Pola Asuh Orang Tua. Yogyakarta: Kanisus
Purwanto, N. 2002. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya
Purwanto.2003. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya
Ridwan.2004. Prosedur Penelitian.Jakarta: Rineka Cipta
Sardiman. 1995. Variasi motivasi. Jakarta : Gramedia
Sardiman.2004. Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sardiman A.M.2005. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada
Sardiman.2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Rajawali Press,
Jakarta
Singgih D. Gunarso.2000. Pola Asuh Orang Tua. Jakarta: Gramedia
Sah,Muhibbin.2009. Psikologi Pendidikan Bandung.Rosdakarya
Sudjana.2002. Metode Penelitian.Bandung.Tarsit
Sudjana.2005. Perubahan dalam diri. Bandung. PP Remaja Rosdakarya.
Slameto.2003. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta.
Jakarta.
Sugiono.2005. Metode Penelitian Pendidikan Alfabeta.Bandung.
Uno.2011. Motivasi belajar. Jakarta : Raja Grafindo persada
Tarmudji. 2008. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Ageresivikasi Remaja
(online) http;//www.depdiknas.go.id/jurnal.37/hubungan pola asuh orang
Tarmudji (dalam http://.depdiknas.go.id/jurnal.37/hubungan pola asuh orang
tua.htm
Tarmuji (dalam http://www.depdiknas.go.id/jurnal/37/hubungan pola
asuh-orangtua.htm)
Watson. 2009. Pola Asuh Orang Tua. Bandung: Gramedia
Wahyuning.2008. Mengkomunikasikan Moral Kepada Anak. Jakarta Elex Media
