PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK BM TAMAN SISWA LUBUK PAKAM
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
USMAN HAKIM
NIM. 708114282
FAKULTAS EKONOMI
UNIVESITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang mana atas berkat dan
rahmat-Nya serta pertolongan-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan
skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Di Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM Taman Siswa
Lubuk Pakam”. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, karena keterbatasannya
pengetahuan dan kemapuan peneliti. Oleh sebab itu, melalui kesempatan ini sangat
mengharapkan saran dan kritik dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti banyak menemukan hambatan. Namun
karena dukungan dari berbagai pihak akhirnya peneliti dapat menyelesaikannya. Dengan
penuh ikhlas dan kerendahan hati pada kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak
terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan
beserta staffnya.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
ii
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, Selaku Ketua Jurusan Pendikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan beseta staffnya.
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS, selaku Ketua Program Studi Administrasi
Perkantoran Univesitas Negeri Medan beserta staffnya.
5. Bapak Drs, Cepat Barus, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
banyak membantu dan membimbing peneliti selama mengikuti perkuliahan dan
penyelesaian skripsi.
6. Bapak Drs. Bangun Napitupulu, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan.
7. Kepada Bapak dan Ibu Dosen Penguji Skripsi di Univesitas Negeri Medan.
8. Bapak / Ibu dan Staff di Lingkungan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
9. Bapak Ki Sudartono PS, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK BM Taman Siswa
Lubuk Pakam.
10.Kepada ayahanda Zulkarnain dan ibunda tercinta Nurhayati yang selalu
memberikan cinta kasih, semangat, do’a, dorongan buat peneliti untuk
menyelesaikan skripsi ini.
11.Kepada adikku M. Arifin Bahar dan Aulia Wardhani atas semangat dan motivasi
dalam penulisan skripsi ini.
12.Kepada kekasih hati Sri Muliani ( Lia ) untuk do’a dan dorongan semangat.
13.Kepada siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK BM Taman Siswa Lubuk
iii
14.Kepada sahabat-sahabat yang kusayangi Nur Saadah, Anggita T. Tambunan,
Suandi, Sri Astuti, Khodijah, Zulham, Ullya, Ferdhinand, Monita, Nurhayati, dan
seluruh kelas A –Reguler ADP ’08 yang selalu memberi semangat, kasih sayang
dan motivasi kepada peneliti.
15.Kepada teman-teman Santi, Kahfi, Suarto, Fery, Santo, Ulfa, yang telah memberi
support kepada peneliti.
16.Teman-teman Mahasiswa Administrasi Perkantoran stambuk 2008 dan
teman-teman PPLT 2011 SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
17.Kepada Bapak Sudarto, SE dan seluruh Keluarga Besar SMK PAB 11 dan 12
Saentis.
18.Terima kasih juga bagi semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian
skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Akhir kata peneliti mengharapkan semoga tulisan ini bermanfaat bagi pembaca
dan dapat digunakan sebagai bahan perbandingan dan pengembangan skripsi berikutnya.
Medan, Desember 2012
Peneliti,
vi DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ……….. i
ABSTRAK ……….. iv
DAFTAR ISI ……….. vi
DAFTAR TABEL ……….. ix
DAFTAR LAMPIRAN ……… x
BAB I : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ………. 1
1.2 Identifikasi Masalah ………. 5
1.3 Pembatasan Masalah ……… 5
1.4 Rumusan Masalah ……… 5
1.5 Tujuan Penelitian ………. 6
1.6 Manfaat Penelitian ……… 7
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis ……….. 8
2.1.1 Perhatian Orang Tua ……… 8
2.1.1.1 Pengertian Perhatian ………. 8
2.1.1.2 Pengertian Perhatian Orang Tua ……... 9
2.1.1.3 Pengaruh Positif Perhatian Orang Tua… 14 2.1.2 Minat Belajar ……… 16
vii
2.1.2.1 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi
Minat Belajar ………. 20
2.1.3 Prestasi Belajar ……… 23
2.1.4 Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Siswa ……… 24
2.1.5 Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa ……… 27
2.1.6 Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar ……… 28
2.2 Penelitian Yang Relevan ………... 31
2.3 Kerangka Berfikir ………. 32
2.4 Hipotasis Penelitian ……….. 34
BAB III : METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi Penelitian ……… 35
3.2 Populasi dan Sampel ……….. 35
3.2.1 Populasi ……… 35
3.2.2 Sampel ……….. 35
3.3 Variabel Penelitian ………. 36
3.4 Definisi Oprasional ……… 37
3.5 Teknik Pengumpuan Data ……….. 37
viii
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data Penelitian ……….. 43
4.2 Uji Persyaratan Analisis ……… 45
4.2.1 Uji Normalitas ……… 45
4.2.2 Uji Linearitas dan Keberartian Regresi ………… 46
4.3 Pengujian Hipotesis ………. 51
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ……… 56
5.2 Saran ……….. 57
DAFTAR PUSTAKA ……….. 58
ix
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Sampel Penelitian ………. 36
3.2 Lay Out Angket Perhatian Orang Tua ……….. 39
3.3 Lay Out Angket Minat Belajar ………. 39
3.4 Lay Out Angket Prestasi Belajar ……….. 39
4.1 Hasil Uji Normalitas ………. 45
4.2 Ringkasan Anava Untuk Persamaan Regresi Y atas X1 ... 48
4.3 Ringkasan Anava Untuk Persamaan Regresi Y atas X2 ………... 50
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian
Lampiran 2 data Variabel Perhatian Orang Tua ( X1 )
Lampiran 3 Data Variabel Minat Belajar ( X2 )
Lampiran 4 Data Penelitian Masing-Masing Variabel
Lampiran 5 Daftar Kumpulan Nilai Siswa Kelas XI SMK BM Taman Siswa
Lampiran 6 Uji Normalitas
Lampiran 7 Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel
Lampiran 8 Perhitungan Korelasi Parsial Dan Uji Keberartian Koefisien
Korelasi Parsial
Lampiran 9 Perhitungan persamaan Regresi Ganda, Uji Kelinieran dan
Keberartian persamaan regresi ganda persamaan regresi Ganda
Lampiran 10 Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda dan Uji Keberartian
Koefisien Korelasi Ganda
Lampiran 11 Tabel Harga Kritik dari r Product-Moment
iv ABSTRAK
Usman Hakim, Nim: 708114282. Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Jurusan Administrasi Perkantoran Di SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam. Skripsi. Fakultas Ekonomi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Universitas Negeri Medan 2013.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa dan kurangnya minat belajar siswa di dalam mengikuti pelajaran di sekolah. Hal ini bisa disebabkan adanya faktor dari guru serta kurangnya perhatian orang tua terhadap prestasi yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar Siswa Di Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif menggunakan pendekatan korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam dengan populasi seluruh kelas XII yang berjumlah 29 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil secara Total Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan angket. Instrumen yang digunakan untuk mengukur perhatian orang tua dan minat belajar siswa berupa angket dan untuk mengukur prestasi belajar siswa diperoleh dari DKN. Validitas diuji dengan menggunakan korelasi produc moment besarnya pengaruh antara variabel bebas (X) dengan variabel terikat (Y), digunakan rumus korelasi ganda.
Dari perhitungan variabel perhatian orang tua (X1) terhadap prestasi
belajar siswa (Y) diperoleh Fhitung = 17,85 sedangkan Ftabel = 4,21 pada taraf
signifikan 95% dan α= 0,05, derajat kebebasan (dk) 1: 27 ternyata Fh >Ft (17,85 > 4,21). Dengan demikian hipotesis pertama dapat diterima yaitu pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa di Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam. Dari perhitungan variabel minat belajar (X2)terhadap prestasi belajar siswa (Y)
diperoleh Fhitung = 11,44 sedangkan Ftabel = 4,21 pada taraf signifikan 95% dan α=
0,05, derajat kebebasan (dk) 1: 27 ternyata Fh >Ft (11,44 > 4,21). Dengan demikian hipotesis kedua dapat diterima yaitu pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar terhadap prestasi belajar siswa di SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
Sedangkan hasil perhitungan variabel perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa diperoleh Fhitung = 11,87 sedangkan Ftabel =
3,37 pada taraf signifikan 95% dan α= 0,05, derajat kebebasan (dk) 1: 26 ternyata Fh >Ft (11,87 > 3,37). Dengan demikian Hipotesis ketiga dapat diterima yaitu pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa di SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam. Selanjutnya, dari perhitungan diperoleh koefisien determinasi (R2) sebesar 0,477, yang berarti 47,7% prestasi belajar siswa (Y) dipengaruhi oleh perhatian orang tua (X1) dan minat belajar siswa (X2)
v ABSTRACT
Usman Hakim, Nim: 708 114 282. Influence Parents’ Attention And Learning Of Interest On Student Achievement Programs Office Administration student at SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam. Thesis. Faculty of Economics. Department of Economic Education. Educational Studies Program Administration. State University Of Medan, 2013.
The problem in this study is the low in student achievement and a lack of student interest in the course at the school. This could be due to the factor of teachers and lack of parent’s supervision of the student achievement. This study aimed to determine the effect of parental concern and interest in learning to student achievement in Department Administrative Office at SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
This research is a descriptive study using correlational approach. This study was conducted at SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam with the entire class XI population numbering 29 people. The samples in this study were taken in total sampling. Data was collected through observation, interviews, and questionnaires. The instrument used to measure the attention of parents and student interest in the form of a questionnaire and to measure student achievement obtained from the DKN. Validity was tested by using produc moment correlation between the magnitude of the effect of independent variables (X) and the dependent variable (Y), used multiple correlation formula.
From the calculation of parental variables (X1) on student achievement (Y)
obtained Fhitung = 17.85 while the Ftable = 4.21 at significance level of 95% and α =
0.05, degrees of freedom (df) 1: 27 turns Fh> Ft (17.85> 4.21). Thus the first
hypothesis can be accepted that a positive and significant correlation between
parents’ attention on student achievement in Department Administrative Office at
SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam. From the calculation of the variable interest in learning (X2) on student achievement (Y) obtained Fhitung = 11.44 while
the Ftabel= 4.21 at significance level of 95% and α = 0.05, degrees of freedom (df)
1: 27 turns Fh> Ft (11.44> 4.21). Thus, the second hypothesis can be accepted that
a positive and significant correlation between interest in learning on student achievement in SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
While the calculation of the variable attention parents’ and interest in learning on student achievement obtained Fhitung = 11.87 while the Ftable = 3.37 at
significance level of 95% and α = 0.05, degrees of freedom (df) 1: 26 turns Fh> Fh
(11.87> 3.37). Thus the third hypothesis can be accepted that a positive and significant correlation between attention parents’ and interest in learning on student achievement in SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam. Furthermore, from the calculations, the coefficient of determination (R 2) of 0.477, which means 47.7% of student achievement (Y) is influenced by parental concern (X1) and
student interest (X2)
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan usaha sadar untuk memajukan dan
mengembangkan kecerdasan, kepribadian, dan fisik peserta didik. Tinggi
rendahnya perkembangan dan pertumbuhan ketiga hal tersebut sangat menentukan
tingkat keberhasilan proses pendidikan. Namun demikian dalam kenyataan
masalah pendidikan terutama prestasi belajar muncul bukanlah semata-mata
akibat dari ketimpangan berbagai faktor dalam dunia pendidikan, melainkan dapat
juga disebabkan faktor perhatian orang tua dan minat perserta didik untuk belajar.
Keluarga merupakan lembaga sosial yang paling kecil, yang terdiri atas
ayah, ibu dan anak. Dari beberapa fungsi keluarga salah satunya adalah
memberikan pendidikan yang terbaik yakni pendidikan yang mencakup
pengembangan potensi-potensi yang dimiliki oleh anak-anak. Dengan pendidikan
yang utuh tersebut akan mengembangkan kualitas kepribadian anak dan mampu
mengaktualisasikan potensi-potensi dirinya secara menyeluruh. Dan kualitas
sumber daya manusia ( SDM ) yang demikian sebenarnya yang dibutuhkan
sekarang dan masa datang.
Pendidikan di dalam keluarga merupakan pendidikan kodrati. Apalagi
setelah anak lahir, pengenalan diantara orang tua dan anak-anaknya yang diliputi
rasa cinta kasih, ketentraman dan kedamaian. Anak-anak akan berkembang kearah
laku kedua orang tuanya sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak, karena
ayah dan ibu merupakan pendidik dalam kehidupan yang nyata dan pertama
sehingga sikap dan tingkah laku orang tua akan diamati oleh anak baik disengaja
maupun tidak disengaja sebagai pengalaman bagi anak yang akan mempengaruhi
pendidikan selanjutnya.
Komunikasi orang tua dengan anak memegang peranan penting dalam
membina hubungan keduanya, hal ini dapat dilihat dengan nyata, misalnya :
membimbing, membantu mengarahkan, menyayangi, menasehati, mengecam,
mengomando, mendikte, dan lain sebagainya.
Orang tua yang kurang bisa berkomunikasi dengan anaknya akan
menimbulkan kerenggangan atau konflik hubungan. Perhatian orang tua dapat
diekspresikan oleh orang tua kepada anaknya dengan menanyakan hal-hal yang
dibutuhkan anaknya. Dengan kata lain orang tua yang selalu memperhatikan
anaknya akan mengetahui sejauh mana perkembangan anaknya, kegiatan-kegiatan
apa saja yang diikuti oleh anaknya, mengatur jadwal belajarnya, menanyakan
kesulitan-kesulitaan yang dihadapi disekolah, membantu menyelesaikan masalah
anak dan sekedar bercerita atau bercanda dengan anak pada waktu senggang.
Namun pada kenyataanya yang terjadi saat ini adalah kebalikannya, orang
tua lebih disibukkan untuk pengejaran kebutuhan materi untuk mencari nafkah
sehari-hari. Sehingga komunikasi dalam keluarga jarang terjadi. Hal ini
menyebabkan kerenggangan dalam keluarga dan mempengaruhi hubungan orang
tua dan anak. Anak tidak mengetahui kegiatan anaknya dan orang tua juga tidak
mengetahui kegiatan anak yang dilakukannya sehari-hari seperti : bagaimana
biasa belajar dan masih banyak lagi. Orang tua yang tidak memperhatikan sekolah
anak akan berdampak pada anak terutama pelajarannya. Anak akan malas belajar,
menjadi liar dan belajar sesuka-sukanya sehingga anak mengalami banyak
kesulitan bahkan ada orang tua yang tidak mengetahui bagaimana prestasi
anaknya disekolah dan tidak pernah menanyakan apakah anaknya sudah belajar
atau mengerjakan pekerjaan rumahnya atau bagaimana sekolah anaknya. Hal ini
disebabkan karena berbagai kesibukan orang tua sehingga waktu untuk
memperhatikan belajar anak kurang.
Demikian halnya yang terjadi di SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
Berdasarkan pengamatan selama PPLT di sekolah tersebut dan hasil wawancara
dengan beberapa orang siswa, menunjukan bahwa orang tua mereka kurang aktif
dalam memperhatikan kegiatan belajar anaknya baik di sekolah maupun di rumah.
Akibatnya anak mengalami banyak kesulitas dalam belajar dan akan sangat
berpengaruh terhadap prestasi anak. Hal ini yang menyebabkan prestasi belajar
atau nilai yang diperoleh siswa belum dapat dibanggakan, terlihat dari DKN dan
raport siswa yang rendah.
Faktor lainnya yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa adalah
minat belajar yang merupakan daya pendorong dan penggerak siswa untuk
belajar. Siswa yang memiliki minat dalam belajar biasanya akan mencapai hasil
yang baik. Siswa yang berminat terhadap suatukegiatan maupun pekerjaan akan
lebih serius, antusias, dan lebih bekerja keras dibanding dengan siswa yang tidak
memiliki minat sama sekali. Dengan adanya minat tersebut seseorang akan
Maka dengan adanya minat belajar akan dapat meningkatkan prestasi belajar
anak.
Berdasarkan informasi yang diperoleh peneliti melalui hasil wawancara
dengan beberapa guru di SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam, bahwa sebagian
siswa ada yang tidak berminat untuk belajar. Hal ini terlihat dari adanya siswa
yang tidak siap untuk menerima pelajaran, tidak mengerjakan pekerjaan rumah,
tidak ada gairah untuk belajar, mengantuk saat pembelajaran, terlambat datang
kesekolah, bermain atau mengganggu temannya saat guru menerangkan, dan
banyak lagi.
Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “ Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam “.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas , maka yang menjadi
identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana perhatian yang diberikan orang tua kepada siswa Jurusan
Administrasi Perkantoran SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
2. Bagaimana minat belajar siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM
Taman Siswa Lubuk Pakam.
3. Bagaimana prestasi belajar siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM
4. Bagaimana pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar siswa terhadap
prestasi belajar siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM Taman
Siswa Lubuk Pakam.
1.3 Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini tidak meluas, maka peneliti membatasi masalah
penelitian. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah mengenai “
Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam “.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah diatas, maka
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua
terhadap prestasi belajar siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM
Taman Siswa Lubuk Pakam.
2. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar terhadap
prestasi belajar siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM Taman
Siswa Lubuk Pakam.
3. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua
dan minat belajar terhadap prestasi siswa Jurusan Administrasi Perkantoran
1.5 Tujuan Penelitian
Dalam pelaksanaan penelitian ini peneliti mempunyai tujuan sebagai
berikut :
1. Untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar
siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM Taman Siswa Lubuk
Pakam.
2. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa
Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
3. Untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap
prestasi belajar siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK BM Taman
Siswa Lubuk Pakam.
1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk menambah pengetahuan penulis mengenai Pengaruh Perhatian Orang
Tua dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Jurusan
Administrasi Perkantoran SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
2. Sebagai bahan masukan bagi sekolah untuk mengetahui sejauh mana peran
orang tua dalam pendidikan anak-anak sehingga sekolah dapat menindak
lanjutinya.
3. Sebagai bahan referensi civitas akademi Fakultas Ekonomi UNIMED dalam
56
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas pada bab IV, maka dapat
dikemukakan beberapa kesimpulan :
1. Hasil analisis data untuk hipotesis pertama bahwa Fhitung= 17,85 pada taraf signifikan
95% dan α=0,05, derajat kebebasan (dk) 1:27 sedangkan Ftabel= 4,21 ternyata Fh>Ft
(17,85 >4,21). Ada pengaruh yang signifikan antara perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK BM Taman Siswa
Lubuk Pakam
2. Untuk hipotesis kedua di dapat FHitung=11,44 pada taraf signifikan 95% dan α=0,05,
derajat kebebasan (dk) 1:27 sedangkan Ftabel=4,21 ternyata Fh>Ft (11,44 >4,21). Ada
pengaruh yang signifikan antara minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa
Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam.
3. Hipotesis ketiga dimana FHitung=11,87 pada taraf signifikan 95% dan α=0,05, derajat
kebebasan (dk) 1:27 sedangkan Ftabel=3,37 ternyata Fh>Ft (11,87 >3,37). Ada
pengaruh yang signifikan antara perhatian orang tua dan minat belajar siswa terhadap
prestasi belajar siswa Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK BM Taman Siswa
Lubuk Pakam.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan dan pembahasan hasil penelitian berikut ini diuraikan saran
57
1. Pentingnya peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, disarankan
kepada orang tua untuk lebih aktif meningkatkan perhatian dan mengawasi kegiatan
belajar dan setiap tindakan anaknya. Orang tua juga mau bekerjasama dengan pihak
sekolah SMK BM Taman Siswa Lubuk Pakam dalam upaya peningkatan prestasi
belajar anaknya.
2. Dalam meningkatkan minat belajar siswa diharapkan guru yang mengajar mata
pelajaran lebih meningkatkan perhatian terhadap siswa serta memberikan
arahan-arahan yang dapat menimbulkan minat belajar siswa, serta guru mampu
menyesuaikan metode yang dipergunakan dengan materi sehinga dapat meningkatkan
minat belajar dan prestasi belajar siswa.
3. Dalam upaya peningkatan prestasi belajar siswa disarakan kepada pihak sekolah
untuk lebih meningkatkan lagi kerja sama dengan orang tua siswa dalam kegiatan
58
DAFTAR PUSTAKA
Alfiyah, Lia. 2008. Jurnal Pendidikan. Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di MAN 1 Bojonegoro. Malang : FE. UM. Vol. 7 no. 58. November 2009 ( dalam http://fe.um.ac.id/wpcontent/uploads/2009/11/58.pdf ) diakses pada 05 Mei 2012.
Anderson. John R. 2004. ( dalam http://blog.elearning.unesa.ac.id/tag/cognitive-psychology-and-its-implications ) diakses 16 April 2012
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian “Suatu Pendekatan Praktek”. Jakarta : Rhineka Cipta
Asep Sutiadi. 2008. Jurnal Pendidikan. Peningkatan Minat Belajar Siswa Tentang Ilmu Pengetahuan Bumi Dan Antariksa (IPBA) Melalui Kegiatan Layanan Laboratorium. ( dalam http://jurnal.upi.edu/familyedu/view/429/ PENINGKATAN%20MINAT%20BELAJAR%20SISWA%20TENTANG %20ILMU%20PENGETAHUAN%20BUMI%20DAN%20ANTARIKSA %20(IPBA)%20MELALUI%20KEGIATAN%20LAYANAN%20LABO RATORIUM ) diakses pada 05 Mei 2012.
Bimo, Walgito. 2004. Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta : Andi Publisher
Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan, Jakarta : Rhineka Cipta
Dimiyanti dan Mudjiono. 2002. Belajar Pembelajaran. Jakarta : Rhineka Cipta
Eva, Lutfiyah. 2009. Jurnal pendidikan. Hubungan antara Perhatian Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS Sekolah Menengah Atas Negeri I Lamongan. Malang : FE. UM. Vol. 9 no. 616. November 2009 ( dalam http://fe.um.ac.id/wpcontent/uploads/ 2009/11/JURNAL616.pdf ) diakses pada 05 Mei 2012.
Hakim. 2004. Pembinaan Dan Pendidikan anak-anak Berbakat. Jakarta : Raja Grafindo
59
Maman Ukas. 2004. Manajemen : Konsep, Prinsip dan Aplikasi. Bandung : Agnini
Mayis, Casdari. Perhatian Orang Tua. ( dalam http://one.indoskripsi.com/ 03/10/2009/perhatian-orang-tua.html. ) diakses pada tanggal 03 Mei 2012
Moh. Surya. 2004. Psikologi Pembelajaran. Bandung : Pustaka Bani Quraisy
Mustafa. Pengaruh Positif Perhatian Orang Tua ( dalam http://adijm.multipy.com/ 14/09/2009/pengaruh-perhatian-orang-tua.html. ) diakses pada tanggal 21 April 2012
Nachrowi, Istiqomah. 2007. Jurnal Pendidikan. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kenakalan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 6 Malang. Malang : FE. UM. Vol. 9 no. 492. November 2009 ( dalam http://fe.um.ac.id/wpcontent/uploads/2009/11/ JURNAL492.doc ). diakses pada 05 Mei 2012.
Oji, Kurniadi. Frekuensi Komunikasi. ( dalam http://scrib.com/14/09/2009/ komunikasi-keluarga.html. ) diakses pada tanggal 21 April 2012
R. I Suhartin. 2004. Mengatasi Kesulitan-Kesulitan Dalam Pendidikan Anak. Jakarta : Grafindo Persada
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta : Rhineka Cipta
Sudarsono. Faktor - faktor Minat. ( dalam http://oneindoskripsi.com/ 09/2009/tags/pdf.html ) diakses pada 25 Maret 2012
Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung : Tarsito
Suryabrata. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Garafindo Persada
Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta : Grafindo Persada
Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku Dan Prestasi. Jakarta : Grasindo
60
Wiriani, Aziza Hannah. 2008. Jurnal Pendidikan. Pengaruh minat dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 6 Malang. Malang : FE. UM. Vol. 9 no. 692. November 2009 ( dalam http://fe.um.ac.id/wpcontent/uploads/2009/11/ JURNAL692.doc ) diakses pada 05 Mei 2012.
Yaumi. Perhatian Orang tua. ( dalam http://scrib.com/14/09/2009/perhatian-orang-tua.html. ) diakses pada tanggal 21 April 2012
