commit to user
i
KAJIAN EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA DI SANGGAR LUKIS
ANAK BOBBO MAKAMHAJI SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh :
DESI WULANDARI
K 3211020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Desi Wulandari
NIM : K3211020
Jurusan/Program Studi : PBS/ Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KAJIAN EVALUASI HASIL
BELAJAR SISWA DI SANGGAR LUKIS ANAK BOBBO MAKAMHAJI
SUKOHARJO” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit to user
iii
KAJIAN EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA DI SANGGAR LUKIS
ANAK BOBBO MAKAMHAJI SUKOHARJO
Oleh :
Desi Wulandari
K 3211020
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juni 2015
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
commit to user
vi
ABSTRAK
Desi Wulandari, KAJIAN EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA DI
SANGGAR LUKIS ANAK BOBBO MAKAMHAJI SUKOHARJO. Skripsi,
Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2015.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui proses pelaksanaan evaluasi hasil belajar peserta didik, apa saja kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan evaluasi hasil belajar, serta mengetahui cara dalam mengatasi kendala dalam pelaksanaan evaluasi hasil belajar di sanggar lukis anak Bobbo, Makamhaji Sukoharjo.
Penelitian ini dilaksanakan di Sanggar Lukis Anak Bobbo pada bulan Maret 2015 sampai Mei 2015. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Objek yang diteliti adalah pelaksanaan evaluasi hasil belajar peserta didik, aktivitas pengajar dan peserta didik dalam evaluasi. Sumber data yang digunakan adalah ; informan, tempat dan peristiwa, dokumen dan arsip. Teknik
sampling yang digunakan adalah Purposive Sampling (Sampel Bertujuan).
Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dengan memanfaatkan sumber data. Sedangkan analisis data menggunakan Flow model of analysis
(Model Mengalir)
Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan evaluasi hasil belajar tidak menggunakan prosedur yang dipersiapkan secara sistematis. Evaluasi hasil belajar meliputi tiga aspek, yaitu (1) aspek kognitif, meliputi ide, dan mengetahuan terhadap unsur dan prinsip visual dalam karya seni lukis, (2) aspek afektif, meliputi kemandirian, kepercayaan diri, serta tanggung jawab peserta didik terhadap karya, (3) aspek psikomotorik, meliputi kemampuan dalam menerapkan unsur dan prinsip visual dalam bentuk karya lukis. Kriteria penilaian ditekankan pada proses dan hasil pembelajaran dengan menggunakan teknik non tes yang berupa pengamatan. Evaluasi yang dilakukan menggunakan tiga prinsip, yaitu prinsip kesinambungan, prinsip keseluruhan dan prinsip objektifitas. Evaluasi dilakukan pada saat proses dan akhir pembelajaran. Peserta didik di sanggar Bobbo mampu menggambar dengan berbagai tema berdasarkan ide yang dimiliki, walaupun ada beberapa karya yang terlihat memiliki kemiripan, karena kecenderungan pengajar yang memberikan contoh. Sikap peserta didik selama proses pembelajaran dan evaluasi sangat mandiri, bertanggung jawab, dan menyenangkan. Dalam pelaksanaan evaluasi terdapat kendala/hambatan yaitu: kesulitan peserta didik dalam menerima evaluasi, pengajar yang belum menerapkan evaluasi hasil belajar secara maksimal, serta kurangnya sarana dan prasarana dalam pelaksanaan evaluasi. Cara yang dilakukan dalam mengatasi kendala tersebut adalah dengan menggunakan pendekatan individu, pengamatan partisipasif terhadap peserta didik, serta memberikan penghargaan sebagai pengganti penilaian yang berbentuk angka.
commit to user
vii
ABSTRACT
Desi Wulandari, THE STUDY OF STUDENT LEARNING OUTCOME
ASSESSMENT IN BOBBO KID PAINTING STUDIO OF MAKAMHAJI
SUKOHARJO. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of
Sebelas Maret University, June 2015.
The objective of research was to find out the process of evaluating the student learning outcome, the constrains in the implementation of learning outcome evaluation, and how to overcome the constrains in the implementation outcome evaluation in Bobbo kid painting studio of Makamhaji Sukoharjo.
This study was taken place in Bobbo kid painting studio from March to May 2015. This study employed a descriptive qualitative approach. The object studied was the implementation of evaluation on student learning outcome, teacher and student activities in evaluation. The data sources used were informant, place and event, document and archive. The sampling technique used was purposive sampling one. The data validation was carried out using data triangulation using data source. Mean while data analysis was conducted using Flow Model of Analysis.
Considering the result and discussion, it could be concluded that the implementation of evaluation on learning outcome did not employ the systematically prepared procedure. Evaluation of learning outcome included three aspects: (1) cognitive aspect encompassing idea, and knowledge on element and visual principle in painting art work; (2) affective aspect, encompassing student independency, self- confidence, and responsibility for the work; (3) psychomotor aspect, encompassing the ability of applying element and visual principle in the form of painting work form. The assessment criterion was emphasized on learning process and output using non-test technique, namely observation. The evaluation used was conducted using three principles: sustainability, totality, and objectivity. The evaluation was conducted during and in the end of learning process. The students in Bobbo studio could draw with various themes based on the idea they had despite some similar works. It was because the teacher tended to give example. The students’ attitude during learning process and evaluation was very independent, responsible, and joyful. In the implementation of evaluation, there were obstructions including: the students’ difficulty of accepting evaluation, teacher not applying the learning outcome evaluation maximally, and inadequate infrastructures in the implementation of evaluation. The solutions to such the obstructions included interpersonal approach, participatory observation on the students, and rewarding as the alternate to numeric assessment.
commit to user
viii
MOTTO
Terus berusahalah dan raih apa yang kau impikan sampai puasmu habis
(Penulis)
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin
kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik
(Evelyn Underhill)
Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri.
(QS Al-Ankabut [29]: 6)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur pada-Mu, karya ini saya persembahkan kepada:
Ibu dan Bapak tercinta yang senantiasa mendoakanku dalam setiap
waktu, mengorbankan segalanya demi masa depanku.
Adikku tersayang yang selalu memberi keceriaan dalam hari-hariku.
Bapak Ibu Dosen Prodi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS yang selama
ini telah memberikan banyak ilmu.
Teman-teman pendidikan Seni Rupa FKIP UNS 2011.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayahnya, sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul
“KAJIAN EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA DI SANGGAR LUKIS
ANAK BOBBO MAKAMHAJI SUKOHARJO”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Seni Rupa, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan
yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat
bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk
itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Bapak Dr. Slamet Supriyadi,
M.Pd.
3. Bapak Drs. Margana, M.Sn selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Bapak Nanang Yulianto, S.Pd, M.Ds, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Bapak Nur Taufik, A.Md selaku pembina Sanggar ukis Anak Bobbo
Makamhaji Sukoharjo yang telah memberikan pelayanan yang baik saat
penelitian berlangsung.
6. Ainita Syafi’ah, S.Pd selaku pembimbing Sanggar Lukis Anak Bobbo
Makamhaji Sukoharjo yang telah memberikan informasi dan pelayanan yang
baik saat penelitian berlangsung.
7. Peserta didik Sanggar ukis Anak Bobbo Makamhaji Sukoharjo di yang telah
commit to user
xi
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca, dan
pihak-pihak yang terkait dalam penelitian ini. Penulis nmenyadari bahwa skripsi ini
masih memiliki banyak kekurangan dalam analisis maupun penyajian, Segala
kritik, masukan dan saran sangat penulis harapkan untuk penyempurnaannya.
Surakarta, Juni 2015
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN . ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT... vii
HALAMAN MOTTO . ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN. ... ix
KATA PENGANTAR . ... x
DAFTAR ISI . ... xii
DAFTAR GAMBAR . ... xv
DAFTAR TABEL DAN BAGAN . ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN...xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
1. Manfaat Teoritis ... 6
2. Manfaat Praktis ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A.Kajian Teori ... 7
1. Evaluasi Hasil Belajar ... 7
2. Pendidikan Nonformal ... 22
3. Sanggar Lukis ... 24
4. Seni Lukis ... 25
B. Penelitian yang Relevan ... 28
commit to user
xiii BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 33
C. Data dan Sumber Data ... 33
D. Teknik Sampling ... 34
E. Teknik Pengumpulan Data ... 35
F. Validitas Data ... 38
G. Teknik Analisis Data ... 38
H. Prosedur Penelitian ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 41
1. Denah Lokasi Penelitian ... 41
2. Latar Belakang Berdirinya Sanggar Lukis Anak Bobbo ... 43
3. Pembelajaran Seni Rupa di Sanggar Lukis Anak Bobbo ... 46
a. Komponen Pembelajaran di Sanggar Lukis Anak Bobbo ... 47
b. Pelaksanaan Pembelajaran di Sanggar Lukis Anak Bobbo ... 56
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 64
1. Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar di Sanggar Lukis Anak Bobbo 64 1) Prosedur Evaluasi Hasil Belajar... 64
2) Objek Evaluasi Hasil Belajar ... 66
3) Kriteria Evaluasi Hasil Belajar ... 73
4) Teknik Evaluasi Hasil Belajar ... 75
5) Prinsip Evaluasi Hasil Belajar ... 79
6) Penilaian Hasil belajar di Sanggar Lukis Anak Bobbo ... 81
2. Faktor Penghambat Dalam Evaluasi Hasil Belajar di Sanggar Lukis Anak Bobbo ... 100
3.Cara Mengatasi Kendala Dalam Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar di Sanggar Lukis Anak Bobbo... 101
C. Pembahasan ... 102
commit to user
xiv
B. Implikasi ... 109
C. Saran ... 110
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR 3.1 Analisis Data Model Alir “Flow Model” ... 39
GAMBAR 4.1 Denah Lokasi Sanggar Bobbo. ... 41
GAMBAR 4.2 Tampak Depan Sanggar Lukis Anak Bobbo. ... 42
GAMBAR 4.3 Denah Ruang Sanggar Lukis Anak Bobbo. ... 42
GAMBAR 4.4 Perijinan Sanggar Bobbo. ... 44
GAMBAR 4.5 Informasi Pendaftaran Sanggar Bobbo. ... 45
GAMBAR 4.6 Papan Informasi Sanggar Lukis Anak Bobbo. ... 46
GAMBAR 4.7 Materi Mewarnai untuk TK dan Playgroup. ... 49
GAMBAR 4.8 Materi Menggambar Untuk SD. ... 50
GAMBAR 4.9 Pengajar Menggunakan Metode Ceramah. ... 51
GAMBAR 4.10 Pengajar Menggunakan Metode Demonstrasi... 52
GAMBAR 4.11 Antusias Anak Mempraktikkan Menggambar Manuasia ... 53
GAMBAR 4.12 Peserta Didik Mengerjakan Latihan ... 54
GAMBAR 4.13 Antusias Peserta Didik dalam Mengerjakan Latihan ... 54
GAMBAR 4.14 Papan Tulis sebagai Alat Pembelajaran ... 56
GAMBAR 4.15 Buku Gambar Ukuran 30 x 40 cm ... 57
GAMBAR 4.16 Pastel yang Digunakan Untuk Mewarnai ... 58
GAMBAR 4.17 Kuas yang Digunakan Peserta Didik ... 58
GAMBAR 4.18 Kain Lap yang Digunakan Peserta Didik... 59
GAMBAR 4.19 Pensil Untuk Membuat Outline. ... 60
GAMBAR 4. 20 Alat Kerok yang Digunakan Peserta Didik ... 60
GAMBAR 4.21 Pendekatan Individu Saat Membuat Sketsa Gambar ... 62
GAMBAR 4.22 Peserta Didik Sedang Membuat Sket Gambar. ... 62
GAMBAR 4.23 Pengajar Memberikan Bimbingan Dalam Mengolah Warna . 63 GAMBAR 4.24 Proses Evaluasi Hasil Belajar ... 67
GAMBAR 4.25 Pensil EE dan Spidol untuk Membuat Outline... 69
GAMBAR 4.25 Peserta Didik Menggunakan Pensil EE ... 69
GAMBAR 4.27 Peserta Didik Menggambar Lingkungan Rumah ... 70
commit to user
xvi
GAMBAR 4.29 Peserta Didik Dalam Menggambar Objek Manusia ... 73
GAMBAR 4.30 Evaluasi dengan Teknik Pengamatan Partisipasif ... 77
GAMBAR 4.31 Karya: Putri.Kelas 4, SD Muhammadyah PK Solo ... 79
GAMBAR 4.32 Hasil Karya Peserta Didik ... 82
GAMBAR 4.33 Hasil Karya Peserta Didik ... 84
GAMBAR 4.34 Hasil Karya Peserta Didik ... 86
GAMBAR 4.35 Hasil Karya Peserta Didik ... 88
GAMBAR 4.36 Hasil Karya Peserta Didik ... 90
GAMBAR 4.37 Hasil Karya Peserta Didik ... 92
GAMBAR 4.38 Hasil Karya Peserta Didik ... 95
GAMBAR 4.39 Hasil Karya Peserta Didik ... 96
commit to user
xvii
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
TABEL 2.1 Objek Penilaian ... 12
TABEL 2.2 Format Intrumen Penilaian Unjuk Kerja. ... 20
TABEL 2.3 Format Penilaian Menggunakan Check List. ... 21
TABEL 2.4 Format Penilaian Menggunakan Skala Penilaian. ... 22
TABEL 3.1 Waktu Penilaian. ... 32
TABEL 4.1 Contoh Materi Ajar. ... 49
TABEL 4.2 Kriteria Penilaian Peserta Didik. ... 76
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. Foto Proses Pembelajaran
LAMPIRAN 2. Foto Pelaksanaan Evaluasi
LAMPIRAN 3. Hasil Karya Peserta Didik
LAMPIRAN 4. Foto Wawancara
LAMPIRAN 6. Hasil Wawancara
LAMPIRAN 7. Materi Pembelajaran
LAMPIRAN 8. Presensi Peserta Didik
LAMPIRAN 9. Surat Telah Melaksanakan Observasi
LAMPIRAN 10. Surat Ijin Penyusunan Skripsi
LAMPIRAN 11. Surat Permohonan Ijin Penelitian (Rektor Universitas
Sebelas Maret)
LAMPIRAN 12. Surat Permohonan Ijin Penelitian (Pembina Sanggar Lukis
Anak Bobbo)
LAMPIRAN 13. Surat Permohonan Ijin Penelitian (Dekan Fakultas
