• Tidak ada hasil yang ditemukan

Keterampilan Dasar Mengajar dan Penguasaan Kompetensi Guru (suatu Proses Pembelajaran Micro)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Keterampilan Dasar Mengajar dan Penguasaan Kompetensi Guru (suatu Proses Pembelajaran Micro)"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

! " # $ % & ! " # $ # % $ ' ( " !" #$ %& &'()* !" ! !

(2)

& ' ( )* + ,)*- + ! , ! # ! -. - //0')1* , ! -. - 2 !" ! 2 ! ! ! ! , ! ! ! , 3 ! # -. - //0')1* ! " ! " " 4 2 ! 2 ! 5 6 5 , 5 # %&&&'%+&* - 6- ! 1 %&&0 4! & # * ! ! ! ! ! ! ! !" ! ! !" #- 6-4! %&&0' (* , ! ! , 0 & ! 5 , ! 5 & 0 "! ! ! , ! # * # 5 * , ! # $ %& &'1%* 4 , ! 5 #, ! * 7 , ! #7 *

(3)

+% # . $ 4 ! ! 5 #, ! * ! , ! , , 5 ! 7 ! ! , ! , ! , ! , 5 ! , ! 3, 8 , ! , ! ! 9 %' ) * ! , ! ! ' : # / * : , ! ! : " " ! ! " # %&&/' &* 4 ! ! ! " 5 ' 5 5 , , ! , " " 5 " ! " 5 5 5 5 #$ %& '; * 6 ' ! 5

(4)

& ' ( )* + ,)*- ++ : "! , 5 5 , 4 "! : 5 , " 5 : , " : ! 5 5 8 5 5 5 # -. - %&&)')0* % #0 ! " ! ! " 5 "! # # 5 * ! ! ! # -. - %&&)';&* ! 5 ! #< %&&(' (+* - ! 5 6 = ! ! " ! 8 5 ! ! ! 6 6

(5)

+1 # . $ > ! 6 : ! ! 6 ! ! ! 7 #$ %& ' )/* 5 5 ! " , 5 ! 5 5 ! 5 + ? & 1 ? ! ! ! ! #$ %& ';(* ! < 2 ! 5 " @ #< %&&(' ((* , ' , ? ! 5 # -. - %&&)';06;)* ? A ,! ! ' * ' ,

(6)

& ' ( )* + ,)*- +0 %* ' 6 B B 6 +* 6 1* ! 5 0* 5 (* ! ! ! 5 ? * ? A! ! ' " ! " %* ? A! ! ' ! ! ! +* ? A! ! ' 5 ! ! ! 1* ? 2 A! ! ' " ! ! ! , ? ! 5 ! 5 ! " ! ! ' * ! 6 ! %* ! 6 6 5 +* ! 6 6 5 1* ! 6 6 6 ! # ! * 0* ! 5 5 , 5

(7)

+( # . $ 1 "! , ! , #$ %& &';1* : , 5 ' 2 @ 3 # * 6 ! ' * %* C , - , 5 #: , %& %'% * "! , ,!,! , ! 5 D 6 8 ! 5 ! ! 6 ! ! ' # * , #%* ,! ! 6,! ! #+* #1* # 8 ! /;('+0* ! ! ! ,! ! 8 ! " = , 0 1 3 2 # %& '% * <

(8)

& ' ( )* + ,)*- +) , ! 2 ! , ! 5 # %&&(' ) * #, ! * ! -! 5 , 5 ! # $ %& &';%* = ! 5 ! , ! ! ! , 5 ! ! , 5 , # * ! ! #%* ! ! ! ! "! #+* ! #1* 6 # $ %& ') * ( 4 ! ! , 4 ! ! ! ! ! ! "! "! , ## -. - %&&)'/1* ! ! 5 ! ! 6 ! ! , 5 "! , 5 6

(9)

+; # . $ 5 4 ! ! ! , ! 5 D , ! ! ! # * ! # * #,* # * " # * #"* # $ %& ';&* ) ! ! , ! ! ! ! ! , 5 , " : 4 5 $ ! , ! ! ! # " : 4 5 $ %&&(' )+* 5 5 5 ! 5 ! ! ! ! " #$ %& '/)* : ! ' # * # * 5 #,* # * 5

(10)

& ' ( )* + ,)*- +/ " " # * 6 ! " #"* 4 ! " , ! ! ! 4 ! ! ! ! , ! ; 4 ! ! , ! ! ! ! ! !! " ! "! 4 ! ! , ! ! , 5 "! , #$ %& ')/* , " 5 ! + ; ! ! ! , = 5 ! ! ! 5 5 5 ! ! , ! , ! ! # ! -. - &%* ! ! ! ! , # * ! # * "! #,* # * ,! ! 5 " # * # * #$ %& ';&* ! ! "! # * 5 ! ! 5 #" ! * 5 5 5 "

(11)

1& # . $ 5 " " 5 5 , ! 5 ! ! ! , ! , 4 ! ! , ! , ! !" ! &' ) ! ! " ! " " 4 ! " 6 , 4 " ! 6 " " #4 %&&1')* 2 ! 2 ! 5 6 5 , 5 # %&&&' %+&* C ! C ! 5 5 5 !" ! , ! # C ! %&&+'+61* % 4 64 ! - 6- ! 1 8 %&&0 4! & # * ! ! ! ! ! !

(12)

& ' ( )* + ,)*- 1 ! !" ! ! !" #- 6- 4! %&&0' * ! ! 4 - 6- ! 1 8 %&&0 ! ! ! 2 ! 2 ! , ! ! ! 3 # ! 8 7 /;1' * ! ! " ! 5 ! # ! ! %&&/' * ! ! ! , ! ! ! !" ! ! !" ! 5 !" ! ! !" ! ! # %&&+' +;* ! ! !" ! , # * ! 6 ! #%* 5 5 #+* ! 6 ! 5 # %&&+' +;* " -= 5 !" ! + ' # * #%* , " " " #+* ! ! 5

(13)

1% # . $ # " - %&&)' %* = 5 !" ! ' # %&&)' +)6 +;* , ! ! " " 5 5 , 5 ! ! - 6- 4! ! ! 2 ! , " " " ! 35 #- 6- 4! %&&0' 0* ! ! ! ! ! ! " ! 4 $ 4 5 , ! , 5 # %&&& ' %%06%%(* ' , ! , ! , , 3 ! ,

(14)

& ' ( )* + ,)*- 1+ #$ %& '1+* , ! 0 & ! 5 & 0 "! ! ! % 8 , ! 8 ! $ 5 , ! ' 8 -8 , ! !" , #$ %& '1(* D C 2 : ! 2 5 , ! " ! !" ! #D C %&&%' 11* 4 , ! , ! , 6 , , , ! , ! ! ! ! + ! , ! , ! , ! , ! ' ! , 4 6 & 6 0 4 ! ! ! 6

(15)

11 # . $ " , ! ! , ! ' 5 , ! # * 7 , #7 * ! & 0 ! ,!,! : 5 ! 5 ! , ! 6 # 6 , * 5 # 6 , * 4 , ! , ! ! 6 ! , ! " " " 2 2 ! ,! ! 6 ! #D C %&&%' (+* 4 "! 7 , ! #7 * 6 " , ! , ! , ! , , ! 3 ! , ! ! # ! ! !" ! ! * ! ,! ! , ! ! ! ! ! ! ! ! ! , !

(16)

& ' ( )* + ,)*- 10 ! ! ! ! ! ! , ! 4 ! , ! , ! ! , ! , 5 ! , ! , ! , , ! , , ! , , ! ! ' ) !" !" ! ! ! , ! ! ! ! ! , ! ! ! , ! , ! , , 3 ! , 4 , ! , ! , 6 ,

(17)

1( # . $ + $ %& , ! 8 , ' . % % 4 7 5 - -. ! //0 $ 5 % 8 7 7! : %&&& % % % 6 8 7 7! : 7 27 5 . ( *8 %&&0 E! : %&&/ 1 % $ " # . 9 % 6 $ $ " ! F! < %&&( % $ # 6 # , : , %& % 5 % " $ " : ! 8 /;( % % 4 D" F! %& 6 $ $ 7 5 4 " : 5 $ %&&( 1 6 $ $ A + 8 7 A 4 ! %&&1 % % 1 GH=

(18)

& ' ( )* + ,)*- 1) C ! %&&+ % $ 9 ,! 7 ! 8 /;1 % 7 9 % # 5 4 4 %&&+ % % $ % $ F < : - " %&&) % % 8 = ! F! %&&) % % 8 " ! C D %&&% % 5 " 6 % # A % 8 :

Referensi

Dokumen terkait

Pada awal semester saya menyusun program rencana kunjungan kelas yang di dalamnya memuat jadwal supervisi, kemudian saya mensosialisasikan kepada guru-guru melalui

skala motivasi keselamatan diri yang terdiri dari aspek berupaya.. mengambil tindakan perlindungan, menyenangi pola

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan: (a) peningkatan pengetahuan dan keterampilan pelaku urban farming tentang berbagai teknik praktek pertanian di lahan

By the grace and guidance of Allah SWT, the writer could finish the thesis entitled &#34; the effectiveness of using rally coach strategy to teach recount text writing,

berbagai pihak yang baik secara langsung maupun tidak telah membantu penulis dalam.. menyelesaikan skripsi

Berdasarkan data juga diketahui bahwa jumlah target BPHTB serta jumlah realisasi perolehan pajak BPHTB ternyata tidak sesuai sehingga belum seperti yang

Guru : lalu yang bagian bentuk lingkaran bagaimana?( Sambil menunjukkan bagian lingkaran dari setengah bola).. Siswa : iya

Area privat digunakan oleh pemilik rumah huni, area semi privat digunakan oleh pemilik rumah huni, tamu keluarga dan pekerja batik, dan area publik digunakan