BAHAGIA
TUJUAN HIDUP MANUSIA
BAHAGIA
TUJUAN UTAMA PENDIDIKAN
BELAJAR
SALAH SATU KUNCI BAHAGIA
GENERASI PEMBELAJAR
MANDIRI
SEPANJANG HAYAT MEMBANGUN
KARAKTER BELAJAR ANAK
MINAT
Filosofi kata biMBA
Prosesnya Mutlak Wajib Fun Learning
DASAR
METODE biMBA (1)
• Maka bimbingan MINAT belajar merupakan Hak anak sekaligus kewajiban setiap orang dewasa.
< 7 Nilai Dasar : 5>
HAK ANAK :
• Fitrah anak yang terlahir sebagai pembelajar , mereka sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa, yang diamanahkan kepada setiap orang dewasa.
< 7 Nilai Dasar : 2 >
HUKUM DASAR
Teori Belajar Dalam Psikologi Pendidikan
MINAT²
1.
The Law of Effect
2.
The Law of exercise 3.
The Law of Readiness
MENYENANGKAN AKAN DIULANG
DIULANG/DILATIH AKAN SEMAKIN MAMPU
MAMPU SEMAKIN SIAP
DASAR
METODE biMBA (2)
METODE biMBA
Fun Learning Small Step System Individual system
Mengapa proses belajar di biMBA harus menyenangkan?
Proses belajar yang SEPENUHNYA MENYENANGKAN bagi anak .
Fun Learning
Konsekwensi logis dari kata biMBA MUTLAK
harus fun learning .
Agar setiap anak tumbuh MINAT belajarnya (anak senang, semangat, dan menikmati
proses belajarnya).
Untuk apa fun learning?
Kapan harus fun learning?
Setiap saat
(Tujuh nilai dasar biMBA : 3)
Motivator : Wajib menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi Anak.
Siapa?
Kepala Unit :
- Wajib mengawasi dan mengingatkan motivator.
- Wajib memsosialisasikan biMBA kepada orangtua.
Yang Merasakan Fun Learning:
ANAK-ANAK
Yang Wajib Menciptakan Fun Learning:
Yang Wajib Mengawasi Fun Learning:
Bagaimana cara menciptakan fun learning ?
Harus small step system (bertahap)
Caranya :
1. Evaluasi terhadap afeksi anak.
2. 5S (sambut, senyum, sapa, salam, sebut nama).
3. Mengajak anak berdialog, bernyanyi, bercerita, mendongeng dan permainann 4. Mengajak anak verbal kata.
5. Membangkitkan rasa ingin tahu melalui kata tanya.
6. Mengajak anak bermain modul,
berdasarkan kemampuan dan kemauan anak.
7. Memberikan reward dan apresiasi kepada anak.
PENYAMPAIAN FUN LEARNING
(1) BERDIALOG
1. Menciptakan suasana dialog yang menyenangkan.
2. Pilihlah topik dialog yang mudah dipahami anak/ disesuaikan dengan kesukaan anak.
3. Gunakan bahasa yang mudah dipahami anak.
4. Biasakan menggunakan kata tanya agar anak semakin tumbuh Minat belajarnya.
5. Selalu menyisipkan Bahasa biMBA.
6. Selalu lakukan evaluasi afeksi anak melalui reward dan apresiasi.
PENYAMPAIAN FUN LEARNING (2) BERCERITA
1. Pilih buku cerita yang sudah kita kuasai.
2. Pilih buku cerita yang memiliki gambar yang
menarik dan isi cerita yang sesuai dengan usia anak.
3. Mengajak dan memastikan anak siap mendengarkan cerita.
4. Sisipkan bahasa biMBA.
5. Pastikan dalam kegiatan bercerita motivator selalu semangat dan ceria.
6. Selalu lakukan evaluasi afeksi anak dengan memberkan reward dan apresiasi.
PENYAMPAIAN FUN LEARNING
(3) BERNYANYI
1. Pastikan anak senang dengan kegiatan bernyanyi.
2. Mengajak anak-anak untuk bernyanyi lagu biMBA.
3. Beri contoh apabila anak belum bisa lagu biMBA.
4. Berikan kesempatan kepada anak untuk dapat berperan aktif dalam kegiatan bernyanyi.
5. Pastikan dalam bernyanyi motivator selalu ceria, semangat dan ada gerak tubuh.
6. Selalu lakukan evaluasi afeksi anak dengan memberikan reward dan apresiasi.
PENYAMPAIAN FUN LEARNING (4) MENDONGENG
1. Pilih tema dongeng yang sudah kita kuasai.(boleh
menggunakan alat peraga : boneka jari/ boneka tangan) 2. Mengajak & memastikan bahwa anak siap
mendengarkan dongeng.
3. Dalam berdongeng lakukan kegiatan berdialog
menggunakan kata tanya serta sisipkan bahasa biMBA.
4. Dalam berdongeng diharapkan mengeluarkan intonasi, ekspresi dan semangat dari motivator.
5. Selalu mengevaluasi afeksi anak dengan memberikan reward dan apresiasi.
PENYAMPAIAN FUN LEARNING
(5) BERMAIN MODUL
1. Buat anak tertarik dengan modul yang akan diberikan.
2. Pastikan motivator mengetahui kesukaan serta karakter anak.
3. Mengajak dan membimbing anak
bermain modul sesuai dengan tahapan modul.
4. Selalu lakukan evaluasi afeksi anak dalam kegiatan bermain Modul dengan memberikan reward dan apresiasi.
Proses belajar yang dilakukan secara BERTAHAP
Small Step System
Tidak mungkin menyenangkan jika tidak bertahap.
Mengapa harus small step system ?
Agar proses belajar selalu menyenangkan (fun learning).
Dalam proses belajar, anak tidak mengalami
kesulitan, tidak terbebani dengan beban belajar yang berat. Dengan begitu belajar terasa menyenangkan.
Untuk apa small step system ?
Harus individual system
Bagaimana cara agar small step system ?
Caranya :
1. Evaluasi afeksi anak.
2. Kenali kemauan (kesukaan) masing- masing anak.
3. Masuki dunia anak melalui hal-hal yang disukainya.
4. Kenali kemampuan masing-masing anak.
5. Harus memahami metode dan kurikulum biMBA.
Proses belajar yang berpusat pada ANAK sebagai SUBJEK
BELAJAR
Individual System
- Agar motivator dapat mengenali karakter, kesukaan, dan kemampuan masing-masing anak didiknya.
- Motivator dapat melakukan pendekatan sesuai dengan karakter dan kesukaan anak didiknya.
- Motivator dapat memberikan materi sesuai dengan kemampuan anak didiknya.
Mengapa harus individual system ?
Classical System
PERBANDINGAN
Individual System
ANAK SEBAGAI SUBJEK MATERI SERAGAM
KURIKULUM SUDAH DITENTUKAN GURU SEBAGAI SUMBER BELAJAR
PERBANDINGAN SEDIKIT MATERI BERBEDA-BEDA
KURIKULUM MENYESUAIKAN PERBANDINGAN BANYAK
Agar proses belajar dapat dilakukan secara bertahap.
1. Selalu melakukan evaluasi terhadap afeksi anak.
2. Melakukan pendekatan sesuai dengan karakter dan kesukaan anak.
3. Berikan kegiatan bermain sambil belajar sesuai dengan kemampuan anak.
4. Jangan pernah minta dimengerti oleh anak.
5. Satu langkah ada di depan anak (siaga/antisipasi).
Untuk apa individual system ?
Bagaimana cara agar dapat individual system ?
1. Mengapa biMBA mutlak harus fun learning ?
2. Ada murid yang belum mau mengeluarkan suara, mulutnya seperti terkunci. Diketahui informasi dari orangtua bahwa anak tersebut jika di rumah cerewet, tetapi memang perlu waktu untuk beradaptasi dengan orang baru. Apa yang harus
dilakukan?
3. Ada anak yang super aktif. Selama 60 menit di kelas, hanya 2 menit dia bisa duduk diam, selebihnya dia berlari-lari dan
berteriak. Jika diberi modul hanya dicoret – coret saja. Apa yang harus dilakukan?
VARIATION
SKILL
• Membaca.
• Matematika.
KOGNITIF
• Dialog.
• Bernyanyi.
• Bercerita.
• Dongeng.
• Permainan.
AFEKTIF • Mewarnai
• Menulis
PSIKOMOTORIK
Variation skill adalah kemampuan yang harus
dimiliki oleh motivator dalam memvariasikan aspek
belajar dengan kegiatan belajar.
Mengapa harus divariasikan?
MENGAPA &
TUJUAN
Rentang konsentrasi pendek.
Mudah teralihkan.
Cepat merasa bosan.
Tujuannya adalah agar anak :
Tertarik dengan kegiatannya.Tidak bosan.
Tetap semangat.
Antusias.
BAGAIMANA
1. Kegiatan divariasikan antara aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
MATEMATIKA DIALOG
MENULIS MEMBACA BERNYANYI
MEMBACA MATEMATIKA
TIDAK DISARANKAN
MEMBACA BERNYANYI
DISARANKAN
2. Menghindari kegiatan yang berada dalam satu
aspek secara berturut-turut, kecuali jika
anak terlihat senang melakukan kegiatannya.
PENGANTAR KELAS
PERSIAPAN
APA
Kelas persiapan adalah kelas bagi anak yang baru mendaftar di biMBA. Kegiatan yang dilakukan 100% bermain menggunakan bahasa biMBA & huruf simbol AlUEO
melalui kegiatan :
BERDIALOG BERNYANYI
BERCERITA
PERMAINAN
Verbal Dikte Huruf Simbol Verbal Kata Verbal Huruf
Materi dalam kelas persiapan.
HV-AIUEO
HV-BDG KMPSY HV-JLN TRC HV-ABC
4HVK 4HVS
HS-AIUEO D-4HVS
D-4HVK
MATERI?
MENGAPA
-
Semua anak pasti senang bermain.
- Anak usia dini lebih banyak belajar dengan cara mendengar (verbal).
- Teori belajar dalam psikologi pendidikan.
TUJUAN
UTAMA.
Menanamkan pondasi MINAT baca agar anak menyukai kegiatan bermain sambil belajar menggunakan bahasa biMBA &
huruf simbol AlUEO.
KHUSUS.
a. Anak mampu berbahasa biMBA.
b. Anak terampil menyebutkan HS-AlUEO.
MATERI TAMBAHAN
- Seluruh kegiatan di biMBA harus sepenuhnya menyenangkan dengan konsep bermain sambil belajar. Standar pertemuan di biMBA 3 kali dalam seminggu (S3). Durasi setiap pertemuan adalah 60 menit (1 jam).
Kegiatan dalam 1 jam terbagi atas : 5 menit : kegiatan awal atau pembuka.
50 menit : kegiatan inti (bermain sambil belajar menggunakan modul dan bahasa biMBA).
5 menit : kegiatan akhir atau penutup .
WAKTU & KEGIATAN
* Jadikan 1 jam di biMBA sebagai pengalaman POSITIF bahwa BELAJAR itu MENYENANGKAN.
MODUL
Modul adalah lembar kegiatan bermain sambil belajar di biMBA-AlUEO.
Modul biMBA sudah disusun secara bertahap, sistematis, menarik, dan
mudah untuk digunakan.
FILE MODUL
File Modul adalah wadah untuk
menyimpan modul siswa. Setiap siswa mempunyai file modul masing-masing.
Untuk mengisi file modul, motivator harus mengetahui :
Cara membaca bagan kurikulum biMBA.
Tahapan dalam kurikulum biMBA.
Cara melakukan placement test.
M-1A
M-1B
M-2B
M-2A M-3A
M-3B
Berikan modul yang paling mudah.
Jika anak mampu lanjutkan ke modul berikutnya sampai motivator
mengetahui modul apa yang sesuai dengan kemampuan anak tersebut.
M-1A M-1B
Cara Placement Test
BAGAN KURIKULUM MATEMATIKA
PMR
PMR singkatan dari PerMainan Rumah. PMR bukan PR, jika anak mau mengerjakan PMR di rumah, itu
merupakan salah satu indikator bahwa MINAT anak sudah mulai tumbuh. Beberapa ketentuan dalam
memberikan PMR adalah :
Modul yang diberikan harus sudah dikuasai anak, bukan modul baru.Tanyakan kepada orangtua, apakah anak mau mengerjakan PMR di rumah atau tidak.
Jika mau, berikan reward. Jika tidak sebaiknya PMR dikurangi atau tidak diberikan dahulu.
Berikan pemahaman kepada orangtua agar tidak memaksa anak.
ABSENSI SISWA
NAMA SISWA SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
AMANDA 1 2 3
AKRAM 1 A 2 3
ARA 1 2 1
DIMAS 1 2 1
Jadwal belajar.
1. Amanda : Senin, Rabu, Jumat.
2. Akram : Selasa, Kamis, Sabtu.
3. Ara : Senin, Rabu, Jumat.
4. Dimas : Selasa, Kamis, Sabtu Absensi adalah data kehadiran siswa.
Tanggung Jawab Motivator Di Kelas
1. Menjadikan suasana di kelas selalu menyenangkan (Fun Learning, Small Step System, Individual System dan Variation Skill).
2. Menjadikan suasana di kelas aman untuk proses bermain sambil belajar.
3. Menjadikan suasana di kelas nyaman untuk proses bermain sambil belajar.
4. Memotivasi dan memfasilitasi murid dalam melakukan kegiatan yang berhubungan dengan minat belajar.
5. Menciptakan kegiatan di kelas sesuai dengan tahapan perkembangan murid.
6. Mengevaluasi minat belajar anak agar meningkat dari sebelumnya.
Kewajiban Motivator Di Kelas
1. Wajib mengasihi dan menyayangi murid (Full Love).
2. Mampu mengendalikan emosi diri.
3. Menciptakan suasana kegiatan bermain sambil belajar menyenangkan ( mulai kegiatan awal hingga akhir).
4. Memahami dan menerapkan konsep dasar biMBA-AIUEO.
5. Memahami dan menerapkan metode biMBA dengan baik dan benar.
6. Memahami dan menerapkan kurikulum biMBA dengan baik dan benar.
7. Selalu mengevaluasi afeksi murid setiap saat.
8. Harus dapat bekerjasama dengan rekan motivator di dalam kelas.
9. Berkoordinasi dengan kepala unit dalam memberikan pemahaman konsep biMBA kepada orangtua murid.
KESIMPULAN
biMBA MUTLAK HARUS MENYENANGKAN
tidak mungkin menyenangkan, jika tidak bertahap.
Anak menjadi semangat, tertarik, dan senang belajar.
Senang akan diulang Diulang menjadi mampu Mampu semakin menyenangkan
MINAT ²
tidak mungkin bertahap,
jika tidak individual.
Di tangan SAHABAT semua, kami titipkan masa depan anak-anak bangsa…
foto: utarakayong.blogspot.com
