SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PDTO MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS X TKRO SMK MUHAMMADIYAH
GAMPING TAHUN AJARAN 2019/2020
Disusun Oleh : NAMA : RENDI IRAWAN
NIM : 2016006002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMAN SISWA
2019/2020
LEMBAR PENGAJUAN SKRI PS I
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PDTO MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS X TKRO SMK MUHAMMADIYAH
GAMPING TAHUN AJARAN 2019/2020
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Teknik Mesin
RENDI IRAWAN 2016006002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSIRTAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2019/2020
iii
iv
v
vi MOTTO
“Ngerti, Ngrasa, Nglakoni”
(Ki Hadjar Dewantara)
“Yakin adalah kunci jawaban dari segala permasalahan dengan bermodal yakin merupakam obat mujarab penumbuh semangat hidup”
(Rendi Irawan)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Atas segala berkat rahmat Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, dengan setulus hati penulis mempersembahkan skripsi ini untuk :
1. Kedua orang tua yang sudah memberi dukungan dalam bentuk moral maupun material.
2. Segenap keluarga dan teman- teman yang sudah memberikan semangat motivasi kepada saya.
3. Almamater saya Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
viii ABSTRAK
Rendi Irawan, 2020, Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa Kelas X TKRO SMK Muhammadiyah Gamping Tahun Ajaran 2019 / 2020.Skripsi Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta. 2020
Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMK Muhammadiyah Gamping Tahun Ajaran 2019/2020 dengan menerapkan metode Ko operatif Tipe Jigsaw.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMK Muhammadiyah Gamping yang berjumlah 21 siswa. Objek penelitian adalah keseluruhan proses belajar, keaktifan dan hasil pembelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif dengan menggunakan metode pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Teknik pengambilan data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk menggambarkan presentasi keaktifan dan hasil belajar
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) penerapan metode pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan da hasil belajar pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMK Muhammadiyah Gamping tahun ajaran 2019/2020. Rata-rata persentase keaktifan belajar siklus I sebesar 54,8 % dengan kategori sedang, meningkat pada siklus II menjadi 63,4 % dengan kategori tinggi, dan meingkat kembali pada siklus III menjadi 82,1 % dengan kriteria sangat tinggi: (2) penerapan metode pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMK Muhammadiyah Gamping.
Peningkatan rata-rata nilai pada siklus I 54,62 dengan ketuntasan belajar 29
% meningkat menjadi 66,67 pada siklus II dengan ketuntasan belajar 48 % dan meningkat menjadi 78,43 pada siklus III dengan ketuntasan belajar 81%.
Kata Kunci: Kooperatif Tipe Jigsaw, Keaktifan belajar, hasil belajar
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya, Tugas Akhir Skripsi dalam rangka untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dengan judul “Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PDTO Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa Kelas X TKRO SMK Muhammadiyah Gamping Tahun Ajaran 2019 / 2020” yang disusun sesuai dengan harapan. Tugas Akhir Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan dan kerjasama dengan pihak lain.
Berkenaan dengan hal tersebut, dalam kesempatan ini menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian .
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin penelitian, sehingga penelitian dapat terlaksana.
3. Ir. Drs. Suparmin, M.T., Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin yang telah memberikan izin penelitian sehingga penelitian dapat terlaksana.
4. Dr. Samidjo, M.Sc., Dosen pembimbing I dan sekaligus sebagai dosen wali saya yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi.
x
5. Dr. Arif Bintoro Johan, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi.
6. Sardi, S.Pd., Kepala SMK Muhammadiyah Gamping yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitan di sekolah tersebut.
7. Frendy Sanjaya, S.Pd., Guru pelajaran PDTO kelas X TKRO SMK Muhammadiyah Gamping yang telah memberi izin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
8. Siswa kelas X TKRO SMK Muhammadiyah Gamping yang telah membantu dalam melakukan penelitian.
9. Kedua Orang tua dan keluarga yang telah memberi dorongan, semangat, dan motivasi hingga sampai titik ini.
10. Keluarga PTM angkatan 2016 yang telah memberikan semangat dan dukungan dalam penyusunan skripsi.
11. Teman-temanku Farid, Andre, Feri, Aris, Bayu, Beni, Apip, Budi, Wiji, Dll yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang selalu memberi semangat dan motivasi untuk mengerjakan skripsi.
12. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu demi satu, yang dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan skripsi.
Demikian yang dapat penulis sampaikan, penulis menyadari terdapat kekurangan dalam penulisan skripsi. Oleh karena itu kritik dan saran sangat
xi
diharapkan. Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.
Yogyakarta, 3 Mei 2020
Peneliti
xii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN PENGAJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMANABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN`... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah... 6
C. Pembatasan Masalah... 6
D. Rumusan Masalah... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PENGAJUAN HIPOTESIS... 9
A. Kajian Pustaka ... 9
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw... 9
2. Keaktifan Proses Pembelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif.. 20
3. Pembelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif... 24
4. Hasil Belajar Mata Pelajaran Pekerjan Dasar Teknik Otomotif... 27
B. Hubungan/Pengaruh antara Masing-Masing Variabel Bebas dan Variabel Terikat... 30
C. Kajian Penelitian Yang Relevan... 31
xiii
D. Kerangka Pikir... 33
E. Hipotesis Penelitian... 34
BAB III METODE PENELITIAN... 35
A. Jenis Penelitian ... 35
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 36
C. Populasi dan Sampel Data dan Sumber Data/Subjek dan Objek Penelitian ... 37
D. Variabel Penelitian... 37
E. Skenario Tindakan... 38
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 44
G. Validitas dan Reabilitas Instrumen... 49
H. Teknik Analisis Data... 57
I. Indikator Keberhasilan Tindakan... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 61
A. Deskripsi Hasil Peneltian ... 61
1. Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 61
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 73
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus III... 83
B. Analisis Data Penelitian... 92
1. Keaktifan Belajar Siswa... 92
2. Hasil Belajar Siswa... 93
C. Pembahasan Hasil Penelitian... 94
1. Keaktifan Belajar Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif... 94
2. Hasil belajar Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif... 96
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 99
A. Simpulan ... 99
B. Implikasi ... 99
C. Saran ... 100
DAFTAR PUSTAKA ... 102
LAMPIRAN ... 104
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Tahap-tahap pembelajaran kooperatif ... 13
Tabel 3.1. Jadwal pelaksanaan kegiatan penelitian ... 36
Tabel 3.2. Kisi-kisi lembar observasi keaktifan siswa ... 47
Tabel 3.3. Kisi-kisi soal test siklus I siklus II dan siklus III ... 48
Tabel 3.4 Klasifikasi taraf tingkat kesukaran ... 53
Tabel 3.5. Klasifikasi taraf tingkat kesukaran soal siklus I ... 53
Tabel 3.6. Klasifikasi taraf tingkat kesukaran soal siklus II ... 54
Tabel 3.7. Klasfikasi taraf tingkat kesukaran soal siklus III ... 54
Tabel 3.8. Klasifikasi daya pembeda ... 55
Tabel 3.9. Klasifikasi uji daya pembeda item soal siklus I ... 56
Tabel 3.10. Klasifikasi uji daya pembeda soal siklus II ... 56
Tabel 3.11. Klasifikasi uji daya pembeda soal siklus III... 56
Tabel 3.12. Kualifikasi keaktifan ... 58
Tabel 4.1. Lembar observasi keaktifan siswa siklus I ... 69
Tabel 4.2. Rata-rata hasil belajar siklus I ... 70
Tabel 4.3. Lembar observasi keaktifan siswa siklus II ... 79
Tabel 4.5. Perbandingan hasil belajar siklus I dan siklus II ... 81
Tabel 4.6. Lembar observasi keaktifan siswa siklus III ... 89
Tabel 4.7 Perbandingan rata-rata siklus II dan siklus III ... 90
Tabel 4.8. Perbandingan keaktifan belajar siklus I sampai siklus III ... 92
Tabel 4.9. Perbandingan hasil belajar pratindakan siklus I sampai siklus III .... 93
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 39 Gambar 4.1. Diagram hasil siklus I ... 71 Gambar 4.2. Diagram perbandingan rata-rata nilai
siklus I dan hasil tes siklus II ... 81 Gambar 4.3. Diagram perbandingan rata-rata nilai siklus II
dan hasil test siklus III ... 91 Gambar 4.4. Perbandingan keaktifan belajar siklus I, siklus II, siklus III ... 92 Gambar 4.5. Diagram perbandingan hasil belajar pratindakan
siklus I siklus II siklus III ... 94
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus SMK Muhammadiyah Gamping ... 104
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 114
Lampiran 3. Materi Pembelajara ... 132
Lampiran 4. Lembar Kerja Siswa ... 156
Lampiran 5. Soal Post-tes ... 180
Lampiran 6. Daftar Hadir atau Absensi Siswa ... 198
Lampiran 7. Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran ... 199
Lampiran 8. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ... 201
Lampiran 9. Tabulasi data keaktifan siswa siklus I ... 205
Lampiran 10. Tabulasi data keaktifan siswa siklus II ... 206
Lampiran 11. Tabulasi data keaktfian siswa siklus III ... 207
Lampiran 12. Tingkat kesukaran item tes siklus I ... 208
Lampiran 13. Releabilitas tes siklus II ... 209
Lampiran 14. Releabilitas tes siklus III ... 210
Lampiran 15. Rekapitulasi hasil belajar ... 211
Lampiran 16. Surat penugasan pembimbing tugas akhir ... 212
Lampiran 17. Surat izin observasi ... 213
Lampiran 18. Surat izin penelitian ... 214
Lampiran 19. Surat balasan penelitian ... 215
Lampiran 20. Surat validasi soal ... 216
Lampiran 21. Dokumentasi penelitian ... 217
