Bila Mahasiswa Jerman Berbahasa Indonesia.

(1)

:i.:..i /

a+-;<:;:'i::t::

(2)

Da&an ?r44ral4

:r:i I

:::i..,ll

,::t'

KOALISI

Jiu'a Atmaja...

MASIH PERLUK-AH MEMBACA

Redaksi...

MEMBACA

ULANG

POLA

ILMIAH

KEBUDAYAAN

Jirva Atnia.la

STIBAK, EPOS RAN{AYANA, DAN

KALIYUGA

Wayan Windia

CARA N'IEMPE,RCANTIK D YANG MEMBAHAYAKAN

2

.-.;.;:

POKOK

ZAMAN

t4

IRI

KESEHATAN

PATRIARKI DAN KESEHATAN SEKSUAL

Ni Wayan

Suclari

16

a.ri,,l

Mangku KatmaYa. ... 11

HARMONISASI SAPI BALI

DALAM

SAI'U SISTEM

ALAM

SEME,STA

Sayang YuPardhi

IVIE,MBAYANGKAN MASA DEPAN PE,GUYAN G AN :

ANTARA IDENTITAS BUDAYA DAN PELUANG

EKONOMIKREATIF I Nyoman Danna Putra -...-...

BILA IVIAHASISWA JERMAN

BERBAHASA INDONE,SIA I Nengah SudiPa...

MAHALNYA BIAYA POLITIK KEKUASAAN

I l{yoman Sugiarta

TINJAUAN

BUKU:

TERIMA I'A.SIH. PAK JIWA

I Kadak Surya Kencana,

S.Pci.

""""""""'

11

26

3t

34

40

(3)

14Ert6z{

{

SAtA

T*AHASESWA

JTRMAN

BERBAL{ASA

INDCNESIA

I

Nengch

Sudip<:

Penga*tar _{_-,}

program

Bahasa

I

Indonesia

(BI)

utttuk

orang

asing

:

sudah

ban-vak

diperkenalkan

di

Indonesia.

seperti Pro gram Darrn asi srv a oieh

Biro Perelcanaan dan Kerjasama

Luar Negeri. Depdikbud Jakana.

Program ini memberikan beas i srva

kepada pemi:at Cari sel lrmh dtrrt ir

untuk

belajar

bahasa Indonesla

dan budaya

di

berbagai institusi

di

lndolesia. Program

ini

s:,rdah

dimulai se-iak tahun I Q7-{-sr,rttpli

sekaraag, setelah peliirna;- lulus

seleksi, mereka ditempatkan di 46

ptoviders (PTN, PTS dan Poltek

dan

'

Sekolah

Tilggi

lainny3)

seluruh Indcnesia.

Universiias

Udayana

salah satu

prcn,ider

yang

sejak

awal

menerima

progmln

ini,

mempercavakan

pengelolaannya

kepada

BIPA ,Fakultas' Sasta

'

dan

tsudaya.

$elain:prograrn Damasiswa. di

YaLi, khusu$nya

di

Universitas

Udayana, program BI untuk olanl

asing juga,diselenggarakan oleh

B1PA _;{Bafuasa

Iadcnisia

rrrltuk

Penutur

Asing): BIPAS

( Bali

Inter-*aiicnal Program

ior

Asian

Studies)

IBSN

llnrernarioi:al

Basisess Study lrlehvork)" dl1n,va.

Semua program seperti ini helada

di

ba*'ah

koordinasi

Ce

tftrt

.f*,

In*rneti*x;al

Pragraxts fCfPJyang .beri*kasi

di

Katrpus Bukit.

Iihusus

program

:'ar-'g

' pe s erta n,vake-ban.vakan mah as i s *, a

Peserta C'onversatio;.r Class. iranr:a 9 mhs.

t

fi^d

ie€: fl *n

€;#

\F-;

-*df _1.

memerlukan pengetahuan bahasa

tulis.

juga

lebih mengtrtamakan

keterarnpilan bahasa

lisan

agar mereka

bisa

segera beradaptasi selama belajar dan hidup di

Bali-Indonesia. Bagainrana diriamika

mereka

dalam

nremahami

keierarnpilan

berbicara ili,

mempakan

tujuaa

dari

tuli1an singkat ini.

: . ..':.i. ]

Pen getah ua* dan Keterampilan

Berbahasa

Bahasa manusla

dikeiornpokkan

menjadi

dua

lapisan

yakni

:

(lJ

Knorvledge dan (2) Skill. Pergetahuan bahasa te;diri atas empat subbagian yang saling tekait yakni (a) Phonology,

sistem

bunyi {b)

Morphology

masalah

pembenfukan,,dan

penggunaan

kata;

(c)

Syntax,

prihal

pen;t$unan ,..;.,.€qF&

F*-F+

*

F+j'*

."::::

dari

Universitas-universitas di Jernran

ditangani

oieh

IBSN.

Sampai saat ini progran-I ini sudah

berjalan selama

I5

tahun, dan arvaln tahun 2014

ini

memasuki batch 'angkatan' 31. Kurikulum

IBSN terdiri

atas

:

Business ir4anagement;

Cross

Cultural

\'lanasernent:

SEA

Econorly: Firrace/[nvestment: Case Srud-v;

N4arkcting dan Bahasa Indonesia

{ B I y. lvlan ajar BI diberikan 5 jam

ircr" minggu.

Hari

Senin-Selasa nra5ing-masing dua

jarn

(a'

60 menit; membahastatsbahasa dan

kosakata: hari Rabu selama 60 n:erit. khusus diberikan Praetical

Conversation

yarg

'iotioyu

melatih

secara

irtensif

peselta

berbicara.

Keterampilan

berbicara

di.iadikan topik ulama rulisan ini disebakan karena mereka, selain

I

(4)

/

Jausa, kalimat dan wacana; (d)

Semantics, pemahaman makna.

Keterampilan

berbahasa

ada empat, yakni : (1) Listening

'mendengarkan'adalah

keterampilan

aktif

menYimak

bahasa

lisan

secara

resePtif;

(2)

Speaking

'berbicara',

keterampilan aktif memProduksi

ujaran

lisan

bermakna

;

(3)

Reading

'membaca',

keterampilan

aktif

memahami

bahasa tulis secara reseptifdan (4)

Writing'menulis',

keteramPrlan

aktif

mengungkapkan gagasan

dengan bahasa

tulis

secara

produktif.

Dinamika Pembelajaran

BI

Proses belaj ar dan mengaj ar

yang diterapkan pada mahasiswa

Jerman. peserta Program IBSN adalah

small group

discussion,

satu kelas untuk hari Senin dan Seiasa, selama dua jam satu kelas

dibagi menj adi dua kelomPok Yang

lebih kecil. Untuk

keberhasilan

pembelajaran bahasa, diharaPkan

satu kelas

tidak

melebihi

dua

puluh mahasiswa. Pada hari Rabu,

di

saat mata ajar Conversation, satu kelas dibagi menjadi tiga,

sehingga masing-masing kelas

terdiri

atas maksimal 10 orang.

Dengan

peserta

yang

relatif

sedikit, maka

metode

yang

digunakan sangatlah efektif dan efesien.

Hampir

semua peserta memperoleh kesempatan untuk i.remiliki pengalaman belaj ar yang

sesuai dengan tujuan SAP. Metode

yang

dikembangkan bersandar

dari pendapat O'Galperin, (1991)

yang

menyusun

sistemaiika

sebagai berikut:

(1) Orientasi,

pada

menit-menit awal,

fasilitator memberikan topik, kosakata,

model-model ungkapan dan kalirnat yang akan digunakan

untuk

mendeskriPsikan

topikdimaksud.

(2)

Drill,

setelah

orientasi

dipahami, mulailah diberikan

latihan-latihan.

Latihan

berupa (a)

individual

drill;

(b)

pair

practice; dan

(c)

group

rePetition.

Latihan

ini

diulang-ulang

samPai

tidak ada kendala Pada setiaP peserta.

(3) Feedback,

selama

fase latihan, tentu ada mahasisrva yang dengan lancar mengikuti

apa yang dilatihkan, tetaPi

tidak

sedikit Yang

masih

mengaiami kesulitan,

tercermin

dari

kesalahan

yang

diungkaPkan

Pada

butir

latihan. Disaat seperti

inilah tugas

fasilitator

memberikan

umpan

balik

untuk

kesemPurnaan hasil

latihan tersebut.

(4

Lanjutan,

bila

latihan selama

satu sesi

dianggaP memuaskan, seilIua

peserta su<iah

mamPu

mengungkapkan

toPik

dengan bahasa

Indonesia

yang

diajarkan.

biesanYa

bahan ajar atau topik diskusi bisa dilanjutkan.

Bila

tidak,

mestinya

kembali

lagi

ke

tahap

orientasi

drill

dan

feedback.

Selain

metode

sePerti

digambarkan di atas, Pembelaj aran

Berbicara

ini

didukung dengan penerapan

teknik yang

lebih

operasional yang disebut dengan

akronim

RELUS

(RE-read;L-look; U-up dan S-saY). Teknik ini

sangat efektif untuk Pelaksanaan

latihanberpasangan' pair-practice'

dan

bermain peran 'role-PlaY'' Peserta

A,

misalnYa membaca 'read'dalam hati ungkaPan atau kalimat yang menjadi bagiannYa; lalu menoleh atau menatap wajah

temannya'look-uP';

akhirnYa

baru berkata 'say', demikian Pula

Peserta

B.

Latihan

sePerti ini

secara berulang-ulang diteraPkan

sampai mereka hafal lafal

kata-kata dan paham struktur kalimat

latihan tersebut.

Sebagai

fasilitator

-

Yang

mengampu mata ajar Berbicara

B I denganpeserta didik mahasiswa asal Jerman

ini

-

menemukan

bahwa dinamika mereka dalam

,"

pembelajaran sangatlah variatif.

Dinamika yang dimaksud disini

SMALL BROUP DISCUSSION

(5)

/

\{ODUI- B.\FI..\SA ] \D(]\ESI.,\

memiliki

dr-ra dirrensi berinrprt

y'aitu

(a)

kerliar-npuan

dan

(b)

kendala.

Kemampuan

nrereka

berbicara

BI.

sebagian besar

sengat rne ngar_eLrr.nkan.

I-lal

ilri te|br-rkti bah$

a

nrcre

ka

clc-ngat't

yakin diin

uvar.Iran uranrpil

nrenggunakan. rrengrinuliapkan

topik-topik

)'ang

dinraksutl.

Alasan

nre-ngapa nrcrcka brsl.

kiu'ena

mereka clidor-ong kcla:

,,1.'i, k.'irtsirtiut rllln trr,rttr

lr:i

r lrrt-l

tinegr- selain itu nrcrcka nrclihat bultu a harr-rpir se irua latal f lahasa

.Tcnlan nremiliki

kesarr raarr

densan

Bi.

Sistenr bLrnvi clalanr

BI adalah _{apa ),ang}dituiis. scpclti

itLrlah

harus

clibacaschingga rlcnri-rdahkan ntcr-eka.

Karakter-sisie n-r bLrrvi bahasa .lcrntan (FJ.l )

ilalanr

hal

ini

kcbanrakan sanlr

dcnqan

BI.

Drbalik itLr. kalcnl

setiap

bahasa

ntcrtriliki

:itnt

tuiiret'.str

I

t1an .r1,lr'.v/i/1. icntLi

hal-hal r airg belsilat unik clan khLrsLr'

i.ri nr. rrir,diklrr nrcr-ckr rlr,.','Llr.r:r

1',-'itrllrla

Kc'dala

iat,\alrr.l1

dr:.'bablian karena ada bL-l-ari'irtril

itlltry1,111g 'bLrrtr

i'

B.l

rtrcrriiit r

.itcnr

pclulalan

\

ans

lrsl irtr.lli

tlL-ngan

BI.

sehingga

:ciragial

kccrl

clari

nrclt-ka

tclhunrbat

\.r'

j

lit lal-.r

I

llriul br'rik,rt irri

(1) _Tidak_{ada perbedaan}_ucapan

antara Fonem

{J}

dan

{Y}

drlarrr bahrsa

Jcrrnarr.

sehinega ha1 ini nenvebabkar-r

tcr _tadi kesttlult l,tlir lott

pada

kosakata

BI.

contoh

:

sava

drlaf-alkan _[sa1,a]:

saja

dilatalkan lsayal juga.

Dalaur bahasa

.lenlan

ada

kata r,ang dieja JLING dibaca

lyunu]'muda' (SimanjLrntak. It)96:8). Contoh lain : jalan

tliirlcrr lr rlarrl bukrn Id.ialan].

clalanr kalimat : saya tlnggal di

jalan

rava Kcrobokan Isava

tineeal di ₁alan kerobokanl

(2)

Fonern _lCIdibaca[K].seperri

ejaan

cucudibaca _fkuku]:

kaca

_{dibaca fkaka];cap-cai}

ilibaca _lkap-kail,dllnyar.

Solrr:i

urrtuk

rrrengatusi

pcr-nrasalahan rni adalah dcngan

rnenrircrikan

latihan

secaril

lL-f

ris

ircncrus.

dcngan

cor.rtoh

r

ling

cliscbrir pit:,angan nrinirral

nrirrinral pairs'( Richards.

1.)7-1.1-{). seperri :

rar a clcngan raja: \:l\ :l tlt'llltitlt Sa.j it :

cucu clcngan kuku:

pacu _{clcn{an 1iaku.}clllnrI

Pustaka Acuan

Hornb;-.

AS

1999.

Oxtbrd

Advanced

Lc-arler's

Dictionlrr ol-

Crrn'ent

English.

Orfbrd

:

Orford

Unir ersit\, Press.

Kentjor-ro.

Djoko.

Frans

Asisi

Datans. Totok Sr-rhardir.antto.

Anralia

Candra,vani. 2010. Tata Bal-rasa Acuan Bahasa

Ir'clonesia

Untr-rk

Penutnr

Asins.

Jakana

:

Wedatarna

\Vid.,,a Sastra

N{envuk.

Paula. 1971.

The ,\ccprisition and Der elopment

ol

Languagc. Englanclu'ood.

PrenticeHall

O'Galper-in" I 991 . Belajar Sukses.

bahan

Pcnataran Applicd Approach UnLrd angkatan I. akte Vlenga-jar

V

Ga1,'a Barr-r.

Jakarta : ivlccliapost

Richarcls. .lC'

(ed). 1974

Error -\nalvsis Per snectives

on

Scconcl

Lanqli:rgc

.\crptrsrtton

Ltrrrgrnan

Ltxrrlor.r:

Sinranjtrnlak. Ilcr-pinLrs. 1996.

Nlcngtnsai Bahasa .lcruran :

Sistcnr

tltrRTAK.

.lakarta :

('r.

Or rdhcr-ci

Sudarl'anto. I

993.

Metoda dan

Aneka Tcknik

Analisis

Bahasa.

\'ogl,akariir:

Dtrter

Wacana

SLLclipa.

I

Ncngah 201-1. Spoken

Bahasa Incloncsil

by

(lcnralr

StLrdcnts. Piiltcr

akan

clrplcscnta:,ikan pada

A(

T.{

(.,\,.rstraliarr

(

ouncii

ol- TI'SOI-

As:ociation)

\lc1boLirnc.

-l{)

Scpt-3 Oct

r01+

Srrdrpa.

I \,:rrglh. l0ll

Kcnranrpuan \ lcrrcr" j _cnrahkan

Ilahasa

lncslis

ke

Bahasa

lnchncsie

\laha:isria

C'hina

QLranu-\

i.

p.sci'ta

Pr^osr.anr

[]IPAS

I

nir clsitas l-idavana.

Pcn utup

Sctclah dilatihclalarr

l<t-ias

kccil

clcngan

mctode

ilan teknik

tcrtelttLl.

ntcleka

l<cbanr

akanlranrpu

ber-bicara

bitha:.a

Inrloncsiir.

Niereka

i'iptrnris

bisa

nretrahan-ri lebih

ltarrr ak ka'Cnit ntcr.eka tinggai di

Bali.

schincga keitr-rtLrhart r-rnlLrk

'rlct.:,,:ttnrrl'lrn

I{I

.:lll,'irt

titIu,:i padn lanair-r'urralr lcltcnlu. Irtinr a

i)l.irrg li,-'irS

sLlcllh

be|bica|a

lliilra:a Ilritrncsia

l.alcnu

kcbLriLrhltn

lr-t-tt'ltr.l.

Scl,lir-lrru

1r.,_'1

1r..11t li1..1 - ..'1.:,,J;ti ,'li:ll:

Incionc<ia

K

\P.\\

bcrbicar-a

i r ,

, i.il':.'