RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Seteluk Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2) Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari A. Kompetensi Inti
1. Menerima , menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikatornya Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi
3.8.1 Menyebutkan informasi dengan menggunakan tabel KW (know –what do you want to know)
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri.
4.8.1 Mempresentasikan informasi berdasarkan tabel KW melalui bahasa lisan dan tulisan.
Muatan: PJOK
Kompetensi Indikator
3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari
3.9.1 Mengidentifikasi ciri-ciri cedera luka
dan lepuh dan bagaimana
penanggulangannya
4.9 Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-hari
4.9.1 Mempraktikkan penanggulangan cedera luka dan lepuh dan dalam kehidupan sehari-hari
Muatan: IPA
Kompetensi Indikator
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
3.7.2 Mengidentifikasi sifat- sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan dalam kehidupan sehari-hari. 4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/atau percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang cedera luka dan lepuh, siswa mampu menjelaskan langkah penanganannya dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan seluruh langkah penanganan cedera luka dan lepuh dengan lancar.
3. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
4. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.
5. Setelah membaca teks tentang Sultan Agung, siswa mampu menambah informasi terhadap yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui dengan benar.
6. Setelah menambah informasi terhadap yang sudah dan ingin diketahui lebih lanjut, siswa mampu mempresentasikannya melalui Bahasa lisan dan tulisan.
D. Materi
1. Teks tentang “Cedera Luka dan Lepuh”. 2. Cara penanganan cedera luka dan lepuh.
3. Sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan. 4. Teks tentang ”Sultan Agung”.
E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). 2. Media :
Perlengkapan untuk percobaan IPA, setiap kelompok membutuhkan - 1 kantong plastik atau botol bening dengan permukaan rata
- Kertas putih dengan tulisan kecil - air
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC. F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti A. Berlatih
1. Sebelum memulai kegiatan, guru dapat berlatih mengobati cedera luka dan lepuh.
2. Guru mengajak siswa keluar kelas dan meminta mereka duduk di lantai berbentuk huruf U. Guru menyampaikan bahwa mereka akan belajar tentang cedera luka dan lepuh.
3. Guru dan siswa berdiskusi tentang ciri-ciri cedera luka dan lepuh. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang topik yang sedang dibahas.
4. Guru mempraktikkan tahapan pengobatan cedera luka dan lepuh setahap demi setahap dan membahasnya dengan siswa.
5. Guru meminta siswa mempraktikkan langkah pengobatan cedera luka dan lepuh. Siswa dapat melakukannya secara berpasangan.
6. Praktik diulang beberapa kali agar siswa mahir. Guru meminta satu anak dari setiap kelompok untuk maju ke depan dan mempraktikannya bersama temannya. Siswa lain memperhatikan dan bisa memberi komentar.
7. Siswa kemudian mempraktikkannya lagi secara berpasangan.
8. Setelah selesai praktik, guru kemudian mengajak siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah mereka praktikkan.
o Langkah mana yang sudah dapat kamu lakukan dengan baik?
o Langkah mana yang belum dapat kamu lakukan dengan baik?
o Tuliskan rencanamu untuk lebih meningkatkan keterampilanmu dalam mengobati cedera luka dan lepuh.
B. Mencoba
1. Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka akan membuat lup (kaca pembesar). Perwakilan siswa diminta untuk mengambil perlengkapan percobaan.
2. Siswa diingatkan kesepakatan yang telah disusun bersama tentang keamanan dan kenyamanan dalam melakukan percobaan.
4. Setiap siswa kemudian membuat laporan pada tabel yang telah disediakan di buku pelajaran.
C. Menulis
1. Guru meminta siswa untuk membaca teks tentang Sultan Agung.
2. Siswa kemudian mengisi tabel KW dengan dimulai dari kolom di sebelah kiri. Kolom di sebelah kanan dapat diisi setelah siswa menggali informasi dari sumber lain. Guru membimbing siswa dalam proses pengisian tabel.
3. Setelah informasi lengkap, siswa kemudian diminta untuk menuliskan kembali kepahlawanan Sultan Agung melalui tulisan. Tulisan harus memuat tokoh, tempat, waktu, dan hubungan ketiganya serta memperhatikan ejaan yang benar.
Penutup A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku Guru.
B. Pengayaan
Siswa mencari informasi tambahan tentang Sultan Agung khususnya tentang Kalender yang diciptakannya.
C. Remedial
Siswa yang belum lancar dengan langkah pengobatan cedera luka dan lepuh dapat mempraktikkannya dengan teman saat istirahat.
D. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta untuk menceritakan perjuangan Sultan Agung kepada orang tua dan menyampaikan pula mengapa mereka bangga kepadanya.
Siswa dapat bertanya kepada orang tua tentang pahlawan yang menjadi kebanggaan mereka.
Siswa menceritakan hasilnya kepada teman di sekolah. E. Salam dan do’a penutup
H. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut
1. PJOK
Praktik PJOK dinilai dengan menggunakan catatan anekdot. Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap Belum
Terlihat
Mulai Terlihat
Mulai
Berkembang Membudaya Keterangan 1. Mengidentifi
kasi ciri-ciri cedera luka dan lepuh 2. Mempraktik
kan
penanggulan gan cedera luka dan lepuh
2. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan rubrik.
3. IPA
Laporan percobaan IPA dinilai dengan rubrik
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
4. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung jawab) Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ... Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap TerlihatBelum TerlihatMulai
Mulai Berkemban
g
Membuday a
Keteranga n
1. Tanggung jawab 2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
HANIK, S.Pd.SD NIP. 19660507 198803 2 016
Seteluk, Juli 2016 Guru Kelas,
