RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2) Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikatornya Muatan: IPS
Kompetensi Indikator
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat
3.4.2 Menyebutkan sikap kepahlawanan sebagai peninggalan kerajaan masa Islam dan pengaruhnya
terhadap masa kini bagi mastarakat di wilayah setempat.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat
4.4.2 Menyajikan dalam bentuk peta pikiran pahlawanan di masa kerajaan Islam dan pengaruhnya bagi masyarakat di wilayah setempat pada masa kini
Muatan: SBdP
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
3.2.3 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu
4.2.2 Menyanyikan notasi lagu maju tak gentar sesuai dengan dengan tinggi rendah nada
C. Tujuan Pembelajaran
2. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menyajikan informasi dalam bentuk peta pikiran tentang sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi masyarakat di wilayah setempat.
3. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar.
4. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu menyanyikan lagu Maju Tak Getar dengan tinggi rendah dan tempo yang sesuai.
D. Materi
1. Teks tentang “Ki Hajar Dewantara”
2. Sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya tehadap masyarakat setempat.
3. Mengidentifikasi tinggi rendah nada lagu ”Maju Tak Gentar”.
E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Membaca
1. Sebelum siswa membaca teks tentang Ki Hajar Dewantara, guru menanyakan pertanyaan berikut kepada siswa.
o Apa yang kalian ketahui tantang Ki Hajar Dewantara? 2. Siswa diminta mendiskusikan jawabannya dalam
kelompok.
3. Siswa mengamati gambar dan membaca teks yang terdapat dalam buku siswa.
4. Siswa diminta membuat pertanyaan berdasarkan teks. 5. Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman dan
meminta teman tersebut menjawab pertanyaan.
Penutup A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta menceritakan kepada orang tua mereka tentang perjuangan Ki Hajar Dewantara. Orang tua diminta menuliskan komentar mereka tentang cerita siswa.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi. D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
G. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. IPS
Peta pikiran dinilai dengan daftar periksa.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. SBdP
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria. Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan. Belum terlihat
Mulai terlihat Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ...
Pelaksanaan Pengamatan
: ...
No Sikap Belum
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Tanggung Jawab) Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan. Belum terlihat
Mulai terlihat Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ...
Pelaksanaan Pengamatan
: ...
No Sikap TerlihatBelum TerlihatMulai
Mulai
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria. E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal terkait tentang Ki Hajar Dewantara dapat diberikan soal tambahan yang lebih sederhana.
2. Pengayaan
Siswa dapat membaca lebih lanjut tentang Ki Hajar Dewantara dari berbagai sumber. H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). 2. Media :
Peralatan/gambar/video yang relevan (internet). Notasi dan Lirik Lagu Maju Tak Gentar
Kertas HVS
Software Pengajaran dari JGC untuk kelas 4 semester 2.
Refleksi Guru
Catatan Guru
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ……… Guru Kelas 4,
