PERAN GURU PAUD DALAM UPAYA PENINGKATAN PENDIDIKAN
ANAK-ANAK USIA DINI
(Studi Deskriptif Kualitatif tentang Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan
Pendidikan Pada Anak-anak Usia Dini di Kecamatan Matesih)
SKRIPSI
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana S1 Jurusan Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Oleh:
Lilis Hartati
D0308078
JURUSAN SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
▸ Baca selengkapnya: pertanyaan tentang pendidikan anak usia dini
(2)HALAMAN PERSETUJUAN
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Hadapan Panitia Penguji Skripsi
Jurusan Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Pembimbing
( ___________________________ )
( ___________________________ )
( ___________________________ ) HALAMAN PENGESAHAN
Telah Disetujui dan Diuji oleh Panitia Penguji Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Hari : __________________________
Tanggal : __________________________
Panitia Penguji:
1. DR. Mahendra Wijaya, M.S.
NIP. 19600723 198702 1 001
2. Drs. TA. Gutama, M.Si. NIP. 19560911 198602 1 001
3. Eva Agustinawati, S.Sos, M.Si NIP. 19700813 199512 2 001
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
MOTTO
Seorang yang optimis melihat suatu kesempatan dalam setiap bencana, seorang pesimis melihat bencana dalam setiap kesempatan.
Ketahuilah bahwa kemenangan itu selalu mengiringi kesabaran, jalan
keluar selalu mengiringi cobaan dan kemudahan itu selalu mengiringi
kesusahan.
Orang yang bijaksana adalah orang yang belajar dari kesalahan dan
kebodohannya sendiri.
Orang Bodoh menyia-nyiakan kesempatan, orang Biasa memanfaatkan
kesempatan, orang Pintar mencari kesempatan dan orang Bijak
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah,
Puji syukur kehadirat Allah SWT
Atas Rahmat dan Karunia-Nya
Sehingga Skripsi ini dapat penulis selesaikan
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
Yang terkasih kedua orang tuaku
Bapak, Suharno Melik
Ibu, Sri Suharti
Kakak kakakku
Melik hananto, Nana harnawati, Lilik harnanti
Dan
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
rahmat dan limpahan kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi
yang berjudul Peran Guru PAUD DalamUpaya Peningkatan pendidikan
Anak-anak Usia Dini (Studi Deskriptif Kualitatif tentang Peran Guru PAUD
dalam Meningkatkan Pendidikan pada Anak-anak Usia Dini di Kecamatan
Matesih). Karya ini diajukan untuk melengkapi persyaratan guna mencapai gelar
Sarjana Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Ketertarikan penulis tentang dunia pendidikan anak-anak berawal dari
ketertarikan penulis melihat banyaknya pendidikan anak usia dini yang berada di
Kecamatan Matesih. Anak-anak sangat bersemangat mengikuti kelas PAUD
walaupun mereka hanya bermain-main dengan teman-temannya, namun semangat
anak-anak itu tumbuh dengan sendirinya. Tema ini diambil karena penulis ingin
mengetahui bagaimana peran guru PAUD yang ada di masing-masing lembaga
sekolahan PAUD. Peran guru PAUD ini sangatlah penting bagi pendidikan
anak-anak di usia dini, karena dengan peran guru PAUD tersebut maka anak-anak-anak-anak akan
mudah menepatkan dirinya ketika berada disekolahan tanpa adanya dampingan
dari orang tua. Peran guru ini juga meliputi peran orang tua anak-anak itu sendiri.
Sehingga orang tua pun merasa nyaman dan aman ketika meninggalkan anaknya
disekolahan, karena guru PAUD sudah mempunyai perannya masing-masing.
Menyadari bahwa dalam penulisan ini banyak mengalami hambatan,
tetapi berkat bantuan berbagai pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dengan tersusunya skripsi ini penulis menyampaikan terima kasih
1. Prof. Drs. Pawito, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Bagus haryono, M.Si, selaku Ketua Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Th. A. Gutama, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Sosiologi Fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Poltik Universitas Sebelas Maret.
4. Ibu Eva Agustinawati, S.Sos, M.Si, selaku Pembimbing dan penguji
skripsi yang telah banyak membantu dan memberikan pengarahan,
bimbingan serta petunjuk selama penulisan skripsi dengan kesabaran dan
nasehat kepada penulis, sehingga dapat terselesaikan penulisan skripsi ini.
5. Ibu Siti Zunariyah, S.Sos, M.si. selaku pembimbimg akademis yang selalu
memberikan dukungan, saran dan perhatian selama penulis menuntut ilmu.
6. Semua Staf pengajar di FISIP terkhusus jurusan sosiologi yang dengan
ketulusan melayani dan memeberikan ilmu dengan ketulusan hati selama
penulis belajar di tempat ini.
7. Ibu Sri Hariani selaku ketua yayasan PAUD di Kecamatan Matesih yang
mau memberikan izin penulis melakukan penelitian di PAUD Matesih
8. Semua pengajar, anak didik dan wali murid KB Melati, KB Ulin Nuha,
KB Aisyiyah Dungbang, KB Nikita yang telah memantu peneliti
memberikan informasi dan bersedia menjadi responden dalam penelitian
ini.
9. Kedua orangtuaku ( Bp. Melik Suharno dan Ibu Sri Suharti) yang selalu
mendukung dan memberi semangat sehingga penulis mampu
menyelesaikan skripsi ini.
10. Kakak-kakakku (Mas Melik Hananto, Mba Dani, Mba Nana Harnawati,
Mas Maman, Mba Lilik Harnanti, Mas Gandung) atas dukungan dan
semangatnya.
11. Keponakanku (Cheilo Melik Danisya, Davino Melik Kuncoro, Arsenal
Melik Prasetya, Cha-cha Melik Davina) yang selalu menjadi penghibur.
13. Sahabat karibku (Louis Wijaya, Leoni bolu, Yulian) yang memberikan
masukan dan penyemanggat dalam penulisan skripsi ini.
14. Teman-teman sosiologi angkatan 2008 (Dian kecil, Ayu, Jalu, Mami, Fitta
dan yang tidak bisa disebutkan) atas bantuan dan doa kalian.
15. Teman-teman kos greenhouse (Mb wiwid, Mb Nana, Mb Richa, Vera,
Siti) selalu menjadi teman terbaik.
Akhir kata penulis tidak menutup kemungkinan untuk adanya kritik dan
saran yang bersifat membangun karena penulis sadar bahwa karya tulis ini masih
banyak kekurangannya. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi kita
semua
Surakarta, Desember 2012
i ii iii iv v vi ix xi xii xiii xiv xv 1 1 10 10 10 12 12 12 14 18 22 25 29 33 33 34 34 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...
HALAMAN PERSETUJUAN...
HALAMAN PENGESAHAN ...
HALAMAN MOTTO ...
HALAMAN PERSEMBAHAN ...
KATA PENGANTAR ...
DAFTAR ISI ...
DAFTAR TABEL ...
DAFTAR BAGAN ...
DAFTAR MATRIKS ...
ABSTRAK ...
ABSTRACT ...
BAB I PENDAHULUAN ...
A. Latar Belakang ...
B. Rumusan Masalah ...
C. Tujuan Penelitian ...
D. Manfaat Penelitian ...
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
1. Batasan Konsep ...
a. PAUD...
b.
c.
d. ..
2. Landasan Teori
3. Penelitian Terdahulu
4. Definisi Konseptual ...
1.
2.
34 35 37 37 37 38 38 40 43 44 46 46 47 47 50 50 51 57 58 74 75 78 78 78 81 81 82 83 4.
5. Kerangka Berpikir
BAB III METODE PENELITIAN .
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
BAB IV DESKRIPSI LOKASI
A.
B.
C.
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil
B.
C. Latar Belakang Menjadi Guru PAUD ...
D.
E.
F.
BAB IV PENUTUP ...
A. Kesimpulan ...
1. Kesimpulan
2. Kesimpulan Teoritis ...
3. Kesimpulan Metodologis ...
C. Saran ...
DAFTAR PUSTAKA ...
8
46 DAFTAR TABEL
[image:11.595.166.477.234.496.2]Tabel 1 .Daftar Lembaga PTK PAUDdi Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun 20011
36
45 DAFTAR BAGAN
70 DAFTAR MATRIKS
Matriks 1.Peranan Guru PAUD dalam Upaya Peningkatan PAUD
ABSTRAK
Lilis Hartati, PERAN GURU PAUD DALAM UPAYA PENINGKATAN PENDIDIKAN ANAK-ANAK USIA DINI DI KECAMATAN MATESIH ( Deskritif Kualitatif Tentang Peran Guru PAUD Dalam Upaya Peningkatan Pendidikan Anak-anak Usia Dini di Kecamatan Matesih), Skripsi, Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, 2012
Berangkat dari latar belakang bahwa anak-anak adalah generasi penerus bangsa. Maka, pendidikan anak-anak sangatlah perlu diperhatikan. Terlebih dunia pendidikan Indonesia yang sedang mengalami kesuraman. Taman Kanak-kanak adalah salah satu bentuk pendidikan untuk anak-anak usia dini dan merupakan fondasi bagi perkembangan pendidikan anak selanjutnya. Karenannya, pendidikan anak usia dini mempunyai andil besar dalam pendidikan generasi penerus bangsa. Untuk meningkatkan pendidikan anak-anak usia dini maka didirikannya PAUD di setiap Kecamatan. Dalam upayanya untuk meningkatkan pendidikan anak-anak PAUD, tidak lepas dari peranan para tenaga pendidiknya yakni para guru PAUD itu sendiri.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru PAUD di Kecamatan Matesih dalam meningkatkan pendidikan anak-anak usia dini.
Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah Deskripsi Kualitatif dengan berpijak pada paradigma Definisi Sosial dan secara khusus mengambil Teori Aksi sebagai bahan kajian. Pengumpulan data melalui teknik wawancara mendalam dengan bantuan panduan wawancara (interview guide), observasi, dokumentasi dan kuesioner. Validitas data menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisa data yang digunakan teknik analisa interaktif yang bergerak dari reduksi data, pengumpulan data, penyajian data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
ABSTRACK
Lilis Hartati, ECD TEACHER ROLE IN IMPROVING EDUCATION EFFORTS TO CHILDREN AGES EARLY IN THE DISTRICT MATESIH (descriptive qualitative About Role In Improving early childhood Teacher Education Early Childhood Kids in District Matesih), Thesis, Department of Sociology, Faculty of Social and Political Sciences , University Eleven March, Surakarta, 2012
Departing from backgrounds that children are the future generation. Where, the education of children is noteworthy. Moreover, the education in Indonesia who are experiencing gloom. Kindergarten is a form of education for young children and early childhood education is the foundation for the development of the next child. Karenannya, early childhood education has a big hand in the education of the next generation.
To improve children's education early age the establishment of early childhood education in each district. In its efforts to improve early childhood t be separated from the role of the labor educators that early childhood teachers sendiri.Penelitian aims to determine the role of early childhood teachers in District Matesih in improving children's education early age.
The type of research was qualitative description with a foothold in the social definition paradigm and specifically take the Theory of Action as a study. Collecting data through in-depth interview technique with the help of an interview guide (interview guide), observation, documentation and questionnaires. The validity of data using triangulation of sources. Data analysis techniques used interactive analysis technique that moves from data reduction, data collection, data presentation, data presentation and conclusion.
