PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
( Tujuan-Tujuan dan Fungsi PAUD )
By EVA YULINA, S.Psi, M.Psi
[email protected]
Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan informal.
Menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 angka 14 menyatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Golden Age
OTAK BERKEMBANG PESAT
TUMBUH KEMBANG ANAK
Saat ini Pendidikan Anak Usia Dini atau sering disingkat dengan PAUD sedang menjadi fokus perhatian masyarakat.
Masyarakat mulai tertarik untuk
memperbincangkan Paud, setelah mengetahui berbagai manfaat yang di peroleh jika anak- anak mereka distimulasi positif sejak dini.
Ketertarikan tersebutlah yang kemudian
menjadikan lembaga – lembaga PAUD tumbuh dan berkembang begitu pesatnya laksana
jamur yang tumbuh di musim penghujan dan semakin banyaknya orang tua yang
menyekolahkan anak-anaknya di lembaga
tersebut.
Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan
penyelenggaraannya di beberapa negara, PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. 3 Penyelenggaraan PAUD jalur pendidikan \formal berbentuk Taman Kanak-Kanak .
(TK)/Raudhatul Atfal (RA) dan bentuk lain yang sederajat, yang menggunakan program untuk anak usia 4 – ≤6 tahun. Sedangkan penyelenggaraan PAUD jalur
pendidikan nonformal berbentuk Taman Penitipan Anak (TPA) dan bentuk lain yang sederajat, yang menggunakan program untuk anak usia 0 – <2 tahun, 2 – <4 tahun, 4 – ≤6 tahun dan Program Pengasuhan untuk anak usia 0 - ≤6 tahun; Kelompok Bermain (KB) dan bentuk lain yang sederajat, menggunakan program untuk anak usia 2 – <4
tahun dan 4 – ≤6 tahun.
Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah
pertumbuhan dan perkembangan
fisik (koordinasi motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual), sosio emosional (sikap
dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap
perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini.
FUNGSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD )
MEMBINA MENUMBUHKAN
POTENSI ANAK USIA DINI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MEMBIMBING MENSTIMULASI
11
22
Menghasilkan PERILAKU dan
KEMAMPUAN DASAR YANG
BAIK
Menghasilkan KEMAMPUAN
dan
KETERAMPILAN
ANAK
TUJUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD )
- Pendidikan Anak Usia Dini adalah mengembangkan beberapa potensi anak sejak dini sebagai persiapan untuk hidup dan dapat
menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Tujuan Khusus Tujuan Khusus
Tujuan Umum Tujuan Umum
2.Terciptanya peningkatan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap orang tua dalam upaya membina tumbuh kembang anak secara optimal.
3.Mempersiapkan anak usia dini kelak siap masuk pendidikan dasar, masuk dalam jenjang pendidikan formal dengan meletakkan dasar bagaimana
seharusnya belajar (learning how to learn) melalui pendekatan learning by playing (belajar sambil bermain).
1.Terciptanya tumbuh kembang anak usia dini yang optimal melalui peningkatan pelayanan prasekolah.
Permendikbud RI No . 146 Tahun 2014
Prinsip Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
a. Belajar melalui bermain a. Belajar melalui bermain
b. Berorientasi pada perkembangan anak
b. Berorientasi pada perkembangan anak
g. Berorientasi pada pengembangan nilai-nilai karakter
g. Berorientasi pada pengembangan nilai-nilai karakter
h. Menggunakan pembelajaran terpadu
h. Menggunakan pembelajaran terpadu c. Berorientasi pada
kebutuhan anak c. Berorientasi pada
kebutuhan anak
f. Pembelajaran aktif
f. Pembelajaran aktif
e. Berpusat Pada Anak
e. Berpusat Pada Anak i. Berorientasi pada pengembangan kecakapan
hidup
i. Berorientasi pada pengembangan kecakapan
hidup
j. Didukung oleh
pengembangan kecakapan hidup
j. Didukung oleh
pengembangan kecakapan hidup
k. Berorientasi pada pembelajaran demokratis
k. Berorientasi pada pembelajaran demokratis
Pengadaan sarana PAUD harus memenuhi standard isi. Standard isi mencangkup beberapa hal mengenai
standard kegiatan yang ada pada sarana PAUD, antara lain adalah standard
struktur program dan bentuk kegiatan layanan.
Struktur program kegiatan PAUD mencakup bidang
pengembangan pembentukan perilaku dan bidang
pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan
bermain dan pembiasaan.
Lingkup pengembangan meliputi:
Pengadaan sarana PAUD harus memenuhi standard isi. Standard isi mencangkup beberapa hal mengenai
standard kegiatan yang ada pada sarana PAUD, antara lain adalah standard
struktur program dan bentuk kegiatan layanan.
Struktur program kegiatan PAUD mencakup bidang
pengembangan pembentukan perilaku dan bidang
pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan
bermain dan pembiasaan.
Lingkup pengembangan meliputi:
(1) nilai-nilai agama dan moral
(3) kognitif
(2) fisik,
(5) sosial emosional (4) bahasa
