SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI
PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh: Adam Sudrajat
K4610004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Adam Sudrajat
NIM : K 4610004
Jurusan/Program Studi : POK/Penjaskesrek
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Desember 2014
Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU)
TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI
PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
ADAM SUDRAJAT K 4610004
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Desember 2014
Pembimbing I
Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or NIP. 197303052005011001
Pembimbing II
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Jum’at Tanggal : 26 Juni 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Agus Margono, M. Kes ____________
Sekretaris : Drs. Sunardi, M. Kes ____________
Anggota I : Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or ____________
Anggota II : Sri Santoso Sabarini S.Pd, M.Or ____________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Dekan,
vi ABSTRAK
Adam Sudrajat. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Teaching Game for Understanding (TGFU) dalam pembelajaran permainan bolavoli pada siswa kelas VIII SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen kuasi. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling satu kelompok yaitu pengambilan sampel berdasarkan suatu kelompok intak yang ada. Data hasil belajar permainan bolavoli yang diperoleh dari penilaian Game Performance Assessment Instrument (GPAI) dari Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998 (Mitchell & Oslin, 1999) kemudian dianalisis menggunakan komputer program SPSS Versi 16.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) terhadap peningkatan hasil belajar permainan bolavoli. Peningkatan tersebut terlihat pada hasil analisis uji T test. Uji T test menunjukkan hasil dengan nilai probabilitas 0,776 dengan pengambilan kesimpulan hipotesis jika nilai probabilitas > 0,05 maka H0 diterima, jika nialai probabilitas < 0,05 maka H0 ditolak. Berdasarkan pengambilan kesimpulan hipotesis tersebut maka hasil analisa uji T test menunjukkan bahwa nilai probabilitas 0,776 > 0,05 maka dengan hasil analisa tersebut menyatakan bahwa H0 diterima.
Simpulan dari penelitian ini adalah adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) terhadap hasil belajar permainan bolavoli pada siswa kelas VIII A SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo tahun pelajaran 2014/2015.
vii ABSTRACT
Adam Sudrajat. THE IMPLEMENTATION OF TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) LEARNING MODEL TO VOLLEY GAME LEARNING OUTCOME IN STUDENTS OF GRADE EIGHT SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta, December 2014.
The purpose of this research is to find out the effect of implementing Teaching Game for Understanding (TGFU) learning model in volley game learning in students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic year 2014/2015.
This research used quasi-experimental research method. The sample of this research was students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic year 2014/2015 which amounts to 21 students. Sampling technique used one group random sampling that was sampling based on the existing intact group. Volley game learning outcome data which was obtained from assessing the Game Performance Assessment Instrument (GPAI) by Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998 (Mitchell & Oslin, 1999), then it was analyzed by using computer program SPSS 16.0. version.
The result of this research indicated that there were effects of implementing Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model to the improvement of volley game learning outcome. The improvement was seen in T test experiment analysis result. T test experiment indicated the outcome with 0,776 probability value by hypothesis deduction, if the probability value > 0,05 it meant H0 was accepted, if probability value < 0,05 it meant H0 was rejected. Based on the hypothesis deduction then T test experiment analysis result indicated that probability value 0,776 > 0,05 then with that analysis result meant H0 was accepted.
The conclusion of this research is there are effects of implementing Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model to volley game learning outcome in students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic year 2014/2015.
viii MOTTO
# Jika sesuatu hal dapat dikerjakan sekarang, maka kerjakanlah Janganlah menunggu hari esok, gunakan waktumu dengan bijak Karena hari esok belum tentu lebih baik dari hari ini (Penulis) #
# Allah doesn’t burden a soul beyond more than it can bear (Al Baqarah: 286) #
# Kadang masalah adalah sahabat terbaikmu Mereka buatmu jadi lebih kuat
Dan buatmu menempatkan Tuhan di sisimu yang paling dekat #
# Jangan menunggu waktu yang tepat untuk melakukan sesuatu Karena waktu tidak akan pernah tepat bagi mereka yg menunggu #
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk: Ibu, Atik Harwati
Bapak, Muji Karya Ariyanto Sahabat-sahabatku tercinta
x
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulilah kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, karena berkat rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015”
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Mulyono, MM., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Waluyo, S.Pd, M.Or., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.
5. Sri Santoso Sabarini, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi ini.
6. Seluruh Dosen Pengajar Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan ilmu dan juga motivasi dalam menyelesaikan studi.
7. Ibu dan Bapak yang telah memberikan doa dan semangat dalam menyelesaikan studi dan skripsi ini.
xi
Kiranya seluruh perhatian, kebaikan dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis menjadi karma baik, dan semoga Allah SWT memberikan balasan yang setimpal.
Surakarta, Desember 2014
xii DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii
PENGAJUAN JUDUL…... iii
PERSETUJUAN………... vi
PENGESAHAN………... ABSTRAK………... ABSRACK………... MOTTO………... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... v vi vii vii ix x xii xv xvi xvii BAB I . PENDAHULUAN... 1
A.Latar Belakang ... B.Identifikasi Masalah ... C.Batasan Masalah ... D.Rumusan Masalah... E.Tujuan Penelitian ... F. Manfaat Penelitian ... 1 6 7 7 7 8 BAB II . LANDASAN TEORI... 9
A.Tinjauan Pustaka... 1. Permainan Bolavoli...
a. Pengertian Bolavoli... b. Fasilitas, Alat-alat dan Perlengkapan... c. Teknik Dasar Permainan Bolavoli... 2. Belajar dan Pembelajaran...
xiii
b. Prinsip- Prinsip Belajar... c. Hakikat Mengajar ... d. Pengertian Pembelajaran... e. Hasil Belajar... 3. Pendekatan Pembelajaran...
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran... 4. Pendekatan Pembelajaran Olahraga Permainan... 5. Pendekatan Teaching Game for Understanding (TGfU)...
a. Pengertian Pendekatan Teaching Game for
Understanding (TGfU) ... b. Konsep Pembelajaran Teaching Game for
Understanding (TGfU) ... c. Prinsip-Prinsip Pedagodi Teaching Game for
Understanding (TGfU) ... d. Klasifikasi Permainan dalam Teaching Game for
Understanding (TGfU) ... e. Penilaian Permainan dalam Teaching Game for
Understanding (TGfU)... 6. Pembelajaran Bolavoli dengan penerapan Teaching Game
for Understanding (TGfU) ... B.Kerangka Berfikir... C.Perumusan Hipotesis...
21 21 22 23 26 26 27 29 29 30 32 33 35 37 42 45 BAB III . METODE PENELITIAN... 46 A.Tempat dan Waktu Penelitian ... ... 46
1. Tempat Penelitian 46
2. Waktu Penelitian 46
B.Jenis dan Rancangan Penelitian 47
1. Variabel Penelitian 47
a. Variabel Independent 47
b. Variabel Dependent 48
xiv
a. Pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) untuk
pembelajaran permainan bolavoli 48
b. Hasil Belajar Permainan Bolavoli 48
C. Teknik Pengumpulan Data 49
D. Subyek Penelitian 50
E. Teknik Analisis Data 50
1. Uji Reliabilitas 50
2. Uji Prasyarat Analisis 51
a. Uji Normalitas 51
b. Uji Homogenitas 51
3. Uji Perbedaan 51
BAB IV . HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 52
A. Hasil Penelitian 52
1. Analisis Statistik Diskriptif 52
a. Analisis Data Observasi terhadap Kegiatan Siswa 52
2. Uji Reliabilitas Data 53
3. Uji Prasyarat Analisis 53
a. Uji Normalitas Data 53
b. Uji Homogenitas Data 55
4. Uji Perbedaan 55
a. Hasil Group Statistik 56
b. Hasil Independent Sampel T Test 57
B.Uji Hipotesis 68
C.Pembahasan Hasil Analisis Data 59
BAB V . SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 60
A.Simpulan 60
B.Implikasi 60
C.Saran 62
DAFTAR PUSTAKA 63
xv
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1 Perbandingan Antara Pendekatan Teknik dengan Pendekatan
TGFU... 28 Tabel 2.2. Sistem Klasifikasi Dalam Olahraga Permainan... 34 Tabel 2.3.
Tabel 2.4. Tabel 2.5.
Komponen-komponen GPAI dalam permainan... Rumus Kalkulasi Variabel Hasil GPAI... Masalah taktik, gerak dan keterampilan dalam permainan bolavoli...
35 36
38 Tabel 2.6. Tingkat Kompleksitas Taktik dalam permainan bolavoli... 39 Tabel 2.7. Rentang bahan pelajaran permainan bolavoli SD-SMP-SMA
berdasarkan tingkat kompleksitas taktik... 41 Tabel 3.1.
Tabel 4.1.
Rician Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian... Hasil Observasi Posttes Kelompok Eksperimen...
46 52 Tabel 4.2. Range Kategori Reliabilitas... 53 Tabel 4.3.
Tabel 4.4. Tabel 4.5. Tabel 4.6. Tabel 4.7. Tabel 4.8.
Ringkasan Hasil Uji reliabilitas... Ringkasan Hasil Uji Normalitas Pretest... Ringkasan Hasil Uji Normalitas Posttest... Ringkasan Hasil Uji Homogenitas... Ringkasan Hasil Uji Pebedaan... Grafik Peningkatan Hasil Belajar...
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Gerakan keseluruhan servis bawah bolavoli... 14
Gambar 2.2. Gerak awalan saat servis bawah bolavoli... 15
Gambar 2.3. Gerak Pelaksanaan Servis Bawah Bolavoli... 16
Gambar 2.4. Gerak Lanjut servis bawah bolavoli... 16
Gambar 2.5. Model Pembelajaran TGfU... 31
Gambar 2.6. Alur kerangka berpikir... 44
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus………....…………..……….. 65
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..……….... 71
Lampiran 3 Data Hasil Tes Awal………. 101
Lampiran 4 Data Hasil Observasi Pertama…………...………. 107
Lampiran 5 Data Hasil Observasi kedua…….…..………... 113
Lampiran 6 Data Hasil Tes Akhir ……….. 119
Lampiran 7 Langkah Aanlisi Data……… 125
Lampiran 8 Hasil Analisis data………...……….. 128
