PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
YANI ROHMIATUN A 210 080 163
PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh : YANI ROHMIATUN
A 210 080 163
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
v MOTTO
Kami perintahkan kepada manusia supaya berbuat baik kepada dua orang ibu bapaknya, ibunya mengandungnya dengan susah payah, dan melahirkannya
dengan susah payah (pula) (QS. Al AhQaaf 46:15)
Sesungguhnya shalat itu mencegah dari (perbuatan-perbuatan) keji dan mungkar (QS. Al Ankabut 29:45)
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan
(Mario Teguh)
Saya datang, saya bimbingan, saya revisi, saya ujian, dan saya menang! (Penulis)
Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan – kesalahan, tetapi jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi.
(Penulis)
Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada kemauan dan usaha untuk menyelesaikannya.
vi
PERSEMBAHAN
Lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini ku persembahkan kepada: 1. Bapak dan ibunda tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih
telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang tiada henti, terima kasih atas doa dan dukungan yang selalu mengiringi setiap langkahku sehingga aku menjadi seperti sekarang ini. Semoga aku bisa membuat kalian bangga serta bahagia. Amin.
2. Yang tersayang kakakku Rahmat Setiawan dan adikku Nanang Tri Purwono serta nenek tercinta yang selalu memberikan dukungan, keceriaan dan kebahagiaan. Di rumah terasa sepi tanpa kalian.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Illahi rabb atas rahmat dan nikmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam terlimpahkan kepada Nabi besar Muhammad SAW serta pengikutnya sampai akhir zaman. Alhamdulillah berkat ridho-Nya dan bantuan, bimbingan serta dorongan dari berbagai pihak, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI POLA
BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS
XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH MENENGAH ATAS
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012”.
Oleh karena itu, sebagai ungkapan rasa hormat yang tulus, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Drs. Sudarto, Hs. MM, selaku pembimbing 1 yang penuh kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikan penelitian ini.
4. Drs. M. Yahya, M. Si, selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikan penelitian ini.
5. Drs. Muhroji, SE, M. Si, selaku pembimbing akademik yang telah memberikan semangat kepada penulis.
6. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan arahan dan bekal ilmunya. Semoga Allah SWT membalas semua jasa Bapak/Ibu semuanya dengan pahala yang seimbang.
7. Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
8. Bapak/Ibu Guru SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian ini.
9. Sembah sujud dan bakti penulis kepada ayah dan ibunda tercinta serta segenap keluarga besar tercinta yang dengan penuh keikhlasan memberikan doa, motivasi, dan memberikan bantuan moril maupun materil yang tak terhingga demi terselesaikannya skripsi ini.
ix
11.Keluarga mas Alim dan Nuri yang telah memberikan banyak bantuan sehingga aku bisa menyelesaikan kuliah ini.
12.Sahabat-sahabatku (Rini, Sugik, Emy, Jacky, Ayuk, Nia, Eko (Pakde), Setiawan, Andi, Nay, Lita, Wisnu (Gendut), Ayik, Laili) dan tidak dapat saya sebutkan satu persatu, didekat kalian hari-hariku menjadi penuh kebahagian dan keceriaan.
13.Aa’ Wahyu yang telah menemaniku dalam suka dan duka. Terima kasih atas doa dan dukungannya serta kesabaran dan ketulusannmu. Semoga kelak kau bisa menjadi pendamping hidupku untuk menyempurnakan ibadahku. Semoga suatu saat nanti bisa menjadi keluarga sakinah, mawadah, warohmah. Amin.
14.Teman-teman pendidikan akuntansi khususnya kelas D angkatan 2008 yang selalu berjuang menuntut ilmu untuk bekal kehidupan dimasa yang akan datang, terima kasih atas kebersamaan, support dan bantuannya demi terselesaikan laporan ini.
15.Siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta terima kasih atas bantuannya demi terselesainya skripsi ini.
16.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini baik langsung maupun tidak langsung.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Pembatasan Masalah ... 7
C.Perumusan Masalah ... 7
D.Tujuan Penelitian ... 8
E. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II LANDASAN TEORI A.Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi ... 10
xii
2. Definisi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi ... 12
3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 14
B.Pola Belajar ... 16
1. Definisi Pola Belajar ... 16
2. Indikator Pola Belajar ... 17
C.Kelengkapan Sumber Belajar ... 18
1. Definisi Kelengkapan Sumber Belajar ... 18
2. Klasifikasi Sumber Belajar ... 19
3. Memilih Sumber Belajar ... 21
4. Indikator Kelengkapan Sumber Belajar ... 24
D.Hubungan Pola Belajar dan Kelengkapan Sumber Belajar dengan Prestasi Belajar ... 25
E. Kerangka Pemikiran ... 27
F. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
B. Populasi, Sampel, Sampling ... 31
C. Variabel Penelitian ... 34
D. Teknik Pengumpulan Data ... 35
E. Teknik Pengujian Instrument ... 37
F. Uji Prasyarat Analisis ... 39
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 46
1. Sejarah Berdirinya SMA MUhammadiyah 1 Surakarta ... 46
2. Visi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ... 47
3. Misi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ... 48
4. Tujuan Sekolah ... 49
5. Struktur Organisasi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ... 51
B.Pengujian Instrument Penelitian ... 52
1. Uji Validitas ... 52
2. Uji Reliabilitas ... 54
C.Diskripsi Data ... 55
1. Diskripsi Data Pola Belajar ... 55
2. Diskripsi Data Kelengkapan Sumber Belajar ... 56
3. Diskripsi Data Prestasi Belajar ... 57
D.Pengujian Persyaratan Analisis ... 58
1. Uji Normalitas ... 58
2. Uji Linieritas ... 59
E. Analisis Data ... 59
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 59
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ... 61
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 62
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 64
xiv
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif... 66
F. Pembahasan ... 66
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 70
B. Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 73
xv
DAFTAR TABEL
Tabel III. 1 Kisi-Kisi Angket Pola Belajar ... 36
Tabel III. 2 Kisi-Kisi Angket Kelengkapan Sumber Belajar ... 37
Tabel IV. 1 Ringkasan Uji Validitas Angket Pola Belajar ... 52
Tabel IV. 2 Ringkasan Uji Validitas Angket Kelengkapan Sumber Belajar ... 54
Tabel IV. 3 Ringkasan Uji Normalitas ... 58
Tabel IV. 4 Ringkasan Uji Linieritas ... 59
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar II. 1 Kerangka Pemikiran ... 28
Gambar IV. 1 Struktur Organisasi ... 51
Gambar IV. 2 Histogram dan Poligon Data Pola Belajar ... 55
Gambar IV. 3 Histrogram dan Poligon Data Kelengkapan Sumber Belajar ... 56
Gambar IV. 4 Histrogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ... 57
Gambar IV. 5 Grafik Statistik Uji t Pola Belajar Terhadap Prestasi Belajar ... 62
Gambar IV. 6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kelengkapan Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar ... 63
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian ... 75
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out ... 79
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out ... 80
Lampiran 4 Uji Validitas Angket Pola Belajar ... 82
Lampiran 5 Uji Reliabilitas Angket Pola Belajar ... 84
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Kelengkapan Sumber Belajar... 85
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Kelengkapan Sumber Belajar ... 87
Lampiran 8 Daftar Nama Responden Angket ... 88
Lampiran 9 Data Penelitian ... 90
Lampiran 10 Diskripsi Data ... 96
Lampiran 11 Normalitas ... 98
Lampiran 12 Uji Linieritas X1 Dengan Y ... 99
Lampiran 13 Uji Linieritas X2 Dengan Y ... 100
Lampiran 14 Analisis Regresi Linier Ganda (Uji t dan Uji F) ... 101
Lampiran 15 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 102
Lampiran 16 Tabel r Product Moment... 105
Lampiran 17 Tabel Liliefors ... 106
Lampiran 18 Tabel t ... 107
xviii
ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR PADA SISWA
KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Yani Rohmiatun, A210 080 163. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh: 1) Pola belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012; 2) Kelengkapan sumber belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012; 3) Pola belajar dan kelengkapan sumber belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Sampel diambil sebanyak 53 siswa, data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 51,328+ 0,212X1 + 0,334X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh pola belajar dan kelengkapan sumber belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Pola belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,842 > 2,009 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,006, dengan sumbangan efektif 14,8%; 2) Kelengkapan sumber belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,255 > 2,009 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002, dengan sumbangan efektif 18,4%; 3) Pola belajar dan kelengkapan sumber belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 12,440 > 3,183 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000; 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,332 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh pola belajar dan kelengkapan sumber belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, adalah sebesar 33,2% sedangkan sisanya sebesar 66,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
