PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Komponen Questioning Dan Learning Community Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (Ptk Pembelajaran Matemati

i

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA

(Ptk Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Oleh : DONY PRIYATNO

A 410 080 267

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSETUJUAN

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA

(Ptk Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)

Diajukan oleh:

DONY PRIYATNO A410 080 267

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I, Pembimbing II,

Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc Drs. Slamet HW

Tanggal: Tanggal:

PERSETUJUAI\t

PENERAPAIY PENDEKATAN

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

KOMPONE N

QWSfiONTNG

n Ar{

IEAR|{ZNG COfr{frtUNITr

T'NTTTK

MENINGKATI(AN PEMAHAMAN

KONSI,P

MATEMATIKA

(Ftk Pembelajaran Matematika Bagi Siswe Kehs X

AK

1 Semester Genap

SMK

Negeri

I

Banyudono Tahun

Ajaren zOIJ/zAnl

NASKAH PI}BLIKAIII

Diajukan oleh:

DONY PRIYATNO

A410080257

Disetujui

PembimbingII,

-ra

z+

Drs. SlametIIW

iii

PENGESAHAN

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA

(Ptk Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)

Dipersiapkan dan disusun oleh :

DONY PRIYATNO A410 080 267

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal,

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji :

1. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc ( )

2. Drs. Slamet HW ( )

3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547

PENGESAHAN

PENERAPAN

PENDEKATAI\ PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

KOMPOI\TEN QUESTIONING DAN

LEARNING CCIMMUMTY

UNTUK

MENINGKATKAII

PEMAIIAMAN

KONSEP

MATEMATIKA

(Ptk

Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas

X

AK 1 Semester

Genap

SMK

Negeri 1 Banyudono Tahun

Ajaran

20fin0lJ2)

Dipersiapkan dan disusun oleh :

DOI\TY

PRIY4.TNO

A410 080267

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal,

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji :

1.

Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc

2.

Drs. Slamet

HW

3.

Dra. N. Setyaningsih" M.Si

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Srrakarta

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012

DONY PRIYATNO

A 410 080 267

Lg|,0g0

ott

Y

ONIYAIUd

INOO

@u

Zl0Z$r{

lrerymg

'uluqnuedes qaanuElunEBuqraq uuryu a(us uxluur

.sqr

_1p erus ueepdured

tnqp

uarsueq{upne{ €p,B pltn<1rq _IrBq usTpruue{Ip

{Ee{

ep,(urq

_upqedy

uqqsndrugrsp ru"Iup uu:nnqes1p _{uup qn1sou ruBls? noqp sr1nrrel} erpces Euer

pncq'urq

Euaro galo usJBrqre{p nelp srlnlry qeurad Euaf _rudspued

nep

efrul

p&pre11gpu

_{eEnf e{es uenq4eEued Euusedos}

wp

68qt

_nunm8re4

ntens

ry

ueeuefrusa1 Je1eE qeloredrueru

{nlun

_uuln[e1p

qeund

6uef

e/ftat

ruduprel

{ePp

[uI

rsdr,us urule?

"

rq"q

uurppduam e,(?s .rm ueEueq

v

! " # $ %&'

'

'

! ( $ ) *'

+

, '

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan

karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Rosulullah Nabi

Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan

karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu tercinta, yang selalu menyelipkan namaku dalam setiap

do’a-do’anya, yang menjadi semangat dalam hidupku. Terima kasih atas cinta,

kasih sayang dan dukungan serta pengorbanan yang tak pernah letih untuk

selalu membimbing, menasehati dan mengarahkan ananda sehingga bisa

seperti sekarang ini.

Terima kasaih kepada Ervina Meilia yang selalu mendo’akan, yang selalu

memberi semangat, dukungan dan kasih sayang kepadaku.

Adik-adikku sayang Anita Wulan Sari dan Bagas Saputra terima kasih untuk

do’a dan dukungan serta kasih sayang yang telah diberikan.

Sahabat-sahabatku Candra, Candra, Doyok, Gondil, terima kasih atas semua

senyum, semangat, canda tawa, bantuan dan kebersamaannya.

Teman-teman TK Al Hikmah Brink, Nasir, Fajar, Nefta, Pur, Syahdu,

Goplen, Angga, Ponco, Danan, Dayat, Caris terima kasih atas kebersamaan

yang telah diberikan.

Teman-teman matematika angkatan 2008 terutama Kelas F, terima kasih atas

kebersamaan dan canda tawa yang telah diberikan selama ini.

Almamaterku tercinta, tempatku menimba ilmu dan semoga menjadi awal

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Pendekatan Pembelajaran

Kontekstual Komponen Questioning Dan Learning Community Untuk

Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (PTK Pembelajaran Matematika

Bagi Siswa Kelas X Ak 1 Semester Genap SMK Negeri 1 Banyudono Tahun

Ajaran 2011/2012)”.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari peran dan bantuan

yang telah diberikan dari berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung.

Pada kesempatan ini, penulis sampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan

ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini

dengan baik.

3. Rita P. Khotimah, M.Sc selaku Dosen Pembimbing I, yang berkenan

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran

4. Drs. Slamet HW selaku Dosen Pembimbing II, yang berkenaan meluangkan

waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak

memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.

6. Bambang Setiawan, STP, MT dan Drs. Sihwarno, selaku Kepala Sekolah dan

Guru Matematika SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan ijin dan

kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Siswa siswi kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Banyudono yang dengan keikhlasan

bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.

8. Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Pendidikan Matematika, terima

kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis.

9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri

penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis

menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2012

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permasalahan ... 1

B. Perumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 5

E. Definisi Istilah ... 6

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka ... 8

1. Pemahaman Konsep Matematika ... 10

a. Hakekat Matematika ... 10

b. Pemahaman Kosep ... 11

2. Pendekatan Pembelajaran Kontekstual ... 13

c. Hakekat Pembelajaran ... 13

d. Pembelajaran Kontekstual ... 14

e. Komponen Questioning dan Learning Community ... 15

3. Karakteristik Pembelajaran Kontekstual ... 16

4. Penerapan Pendekatan Kontekstual Pada Pembelajara Matematika Materi Barisan dan Deret Aritmatika ... 17

C. Kerangka Berfikir ... 21

D. Hipotesis Tindakan ... 24

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25

1. Tempat Penelitian ... 25

2. Waktu Penelitian ... 26

C. Subyek Penelitian ... 26

D. Rancangan Penelitian ... 27

1. Dialog Awal ... 28

2. Perencanaan Tindakan Kelas ... 29

3. Pelaksanaan Tindakan ... 30

xi

5. Refleksi ... 31

6. Evaluasi ... 31

7. Penyimpulan ... 31

E. Metode Pengumpulan Data ... 32

1. Observasi ... 32

2. Catatan Lapangan ... 32

3. Dokumentasi ... 33

4. Metode Tes ... 33

F. Instrumen Penelitian ... 40

1. Pengembangan Instrumen ... 33

2. Validitas Data ... 34

G. Indikator Capaian ... 34

H. Teknik Analisis Data ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ... 36

B. Deskripsi Data ... 37

1. Kondisi Awal ... 37

2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas ... 38

a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I ... 38

b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ... 39

c. Hasil Tindakan Kelas Siklus I ... 39

d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I ... 42

3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ... 44

a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II ... 44

b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ... 45

c. Hasil Tindakan Kelas Siklus II ... 45

d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II ... 47

e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus II ... 48

C. Temuan Penelitian ... 49

D. Pembahasan ... 51

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 58

B. Implikasi ... 59

C. Saran ... 60

DAFTAR PUSTAKA ... 61

xiii

DAFTAR TABEL

1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ... 9

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar 2.1 Skema Pemikiran ... 23

2. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 28

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Catatan Lapangan ... 65

Lampiran 2 Catatan Lapangan Pendahuluan ... 66

Lampiran 3 Catatan Lapangan Siklus I ... 68

Lampiran 4 Catatan Lapangan Siklus II ... 70

Lampiran 5 Lembar Tanggapan Guru ... 72

Lampiran 6 Tanggapan Guru ... 74

Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi ... 76

Lampiran 8 Pedoman Observasi Pendahuluan ... 83

Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus I ... 90

Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II ... 97

Lampiran 11 RPP Siklus I ... 104

Lampiran 12 Hand Out Pertemuan I ... 111

Lampiran 13 Hand Out Pertemuan II ... 115

Lampiran 14 Soal Diskusi Pertemuan I ... 118

Lampiran 15 Soal Diskusi Pertemuan II ... 119

Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Diskusi Pertemuan I ... 120

Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Diskusi Pertemuan II ... 121

Lampiran 18 Soal Tes Siklus I ... 123

Lampiran 19 Kunci Jawaban Tes Siklus I ... 124

Lampiran 20 Tugas Pertemuan I ... 126

Lampiran 22 RPP Siklus II ... 128

Lampiran 23 Hand Out Pertemuan III ... 135

Lampiran 24 Hand Out Pertemuan III ... 138

Lampiran 25 Soal Diskusi Pertemuan III ... 140

Lampiran 26 Soal Diskusi Pertemuan IV ... 141

Lampiran 27 Kunci Jawaban Soal Diskusi Pertemuan III ... 142

Lampiran 28 Kunci Jawaban Soal Diskusi Pertemuan IV ... 143

Lampiran 29 Soal Tes Siklus II ... 145

Lampiran 30 Kunci Jawaban Tes Siklus II ... 146

Lampiran 31 Daftar Absensi Siswa Kelas X AK 1 ... 148

Lampiran 32 Indikator Pemahaman Konsep ... 149

Lampiran 33 Dokumentasi ... 157

xvii ABSTRAK

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KOMPONEN QUESTIONING DAN LEARNING COMMUNITY

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA

(Ptk Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas X AK 1 Semester Genap SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)

Dony Priyatno, A410080267, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 61 halaman

Tujuan penelitian, untuk mengkaji dan mendiskripsikan peningkatan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual komponen questioning dan learning community. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek yang dikenai tindakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Banyudono yang berjumlah 36 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah pemahaman konsep siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur, yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan dalam proses pembelajaran. Hasil dari penelitian ini adalah meningkatnya pemahaman konsep siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan indikator-indikator pemahaman konsep sebagai berikut: 1) kemampuan siswa menjawab pertanyaan guru kondisi awal 14% dan kondisi akhir 63%, 2) kemampuan siswa dalam mengerjakan soal latihan kondisi awal 41% dan kondisi akhir 77%, 3) kemampuan siswa dalam mengemukakan ide kondisi awal 8,5% dan kondisi akhir 41%, 4) kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan kondisi awal 28% dan kondisi akhir 70%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual komponen questioning dan learning community dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas X AK 1 SMK Negeri 1 Banyudono.