i
STUDI LITERATUR PENGARUH PENDIDIKAN
KESEHATAN TERHADAP AKTIVITAS SEDENTARI PADA
REMAJA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang
Oleh :
FAISAL WARDANA
201610420311017
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.Puji syukur saya panjatkan kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir proposal skripsi saya dengan judul “Studi Literatur Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Aktivitas Sedentari Pada Remaja”. Proposal skripsi ini merupakan sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang. Bersamaan ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada:
1. Syukur Alhamdulillah, segala puji bagi-Mu Ya Allah Subhanahu wa Ta’ala Maha pencipta seluruh langit dan bumi, pemilik singgasana Arsy yang Agung, Maha pemenuh segala kebutuhan yang tidak pernah sedikitpun melupakan hamba-Mu, tiada Tuhan yang berhak di sembah kecuali Engkau Ya Allah, Engkau selalu memberi petunjuk dan kemudahan dalam setiap langkah ini.
2. Baginda nabi besar Muhammad Shallallahu 'alaihi wa sallam, manusia paling sempurna, yang telah banyak memberikan pencerahan, motivasi, dan solusi melalui hadits-hadits yang berkaitan dengan kiat-kiat agar dapat kemudahan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
3. Kedua orang tua saya, Ayah H. Sarli Amin Saleh.,S.H. dan Ibu Hj.Mastora yang selalu memanjatkan do’a, memberikan dukungan dan motivasi serta semangat kepada saya untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
vi
4. Bapak Faqih Ruhyanudin, M.Kep., Sp. Kep. MB selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
5. Ibu Nur Lailatul Masruroh, S.Kep., Ns., MNS selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang.
6. Ibu Erma Wahyu Mashfufa., S.Kep., Ns., M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah memberikan dukungan, bersedia meluangkan waktunya, memberikan motivasi, memberikan arahan serta masukan saran yang sangat berguna untuk menambah pengetahuan saya dalam penyusunan tugas akhir skripsi.
7. Ibu Nur Aini., S.Kep., Ns., M.Kep selaku Dosen yang telah memberikan saya dukungan, meluangkan waktunya, dan memberikan arahan serta saran yang berguna untuk saya dalam penyusunan proposal skripsi.
8. Bapak Zaqqi Ubaidillah, M.Kep., Sp.Kep.MB selaku Dosen Wali yang telah memberikan saya dukungan, motivasi, arahan dan saran kepada saya.
9. Ibu Dr. Chodidjah Makarim, M.Si. yang telah memberikan nasehat dan saran tentang bagaimana bersikap, beretika baik dan mengajari sopan santun terhadap dosen/guru saya, dan memberikan motivasi.
10. Sahabat saya Muhammad Ilham Fadyllah, Adit Mawa, Utami Yusnida, Cholidah Rochmah, Moch.Arief, Muhammad Fahmi, Aspin Hadiyani, Miftah Ramadhani, Achmad Muhlisin, Riski Putra, Betha Ayunda, Kiki Zakia, Adji Salsabila, Nissa Ayu, Jedi Prasetyo, Lena Sari, Syahra Ramdana, Oktika Khoirunisa, Sinta Dewi, Aprillyanti Izzah, Yunika Era Pratiwi, Dian Rahmawati, Muhammad Hidayatullah, Tasya Aprilia, Tassya Pratiwi, Nonse Norma Amalia, Elmaya Nuranisa, Dewi Agustina, Kak Rizky Amalia yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan semangat kepada saya untuk menyelesaikan tugas akhir skripsi ini.
vii
11. Teman-teman PSIK A 2016 yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan semangat dalam mengerjakan tugas akhir skripsi.
12. Teman-teman PSIK Angkatan 2014, 2015, 2016, 2017, 2018 yang selalu memberikan dukungan, motivasi, semangat dalam mengerjakan tugas akhir skripsi.
13. Teman-teman UKM Badminton PSIK yang selalu memberikan dukungan, motivasi, semangat dalam mengerjakan tugas akhir skripsi.
14. Teman-teman Komunitas Gitaris Kota Malang & Kota Sampit yang telah memberikan ide, inspirasi, dukungan, semangat, dan motivasi dalam penyelesaian tugas akhir skripsi.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan proposal skripsi ini. Mohon maaf atas segala kesalahan atau ketidaksopanan yang mungkin saya perbuat. Semoga Allah SWT senantiasa memudahkan setiap langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu menganugrahkan kasih sayang untuk kita semua, Amin.
Malang, 10 Oktober 2020
viii
DAFTAR ISI
SKRIPSI ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ...iv
KATA PENGANTAR ... v
DAFTAR ISI ... viii
ABSTRAK ... xi
ABSTRACT... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I ... 1 PENDAHULUAN ... 1 1.1LatarBelakang ... 1 1.2 Rumusan Masalah ... 5 1.3 Tujuan Penelitian ... 5 1.3.1 Tujuan Umum ... 5 1.3.2 Tujuan Khusus ... 5 1.4 Manfaat Penelitian ... 6 1.4.1. Bagi peneliti ... 6 1.4.2. Bagi institusi ... 6 1.4.3. Bagi masyarakat ... 6 1.4.4 Bagi keperawatan ... 6 1.5 Batasan Penelitian ... 6 1.6 Keaslian Penelitian ... 7 BAB II ... 9 TINJAUAN PUSTAKA ... 9
2.1 Konsep Perilaku Sedentari ... 9
2.1.1 Definisi Perilaku Sedentari ... 9
2.1.2 Klasifikasi Tingkat Aktivitas Sedentari ... 9
ix
2.1.4 Dampak perilaku sedentari ... 13
2.1.5 Jenis-jenis penyakit tidak menular akibat perilaku sedentari ... 14
2.2 Rekomendasi Aktivitas Fisik Pada Remaja ... 19
2.3 Konsep Promosi Kesehatan dan Media ... 19
2.3.1 Definisi ... 19
2.3.2 Ruang Lingkup Promosi Kesehatan ... 20
2.3.3 Sasaran Promosi Kesehatan ... 22
2.3.4 Media Promosi Kesehatan ... 23
2.3.5 Tujuan Media Promosi Kesehatan ... 23
2.3.6 Penggolongan Media Promosi Kesehatan ... 24
BAB III ... 27
KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS ... 27
3.1 Kerangka Konsep... 27
BAB IV ... 30
METODE PENELITIAN ... 30
4.1 Desain Penelitian ... 30
4.2 Tahapan Literatur Review ... 31
4.2.1 Identifikasi Masalah ... 32
4.2.2 Screening ... 32
4.2.3 Penilaian Kualitas ... 32
4.2.4 Ekstraksi Data ... 32
4.3 Populasi, Teknik Sampling dan Sampel Penelitian ... 32
4.3.1 Populasi Penelitian ... 32
4.3.2 Teknik Sampling ... 33
4.3.3 Sampel Penelitian ... 33
4.4 Variabel Penelitian ... 34
4.4.1 Variabel Independen (Bebas) ... 34
4.4.2 Variabel Dependen (terikat) ... 34
4.5 Waktu dan Tempat Penelitian ... 35
4.6 Analisa Data ... 35
4.7 Penulisan Hasil Studi Literatur ... 37
BAB V ... 38
HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ... 38
5.1 Hasil Penelitian ... 38
x
5.3 Teknik Pengumpulan Data ... 70
5.4 Aktivitas Sedentari pada Remaja ... 70
BAB VI ... 71
PEMBAHASAN ... 71
6.1 Gambaran Populasi ... 71
6.2 Gambaran Teknik Pengambilan Data Dalam Jurnal ... 71
6.3 Gambaran Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Aktivitas Sedentari pada Remaja ... 72
6.3.1 Manfaat Pendidikan Kesehatan ... 74
6.4 Hasil Analisis Jurnal ... 76
6.5 Keterbatasan Peneltian ... 76 6.6 Implikasi Keperawatan ... 77 BAB VII ... 78 PENUTUP ... 78 7.1 Kesimpulan ... 78 7.2 Saran ... 78 DAFTAR PUSTAKA ... 80 LAMPIRAN ... 85
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.0.1 Klasifikasi Hipertensi (AHA, 2017) ... 16
Tabel 5.1 Hasil Analisis Data ... 39
Tabel 5.2 Identifikasi Hasil Terkait Topik Penelitian ... 64
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Kerangka Konsep “Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Aktivitas Sedentari Pada Remaja” ... 27 Gambar 4.1 Tahapan Literatur Review ... 32
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pemilihan Jurnal ... 85
Lampiran 2. Lampiran Plagiasi ... 87
Lampiran 3. Lembar Konsultasi ... 89
DAFTAR PUSTAKA
Aceves-Martins, M., Llauradó, E., Tarro, L., Moriña, D., Papell-Garcia, I., Prades-Tena, J., … Solà, R. (2017). A School-Based, Peer-Led, Social Marketing Intervention to Engage Spanish Adolescents in a Healthy Lifestyle (“We Are Cool”-Som la Pera Study): A Parallel-Cluster Randomized Controlled Study.
Childhood Obesity, 13(4), 300–313. https://doi.org/10.1089/chi.2016.0216
Aeni, N., & Yuhandini, D. S. (2018). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Media Video Dan Metode Demonstrasi Terhadap Pengetahuan SADARI. Care : Jurnal
Ilmiah Ilmu Kesehatan, 6(2), 162. https://doi.org/10.33366/cr.v6i2.929
AHA. (2017). HBP rainbow chart English PDF UCM_499220.pdf. Retrieved from https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/why-high-blood-pressure-is-a-silent-killer
Aittasalo, M., Jussila, A. M., Tokola, K., Sievänen, H., Vähä-Ypyä, H., & Vasankari, T. (2019). Kids Out; Evaluation of a brief multimodal cluster randomized intervention integrated in health education lessons to increase physical activity and reduce sedentary behavior among eighth graders. BMC Public Health, 19(1), 1–16. https://doi.org/10.1186/s12889-019-6737-x
Andrade, S., Verloigne, M., Cardon, G., Kolsteren, P., Ochoa-Avilés, A., Verstraeten, R., … Lachat, C. (2015). School-based intervention on healthy behaviour among Ecuadorian adolescents: Effect of a cluster-randomized controlled trial on screen-time Health behavior, health promotion and society. BMC Public
Health, 15(1). https://doi.org/10.1186/s12889-015-2274-4
Babic, M. J., Smith, J. J., Morgan, P. J., Lonsdale, C., Plotnikoff, R. C., Eather, N., … Lubans, D. R. (2016). Intervention to reduce recreational screen-time in
adolescents: Outcomes and mediators from the ‘Switch-Off 4 Healthy Minds’ (S4HM) cluster randomized controlled trial. Preventive Medicine, 91, 50–57. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2016.07.014
Barnes, J. D. (2017). New sedentary behaviour definitions: A terminology consensus project by the
Sedentary Behaviour Research Network. (October).
Biddle, S. J. . (2010). Sedentary Behaviour and Obesity : Review of the Current Scientific Evidence. Department of Health, 1–126.
Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31.
https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095
Christofaro, D. G. D., De Andrade, S. M., Cardoso, J. R., Mesas, A. E., Codogno, J. S., & Fernandes, R. A. (2015). High blood pressure and sedentary behavior in adolescents are associated even after controlling for confounding factors. Blood
Pressure, 24(5), 317–323. https://doi.org/10.3109/08037051.2015.1070475
health and the need for physical activity in children and adolescents. Revista
Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 10(1), 71.
https://doi.org/10.18662/rrem/19
Dila, K. (2012). Telaah Kritis Artikel Review Sistematika dan Meta Analisis.
El Rayess, F., Gandhi, M., & Mennillo, H. (2017). Mark, Set, Go! School-Based Nutrition and Physical Activity Program: A Five-Year Evaluation. Rhode Island
Medical Journal (2013), 100(2), 39–44. Retrieved from
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28146599
Filho, V. C. B., Bandeira, A. da S., Minatto, G., Linard, J. G., da Silva, J. A., da Costa, R. M., … da Silva, K. S. (2019). Effect of a multicomponent intervention on lifestyle factors among brazilian adolescents from low human development index areas: A cluster-randomized controlled trial. International Journal of
Environmental Research and Public Health, 16(2).
https://doi.org/10.3390/ijerph16020267
Fuchs, R. (2015). Physical Activity and Health. International Encyclopedia of the Social &
Behavioral Sciences: Second Edition, 87–90.
https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.14115-7
Gallotta, M. C., Iazzoni, S., Emerenziani, G. Pietro, Meucci, M., Migliaccio, S., Guidetti, L., & Baldari, C. (2016). Effects of combined physical education and nutritional programs on schoolchildren’s healthy habits. PeerJ, 2016(4), 1–21. https://doi.org/10.7717/peerj.1880
Guthold, R., Stevens, G. A., Riley, L. M., & Bull, F. C. (2018). Worldwide trends in insufficient physical activity from 2001 to 2016: a pooled analysis of 358
population-based surveys with 1·9 million participants. The Lancet Global Health,
6(10), e1077–e1086. https://doi.org/10.1016/S2214-109X(18)30357-7
Habib, S. H., & Saha, S. (2010). Burden of non-communicable disease: Global overview. Diabetes and Metabolic Syndrome: Clinical Research and Reviews, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.1016/j.dsx.2008.04.005
Hankonen, N., Heino, M. T. J., Hynynen, S. T., Laine, H., Araújo-Soares, V.,
Sniehotta, F. F., … Haukkala, A. (2017). Randomised controlled feasibility study of a school-based multi-level intervention to increase physical activity and decrease sedentary behaviour among vocational school students. International
Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 14(1), 1–15.
https://doi.org/10.1186/s12966-017-0484-0
Hidayanty, H., Bardosono, S., Khusun, H., Damayanti, R., & Kolopaking, R. (2016). A social cognitive theory-based programme for eating patterns and sedentary activity among overweight adolescents in Makassar, South Sulawesi: A cluster randomised controlled trial. Asia Pacific Journal of Clinical Nutrition,
25(December), S83–S92. https://doi.org/10.6133/apjcn.122016.s7
Huntington, J. (2019). Registered Dietitians ’ Knowledge , Perceptions and Practices Regarding
Physical Activity , Sedentary Behaviour , and Counselling in Both by.
Inyang, M. P. (2015). Sedentary Lifestyle: Health Implications. IOSR Journal of Nursing
https://doi.org/10.9790/1959-04212025
Irianto, K. (2018). Epidemiologi Penyakit Menular & Tidak Menular (2nd ed.; F. Zulhendri, Ed.). Alfabeta, cv.
Kariippanon, K. E., Cliff, D. P., Okely, A. D., & Parrish, A. M. (2019). Flexible learning spaces reduce sedentary time in adolescents. Journal of Science and
Medicine in Sport, 22(8), 918–923. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2019.02.007
Kemenkes.RI. (2014). Pusdatin Hipertensi. Infodatin, (Hipertensi), 1–7. https://doi.org/10.1177/109019817400200403
Kemenkes. (2011). PROMOSI KESEHATAN DI DAERAH BERMASALAH
KESEHATAN Panduan bagi Petugas Kesehatan di Puskesmas. KEMENTERIAN
KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA.
Kemenkes. (2018). MENKES: REMAJA INDONESIA HARUS SEHAT. Retrieved from https://www.kemkes.go.id/article/view/18051600001/menkes-remaja-indonesia-harus-sehat.html
Lestari, D. (2017). Payudara Sendiri Dengan Media Video Sadari Pada Siswi Smp N. Meizi, H. et al. (2010). Screen-related Sedentary Behaviors: Children’s and Parents’
Attitudes, Motivations, and Practices. Journal of Nutrition Education and Behavior,
42(1), 17–25. https://doi.org/10.1016/j.jneb.2008.11.011
Naadir, G. N. (2017). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Basic Life Support (BLS) Melalui
Media Video dan Roleplay Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa SMA. Skripsi.
Ngafifi, M. (2014). Kemajuan Teknologi Dan Pola Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 2(1), 33–47. https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2616
Notoadmojo, S. (2010). Promosi Kesehatan Teori & Aplikasi (Revisi 201; S. Notoadmojo, Ed.). Rineka Cipta.
Nursalam. (2017). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pendekatan Praktis (4th ed.; P. P. Lestari, Ed.). Salemba Medika.
Ochoa, M. C., Sc, B., Moreno-aliaga, M. J., Ph, D., Martínez-gonzález, M. A., D, M., … Ph, D. (2007). Predictor factors for childhood obesity in a Spanish case-control study.
23, 379–384. https://doi.org/10.1016/j.nut.2007.02.004
P2PTM Kemenkes RI. (2019). Ayo Latihan Fisik untuk Lebih Bugar. Retrieved from p2ptm.kemkes.go.id website: http://www.p2ptm.kemkes.go.id/infographic-p2ptm/obesitas/page/13/ayo-latihan-fisik-untuk-lebih-bugar
Parry, S., & Straker, L. (2013). The contribution of office work to sedentary behaviour associated risk. BMC Public Health, 13(1), 1.
https://doi.org/10.1186/1471-2458-13-296
Pengpid, S., & Peltzer, K. (2019). Prevalence and correlates of behavioral non-communicable diseases risk factors among adolescents in the seychelles: Results of a national school survey in 2015. International Journal of Environmental Research
Ramadani, M. (2010). Faktor-Faktor Resiko Osteoporosis Dan Upaya Pencegahannya. Jurnal Kesehatan Masyarakat Andalas, 4(2), 111–115.
Regis, M. F., Oliveira, L. M. F. T. de, Santos, A. R. M. Dos, Leonidio, A. da C. R., Diniz, P. R. B., & Freitas, C. M. S. M. de. (2016). Urban versus rural lifestyle in adolescents: associations between environment, physical activity levels and sedentary behavior. Einstein (Sao Paulo, Brazil), 14(4), 461–467.
https://doi.org/10.1590/S1679-45082016AO3788 Riskesdas. (2018). RISKESDAS 2018: Executive Summary.
Sari, I. P. T. P. (2013). Pendidikan Kesehatan Sekolah Sebagai Proses Perubahan Perilaku Siswa. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 9(2), 141–147.
https://doi.org/10.21831/JPJI.V9I2.3017
Setiadi. (2013). Konsep dan Praktik Penulisan Riset Keperawatan (Edisi 2). Yogyakarta: Yogyakarta: Graha Ilmu.
Setyoadi, Rini, I. S., & Novitasari, T. (2015). ( SEDENTARY BEHAVIOUR ) DENGAN OBESITAS PADA ANAK USIA 9-11 TAHUN DI SD NEGERI BEJI 02 KABUPATEN TULUNGAGUNG. Jurnal Ilmu Keperawatan, Vol: 3,
No. 2, November 2015; Korespondensi: Setyoadi, Jurusan Keperawatan-Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya. Jl. Veteran Malang Jawa Timur, 3(2), 155–167.
Stefan, L. (2019). Domain-specific and total sedentary behaviors associated with psychological distress in older adults. Psychology Research and Behavior Management,
12, 219–228. https://doi.org/10.2147/PRBM.S197283
Sugihantono, A. (2019). RENCANA AKSI PROGRAM PENCEGAHAN DAN
PENGENDALIAN PENYAKIT 2015-2019 ( Revisi I - 2018 ). 2019. Retrieved
from http://www.jikm.unsri.ac.id/index.php/jikm
Suryanto, S. &. (2014). Metodologi Penelitian Cross Sectional Kedokteran dan Kesehatan. Klaten: Bossscript.
Tayewo Akinwusi, A., & Jacob Odelola, O. (2018). Impact of Health Education on Awareness of Sedentary Lifestyle as Predisposing Factor to Cardiovascular Diseases among Secondary School Principals in Zone 4 Nigeria. Universal Journal
of Public Health, 6(1), 1–6. https://doi.org/10.13189/ujph.2018.060101
Trisnowati, H. (2018). Perencanaan Program Promosi Kesehatan (1st ed.; P. Christian, Ed.). ANDI.
Vieira, J. A. J., Lima, L. R. A. de, Silva, D. A. S., & Petroski, E. L. (2018).
Effectiveness of a multicomponent intervention on the screen time of Brazilian adolescents: non-randomized controlled study. Motriz: Revista de Educação Física,
24(3), 1–9. https://doi.org/10.1590/s1980-657420180003e0046-18
WHO. (2010a). Global recommendations on Physical activity for health. Retrieved from https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44399/9789241599979_en g.pdf?s
website: https://www.who.int/gho/ncd/risk_factors/physical_activity_text/en/ WHO. (2013). High Blood Pressure : The Silent Killer Stay healthy : Check your
blood pressure Do I have high blood pressure ? How can high blood pressure be prevented ? Word Health Organization.
WHO. (2018). Physical activity. Retrieved from who.int website:
https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity World Health Organization. (2019). Guidelines on physical activity, sedentary
behaviour and sleep for children under 5 years of age. In World Health
Organization. Retrieved from http://www.who.int/iris/handle/10665/311664
Zuhroiyyah, S. F., Sukandar, H., & Sastradinanja, S. B. (2017). Hubungan Aktivitas Fisik dengan Kadar Kolesterol Total, Kolesterol Low-Density Lipoprotein, dan Kolesterol High-Density Lipoprotein pada Masyarakat Jatinangor. Jurnal Sistem
