UJI COBA INSTRUMEN A. Uji Validitas

(1)

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 15 100.0

Excludeda 0 .0

Total 15 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001 2.9333 .70373 15 VAR00002 2.6667 .61721 15 VAR00003 2.5333 .83381 15 VAR00004 2.4667 .63994 15 VAR00005 2.1333 .51640 15 VAR00006 2.4667 .83381 15 VAR00007 2.5333 .51640 15 VAR00008 2.4000 .73679 15 VAR00009 2.9333 .70373 15 VAR00010 3.2000 .67612 15 VAR00011 2.5333 .74322 15 VAR00012 2.9333 .70373 15 VAR00013 2.5333 .83381 15 VAR00014 2.6667 .89974 15 VAR00015 2.6667 .72375 15 VAR00016 2.8667 .35187 15 VAR00017 2.6000 .73679 15 VAR00018 2.4667 1.12546 15 VAR00019 2.5333 1.12546 15 VAR00020 2.6000 .73679 15 VAR00021 2.4667 1.18723 15 VAR00022 2.9333 .96115 15 VAR00023 2.4000 1.29835 15 VAR00024 2.5333 .99043 15

(2)

VAR00025 2.3333 .89974 15 VAR00026 2.4667 1.18723 15 VAR00027 2.8667 .83381 15 VAR00028 2.3333 1.04654 15 VAR00029 3.0667 .88372 15 VAR00030 2.8667 .83381 15 VAR00031 2.6000 1.05560 15 VAR00032 3.2000 .67612 15 VAR00033 3.0000 .84515 15 VAR00034 2.6667 1.04654 15 VAR00035 2.8667 .74322 15 VAR00036 3.0000 .75593 15 VAR00037 2.3333 .72375 15 VAR00038 2.8667 .83381 15 VAR00039 2.9333 .79881 15 VAR00040 2.6000 .91026 15 B. Uji Reliabilitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .958 40

(3)

Skala Konsep Diri

Identitas

Nama : Jenis Kelamin : P/L

No. Absen : Petunjuk pengisian

1. Berilah tanda slang (x) pada pernyataan yang sesuai dengan diri anda.

2. Jawaban yang anda berikan tidak akan mempengaruhi nilai mata pelajaran apapun. Keterangan

SS : Sangat sesuai TS : Tidak sesuai S : Sesuai STS : sangat tidak sesuai

No. Pernyataan SS S TS ST

S 1 Tangan saya gemetar ketika mengerjakan tugas di depan

kelas.

2 Ketika menunggu giliran untuk presentasi di depan kelas, keringat saya mulai bercucuran.

3 Selama menunggu giliran untuk presentasi, tangan saya terasa dingin.

4 Dada saya berdebar-debar ketika guru menunjuk saya untuk maju mengerjakan soal.

5 Ketika guru memanggil saya untuk tampil di depan kelas, nafas saya menjadi lebih cepat dari biasanya.

6 Saya merasa rendah diri dengan penampilan saya ketika presentasi.

7 Saya takut mengacungkan tangan untuk menjawab pertanyaan guru.

8 Saya gugup ketika mempresentasikan tugas di depan kelas 9 Pikiran saya tidak karuan ketika tampil di depan kelas 10 Ketika tampil di depan kelas suara saya menjadi

(4)

11 Lutut saya terasa gemetar ketika akan presentasi sehingga saya sulit berdiri

12 Ke Ketika tampil di depan kelas keringat saya bercucuran.

13 Ketika mengerjakan tugas di depan kelas, jantung saya berdetak lebih cepat

14 Perut saya mulas ketika guru menunjuk saya untuk mengerjakan tugas di depan

15 Nafas saya lebih cepat ketika melangkahkan kaki menuju depan kelas.

16 Saya tidak yakin dengan kemampuan saya untuk presentasi di depan kelas

17 Saya takut untuk mempresentasikan tugas di depan kelas 18 Saya gugup ketika harus tampil di depan kelas untuk

mengerjakan tugas

19 Saya kurang konsentrasi ketika tampil di depan kelas. 20 Saya merasa tegang ketika menunggu giliran untuk

presentasi di depan kelas

21 Saya kurang mampu menjawab pertanyaan secara lisan di depan kelas

22 Saya gemetar ketika ditunjuk untuk mengerjakan tugas di papan tulis

23 Ketika menunggu giliran untuk mengerjakan tugas di depan, keringat saya bercucuran

24 Tangan saya terasa dingin ketika jawaban saya dikritik oleh teman-teman saya.

25 Detak jantung saya bertambah cepat ketika menunggu giliran presentasi

26 Saya menjadi tidak nafsu makan ketika akan tampil di depan kelas

27 Ketika menunggu giliran untuk maju, nafas saya menjadi cepat.

(5)

29 Saya takut ditertawakan oleh guru dan teman ketika presentasi.

30 Materi yang saya kuasai hilang semua ketika tampil di depan

31 Saya semakin tegang ketika melangkahkan kaki ke depan untuk mengerjakan tugas.

32 32 Saya tidak mampu berbicara dengan lancar ketika tampil di depan

33 Keringat saya bercucuran ketika akan mulai presentasi. 34 34 Meskipun sudah menguasai materi, dada saya tetap

berdebar-debar ketika akan presentasi. 35 Nafas saya lebih cepat ketika presentasi

36 Saya gugup ketika melihat orang lain memperhatikan saya ketika sedang presentasi.

37 Konsentrasi saya terganggu apabila menatap teman-teman ketika presentasi.

38 Saat presentasi di depan kelas tubuh saya sangat kaku karena tegang.

39 Pengucapan kata-kata saya sering salah ketika tampil di depan.

40 Piikiran saya sulit fokus pada materi yang akan saya sampaikan ketika presentasi.

41 Saya bertambah tegang ketika teman-teman mulai banyak yang bertanya.

42 Saya gugup ketika ada teman yang bertanya saat saya sedang presentasi.

43 Ketika presentasi, saya menjadi lupa dengan apa yang akan saya ucapkan

(6)

TABEL INDUK HASIL PRE TEST SKALA KONSEP DIRI SISWA KELAS XII IPA SMA KRISTEN 2 SALATIGA

No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 AH 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 AB 3 2 2 2 1 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 CA 4 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 DW 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 5 GY 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 1 6 KV 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 7 LD 3 3 4 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 1 3 8 MC 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 9 NS 3 3 4 3 2 3 2 3 4 4 4 4 4 3 4 10 NN 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 4 3 11 PD 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 12 SH 4 4 1 2 2 1 3 1 3 4 1 4 2 4 2 13 SR 3 3 2 3 2 2 3 1 3 3 2 3 1 3 3 14 WS 2 2 2 1 2 4 2 2 3 2 3 2 2 1 2 15 DP 4 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 4 1 2 2 1 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 1 3 1 2 1 1 3 2 4 3 2 3 3 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 1 2 2 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 1 4 3 1 3 2 3 2 1 3 2 3 3 3 2 1 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 1 2 1 1 4 1 3 1 2 2 1 3 4 1 4 3 3 2 1 1 3 2 3 1 1 2 1 4 1 4 4 1 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4

(7)

34 35 36 37 38 39 40 Juml ah 1 2 3 3 2 2 2 90 2 3 3 2 2 2 3 95 4 4 4 3 4 4 4 140 2 3 3 2 3 3 2 100 2 3 4 2 3 3 2 98 2 3 2 2 2 2 2 90 2 2 2 2 2 3 3 90 2 2 3 1 2 2 2 89 4 3 3 4 3 3 4 141 3 2 2 2 3 3 2 98 4 3 3 3 3 3 3 140 2 4 4 2 4 4 1 100 2 3 3 2 4 4 2 97 4 2 2 2 2 2 3 104 4 4 4 3 4 4 4 140

(8)

TABEL INDUK HASIL POST TEST KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 2 4 4 140 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 142 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 141 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 141 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 140 1 4 1 1 4 4 4 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 1 99 3 1 1 3 1 3 1 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 4 99 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 94 4 1 2 2 2 3 3 4 4 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 106 3 2 1 1 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 97 an 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 sh 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 ab 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 dw 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 kv 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 nn 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 4 1 4 1 2 2 3 3 4 3 3 gg 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 ld 3 3 1 2 1 2 2 1 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 sr 3 4 3 2 2 1 3 1 3 3 3 4 1 3 1 4 3 3 3 2 3 mr 3 3 3 1 1 2 2 2 3 2 2 3 1 1 3 2 3 3 3 2 3

(9)

YAYASAN PERGURUAN KRISTEN PUSAT SMA KRISTEN 2 SALATIGA

Jl. Argoluwih No.15 Argomulyo – Salatiga. Telp. 322388 - 326901 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

Kelas Semester / Tahun Hari / Tanggal Alokasi Waktu Tempat Bidang Bimbingan

Judul / spesifikasi Layanan Jenis Layanan Fungsi Layanan Sasaran : : : : : : : : : : XII IPA II/ 2012-2013 Selasa, 29 Oktober 2013 1 x 45 menit Ruang BK Pribadi Konsep Diri

Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas ) Pengentasan, Pengembangan.

AH, AB, DW, KV, SH, SR

A. Tujuan : 1. Siswa mampu mengutarakan gambaran diri siswa menurut pandangan siswa itu sendiri. (kognitif) 2. Siswa menunjukan sikap yang baik selama layanan

diberikan. (afektif) B. Materi Layanan : Konsep Diri

C. Metode : Diskusi kelompok D. Uraian Kegiatan :

No Kegiatan Pemimpin

1. Tahap Pembentukan

a. Pembentukan kelompok. Pemimpin kelompok membentuk kelompok. Dalam satu kelompok terdapat 5 siswa

b. Mengatur posisi duduk. Kelompok membentuk lingkaran c. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

(10)

d. Pemimpin kelompok menjelaskan mengenai Bimbingan kelompok yang akan dilaksanakan.

e. Para anggota saling memperkenalkan diri dan diselingi dengan game agar tercipta suasana yang akrab.

f. Selanjutnya konselor sebagai pemimpin kelompok, menjelaskan tujuan yang ingin dicapai melalui bimbingan kelompok tugas, kode etik, dan azas-azas yang digunakan termasuk azas kerahasiaan yang perlu ditekankan. Selanjutnya mengucapkan ikrar kerahasiaan.

2 Tahap Peralihan

a. Pemimpin kelompok menjelaskan tata tertib dari kegiatan-kegiatan yang akan ditempuh pada tahap kegiatan.

b. Pemimpin kelompok mempersiapkan anggota untuk masuk ke tahap kegiatan dengan memastikan lagi kesiapan anggota dalam menjalani kegiatan.

3. Tahap kegiatan

a. Pemimpin kelompok menunjuk salah satu anggota kelompok sebagai pengamat diskusi, serta menjelaskan bagaimana tugas pengamat diskusi dan cara melaporkan hasil pengamatan di akhir bimbingan kelompok untuk kemudan ditanggapi anggota kelompok yang lain.

b. Pemimpin kelompok menjelaskan topik yang akan didiskusikan, yaitu Konsep Diri

c. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang belum jelas, menyangkut masalah atau topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

d. Anggota membahas masalah atau topik tersebut secara mendalam dan tuntas. e. Selingan, melakukan dinamika kelompok (permainan)

f. Pemimpin kelompok mengajak anggota kelompok untuk menyimpulkan hasil diskusi yang dilakukan

(11)

pengamatannya untuk kemudian ditanggapi oleh anggota kelompok yang lain.

4. Tahap pengakhiran

a. Pemimpin kelompok melakukan penilaian segera dengan memberikan beberapa pertanyaan.

b. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

c. Pemimpin kelompok menyampaikan kesan pesan yang diperolehnya melalui kegiatan ini.

d. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

e. Pemimpin kelompok menawarkan musyawarah merencanakan pertemuan berikutnya tentunya untuk menentukan masalah berikutnya.

f. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok. g. Perpisahan (jabat tangan)

E. Alat dan Media : Kertas, Bolpoint

F. Rencana penilaian dan tindak lanjut a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : : :

Menilai kesungguhan anggota kelompok saat mengikuti bimbingan kelompok.(Lembar observasi penilaian proses terlampir)

1. Laiseg :

Memberikan pertanyaan kepada anggota mengenai gambarn diri siswa.

3.Laijapang

Setelah layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok yang ke-9, penyelenggara menyiapkan dan menyebarkan skala knsep diri untuk mengetahui berhasil tidaknya layanan diberikan untuk meningkatkan konsep diri siswa.

(12)

c. Tindak lanjut

Mengevaluasi kegiatan dan memberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi pada pertemuan selanjutnya dengan topik yang berbeda.

Koordinator BK

Drs. Nanik Rahastuti

Pemberi layanan

(13)

Judul / spesifikasi Layanan Jenis Layanan Fungsi Layanan Sasaran Indikator : : : : : : : : : : : XII IPA II/ 2012-2013

Jumat, 8 November 2013 dan Sabtu, 9 November 2013 2 x 45 menit

Ruang BK Pribadi

Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri. Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas )

Pengentasan, Pengembangan. AH, AB, DW, KV, SH, SR

Individu yakin akan kemampuannya dalam mengatasi masalah

A. Tujuan : 3. Siswa mampu mengutarakan kelebihan dan kekurangan dirinya sendiri. (kognitif)

4. Siswa mampu menjelaskan manfaat memahami kelebihan dan kekuranagn diri sendiri. (kognitif) 5. Siswa menunjukan sikap yang baik selama layanan

diberikan. (afektif) B. Materi Layanan : Memahami diri sendiri

g. Pembentukan kelompok. Pemimpin kelompok membentuk kelompok. Dalam satu kelompok terdapat 5 siswa

(14)

h. Mengatur posisi duduk. Kelompok membentuk lingkaran i. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

j. Pemimpin kelompok menjelaskan mengenai Bimbingan kelompok yang akan dilaksanakan.

k. Para anggota saling memperkenalkan diri dan diselingi dengan game agar tercipta suasana yang akrab.

l. Selanjutnya konselor sebagai pemimpin kelompok, menjelaskan tujuan yang ingin dicapai melalui bimbingan kelompok tugas, kode etik, dan azas-azas yang digunakan termasuk azas kerahasiaan yang perlu ditekankan. Selanjutnya mengucapkan ikrar kerahasiaan.

2 Tahap Peralihan

c. Pemimpin kelompok menjelaskan tata tertib dari kegiatan-kegiatan yang akan ditempuh pada tahap kegiatan.

d. Pemimpin kelompok mempersiapkan anggota untuk masuk ke tahap kegiatan dengan memastikan lagi kesiapan anggota dalam menjalani kegiatan.

3. Tahap kegiatan

h. Pemimpin kelompok menunjuk salah satu anggota kelompok sebagai pengamat diskusi, serta menjelaskan bagaimana tugas pengamat diskusi dan cara melaporkan hasil pengamatan di akhir bimbingan kelompok untuk kemudan ditanggapi anggota kelompok yang lain.

i. Pemimpin kelompok menjelaskan topik yang akan didiskusikan, yaitu memahami kelebihan dan kekuranagn diri sendiri

j. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang belum jelas, menyangkut masalah atau topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

k. Anggota membahas masalah atau topik tersebut secara mendalam dan tuntas. l. Selingan, melakukan dinamika kelompok (permainan)

(15)

diskusi yang dilakukan

n. Pemimpin kelompok meminta pengamat dikusi untuk melaporkan hasil pengamatannya untuk kemudian ditanggapi oleh anggota kelompok yang lain.

h. Pemimpin kelompok melakukan penilaian segera dengan memberikan beberapa pertanyaan.

i. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

j. Pemimpin kelompok menyampaikan kesan pesan yang diperolehnya melalui kegiatan ini.

k. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

l. Pemimpin kelompok menawarkan musyawarah merencanakan pertemuan berikutnya tentunya untuk menentukan masalah berikutnya.

m. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok. n. Perpisahan (jabat tangan)

E. Alat dan Media : Kertas, Bolpoint F. Rencana penilaian dan

tindak lanjut d. Penilaian Proses e. Penilaian Hasil : :

2. Laiseg :

Memberikan pertanyaan kepada anggota, apa manfaatnya bila anda memahami kelebihan dan kekuranagn diri anda sendiri?

3.Laijapang

Setelah layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok yang ke-9, penyelenggara menyiapkan dan menyebarkan skala knsep diri untuk mengetahui berhasil

(16)

f. Tindak lanjut

: tidaknya layanan diberikan untuk meningkatkan konsep diri siswa.

Koordinator BK

Pemberi layanan

(17)

Judul / spesifikasi Layanan Jenis Layanan Fungsi Layanan Sasaran Indikator : : : : : : : : : : : XII IPA II/ 2012-2013 Selasa, 11 November 2013 1 x 45 menit Ruang BK Pribadi Percaya diri

AH, AB, DW, KV, SH, SR Merasa setara dengan orang lain.

A. Tujuan : 6. Siswa mampu mengutarakan pentingnya sikap percaya diri dalam keseharian siswa. (kognitif)

7. Siswa mampu menunjukkan sikap percaya diri dalam mengutarakan pendapatnya selama layanan

berlangsung (psikomotorik)

8. Siswa menunjukan sikap yang baik selama layanan diberikan. (afektif)

B. Materi Layanan : Percaya diri

m. Pembentukan kelompok. Pemimpin kelompok membentuk kelompok. Dalam satu kelompok terdapat 5 siswa

(18)

n. Mengatur posisi duduk. Kelompok membentuk lingkaran o. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

p. Pemimpin kelompok menjelaskan mengenai Bimbingan kelompok yang akan dilaksanakan.

q. Para anggota saling memperkenalkan diri dan diselingi dengan game agar tercipta suasana yang akrab.

r. Selanjutnya konselor sebagai pemimpin kelompok, menjelaskan tujuan yang ingin dicapai melalui bimbingan kelompok tugas, kode etik, dan azas-azas yang digunakan termasuk azas kerahasiaan yang perlu ditekankan. Selanjutnya mengucapkan ikrar kerahasiaan.

2 Tahap Peralihan

e. Pemimpin kelompok menjelaskan tata tertib dari kegiatan-kegiatan yang akan ditempuh pada tahap kegiatan.

f. Pemimpin kelompok mempersiapkan anggota untuk masuk ke tahap kegiatan dengan memastikan lagi kesiapan anggota dalam menjalani kegiatan.

3. Tahap kegiatan

o. Pemimpin kelompok menunjuk salah satu anggota kelompok sebagai pengamat diskusi, serta menjelaskan bagaimana tugas pengamat diskusi dan cara melaporkan hasil pengamatan di akhir bimbingan kelompok untuk kemudan ditanggapi anggota kelompok yang lain.

p. Pemimpin kelompok menjelaskan topik yang akan didiskusikan, yaitu percaya diri

q. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang belum jelas, menyangkut masalah atau topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

r. Anggota membahas masalah atau topik tersebut secara mendalam dan tuntas. s. Selingan, melakukan dinamika kelompok (permainan)

(19)

diskusi yang dilakukan

u. Pemimpin kelompok meminta pengamat dikusi untuk melaporkan hasil pengamatannya untuk kemudian ditanggapi oleh anggota kelompok yang lain.

o. Pemimpin kelompok melakukan penilaian segera dengan memberikan beberapa pertanyaan.

p. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

q. Pemimpin kelompok menyampaikan kesan pesan yang diperolehnya melalui kegiatan ini.

r. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

s. Pemimpin kelompok menawarkan musyawarah merencanakan pertemuan berikutnya tentunya untuk menentukan masalah berikutnya.

t. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok. u. Perpisahan (jabat tangan)

tindak lanjut g. Penilaian Proses h. Penilaian Hasil : :

3. Laiseg :

Memberikan pertanyaan kepada anggota, apa manfaatnya bila anda percaya diri dalam keseharian?

3.Laijapang

Setelah layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok yang ke-9, penyelenggara menyiapkan dan menyebarkan skala knsep diri untuk mengetahui berhasil tidaknya layanan diberikan untuk meningkatkan konsep diri

(20)

i. Tindak lanjut

: siswa.

Koordinator BK

Pemberi layanan

(21)

Judul / spesifikasi Layanan Jenis Layanan Fungsi Layanan Sasaran Indikator : : : : : : : : : : : XII IPA II/ 2012-2013 Selasa, 11 November 2013 2 x 45 menit Ruang BK Pribadi

Menerima pujian dengan baik

AH, AB, DW, KV, SH, SR Menerima pujian tanpa rasa malu.

A. Tujuan : 9. Siswa mampu mengutarakan pentingnya menerima pujian dengan baik (kognitif)

B. Materi Layanan : Menerima pujian dengan baik

s. Pembentukan kelompok. Pemimpin kelompok membentuk kelompok. Dalam satu kelompok terdapat 5 siswa

t. Mengatur posisi duduk. Kelompok membentuk lingkaran u. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

(22)

v. Pemimpin kelompok menjelaskan mengenai Bimbingan kelompok yang akan dilaksanakan.

w. Para anggota saling memperkenalkan diri dan diselingi dengan game agar tercipta suasana yang akrab.

x. Selanjutnya konselor sebagai pemimpin kelompok, menjelaskan tujuan yang ingin dicapai melalui bimbingan kelompok tugas, kode etik, dan azas-azas yang digunakan termasuk azas kerahasiaan yang perlu ditekankan. Selanjutnya mengucapkan ikrar kerahasiaan.

2 Tahap Peralihan

g. Pemimpin kelompok menjelaskan tata tertib dari kegiatan-kegiatan yang akan ditempuh pada tahap kegiatan.

h. Pemimpin kelompok mempersiapkan anggota untuk masuk ke tahap kegiatan dengan memastikan lagi kesiapan anggota dalam menjalani kegiatan.

3. Tahap kegiatan

v. Pemimpin kelompok menunjuk salah satu anggota kelompok sebagai pengamat diskusi, serta menjelaskan bagaimana tugas pengamat diskusi dan cara melaporkan hasil pengamatan di akhir bimbingan kelompok untuk kemudan ditanggapi anggota kelompok yang lain.

w. Pemimpin kelompok menjelaskan topik yang akan didiskusikan, yaitu percaya diri

x. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang belum jelas, menyangkut masalah atau topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

y. Anggota membahas masalah atau topik tersebut secara mendalam dan tuntas. z. Selingan, melakukan dinamika kelompok (permainan)

aa. Pemimpin kelompok mengajak anggota kelompok untuk menyimpulkan hasil diskusi yang dilakukan

(23)

hasil pengamatannya untuk kemudian ditanggapi oleh anggota kelompok yang lain.

v. Pemimpin kelompok melakukan penilaian segera dengan memberikan beberapa pertanyaan.

w. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

x. Pemimpin kelompok menyampaikan kesan pesan yang diperolehnya melalui kegiatan ini.

y. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

z. Pemimpin kelompok menawarkan musyawarah merencanakan pertemuan berikutnya tentunya untuk menentukan masalah berikutnya.

aa. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok. bb. Perpisahan (jabat tangan)

tindak lanjut j. Penilaian Proses k. Penilaian Hasil : : :

4. Laiseg :

Memberikan pertanyaan kepada anggota, bagaimana seharusnya bersikap jika ada pujian yang disampaikan oleh orang lain?

3.Laijapang

(24)

l. Tindak lanjut siswa.

Koordinator BK

Pemberi layanan

(25)

Judul / spesifikasi Layanan Jenis Layanan Fungsi Layanan Sasaran Indikator : : : : : : : : : : : XII IPA II/ 2012-2013 2 x 45 menit Ruang BK Pribadi

Manusia adalah mkahluk yang unik Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas ) Pengentasan, Pengembangan.

Menyadari bahwa setiap orang mempunyai berbagai perasaan, keinginan, dan perilaku yang tidak seluruhnya disetujui oleh masyarakat.

A. Tujuan : 11. Siswa mampu mengutarakan pendapat mengenai keunikan manusia (kognitif)

B. Materi Layanan : Manusia adalah makluk yang unik.

y. Pembentukan kelompok. Pemimpin kelompok membentuk kelompok. Dalam satu kelompok terdapat 5 siswa

(26)

z. Mengatur posisi duduk. Kelompok membentuk lingkaran aa. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

bb. Pemimpin kelompok menjelaskan mengenai Bimbingan kelompok yang akan dilaksanakan.

cc. Para anggota saling memperkenalkan diri dan diselingi dengan game agar tercipta suasana yang akrab.

dd. Selanjutnya konselor sebagai pemimpin kelompok, menjelaskan tujuan yang ingin dicapai melalui bimbingan kelompok tugas, kode etik, dan azas-azas yang digunakan termasuk azas kerahasiaan yang perlu ditekankan. Selanjutnya mengucapkan ikrar kerahasiaan.

2 Tahap Peralihan

i. Pemimpin kelompok menjelaskan tata tertib dari kegiatan-kegiatan yang akan ditempuh pada tahap kegiatan.

j. Pemimpin kelompok mempersiapkan anggota untuk masuk ke tahap kegiatan dengan memastikan lagi kesiapan anggota dalam menjalani kegiatan.

3. Tahap kegiatan

cc. Pemimpin kelompok menunjuk salah satu anggota kelompok sebagai pengamat diskusi, serta menjelaskan bagaimana tugas pengamat diskusi dan cara melaporkan hasil pengamatan di akhir bimbingan kelompok untuk kemudan ditanggapi anggota kelompok yang lain.

dd. Pemimpin kelompok menjelaskan topik yang akan didiskusikan, yaitu memahami bahwa manusia adalah makhluk yang unik.

bb. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang belum jelas, menyangkut masalah atau topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

ff. Anggota membahas masalah atau topik tersebut secara mendalam dan tuntas. gg. Selingan, melakukan dinamika kelompok (permainan)

(27)

menyimpulkan hasil diskusi yang dilakukan

ii. Pemimpin kelompok meminta pengamat dikusi untuk melaporkan hasil pengamatannya untuk kemudian ditanggapi oleh anggota kelompok yang lain.

cc. Pemimpin kelompok melakukan penilaian segera dengan memberikan beberapa pertanyaan.

dd. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri. ee. Pemimpin kelompok menyampaikan kesan pesan yang diperolehnya melalui

kegiatan ini.

ff. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

gg. Pemimpin kelompok menawarkan musyawarah merencanakan pertemuan berikutnya tentunya untuk menentukan masalah berikutnya.

hh. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok. ii. Perpisahan (jabat tangan)

tindak lanjut m. Penilaian Proses n. Penilaian Hasil : :

5. Laiseg :

Memberikan pertanyaan kepada anggota, apa manfaatnya bila anda memahami keunikan manusia?

3.Laijapang

(28)

o. Tindak lanjut

: siswa.

Koordinator BK

Pemberi layanan

(29)

Judul / spesifikasi Layanan Jenis Layanan Fungsi Layanan Sasaran Indikator : : : : : : : : : : : XII IPA II/ 2012-2013

22 November 2013 dan 25 November 2013 2 x 45 menit

Ruang BK Pribadi

Aku Paham dan Aku mau memperbaiki diri. Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas ) Pengentasan, Pengembangan.

Mampu memperbaiki dirinya karena sanggup mengungkapkan aspek-aspek kepribadian yang tidak disenangi orang lain dan berusaha mengubahnya.

A. Tujuan : 13. Siswa mampu mengungkapkan aspek-aspek kepribadian yang dimiliki. (kognitif)

B. Materi Layanan : Perubahan diri untuk kebaikan.

(30)

satu kelompok terdapat 5 siswa

ff. Mengatur posisi duduk. Kelompok membentuk lingkaran gg. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

hh. Pemimpin kelompok menjelaskan mengenai Bimbingan kelompok yang akan dilaksanakan.

ii. Para anggota saling memperkenalkan diri dan diselingi dengan game agar tercipta suasana yang akrab.

jj. Selanjutnya konselor sebagai pemimpin kelompok, menjelaskan tujuan yang ingin dicapai melalui bimbingan kelompok tugas, kode etik, dan azas-azas yang digunakan termasuk azas kerahasiaan yang perlu ditekankan. Selanjutnya mengucapkan ikrar kerahasiaan.

2 Tahap Peralihan

k. Pemimpin kelompok menjelaskan tata tertib dari kegiatan-kegiatan yang akan ditempuh pada tahap kegiatan.

l. Pemimpin kelompok mempersiapkan anggota untuk masuk ke tahap kegiatan dengan memastikan lagi kesiapan anggota dalam menjalani kegiatan.

3. Tahap kegiatan

jj. Pemimpin kelompok menunjuk salah satu anggota kelompok sebagai pengamat diskusi, serta menjelaskan bagaimana tugas pengamat diskusi dan cara melaporkan hasil pengamatan di akhir bimbingan kelompok untuk kemudan ditanggapi anggota kelompok yang lain.

kk. Pemimpin kelompok menjelaskan topik yang akan didiskusikan, yaitu memahami kepribadian dri dan mau mengubah diri untuk kebaikan. ii. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang

belum jelas, menyangkut masalah atau topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

mm. Anggota membahas masalah atau topik tersebut secara mendalam dan tuntas.

(31)

nn. Selingan, melakukan dinamika kelompok (permainan)

oo. Pemimpin kelompok mengajak anggota kelompok untuk menyimpulkan hasil diskusi yang dilakukan

pp. Pemimpin kelompok meminta pengamat dikusi untuk melaporkan hasil pengamatannya untuk kemudian ditanggapi oleh anggota kelompok yang lain.

jj. Pemimpin kelompok melakukan penilaian segera dengan memberikan beberapa pertanyaan.

kk. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri. ll. Pemimpin kelompok menyampaikan kesan pesan yang diperolehnya melalui

kegiatan ini.

mm. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

nn. Pemimpin kelompok menawarkan musyawarah merencanakan pertemuan berikutnya tentunya untuk menentukan masalah berikutnya.

oo. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok. pp. Perpisahan (jabat tangan)

tindak lanjut p. Penilaian Proses q. Penilaian Hasil : :

6. Laiseg :

Memberikan pertanyaan kepada anggota, apa manfaatnya bila anda memahami kepribadianmu dan apa manfaatnya bila kamu memperbaki diri?

(32)

r. Tindak lanjut :

Setelah layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok yang ke-9, penyelenggara menyiapkan dan menyebarkan skala knsep diri untuk mengetahui berhasil tidaknya layanan diberikan untuk meningkatkan konsep diri siswa.

Koordinator BK

Pemberi layanan

(33)

LAPORAN PELAKSANAAN, EVALUASI, ANALISIS, DAN TINDAK LANJUT SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SESI 1

Topik Permasalahan : ”Konsep diri” A. Spesifikasi kegiatan

1) Bidang bimbingan : Pribadi

2) Jenis layanan : Bimbingan Kelompok

3) Fungsi layanan : Pemahaman dan Pengentasan B. Sasaran layanan : AH, AB, KV, DW, SH

C. Pelaksanaan Layanan

1) Waktu : Selasa, 29 Oktober 2013 (07.00-07.45 WIB) 2) Tempat : teras sekolah

D. Deskripsi dan Komentar tentang pelaksanaan kegiatan

Sesi 1 dilakukan pada saat jam BK yaitu pukul 07.00 pada hari Selasa. Sesi pertama merupakan awal dari pertemuan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok yang merupakan tahap pembentukan kelompok dimana pemberi layanan menjelaskan pengertian, tujuan, asas dan prosedur dari kegiatan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok, menyepakati kontrak waktu serta memberi motivasi anggota kelompok yang diharapkan nantinya anggota kelompok lebih terbuka menyampaikan harapan dan tujuan-tujuan yang ingin dicapai serta antusias dari masing-masing anggota dalam mengikuti layanan.

Tahap kegiatan diawali penulis dengan menjelaskan tentang topik yang akan didiskusikan, yaitu konsep diri. Selain itu, penulis juga menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi pengamat diskusi serta menjelaskan bagaimana cara melaporkan hasil pengamatan tersebut. Pemilihan pengamat diskusi dilakukan secara bergantian antar anggota kelompok. Pengamat diskusi yang terpilih adalah KV.

Diskusi menganai konsep diri diawali dengan pendapat-pendapat antar anggota kelompok mengenai pengertian konsep diri. Setelah itu, diskusi berkembang dan mengarah pada pengutaraan konsep diri masing-masing anggota kelompok.

Dalam kegiatan penutup penulis menjelaskan bahwa sesi pertama akan segera berakhir. Penulis mengajak kelompok untuk mengevaluasi kegiatan yang berlangsung. Selan itu, penulis juga mempersilahkan hasil pengamatan yang sudah

(34)

dilakukan oleh KV, untuk kemudian dikomentari oleh anggota kelompok. Penulis juga menjelaskan rencana layanan sesi selanjutnya dan kegiatan diakhiri dengan do’a.

E. Evaluasi

1) Cara penilaian

Mengamati sendiri dan menunjuk pengamat diskusi untuk mengamati perhatian, respon dan aktivitas siswa dan rasa ingin tahu saat kegiatan layanan diberikan. (Lembar observasi terlampir)

2) Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan

Kegiatan ini dilaksanakan sesuai dengan rancangan yang ditetapkan penulis dan siswa memberikan respon yang baik saat pelaksanaan Layanan. Kegiatan ini dikatakan berhasil, karena siswa mampu mengutarakan pendapat mengenai konsep diri.

F. Tindak Lanjut : Memberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi kedua dengan topik yang berbeda yang berkaitan dengan konsep diri positif.

Mengetahui Salatiga, 8 November 2013

Koordinator BK Penulis

(35)

LEMBAR OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI SESI PERTAMA

Lembar Observasi Penulis Aspek yang

diobservasi

Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Antusias siswa. √ Respon siswa √ Pertisipasi Siswa √ Kelancaran Layanan √ Suasana Layanan √ Catatan khusus

Lembar Observasi Pengamat diskusi Aspek yang

diobservasi

Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Manfaat Layanan √ Respon anggota kelompok √ Antusias anggota layanan √ Catatan khusus

(36)

Topik Permasalahan : memahami kelebihan dan kekurangan diri sendiri A. Spesifikasi kegiatan

3) Waktu : Jumat, 8 November 2013 4) Tempat : teras sekolah

Tahap kegiatan diawali penulis dengan menjelaskan tentang topik yang akan didiskusikan, yaitu memahami kelebihan dan kekurangan diri sendiri . Selain itu, penulis juga menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi pengamat diskusi serta menjelaskan bagaimana cara melaporkan hasil pengamatan tersebut. Pemilihan pengamat diskusi dilakukan secara bergantian antar anggota kelompok. Pengamat diskusi yang terpilih pada sesi kedua adalah AN

Diskusi diawali dengan pendapat-pendapat antar anggota kelompok mengenai kelebihan dan kekurangan diri anggota masing-masing. Setelah itu, diskusi berkembang dan mengarah pada menfaat memahami kelebihan dan kekurangan bagi kehidupan sehari-hari anggota kelompok

Dalam kegiatan penutup penulis menjelaskan bahwa sesi kedua akan segera berakhir. Penulis mengajak kelompok untuk mengevaluasi kegiatan yang berlangsung. Selan itu, penulis juga mempersilahkan hasil pengamatan yang sudah dilakukan oleh AN, untuk kemudian dikomentari oleh anggota kelompok. Penulis juga menjelaskan rencana layanan sesi selanjutnya dan kegiatan diakhiri dengan do’a.

(37)

E. Evaluasi 1) Cara penilaian

Kegiatan ini dilaksanakan sesuai dengan rancangan yang ditetapkan penulis dan siswa memberikan respon yang baik saat pelaksanaan Layanan. Kegiatan ini dikatakan berhasil, karena siswa mampu mengutarakan pendapat mengenai kelebihan dan kekurangan diri sendiri.

F. Tindak Lanjut : Memberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi ketiga dengan topik yang sama sehingga siswa akan lebih memahami kelebihan dan kekurangan diri masing-masing.

(38)

LEMBAR OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI SESI KEDUA

diobservasi

(39)

Topik Permasalahan : memahami kelebihan dan kekurangan diri sendiri A. Spesifikasi kegiatan

5) Waktu : Sabtu, 9 November 2013 6) Tempat : teras sekolah

Tahap kegiatan diawali penulis dengan menjelaskan tentang topik yang akan didiskusikan. Selain itu, penulis juga menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi pengamat diskusi serta menjelaskan bagaimana cara melaporkan hasil pengamatan tersebut. Pemilihan pengamat diskusi dilakukan secara bergantian antar anggota kelompok. Pengamat diskusi yang terpilih pada sesi ketiga adalah AB.

Diskusi diawali dengan pendapat-pendapat antar anggota kelompok mengenai kelebihan yang dimiliki anggota kelompok. Setelah itu, diskusi berlanjut pada pengakuan anggota kelompok lain mengenai kelebihan yang dimiliki anggota kelompok lain.

Dalam kegiatan penutup penulis menjelaskan bahwa sesi ketiga akan segera berakhir. Penulis mengajak kelompok untuk mengevaluasi kegiatan yang berlangsung. Selan itu, penulis juga mempersilahkan AB untuk membacakan hasil pengamatan yang sudah dilakukan, untuk kemudian dikomentari oleh anggota kelompok. Penulis juga menjelaskan rencana layanan sesi selanjutnya dan kegiatan diakhiri dengan do’a.

E. Evaluasi 1) Cara penilaian

(40)

Kegiatan ini dilaksanakan sesuai dengan rancangan yang ditetapkan penulis dan siswa memberikan respon yang baik saat pelaksanaan Layanan. Kegiatan ini dikatakan berhasil, karena siswa mampu mengutarakan pendapat mengenai kelebihan dan kekurangan diri sendiri.

F. Tindak Lanjut : Memberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi keempat dengan topik yang berbeda.

(41)

LEMBAR OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI SESI KETIGA

diobservasi

(42)

Topik Permasalahan : Percaya Diri

A. Spesifikasi kegiatan

7) Waktu : Selasa, 12 November 2013 (07.00-07.45 WIB) 8) Tempat : teras sekolah

Tahap kegiatan diawali penulis dengan menjelaskan tentang topik yang akan didiskusikan. Selain itu, penulis juga menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi pengamat diskusi serta menjelaskan bagaimana cara melaporkan hasil pengamatan tersebut. Pemilihan pengamat diskusi dilakukan secara bergantian antar anggota kelompok. Pengamat diskusi yang terpilih pada sesi keempat adalah DW.

Diskusi diawali dengan pengungkapan pendapat anggota mengenai petingnya percaya diri, kemudian berlanjut pada saran-saran agar percaya diri dapat meningkat.

Dalam kegiatan penutup penulis menjelaskan bahwa sesi keempat akan segera berakhir. Penulis mengajak kelompok untuk mengevaluasi kegiatan yang berlangsung. Selan itu, penulis juga mempersilahkan DW untuk membacakan hasil pengamatan yang sudah dilakukan, untuk kemudian dikomentari oleh anggota kelompok. Penulis juga menjelaskan rencana layanan sesi selanjutnya dan kegiatan diakhiri dengan do’a.

(43)

G. Evaluasi

1) Cara penilaian

Kegiatan ini dilaksanakan sesuai dengan rancangan yang ditetapkan penulis dan siswa memberikan respon yang baik saat pelaksanaan Layanan. Kegiatan ini dikatakan berhasil, karena siswa mampu mengutarakan pendapat mengenai percaya diri.

H. Tindak Lanjut : Memberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi kelima dengan topik yang berbeda.

(44)

LEMBAR OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI SESI KEEMPAT

diobservasi

(45)

Topik Permasalahan : Menerima Pujian dengan Baik

1) Waktu : Jumat, 15 November 2013 (11.15-selesai) 2) Tempat : teras sekolah

Tahap kegiatan diawali penulis dengan menjelaskan tentang topik yang akan didiskusikan. Selain itu, penulis juga menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi pengamat diskusi serta menjelaskan bagaimana cara melaporkan hasil pengamatan tersebut. Pemilihan pengamat diskusi dilakukan secara bergantian antar anggota kelompok. Pengamat diskusi yang terpilih pada sesi kelima adalah SH.

Diskusi dimulai dengan pengungkapan bagaimana anggota menanggapi pujian, bagaimana sikap yang seharusnya ditunjukkan. Kemudian diskusi mengarah pada manfaat pujian yang diberikan oleh orang lain bagi diri anggota masing-masing Dalam kegiatan penutup penulis menjelaskan bahwa sesi kelima akan segera berakhir. Penulis mengajak kelompok untuk mengevaluasi kegiatan yang berlangsung. Selan itu, penulis juga mempersilahkan SH untuk membacakan hasil pengamatan yang sudah dilakukan, untuk kemudian dikomentari oleh anggota kelompok. Penulis juga menjelaskan rencana layanan sesi selanjutnya dan kegiatan diakhiri dengan do’a.

I. Evaluasi

(46)

Kegiatan ini dilaksanakan sesuai dengan rancangan yang ditetapkan penulis dan siswa memberikan respon yang baik saat pelaksanaan Layanan.

J. Tindak Lanjut : Memberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi sesi keenam dengan topik yang berbeda.

(47)

LEMBAR OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI SESI KELIMA

diobservasi

(48)

Topik Permasalahan : Manusia adalah Makhluk yang unik.

1) Waktu : Senin, 18 November 2013 2) Tempat : teras sekolah

Tahap kegiatan diawali penulis dengan menjelaskan tentang topik yang akan didiskusikan. Selain itu, penulis juga menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi pengamat diskusi serta menjelaskan bagaimana cara melaporkan hasil pengamatan tersebut. Pemilihan pengamat diskusi dilakukan secara bergantian antar anggota kelompok. Pengamat diskusi yang terpilih pada sesi ke enam adalah AH.

Diskusi dimulai dengan pengungkapanpendapat menganai makna kata unik . Kemudian diskusi mengarah padakeunikan yang dimiliki masing-masing individu. Dalam kegiatan penutup penulis menjelaskan bahwa sesi enam akan segera berakhir. Penulis mengajak kelompok untuk mengevaluasi kegiatan yang berlangsung. Selan itu, penulis juga mempersilahkan AH untuk membacakan hasil pengamatan yang sudah dilakukan, untuk kemudian dikomentari oleh anggota kelompok. Penulis juga menjelaskan rencana layanan sesi selanjutnya dan kegiatan diakhiri dengan do’a.

K. Evaluasi

(49)

L. Tindak Lanjut : Memberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi sesi ketujuh dengan topik yang berbeda.

(50)

LEMBAR OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI SESI KEENAM

diobservasi

(51)

Topik Permasalahan : Manusia adalah Makhluk yang unik.

1) Waktu : Selasa, 19 November 2013 2) Tempat : teras sekolah

Tahap kegiatan diawali penulis dengan menjelaskan tentang topik yang akan didiskusikan. Selain itu, penulis juga menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi pengamat diskusi serta menjelaskan bagaimana cara melaporkan hasil pengamatan tersebut. Pemilihan pengamat diskusi dilakukan secara bergantian antar anggota kelompok. Pengamat diskusi yang terpilih pada sesi ke tujuh adalah DW.

Diskusi dimulai dengan pengungkapan kembali mengenai keunikan manusia. Kemudian diskusi mengarah pada bagaimana seharusnya menyikapi manusia yang berbeda-beda dan cenderung memiliki keunikan masing-masing.

Dalam kegiatan penutup penulis menjelaskan bahwa sesi tujuh akan segera berakhir. Penulis mengajak kelompok untuk mengevaluasi kegiatan yang berlangsung. Selan itu, penulis juga mempersilahkan DW untuk membacakan hasil pengamatan yang sudah dilakukan, untuk kemudian dikomentari oleh anggota kelompok. Penulis juga menjelaskan rencana layanan sesi selanjutnya dan kegiatan diakhiri dengan do’a.

(52)

E. Evaluasi

1) Cara penilaian

F. Tindak Lanjut : Memberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi sesi delapan dengan topik yang berbeda.

(53)

LEMBAR OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI SESI KETUJUH

diobservasi

(54)

Topik Permasalahan : aku paham dan aku mau memperbaiki diri.

1) Waktu : Jumat, 22 November 2013 2) Tempat : teras sekolah

Tahap kegiatan diawali penulis dengan menjelaskan tentang topik yang akan didiskusikan. Selain itu, penulis juga menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi pengamat diskusi serta menjelaskan bagaimana cara melaporkan hasil pengamatan tersebut. Pemilihan pengamat diskusi dilakukan secara bergantian antar anggota kelompok. Pengamat diskusi yang terpilih pada sesi ke delapan adalah KV.

Diskusi dimulai denganpendapat-pendapat mengenai sifat yang dimiliki masing-masing individu.

Dalam kegiatan penutup penulis menjelaskan bahwa sesi delapan akan segera berakhir. Penulis mengajak kelompok untuk mengevaluasi kegiatan yang berlangsung. Selan itu, penulis juga mempersilahkan KV untuk membacakan hasil pengamatan yang sudah dilakukan, untuk kemudian dikomentari oleh anggota kelompok. Penulis juga menjelaskan rencana layanan sesi selanjutnya dan kegiatan diakhiri dengan do’a.

E. Evaluasi

1) Cara penilaian

(55)

F. Tindak Lanjut : Memberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi sesi sembilan dengan topik yang sama.

(56)

LEMBAR OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI SESI KEDELAPAN

diobservasi

(57)

Topik Permasalahan : aku paham dan aku mau memperbaiki diri.

1) Waktu : Senin, 25 November 2013 2) Tempat : teras sekolah

Tahap kegiatan diawali penulis dengan menjelaskan tentang topik yang akan didiskusikan. Selain itu, penulis juga menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi pengamat diskusi serta menjelaskan bagaimana cara melaporkan hasil pengamatan tersebut. Pemilihan pengamat diskusi dilakukan secara bergantian antar anggota kelompok. Pengamat diskusi yang terpilih pada sesi ke sembilan adalah SH.

Diskusi dimulai denganpendapat-pendapat mengenai sifat yang dimiliki masing-masing individu dan sifat-sifat yang tidak disukai antar individu. Kemudia diskusi berkembang pada masalah yaitu adanya sifat yang anggota miliki tidak disukai oleh orang lain sehingga masing-masing anggota menyadari bahwa sifat tersebut harys diubah

Dalam kegiatan penutup penulis menjelaskan bahwa sesi sembilan akan segera berakhir. Penulis mengajak kelompok untuk mengevaluasi kegiatan yang berlangsung. Selan itu, penulis juga mempersilahkan SH untuk membacakan hasil pengamatan yang sudah dilakukan, untuk kemudian dikomentari oleh anggota kelompok. Penulis juga menjelaskan rencana layanan sesi selanjutnya dan kegiatan diakhiri dengan do’a.

(58)

E. Evaluasi

1) Cara penilaian

F. Tindak Lanjut : Memberikan skala konsep diri untuk melihat perkembangan konsep diri siswa setelah diberikan layanan.

(59)

LEMBAR OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI SESI KEDELAPAN

diobservasi