PROGRAM KERJA
PENGAWAS SEKOLAH
PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
2010/2011
OLEH
SUAIDIN
PENGAWAS SMA / SMK
KABUPATEN DOMPU
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
KABUPATEN DOMPU PROPINSI NTB
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat
karuniaNya penulis dapat menyelesaikan program kerja pengawas sekolah ini dengan judul:
“PROGRAM KERJA PENGAWAS SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SEMESTER
GANJIL DAN GENAP” dapat diselesaikan dengan baik.
Adapun tujuan pembuatan program kerja pengawas sekolah adalah sebagai pedoman
dalam pembinaan dan penilaian penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Untuk pedoman dalam
mengumpulkan data, mengolah data, melaksanakan analisis, untuk menentukan kebijakan dan
sebagai pedoman dalam menyusun laporan hasil pengawasan sekolah.
Tugas pengawas sekolah adalah melaksanakan pembinaan dan penilaian teknik dan administratif
pendidikan terhadap sekolah yang menjadi tanggung jawabnya. Tugas ini dilakukan melalui
pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut hasil pengawasan.
Supervisi oleh pengawas sekolah meliputi supervisi managerial yang berhubungan
dengan aspek pengelolaan dan administrasi sekolah, dan supervise akademik yang berhubungan
dengan aspek pelaksanaan proses pembelajaran.
Terima kasih saya sampaikan kepada semua pihak yang telah berpatisipasi dan membantu dalam
pembuatan program kerja ini. Kritik dan saran saya terima dengan senang hati guna perbaikan
dan penyempurnaan program kerja ini di masa mendatang.
DRS.SUAIDIN
NIP.196301081987031013
DAFTAR ISI
Halaman sampul
i
Halaman pengesahan
ii
Kata pengantar
iii
Daftar isi
iv
BAB I . Pendahuluan
1
A.
Latar belakang
1
B.
Dasar hukum
2
C.
Visi dan misi
3
D.
Tujuan
3
E.
Ruang lingkup
4
BAB II . ANALISIS PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2009/2010
DALAM RANGKA PENYUSUNAN PROGRAM
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
BAB III. PROGRAN TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN
2010/2011
BAB IV. PROGRAM SEMESTER 1 (GANJIL) T.P 2010/2011
BAB V . PROGRAM SEMESTER 2 (GENAP) T.P 2010/2011
BAB VI. JADWAL KEGIATAN PROGRAM PEMBINAAN
BAB VI. PENUTUP
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Dengan diberlakukanya undang-undang Sisdiknas No.20 tahun 2003 khususnya bab XIX
pasal 66, Kepmendiknas No.097/u/2002 tentang pedoman pengawasan pendidikan, SK Menpan
No.118 Tahun 1996 tentang jabatan fungsional pengawas dan angka kreditnya, berikut keputusan
bersama mendikbud dan kepala BAKN No.0322/0/1996 dan No.38 tahun 1996 tentang petunjuk
jabatan fungsional pengawas, keputusan mendikbud No.20/u/1998 tentang petunjuk teknis
pelaksanaan jabatan fungsional pengawas sekolah dan angka kreditnya, maka penyususnan
program pengawas sekolahmerupakan salah satu tugas pokok pengawas sekolah, serta kep
Mendiknas no.097/u/2002, tentang pengawasan pendidikan. Program pengawas ini berfungsi
untuk mengefektifkan pembinaan dan penilaiaan terhadap teknis dan administrasi pendidikan di
sekolah binaannya, dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan. Dalam program
pengawasan ini, pengawas sekolah berwenang menetapkan sendiri metode kerjanya dan derajat
kualitas kinerja sekolah yang menjadi tanggung jawabnya.
Berdasarkan pengertian tersebut, diperlukan langkah-langkah konkrit dalam menjabarkan
komponen-komponen yang bersifat teknis disusun dalam suatu program kerja kepengawasan.
Dalam menyusun rencana program kerja disadari bahwa pelaksana penyelenggara pendidikan
mmpunyai tanggung jawab yang besar unutk mewujudkan lingkungan pendidikan yang efektif.
Tanpa kemampuan yang memadai, tugas-tugas tersebut akan menjadi beban yang sangat berat
bagi pelaksana pendidikan, salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh pengawas sekolah
adalah kemampuan merumuskan rencana program kerja kepengawasan sekolah.
Program kerja ini sangat berguna dalam rangka meningkatkan pengetahuan, kemampuan dan
kesadaran para pengawas sekolah dalam menjalankan tugas, fungsi dan peranannya sebagai:
1.
Pelaksana teknis untuk melakukan pengawasan pendidikan terhadap sejumlah sekolah
tertentu yang ditunjuk/ditetapkan dan menjadi tanggup jawabnya.
2.
Membina dan menilai penyelenggaraan pendidikan pada sejumlah sekolan tertentu baik
negeri maupun swasta yang menjadi tanggung jawabnya.
Perencanaan program kerja pengawasan sekolah yang baik merupakan langkah awal yang tepat
dalam penyelenggaraan pendidikan. Perencanaan yang baik akan menghasilkan kinerja
pengawasan yang bermutu. Kinerja pengawasan yang bermutu dihaqrapkan dapat menghasilkan
prestasi sekolah-sekolah binaan yang bermutu (berkualitas) pula. Hal tersebut dimaksudkan agar
kinerja pengawas sekolah menjadi lebih efektif dan produktif dalam mewujudkan visi, misi dan
strategi pendidikan Dasar di kotamadya Jakarta Timur.
B.
Dasar Hukum
Penyusunan rancangan program kerja pengawas sekolah berpijak pada dasar hukum atau
ketentuan yang berlaku, yaitu:
1.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor: 20/2003, tentang Sisdiknas;
2.
Undang-undang No.34 Tahun 1999 Tentang pemerintah Provinsi DKI Jakarta;
3.
Undang-undang No.32 Tahun 2004 Tentang Pemerintah Daerah;
4.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor: 38/1992, tentang tenaga kependidikan
5.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Kependidikan;
6.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi;
7.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006, Tentang Standar Kompetensi
Lulusan;
8.
Peraturan menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006, Tentang Pelaksanaan Permen
No.22 dan Permen Nomor 23;
9.
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 0296/U/1996, tentang Penugasan
Guru PNS sebagai Kepla Sekolah di Lingkungan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan;
10. Keputusan menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor: 118/1996, tentang
Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya;
11. Keputusan Bersama Mendikbud dan Kepala Badan Administrasi Kepegawaian Negara
Nomor: 0322/0/1996 dan Nomor: 38 tahun 1996, tentang Juklak Jabatan Nasional
Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya;
12. Kepmendikbud Republik Indonesia Nomor: 020/U/1998, tentang Juknis Jabatan
Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya;
13. Keputusan Menteri PendidikanNasional Republik Indonesia Nomor: 053/U/2001, tentang
Pedoman Penyusunan Standar pelayanan Minimal (SPM) Penyelenggaraan Persekolahan
Bidang Pendidikan Dasar Menengah;
C.
Visi dan Misi
VISI PENGAWASAN PENDIDIKAN INDONESIA:
“Terwujudnya system pengawasan pendidikan yang mampu mendorong penyelenggaraan dan
pengelolaan pendidikan yang efesien dan efektif serta bersih dari praktek korupsi, kolusi dan
nepotisme, sehingga dapat mendorong terwujudnya pendidikan yang bermutu, merata dan dapat
dipertanggungjawabkan”.
VISI PENGAWASAN KAB.DOMPU :
“Berkualitas, Trampil, Kreatif dan Inovatif”
MISI :
1. Melakukan pembinaan pengembangan kualitas sekolah , kinerja sekolalah, kinerja kepala
sekolah, kinerja guru, dan kinerja seluruh staf sekolah
2. Melakukan evaluasi dan monitoring pelaksanaan program sekolah beserta
pengembangannya.
3. Melakukan penilaian terhadap proses dan hasil program pengembangan sekolah secara
kolaboratif dengan stakeholder sekolah.
1. ” Melaksanakan pemantauan , Penilaian, dan penyusunan laporan hasil
pengawasan yang dapat dipertanggungjawabkan”.
2. “Menilai,memantau, dan membina penyelenggaraan pendidikan baik aspek
edukatif maupun teknis administrative pada sekolah binaan “
3. Meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan sebagai aktualisasi
kompetensi dalam bidang supevisi manajerial, supervise akademik, serta evaluasi
pendidikan”.
4. Berperan sebagai kosnsultan/pendamping kepala sekolah, guru,serta tenaga
kependidikan lainnya dalam melaksanakan togas pokonya masing-masing.
5. Berperan sebagai evaluator dalam menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru,
dan kinerja tenaga pendidikan lainya.
D.
TUJUAN
Program kerja pengawasan sekolah disamping berfungsi untuk mengefektifkan pembinaan dan
penilaian terhadap teknis dan administrasi pendidikan di sejumlah sekolah binaan, juga
mencerminkan keaktifan pengawas sekolah dalam melaksanakan tanggung jawabnya, dan
sekaligus mempunyai beberapa tujuan antara lain:
1. Sebagai pedoman ……….
1.
Untuk pedoman mengembangkan sikap positif dalam mencermati setiap keadaan (kondisi
sekolah) binaannya.
2.
Untuk pacuan menyamakan persepsi semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan
pendidikan agar dapat menjalankan tugasnya melalui alur yang konstruktif.
3.
Untuk mendukung dan sekaligus penunjang dalam menjalankan tugas, wewenang, dan
tanggung jawab pengawas sekolah.
4.
Untuk pedoman dalam membantu kepala sekolah, para guru, staf tata usaha, komponen
lainnya (stake holders) dalam mengembang visi, misi, dan tujuan sekolah.
5.
Untuk memberikan rambu-rambu (target) umum yang dapat mengarah semua pihak yang
terkait dalam pengelolaan pendidikan, agar melaksanakan tugas dan fungsinya secara
baik dan benar.
6.
Untuk menjadi acuan dalam pemantauan dan penilaian penyelenggaraan pendidikan di
sekolah, serta sebagai bahan pertimbangan dalam pembinaan selanjutnya.
7.
Untuk pedoman dalam mengumpulkan data, mengolah data, melaksanakan analisis
sederhana maupun analisis komprehensif, untuk menentukan keputusan/kesimpulan
sebgai bahan menyusun laporan hasil pengawasan sekolah persekolah (eksistensial)
maupun seluruh sekolah binaan (universal).
E.
Ruang Lingkup
Berdasarkan KEPMENDIKBUD Nomor; 020/U/1998, BAB II, tentang Program Kerja
kepengawasan sekolah disusun mengacu pada tugas pokok seorang pengawas sekolah adalah
sebagai berikut:
TUGAS POKOK PENGAWAS SEKOLAH
(KEPMENDIKBUD NO.020/U/1998)
NO TUGAS POKOK/URAIAN KEGIATAN PENGAWAS SEKOLAH KETERANGAN
MUDA MADYA UTAMA
1. Mengolah dan menganalisis hasil pengawasan
sekolah sebelumnya dalam rangka menyusun program tahunan pengawasan sekolah tingkat kabupaten.
X Setiap laporan
2.. Merumuskan rancangan program tahunan
pengawasan sekolah tingkat kabupaten
X Setiap program
3. Menyusun program semester pengawasan
sekolah yang menjadi tanggung jawab pengawas sekolah masing-masing.
X X Setiap program
4. Menyusun kisi-kisi dalam rangka penyusunan
soal/instrument penilaian.
X Setiap perangkat kisi-kisi
5. Menyusun butir soal/instrument penilaian. X Setiap perangkat
soal/instrument penilaian
6. Melaksanakan uji coba soal/instrument
penilaian
X Setiap laporan per
sekolah
7. Menyempurnakan butir soal/instrument
penilaian X soal/instrument penilaianSetiap perangkat
8. Melaksanakan penilaian, pengolahan, dan
analisis data hasil belajar/bimbingan dan kemampuan guru
X X Setiap laporan per
semester persekolah
9. Mengumpulkan dan mengolah data sumber
lingkungan sekolah yang berpengaruh terhadap perkembangan dan hasil belajar/bimbingan siswa.
10. Melaksanakan analisis sederhana hasil
belajar/bimbingan siswa dengan
memperhitungkan berbagai factor sumber daya pendidikan yang lebih kompleks termasuk korelasi kemampuan guru dengan hasil belajar/bimbingan siswa.
X Setiap laporan per
semester persekolah
11. Melaksanakan analisia komprehensif hasil
belajar/bimbingan siswa dengan
memperhitungkan berbagai factor sumber daya pendidikan yang lebih kompleks termasuk korelasi kemampuan guru dengan hasil belajar/bimbingan siswa.
X Setiap laporan per
semester persekolah
12. Memberikan arahan dan bimbingan kepada
guru tentang pelaksanaan PBM/bimbingan siswa.
X Setiap laporan per
semester persekolah
13. Memberikan contoh pelaksanaan
PBM/bimbingan siswa.
X X Setiap laporan per
semester persekolah
14. Memberikan saran untuk peningkatan
kemampuan professional guru kepada pimpinan instansi terkait.
X Setiap laporan per
semester persekolah
15. Menyusun laporan hasil pengawasan sekolah
persekolah
X X Setiap laporan per
semester persekolah
16. Melaksanakan evaluasi pengawasan sekolah
yang menjadi tanggung jawabnya. X X semester persekolahSetiap laporan per
17. Membina pelaksanaan pengelolaan sekolah X Setiap laporan per
semester persekolah
18. Memantau dan membimbing pelaksanaan
penerimaan siswa baru. X X Setiap sekolah pertahun
19. Memantau dan membimbing pelaksanaan
EBTA/EBTANAS.
X X Setiap sekolah pertahun
20. Memberikan saran penyelesaian kasus khusus
di sekolah. X Setiap laporan perkasus
21 Memberikan bahan penilaian dalam rangka
akreditasi sekolah swasta. X Setiap laporan persekolah
22. Melaksanakan evaluasi hasil pengawasan per
mata pelajaran/bimbingan siswa dari seluruh sekolah.
X
Setiap sekolah pertahun
23. Melaksanakan kegiatan karya tulis/karya
ilmiah dalam bidang pendidikan sekolah (dalam bentuk makalah) tidak dipublikasikan tetapi disimpan di perpustakaan
X Setiap karya
Prog. Pengawas Kab.Dompu 2010/2001
Page 10
BAB II
ANALISIS PENGAWASAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2008/2009 DALAM RANGKA PENYUSUNAN PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS SMA
KAABUPATEN DOMPU TAHUN PELAJARAN 2009/2010
NO KOMPONEN/ASPEK FAKTOR PENYEBAB ALTERNATIF PEMECAHANMASALAH KETERANGAN
1 2 3 4 5
1 Kumpulan Peraturan 1. Kepala Sekolah kurang memahami pentingnya himpunan/
Kumpulan peraturan dalam hub dengan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
1. Pengawas memberikan arahan tentang pentingnya dokumen berupa
himpunan peraturan untuk melaksanakan tugas dan penyelesaian kasus.
Pada 32 sekolah binaan
2. Kepala Sekolah
menganggap peraturan itu biasa saja seperti yang sudah-sudah dan jika ada masalah tidak perlu repot diserahkan saja ke Kantor Sudin Dikdas Kotamadya Jakarta Timur atau mungkin
didiamkan saja, cenderung ditutupi dan jika ditanya oleh supervisor baru dilaporkan.
2. Menyarankan kepada Kepala Sekolah agar kasus yang terjadi diselesaikan
sedini mungkin di sekolah, dengan berlandaskan peraturan/ketentuan dan apabila kaus itu tidak dapat diselesaikan di sekolah diteruskan ke pejabat
yang berwenang menurut herarkinya.
Pada 32 sekolah binaan
2 Komponen PBM 1. Kepala Sekolah kurang memperhatikan persiapan guru dalam
kegitatan belajar mengajar terutama berkaitan dengan KTSP
1. Kepala Sekolah dan pengawas pembina, mengada kan pembinaan secara khusus terhadap persiapan mengajar guru. Berkaitan KTSP
Pada 32 sekolah Binaan
2. Banyak guru yang memegang beberapa mata pelajaran.
2. Kepala Sekolah mengusahakan agar guru tidak memegang banyak mata pelajaran
Pada 32 sekolah Binaan
3. Sebagian guru kurang mampu dalam
menganalisis materi pelajaran atau dalam menganalisa hasil belajar/proses belajar mengajar. Terutama CTL
3. Kepala Sekolah dan pengawas pembina membimbing guru dalam menganalisa materi pelajaran menganalisa hasil belajar dan menganalisa efektifitas proses belajar mengajar. Terutama CTL
Pada 32 sekolah binaan
4. Supervisi administrasi KBM dan supervisi pelaksanaan KBM
oleh Kepala Sekolah/guru senior dirasa sangat kurang.
4. Kepala Sekolah dan pengawas pembina meningkatkan supervisi KBM
dan bimbingan siswa.
Pada 32 sekolah Binaan
5. Umumnya Kepala Sekolah tidak membuat daftar Rekapitulasi terhadap guru yang telah membuat perangkat pelajaran dan yang belum membuat
5. Kepala Sekolah membuat Rekapitulasi tentang persiapan mengajar
dan program bimbingan bagi guru BK.
Pada 32 sekolah Binaan
6. Sebaian besar guru tidak menggunakan alat
bantu/alat peraga,
6. Mengadakan penataran sekolah
karena kurang mampu dalam
membuat/menggunakan alat peraga.
ataupun penggunaan/penyiapan alat peraga.
7. Kepala Sekolah dan/atau pengawas pembina
membimbing
pembuatan/penggunaan alat peraga.
Pada 32 sekolah Binaan
3 Komponen
Ketenagaan 1. Kepala Sekolah kurang memberdayakan sumber daya manusia.
1. Kepala Sekolah harus datang sebelum waktunya dan pulang setelah
usai kegiatan, serta berusaha selalu berada di tempat/di sekolah.
Pada 32 sekolah Binaan
2. Supervisi atasan/Kepala Sekolah terhadap berbagai kegiatan
sangat kurang, terutama pada kegiatan administrasi jarang
diadakan supervisi.
2. Kepala Sekolah dan pengawas pembina meningkat kan frekuensi supervisi.
Pada 32 sekolah binaan
3. Pembagian tugas kurang merata rincian tugas kurang jelas,
sebagian sekolah pembagian tugas/rincian tugas secara lisan saja.
3. Kepala Sekolah dalam membagi tugas harus merata/seimbang serta memberikan rincian tugas yang jelas.
Pada 32 sekolah Binaan
4. Sebagian guru/pegawai
tata usaha kurang disiplin. 4. Kepala Sekolah bertanggungjawab untuk membina dan memberi
arahan serta meningkatkan disiplin kerja.
Pada 32 sekolah Binaan
5. Kepala Sekolah sering tidak berada di tempat atau terlambat.
5. Kepala Sekolah lebih banyak berada di sekolah dan datang kesekolah
lebih awal.
Pada 32 sekolah Binaan
4 Komponen Sarana dan
Prasarana
1. Kepala Sekolah kurang peduli terhadap kondisi dan manfaat
fasilitas sekolah.
1. Pengawas pembina memberikan arahan penting nya fasilitas dan pentingnya
perawatan/pemeliharaan fasilitas termasuk lingkungan
/halaman sekolah.
Pada 32 sekolah binaan
2. Tidak ada program perawatan, pemeliharaan dan pemanfaatan
fasilitas.
2. Sekolah supaya membuat program perawatan/pemeliharaan fasilitas
termasuk menata halaman sekolah yang menunjang KBM.
Pada 32 sekolah Binaan
3. Warga sekolah tidak diajak untuk memelihara dan merawat
fasilitas sekolah (termasuk lingkungan/halaman).
3. Siswa, guru dan pegawai tata usaha diajak untuk memelihara lingkungan dan fasilitas sekolah.
Pada 32 sekolah Binaan
5 Komponen Pengelolaan Administrasi
1. Petunjuk pengelolaan administrasi tidak diberikan kepada
pegawai (disimpan di almari Kepala
Sekolah/Kepala Tata Usaha) saja.
1. Petunjuk pengelolaan
administrasi termasuk inventarisasi agar
diberikan kepada pengelola kegiatan administrasi.
Prog. Pengawas Kab.Dompu 2010/2001
Page 12
2. Tidak pernah diberi arahan dan tidak pernah ada kontrol oleh
atasan atau oleh Kepala Sekolah tentang teknik mengelola
administrasi.
2. Pengelola kegiatan administrasi agar diberi pengarahan oleh atasan atau Kepala Sekolah dan atau pengawas pembina.
Pada 32 sekolah binaan
3. Jika dipandang perlu diadakan penataran sekolah tentang pengelolaan administrasi.
Pada 32 sekolah Binaan
6 Komponen Kegiatan Penunjang
Kegiatan penunjang tidak terprogram, tidak
didokumentasikan dan tidak dievaluasi.
Agar kegiatan penunjang diprogramkan dengan baik didokumentasikan
serta dievaluasi (termasuk kegiatan hubungan dengan masyarakat).
BAB III
PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SMA KABUPATEN DOMPU TAHUN PELAJARAN 2009-2010
NO
. KOMPONEN/ASPEK URAIAN KEGIATAN/JENIS KEGIATAN SASARAN TARGET YANG AKAN DICAPAI WAKTU KET.
1 2 3 4 5 6 7
1 Pengawasan
sekolah Menyusun program pengawasan tahunan dan program semester
1. Program kerja pengawasan tahunan 1. Pengawas mempunyai program
tahunan pengawasan HariEfektif Belajar
13sekolah Binaan 2. Program semester pengawasan
sekolah
2. Pengawas mempunyai program semester kepengawasan
sekolah yang menjadi tanggung jawabnya
3. Kegiatan pengawasan sekolah yang menjadi tanggung jawab sekolah tersebut
3. Kegiatan pengawasan sekolah dilaksanakan secara terpogram dan terarah
4. Semua sekolah terbina oleh pengawas pembinanya
2 Program Kerja Sekolah
Membimbing dalam pengawasan program sekolah
1. Sekolah memiliki program kerja ,visi,misi,renstra,tenop
1. Sekolah memiliki program kerja , visi,misi,renstra,dan renop
2. Sekolah memiliki program kerja TU, uraian tugas, dan laporan kerja semester dan tahunan
2. Sekolah memiliki program kerja jangka menengah
3. Sekolah memiliki program kerja jangka pendek
4. Kepala sekolah memiliki program kerja yang berkaitan dengan kinerja kepala sekolah,akreditasi
5. Sekolah memiliki program kerja TU 3 Komponen
Proses Belajar Mengajar
1. Supervisi akademik (PBM). 1. Sekolah binaan yang menjadi tanggung jawab pengawas
1. Mengetahui keterampilan guru dalam proses belajarmengajar termasuk penguasaan materi, penampilan guru, pengetrapan metoda, sistematika penyajian dan penggunaan alat peraga
Hari Efektif Belajar
13 sekolah binaan 2. Memberikan arahan dan
bimbingan kepada guru tentang pelaksanaan proses belajar mengajar/bimbingan siswa
2. Kegiatan belajar mengajar 3. Perangkat pembelajaran
4. Media pembelajaran dan alat bantu/alat peraga
pelaksanaan tugas guru dalam proses belajar mengajar bimbingan siswa
5. Metoda pembelajaran 3. Guru mampu memotivasi dan meningkatkan minat belajar
anak didik yang pada akhirnya mampu meningkatkan mutu
pendidikan 6. Aktifitas siswa dalam proses
belajar mengajar
4 Komponen
Ketenagaan 1. Menilai dan membina profesional tenaga kependidikan lainnya
1. Guru mata pelajaran dan guru BK
1. Pembinaan tugas guru merata sesuai dengan latar
belakang pendidikan dan jumlah jam da;am kurikulum
2. Membantu kepala sekolah dalam usaha peningkatan pemberdayaan sumber daya manusia di sekolah
2. Profesionalisme guru 2. Guru mengajar dengan menyiapkan perangkat pembelajaran menilai, dan menganalisa hasil belajar, membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar sertTA melaksanakan kegiatan remedial atau pengayaan
3. Tingkat kehaadiran/kedisiplinan kerja
4. Pembagian tugas yang adil 5. Tenaga/pegawai lainnya
3. Pembagian tugas pegawai tatausaha dan pegawai lainnya
merata, sesuai dengan keterampilan/keahliannya 5 Pengelolaan
Sarana dan Prasarana
Menilai dan membina
pemanfa-atan, perawatan dan pemeliha-raanfasilitas termasuk
lingkungan
atau halaman sekolah
1. Ruang belajar, ruang kepala sekolah
dan ruang tatausaha 1. Ruang belajar ditata secara baik dan kondusif HariEfektif Belajar
13 sekolah binaan 2. Ruang kepala sekolah, tatausaha
dikelola dengan baik 2. Labolatorium, perpustakaan dan
ruang audio visual
3. Labolatorium berfungsi sebagaimana mestinya, terpelihara dan terawat serta berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan
3. Gudang dan WC 4. Perpustakaan termasuk isinya dikelola dengan baik sehingga mampu menunjang peningkatan mutu pendidikan
4. Mebelair, media belajar dan alat peraga
NO. KOMPONEN/
ASPEK URAIAN KEGIATAN/JENIS KEGIATAN SASARAN TARGET YANG AKAN DICAPAI WAKTU KET.
1 2 3 4 5 6 7
5. Halaman sekolah termasuk pagar 5. Ruang audio visual dikelola dengan baik, terawat dan berfungsi dengan baik 6. Perawatan, pemeliharaan
dan\pemanfaatan fasilitas 6. Gudang berfungsi dengan baik dan tertata rapi
7. Pemeliharaan 7K 7. WC bersih berfungsi dengan baik 8. Mebelair lengkap, dengan media belajar seperti papan lengkap serta alat peraga dipersiapkan dengan baik
9. Halaman dan lingkungan sekitar tertata rapi, artistik, indah dan nyaman serta aman
10. Perawatan terpogram dan dilaksanakan dengan baik 6 Spervisi
Administrasi Sekolah
1. Menilai dan membina pengelolaan administrasi kepala sekolah
Administrasi program kerja sekolah administrasi surat menyurat, pembagian
tugas pegawai dan guru, Notula rapat, struktur organisasi, jadwal kegiatan termasuk kalender pendidikan, program
kegiatan pembinaan osis, program kegiatan perawatan dan pemeliharaan fasilitas dan program lainnya serta laporan kegiatan
Kegiatan terencana dan terarah untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan, mempunyai dokumen kegiatan dan dokumen
Pertanggungjawaban
Hari Efektif Belajar
13 sekolah binaan
2. Menilai dan membina pengelolaan administrasi kesiswaan
1.Data jumlah siswa per kelas jumlah siswa seluruhnya menurut jenis kelamin dll
1. Ada daftar siswa lengkapdan tercatat perkelas dan jumlah seluruhnya menurut jenis kelamin dan lainnya
Hari Efektif Belajar
2. Buku induk siswa 2. Buku induk siswa dengan identitas lengkap
3. Daftar nilai/prestasi siswa 3. Ada daftar nilai/prestasi siswa lengkap 4. Kagiatan kesiswaan 4. Ada program pembinaan kesiswaan
serta dokumen kegiatan siswa
5. Mutasi siswa dan daftar hadir 5. Ada data/dokumentasi mutasi siswa, dan daftar hadir
6. Tata tertib sekolah dan dokumentasi
UN 6. Ada dokumentata tertib dan dokumen pengelolaan hasil UN dikelola lengkap dan baik
3. Menilai dan membina pengelolaan administrasi kurikulum
Permen No.22,23, dan 24, silabus RPP, KTSP, perangkat pembelajran, buku nilai, buku leger, kumpulan test/soal-soal, grafik daya serap, grafik KKM, grafik rata-rata UN masukandan UN keluaran, jadwal kegiatan supervisi dan daftar buku wajib, buku penunjang serta daftar buku pelengkap
1. Tersedianya dokumen kurikulum permen No.22,23,24, silabus, RPP dan KTSP
Hari Efektif Belajar
13 sekolah binaan 2. Adanya indikator kesiapan guru dalam
proses belajar mengajar/ bimbingan siswa serta kesiapan pelaksanaan kegiatan lainnya
3. Mengetahui tingkat keberhasilan PBM 4. Tersedianya alat ukur daya serap atau prestasi siswa
dan alat kontrol untuk peningkatan mutu serta pencapaian KKM
5. Tersusunnya kriteria kenaikan kelas pengurusan dan nilai
batas kelulusan 4. Menilai dan membina
pengelolaan
administrasi sarana dan pra sarana
1. Kepemilikian/status tanah dan
gedung. 1. Pengamanan barang milik negara/milik yayasan. HariEfektif belajar
13 sekolah binaan 2.Inventarisasi sarana dan prasarana 2. Mengetahui barang investasi ditiap
ruang maupun jumlah barang inventaris seluruhnya. 3. Bahan dan barang untuk
kegiatan praktikum. 3. Terdapat program kegiatan praktikum, pemeliharaan, dan perawatan fasilitas praktikum. 4. Bahan keperluan kantor/ATK 4. Mengetahui bahan keperluan kantor
dan alat tulis kantor/ATK. 5. Mebelair ruang belajar, ruang guru,
ruang Kasek dan ruangTU 5. Penggunaan/pemanfaatan fasilitas secara efektif dan efisien.
serta ruang perpustakaan dan laboratorium/ruang audiovisual. 5. Menilai dan membina
pengelolaan administrasi penerimaan siswa baru.
Kepanitiaan, persyaratan, daya tampung, jumlah pendaftar, pendaftar yang diterima data peringkat UN dan kegiatan orientasi sekolah.
Penerimaan siswa baru terselenggara sesuai dengan ketentuan
yang telah disepakati.
Hari Efektif belajar
13 sekolah binaan
6. Menilai dan membina pengelolaan
administrasi US/UN
Kepanitiaan, pembagian tugas mengawas
koreksi, persiapan US/UN, pelaksanaan,
naskah, penentuan kelulusan, nilai batas kelulusan, pengelolaan ijazah/STK
dan pelaporan.
Kegiatan US/UN dilaksanakan sesuai dengan ketentuan/aturan,
terlaksana dengan baik dan aman.
Hari Efektif belajar
13 sekolah binaan
7. menilai dan membina penelolaan
administrasi keuangan
1. Rencana Anggaran Pendapatan dan
Belanja Sekolah. 1. Sekolah memiliki RAPBS HariEfektif Belajar
13 sekolah binaan
2. Pembukuan Keuangan 2. Administrasi keuangan dilaksanakan sesuai ketentuan
3. Pemeriksaan buku kas 3. Buku kas rapi, benar dan objekltif 4. SPJ serta pengelolaan bukti/surat
berharga
4. Mempunyai dokumen/administrasi keuangan secara lengkap
8. menilai dan membina pengelolaan
administrasi kegiatan penunjang
1. Program kegiatan penunjang 1. ada program kegiatan
penunjang/ekskul HariEfektif Belajar
13 sekolah binaan 2. kegiatan penunjang/ekskul 2. kegiatan penunjang/ekastrakurikuler,
berjalan baik.
3.Dokumen kegiatan 3. ada dokumen kegiatan penunjang 4. Hubungan kerjasama sekolah
dengan masyarakat 4. sekolah memiliki hubungan kerjasama dengan masyarakat, tidak terbatas pada kegiatan tertentu saja. 7 Supervisi
BK meniliai dan membina pelaksanaan BK 1. program Bk 1. ada program bimbingan dan konseling HariEfektif Belajar
3. ruang BK 3. ada ruang BK dengan fasilitas lengkap 4. data siswa dan latar belakang sosial
siswa
4. ada buku catatan kasus dan peneyelesaiannya sejumlah siswa dan ditulis secara lengkap
5. perangkat bimbingan 5. ada peta kerawanan kelas atau peta kerawanan siswa
6. mutu pendidikan meningkat 7. ada dokumen kegiatan / pelaporan 8 Akreditasi sekolah
dan
monitoring dan evaluasi
membimbing sekolah dalam menerapkan
akreditasi sekolah dan monitoring dan
evaluasi (kinerja kepala sekolah)
1. seluruh sekolah yang menjadi binaan
nya dapat terakreditasi 1. seluruh sekolah yang belum diakreditasi, pada tahun 2006/2007 sudah terakreditasi
Hari Efektif Belajar
13 sekolah binaan
2. sekolah yang kepala sekolahnya sudah
menjabat minimal 2 tahun
2. kepala sekolah yang sudah minimal 2 tahun akan diikut sertakan
dalam penilaian kinerja dalam kepala sekolah
Rapat Kerja
Sekolah memberikan arahan pada sekolah setiap awal tahun pelajaran agar melaksanakan kegiatan rapat kerja sekolah
seluruh sekolah pada awal tahun
pelaja-ran agar melakukan rapat kerja sekolah dalam bentuk lokakarya maupun raker
1. sekolah bisa mengevaluasi kinerja pada tahun sebelumnya
2. sekolah dapat menyusun program kerja untuk program keja
untuk tahun yang akan datang.
Hari Efektif Belajar
13 sekolah binaan
Tugas Tambahan melaksanakan tugas tertentu dari kepala dinas dikpora kabupaten dompu
sesuai yang ditujuk dalam surat tugas sesuai yang ditentukan dalam surat tugas Hari Efektif Belajar
13 sekolah binaan
BAB IV
PROGRAM SEMESTER GANJIL
PENGAWASAN SEKOLAH YANG MENJADI TANGGUNG JAWAB MASING-MASING
NO. URAIAN MATERI
TARGET YANG
AKAN SASARAN/ BULAN / MINGGU (JADWAL KEGIATAN)
DICAPAI LOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KET 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 menyusun program pengawas
sekolah (program tahunan dan pro-gram semester)
pengawas memiliki program
kepe-ngawasan sekolah (program tahunan dan program semester)
2 melaksanakan supervisikegiatan mengajar/bim-bingan siswa
guru
melaksanakan tugas dengan Baik
s.d.a
3 melaksanakan pembinaan kepada guru dan tenaga lain
guru, staf tata usaha, dan lainnya melaksanakan tugas dengan baik,aktif, dan kreatif
s.d.a
4 mengumpulkan data dan mengolah data sumber daya pendidikan, PBM /bimbingan siswa dan lingkungan
yang berpengaruh terhadap
per-kembangan dan hasil belajar/
bimbingan
pengawas memiliki data hasil belajar/bimbingan, tingkat efektifitas KBM/bimbingan serta data faktor yang berpengaruh terhadap
perkembangan dan hasil belajar/ bimbingan siswa
5 menilai hasil berfungsi dan dimanfaat dengan baik
s.d.a
7 menganalisa hasil belajar/bimbingan siswa, kemampuan guru dan sumber daya pendidikan
pengawas
mengetahui faktor
peng-hambat/penunjang keberhasilan KBM untuk bahan pembinaan
s.d.a
8 memberikan arahan dan bimbingan kepada guru tentang
KBM/bimbi-ngan siswa (jika dipandang perlu)
guru dapat melaksanakan KBM/bim-bingan siswa dengan efektif dan mutu
pendidikan meningkat
s.d.a
9 membina pelaksanaan pengeloaan,
perawatan dan pemeliharaan ling-kungan sekolah yang menunjang
keberhasilan proses belajar mengajar
lingkungan sekolah tertata rapi, ber-sih, indah, dan mendukung keberha-silan KBM/ bimbingan siswa.
s.d.a
10 membina/memberi arahan guru yang menemui kesulitan dalam PBM/ bimbingan siswa
kemampuan ideal guru tercapai dan sehingga dapat meningkatkan pres-tasi hasil belajar siswa.
s.d.a
NO. URAIAN MATERI TARGET YANG SASARAN BULAN / MINGGU (JADWAL KEGIATAN)
AKAN /
DICAPAI LOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KET 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
11 membimbing pegawai tata usaha/
wakil kepala sekolah dalam menge-lola administrasi sekolah adminis-trasi kurikulum dan administrasi kesiswaan
sekolah memiliki dokumen kegiatan dan pengelolaan administrasi yang
12 membimbing pustakawan/petugas perpustakaan dalam mengelola
ruang perpeustakaan dan adminis-takaan berfungsi sebagai pusat
infor-masi dan sumber ilmu pengetahuan
s.d.a
13 membina/membimbin g pengelolaan administrasi BK, termasuk
menye-14 memantau, membimbing dan
moni-toring pelaksanaan PMB
kegiatan
penerimaan siswa baru
ber-jalan lancar, tertib, dan aman
s.d.a
15 melaksanakan monitoring ulangan umum semester
kegiatan ulangan semester berjalan lancar, tertib dan aman
s.d.a
hasil
kepenga-wasan, melaksanakan evaluasi hasil
pengawasan sekolah
mengetahui tingkat
keberhasilan dan memperoleh infor-masi untuk pengambilan keputusan 17 melaksanakan tugas
tertentu atau tugas khusus dari kantor Dinas Dikpora Kabupaten Dompu
pengawas sekolah melaksanakan tugas sesuai surat tugas dan dilaksa-nakan dengan baik, penuh rasa tanggung jawab
s.d.a
DOMPU, 2009
Pengawas Sekolah
Korwas Kabupaten Dompu
Muchtar Ali, S.Pd
DRS.SUAIDIN
NIP. 195410091979031008
NIP.196301081987031013
Mengetahui,
KEPALA DINAS DIKPORA KAB.DOMPU
Drs.Muhibuddin,M.Si
NIP.196407281990031001
PROGRAM SEMESTER GENAP
PENGAWASAN SEKOLAH YANG MENJADI TANGGUNG JAWAB MASING-MASING
NO
. URAIAN MATERI
TARGET YANG
AKAN SASARAN/ BULAN / MINGGU (JADWAL KEGIATAN) KET
DICAPAI LOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Menyusun program pengawasan sekolah (program tahunan dan program semester)
Pengawas memiliki program
kepengawasan sekolah (program tahunan dan program semester 2 Melaksanakan
supervisi kegiatan belajar
mengajar/bimbingan siswa
Giat melaksanakan tugas dengan Baik
s.d.a
3 Melaksanakan pembinaan kepada guru dan tenaga lain.
Guru, staf tata usaha dan lainnya me
laksanakan tugas dengan baik,aktif
s.d.a
4 Mengumpulkan data dan ,mengolah data sumber daya pendidikan,
PBM/bimbingan siswa danlingkungan yang berpengaruh terhadap perkembangan dan hasil belajar/ bimbingan.
Pengawas memiliki data hasil belajar /bimbingan, tingkat efektifitas KBM/ bimbingan serta data faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan dan hasil belajar/ bimbingan siswa
s.d.a
5 Menilai hasil belajar /bimbingan siswa dan kemampuan guru.
Mengetahui tingkat keberhasilan belajar kemampuanguru.
s.d.a
6 Membimbing/membin
an laboratorium faatkan dengan baik.
7 Menganalisa hasil belajar/bimbing an siswa, kemampuan guru dan
sumber daya pendidikan
Pengawas mengetahui faktor peng
hambat/penunjang keberhasilan KBM untuk bahan pembinaan.
s.d.a
8 Memberikan arahan dan bimbingan kepada guru tentang KBM/bimbing
an siswa (jika dipandang perlu)
Guru dapat melaksanakan KBM/bimbingan siswa dengan efektif danmutu pendidikan meningkat.
s.d.a
9 Membina pelaksanaan pengelolaan
perawatan dan pemeliharaan ling kungan sekolah yang menunjang
keberhasilan proses belajarmengajar.
Lingkungan sekolah tertata rapi,
bersih, indah, nyaman dan men dukung
keberhasilan KBM/bimbing an siswa.
s.d.a
10 Membina /memberi arahan guruyang menemui kesulitan dalamPBM/bimbingan siswa.
Kemampuan ideal guru tercapai dan sehingga dapat meningkatkan prestasi hasil belajar siswa.
s.d.a
11 Membimbing pegawai tu/wakil kepalasekolah dalam mengelola administrasi sekolah, trasi kurikulum dan administrasi kesiswaan.
Sekolah memiliki dokumen kegiatan dan pengelolaan administrasi yang lengkap.
s.d.a
NO
. URAIAN MATERI TARGET YANG AKAN SASARAN/ BULAN / MINGGU (JADWAL KEGIATAN) KET
DICAPAI LOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
12 Membimbing pustakawan/petugas perpustakaan dalam mengelola
ruang perpustakaan dan administra sinya.
Petugasperpust-akaan dapat melak sanakan tugasnya sehingga perpus takaan berfungsi sebagai pusat in formasi dan sumber ilmu pengetahuan.
13 Membina/membimbing pengelolaanadministrasi BK, termasuk menye lesaikan kasus.
Guru BK dapat melaksanakan tugasdengan baik
s.d.a
14 Memantau,membimbing dan monitoring
pelaksanaanUS/UN.
Kegiatan US/ UN,berjalan lancar, tertib & aman.
s.d.a
15 Melaksanakan monitoring ulangan umum semester.
Kegiatan ulangan semester berjalan lancar, tertib dan aman.
s.d.a
16 Menyusun laporan hasil kepengawa
san, melaksanakan evaluasi hasil
pengawasan sekolah.
Pengawas dpt mengetahui tingkat keberhasilan & memperoleh infor masi pengambilan keputusan.
s.d.a
17 Melaksanakan tugas tertentu atau
tugas khusus dari kepala Dinas Dikpora kabupaten/propinisi/ pusat.
Pengawas sekolah melaksanakan tu gas sesuai surat tugas &dilaksana kan dgn baik, penuh rasa tanggungjawab.
BAB VI
JADWAL KEGIATAN PROGRAM PEMBINAAN (SUPERVISI SEKOLAH) TAHUN PELAJARAN 2009/2010
NO
. SASARAN KEGIATAN PEMBINAAN/SUPERVISI
BULAN KETERANGAN
I ADMINISTRASI EKOLAH DAN KEPALA SEKOLAH
1. Dokumen pendirian sekolah lengkap. 2. Program kerja kepala sekolah
3. Program kerja sekolah (jangka pendek, menengah, jangka panjang) 4. Profil sekolah/LNS
5. Kalender pendidikan/jadwal kegiatan sekolah 6. Daftar pembagian tugas
7. Notulen rapat (pembagian tugas awal tahun pelajaran, penerimaan siswa baru, ulangan bersama, ujian sekolah/nasional dan kelulusan) 8. Penerimaan siswa baru
9. Buku piket
10. Buku tamu (umum, khusus pembinaan) 11. Data statistik
12. Kegiatan supervisi kepala sekolah 13. Buku pembinaan guru dan karyawan 14. Buku penghargaan
II ADMINISTRASI KURIKULUM
1. PERMEN NO. 22 tentang Standar Isi
2. PERMEN NO 23 tentang Standar Kompetensi Lulusan 3. PERMEN NO 24 tentang Pelaksanaan
4. Analisis Konteks ( SKL, SI, Standar Proses, Standar Penilaian ) 4. KTSP
5. Silabus seluruh mata pelajaran 6. RPP seluruh mata pelajaran/ KKM
7. Kriteria kenaikan kelas 8. Kriteria kelulusan dan KKM
NO
. SASARAN KEGIATAN PEMBINAAN/SUPERVISI
BULAN KETERANGAN
10. Kumpulan kisi – kisi dan soal-soal ulangan tengah semester 11. Kumpulan kisi-kisi dan soal-soal ulangan akhir semester 12. Kumpulan kisi-kisi dan soal-soal ujian sekolah
13. Kumpulan POS dan soal-soal ujian nasional 14. Buku nilai guru
15. Buku kumpulan nilai seluruh guru 16.Analisis Ulangan Harian
17. Program perbaikan dan Pengayaan
III ADMINISTRASI SISWA
1. Buku induk siswa 2. Daftar calon siswa baru
3. Daftar STTB/ijazah beserta foto kopinya 4. Buku mutasi
5. Buku Klapper 6. Daftar kelas
7. Buku absensi dan buku jurnal kelas 8. Papan absensi harian siswa
IV ADMINISTRASI GURU DAN BIMBINGAN KONSELING
1. Dokumen kurikulum
2. Perangkat kerja pembelajaran a. Program tahunan
b. Program semster
c. Pengembangan silabus pembelajaran d. Rencana pembelajaran
e. Buku penilaian
f. Program remidi dan pengayaan 3. Supervisi kelas
4. Buku absensi dan buku legger 5. Kumpulan soal atau bank soal 6. Daftar buku pegangan guru
V ADMINISTRASI KETENAGAAN
1. Buku induk pegawai dan guru
2. Daftar hadir pegawai dan guru (dipresentasikan kehadiran) 3. Catatan waktu kenaikan pangkat (pegawai dan guru) 4. Kartu cuti dan filenya (pegawai dan guru)
5. Uraian tugas pegawai dan guru
NO
. SASARAN KEGIATAN PEMBINAAN/SUPERVISI
BULAN KETERANGAN
VI ADMINISTRASI SURAT MENYURAT
1. Agenda surat masuk dan surat keluar 2. Buku ekspedisi
3. File arsip
VII ADMINISTRASI KEUANGAN
1. Monitoring penyusunan RAPBS 2. Keterlaksanaan APBS
VIII ADMINISTRASI PERLENGKAPAN
1. Buku induk barang (daftar seluruh inventaris) 2. Daftar inventaris tiap barang
IX LABORATORIUM,
1. Tersedia tempat khusus (ruang) dan pengelola 2. Jadwal waktu penggunaan laboratorium 3. Daftar peralatan
4. Catatan hasil praktek 5. Daftar bahan praktek
6 Daftar penggunaan bahan/alat/ruang
X PERPUSTAKAAN
1. Tersedia tempat khusus (ruang) dan pengelola 2. Tersedia tenaga pengelola (pustakawan) 3. Daftar keseluruhan buku
4. katalog, kartu buku, kartu anggota 5. Daftar peminjam, kartu peminjam
XI BIMBINGAN DAN KONSELING (BK)
1. tersedia ruang khusus
2. Tersedia pengelola khusus (guru BK) 3. Struktur organisasi dan uraian tugas 4. Program bimbingan dan konseling
5. Kegiatan layanan bimbingan dan konseling
6. Kegiatan pendukung layanan bimbingan dan konseling 7. Evaluasi hasil layanan bimbingan dan konseling. 8. Analisis hasil evaluasi layanan bimbingan dan konseling
NO
. SASARAN KEGIATAN PEMBINAAN/SUPERVISI
BULAN KETERANGAN
XII ADMINISTRASI 8K
1. Usaha penanggulangan keamanan dari dalam dan luar sekolah 2. Kebersihan halaman sekolah, dalam ruangan, WC/KM
3. Aktivitas dan kehadiran Kepala Sekolah, guru, karyawan dan siswa 4. Keindahan halaman, keadaan taman dan lingkungan hidup
5. Hubungan kekeluargaan (Komite Sekolah, Guru, Murid dan Masyarakat) 6. Kerindangan (Pohon pelindung, tanaman hias dan tanaman perdu) 7. Ketakwaan (PHBI, Pesantren Kilat, peningklatan peribadatan0 8. Pengelolaan kebersihan (Karyawan, pesuruh, guru dan siswa)
XIII EVALUASI
BAB VII
PENUTUP
Demikian program kerja pengawasan sekolah yang dimaksudkan sebagai pedoman
umum dalam melaksanakan pembinaan dan penilaian, baik dari segi teknis maupun
administrasi pendidikan. Untuk melaksanakan tugas kepengawasan dengan baik, agar dapat
mencapai tujuan, dan sasaran yang telah ditetapkan, maka setiap pengawas sekolah harus
memiliki program kerja yang jelas, wawasan yang luas, dan kemampuan professional yang
memadai (ideal) dalam bidang kepengawasan.
Beberapa prinsip penyusunan program kerja pengawasan sekolah adalah sebagai
berikut:
1.
Program didasarkan pada hasil pengawasan tahun sebelumnya.
2.
Program memuat prioritas pembinaan dengan mentargetkan pencapaiannya dalam
jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang.
3.
Program pembinaan dimulai dengan penilaian keadaan awal sekolah tentang sumber
daya pendidikan program kerja sekolah proses belajar mengajar dan hasil belajar
siswa, kemudian melakukan pembinaan melalui arahan, bimbingan, contoh, dan
saran, selanjutnya melakukan penilaian hasil pembinaan, dan akhirnya mengevaluasi
program pembinaan dan penyusunan laporan untuk digunakan pedoman dalam
penyusunan program kerja tahun berikutnya.
4.
Pelaksanaan program bersifat fleksibel, sesuai dengan ketentuan pembinaan dan
penilaian, dan pengawasan sekolah mempunyai wewenang dalam menetapkan cara
kerjanya sendiri dan derajat kualitas kinerja yang dibinanya.
Program kerja pengawasan sekolah merupakan salah satu referensi setiap pengawas sekolah
dan pejabat terkait dalam mengemban tugas-tugas pendidikan. Hal-hal penting yang
dituangkan dalam program kerja ini dapat dijadikan acuan untuk pengembangan lebih
lanjut.
Apabila ada hal-hal yang belum terjangkau dalam program kerja ini diharapkan para
pengawas sekolah dan pejabat pemerhati pendidikan lainnya dapat memberi masukan
(input) demi kesempurnaan program kerja dimasa yang akan datang.
Mengetahui Pengawas,
Kepala Dinas Dikpora Kab.Dompu
