استخدام الصور وسيميائيتها البصرية في كتاب "Bahasa Arab" وكتاب "تعليم اللغة العربية" (دراسة مقارنة)

(1)

" باتك في ةيرصبلا اهتيئايميسو روصلا مادختسا

Bahasa Arab

باتكو "

"

ةيبرعلا ةغللا ميلعت

"

)ةنراقم ةسارد(

ثبح

يليمكت

ـدقم

ضعب ءافيتسلا

لا

طكرش

ل

ؿوصحل

ةيبرعلا ةغللا ميلعت بُ تَتسجابؼا ةجرد ىلع

دادعإ

:

نيدلا فيرش

:ديقلا مقر

Fٕٕٓٙٔٛ٘٘

رعلا ةغللا

لا تاساردلا ةيلك

لع

اي

فناوس ةعماج

أ

بمي

ةيموكبغا ةيملاسلإا ل

ٕٕٓٓ

ـ

ةيب

ميلعت مسق

(2)

بلاطلا رارقإ

وبؼا ناأ ق بك ،هنادأ ع تيناي بٌلآاك : مسلاا نيدلا فيرش : ديقلا مقر : ٕٕٓٙٔٛ٘٘ F ةلحربؼا : تسجابؼا تَ لك اي بمأ فناوس ةعماج ي ملاسلإا ل ي موكبغا ة ية بااروسب يا ةلاسرلا فاونع :

ختسا

روصلا ـاد

ةيرصبلا اهتيئايميسك

" باتك بُ

Bahasa Arab

باتكك "

"

ةغللا ميلعت ةيبرعلا

"

)ةنراقم ةسارد(

رقأ اسرلا هذى فبأ ر ثبح نم اتهرضحأ اهئازجأ ةفاكب ةل ي تكك سفنب اهتب ي نم عضاوم لاإ ق لىإ تكزع ةلو .اىرداصم لإا اذى ررحك ،اذى ق تيبغر ىلع ءانب رار لاك ةصابػا يج يبرن ذ ىلع دحأ .كل ،يابااروس ٔٓ ويلوي ٕٕٓٓ رقبؼا بلاطلا نيدلا فيرش لعلا تاساردلا ةه : ةهبعا

(3)

فرشلدا فرط نم ةقفاولدا الله الرحمن الرحيممسب دعتلا ءارجإك علاطلاا دعب ي ع ةمزلالا تلا مكتلا ةلاسرلا هذى ىل ةيلي تيلا بلاطلا اىدعأ : مسلاا فيرش : نيدلا ديقلا مقر : ٕٕٓٙٔٛ٘٘ F ةلاسرلا فاونع : ختسا روصلا ـاد ةيرصبلا اهتيئايميسك " باتك بُ Bahasa Arab باتكك " " ةغللا ميلعت ةيبرعلا " )ةنراقم ةسارد( فاك ق ىلع ؼرشبؼا يددقت و ا سلبؾ لىإ نبؼ قا .ةش ،يابااروس ٔٓ ويلوي ٕٕٓٓ ؿكلأا ؼرشبؼا رصن روتكدلا يرتسجالدا ،نيدلا :فيظوتلا مقر ٜٜٜٜٜٖٕٔٚ٘ٓٓٔٛٓٔٓٓ ياثلا ؼرشبؼا يرتسجالدا ،رىاط محمد روتكدلا :فيظوتلا مقر ٜٕٜٜٖٔٚٗٓٚ٘ٔٛٓٔٓٓٔ

(4)

(5)

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai sivitas akademika UIN Sunan Ampel Surabaya, yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Sarifudin

NIM : F02618255

Fakultas/Jurusan : PASCASARJANA/Pendidikan Bahasa Arab E-mail address : fudinsarif63@gmail.com

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada Perpustakaan UIN Sunan Ampel Surabaya, Hak Bebas Royalti Non-Eksklusif atas karya ilmiah :

Sekripsi Tesis Desertasi Lain-lain (………) yang berjudul : " باتك بُ ةيرصبلا اهتيئايميسك روصلا ـادختسا Bahasa Arab باتكك " " ةيبرعلا ةغللا ميلعت " )ةنراقم ةسارد( KEMENTERIAN AGAMA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

PERPUSTAKAAN

Jl. Jend. A. Yani 117 Surabaya 60237 Telp. 031-8431972 Fax.031-8413300 E-Mail: perpus@uinsby.ac.id

( Sarifudin )

beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan Hak Bebas Royalti Non-Ekslusif ini Perpustakaan UIN Sunan Ampel Surabaya berhak menyimpan, mengalih-media/format-kan, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data (database), mendistribusikannya, dan menampilkan/mempublikasikannya di Internet atau media lain secara fulltext untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta dan atau penerbit yang bersangkutan.

Saya bersedia untuk menanggung secara pribadi, tanpa melibatkan pihak Perpustakaan UIN Sunan Ampel Surabaya, segala bentuk tuntutan hukum yang timbul atas pelanggaran Hak Cipta dalam karya ilmiah saya ini.

Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.

Surabaya, 10 Agustus 2020 ‌‌‌‌‌‌‌Penulis

(6)

ثحبلا صخلم

فيرش نيدلا ، 0202 ،

ختسا

روصلا ماد

ةيرصبلا اهتيئايميسو

" باتك في

Bahasa Arab

باتكو "

"

ميلعت ةغللا ةيبرعلا

"

)ةنراقم ةسارد(

" باتك في روصلا نم فلاتخلااو ةباشتلا وجوأ ىلع فرعتلا لىإ ةساردلا هذى فدته Bahasa Arab يذلا " ايسينودنإ ةيروهجم ةرازو هرشن 0205 هرشن يذلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت باتكو PT. Toha Putra تيلا لكاشلما يى ةساردلا هذى في تشقون 0 " باتك في روصلا جارخإ فيك ) Bahasa Arab ةغللا ميلعت" باتكو " ؟"ةيبرعلا 0 " باتك في روصلا مادختسا فيك ) Bahasa Arab ؟"ةيبرعلا ةغللا ميلعت" باتكو " 3 فيك ) في روصلا صئاصخ " باتك Bahasa Arab ؟"ةيبرعلا ةغللا ميلعت" باتكو " 4 روصلا ةيئايميس فيك ) " باتك في ةيرصبلا Bahasa Arab .يعونلا ثبح نم وى ثحبلا اذى ؟"ةيبرعلا ةغللا ميلعت" باتكو " تناايبلا ليلتح ثم .نيترخلما ينباتكلا ليلحتل قئثاولاو ةلباقلما لثم تناايبلا عجم تاودأ ثحابلا مدختسي نأ لىإ ةساردلا هذى جئاتن يرشت ،تركيل سايقمو ،يفصولا ليلحتلا تاينقت مادختسبا اهعجم تم تيلا 0 ) " Bahasa Arab باتك ىوتيح ."ةيبرعلا ةغللا ميلعت" باتك نم لقأ ةيفارغوتوف روص ول " " Bahasa Arab " باتك نم رثكأ ةنولم روص ىلع "ةيبرعلا ةغللا ميلعت" 0 باتك ) ةغللا ميلعت" "ةيبرعلا تابيردت في روص ويف باتك امنيب ةيفاضإ سوردو " Bahasa Arab " باتك امأ ،عامتسلاا في ةروص ىلع ىوتيح لا ةغللا ميلعت" "ةيبرعلا .لاف 3 باتك نإف روصلا صئاصخ بناج نم ) " Bahasa Arab " .ةيبرعلا ةغللا ميلعت نم لضفأ 4 ) باتك نإف روصلا ةيرصبلا ةيئايميس بناج نم يلعت" "ةيبرعلا ةغللا م باتك نم لضفأ " Bahasa Arab " نم .يرسوس دنع ةيرصبلا ةيئايميس بناج روصلا ةيرصبلا ةيئايميس ،روصلا صئاصخ ،روصلا مادختسا ،روصلا جارخإ :ةيساسلأا تاملكلا

(7)

ABSTRAK

Sarifudin, 2020, Penggunaan gambar dan Semiotik Visual pada kitab Bahasa Arab dan kitab Ta‟limullughah „Arabiyah

(Studi Komparatif)

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persamaan dan perbedaan gambar dalam kitab Bahasa Arab terbitan Kementrian Republik Indonesia 2015 dan kitab Ta‟limullughah „Arabiyah terbitan PT. Karya Toha Putra. Adapun permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana tampilan gambar pada kitab Bahasa Arab dan kitab Ta‟limullughah „Arabiyah serta analisis semiotiknya? 2) Bagaimana penggunaan gambar pada kitab Bahasa Arab dan kitab Ta‟limullughah „Arabiyah? 3) Bagaimana karakteristik gambar pada kitab Bahasa Arab dan kitab Ta‟limullughah „Arabiyah? 4) Bagaimana analisis semiotik visual gambar pada kitab Bahasa Arab dan kitab Ta‟limullughah „Arabiyah?. Penelitian initermasuk jenis penelitian kualitatif. Penulis menggunakan instrument pengumpulan data berupa wawancara dan studi dokumen untuk menganalisis dua buku yang dipilih. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif, dan skala likert. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Kitab Bahasa Arab mempunyai gambar fotografi lebih sedikit dari kitab Ta‟limullughah „Arabiyah. Kitab Bahasa Arab memiliki gambar berwarna lebih banyak dari kitab Ta‟limullughah „Arabiyah. 2) Kitab Ta‟limullughah „Arabiyah memiliki gambar di tadribat dan pelajaran tambahansedangkan kitab Bahasa Arab tidak. Kitab Bahasa Arab memiliki gambar pada istima‟ sedangkan kitab Ta‟limullughah „Arabiyah tidak. 3) Dari segi daya tarik gambar, kitab Bahasa Arab lebih banyak memenuhi kriteria daya tarik gambar dari pada kitab Ta‟limullughah „Arabiyah. 4) Dari segi analisis semiotik visual gambar, kitab Ta‟limullughah „Arabiyah lebih banyak memenuhi kriteria semiotik visual dari pada kitab Bahasa Arab.

(8)

ABSTRACT

Sarifudin, 2020, The use of Pictures and Semiotic Visual in Bahasa Arab Textbook and Ta’limullughah ‘Arabiyah textbook text book

(Comparative Study)

This study aims to identify similarities and differences in pictures in Bahasa Arab textbook published by the ministry of the republic of Indonesia 2015 and Ta’limullughah ‘Arabiyyah textbook published by PT. Toha Putra. the problems discussed in this study are 1) How do the pictures in the Bahasa Arab textbook and Ta’limullughah ‘Arabiyyah textbook and their semiotic analysis appear? 2) How do you use pictures in Bahasa Arab textbook and Ta’limullughah ‘Arabiyyah textbook? 3) What are the characteristics of the pictures in the Bahasa Arab textbook and Ta’limullughah ‘Arabiyyah textbook? 4) How is the semiotic visual analysis of picture in Bahasa Arab textbook and Ta’limullughah ‘Arabiyyah textbook? this research includes the type qualitative research. The author uses data collection instruments in the form of interviews and document studies to analyze the two selected books. The data collected was analyzed using descriptive analysis techniques, and likert scale. The result of this study indicate that 1) Arabic books have fewer photoghrapic pictures than Ta’limullughah Arabiyah. Bahasa Arab textbook has more colour pictures than the Ta’limullughah Arabiyah textbook. 2) The Ta’limullughah Arabiyah textbook has pictures in the exercise and additional lesson while the Bahasa Arab Textbook does not. the Bahasa Arab Textbook has a picture on listening section while the Ta’limullughah Arabiah textbook does not. 3) In terms of drawing attractiveness, Arabic books fulfill more drawing attractiveness criteria than Ta’limullughah ‘Arabiyah textbook. 4) In terms of visual semiotic analysis of picture, Ta’limullughah Arabiyah textbook fulfills more semiotic visual criteria than Bahasa Arab textbook

(9)

ةلاسرلا تياوتلز عوضوبؼا ةحفص ... ... ... أ رارقإ بلاطلا ... ... ... ب ؼرشبؼا ؼرط نم ةقفاوبؼا ... ... ج ا ةنبع دامتع ةشقانبؼا ... ... د راعشلا ... ... ... ق ءادىا ... ... ... ك ريدقتلاك ركشلا ةملك ... ... ز ثحبلا صخلم ةيبرعلا ةغللبا ... ... ط Abstrak ... ... ... م Abstract ... ... ... ؾ ةلاسرلا تياوتبؿ ... ... ... ؿ ليكادبعا ةمئاق ... ... ... س ةينايب ـوسر ةمئاق ... ... ... س :لولأا لصفلا ةمدقلدا ... ... 1 أ _ ‌ ثحبلا ةيفلخ ... ... ٔ ب _ ‌ تلاكشم هدكدحك ثحبلا ... ... ٖ ج _ ‌ ثحبلا ةلئسأ ... ... ٗ د _ ‌ ثحبلا ؼادىأ ... ... ٗ ق _ ‌ ثحبلا ةيهمأ ... ... ٘ ك _ ‌ تاحلطصبؼا ديدبر ... ... ٙ ز _ ‌ ةقباسلا تاساردلا ... ... ٚ يرظنلا راطلإا :نياثلا لصفلا ... ... 11 يسردلدا باتك لوح :لولأا ثحبلدا ... ... ٔٓ

(10)

ٔٓ...يسردبؼا باتكلا ـوهفم_‌ _{_}_أ ب _ ‌ يسردبؼا باتك عقوم ... ... ٕٔ ج _ ‌ يسردبؼا باتك فئاظك ... ... ٕٔ د _ ‌ يميلعتلا باتكلا ةيهمأ ... ... ٔ٘ ق _ ‌ ثهبلا اذى بُ ـدختسبؼا باتكلا تناايب ... ... ٔٙ سسأ :نياثلا ثحبلدا يسردلدا باتك في روصلا مادختسا ... 17 أ _ ‌ ةروصلا ـوهفم ... ... ٔٚ ب _ ‌ ةيميلعت ةليسك ةروصلا ... ... ٔٚ ج _ ‌ روصلا رصانع ... ... ٔٛ د _ ‌ ةينفلا دعاوق ... ... ٕٓ ق _ ‌ يسردبؼا باتكلا بُ روصلا عاونأ ... ... ٕٔ ك _ ‌ ةيميلعتلا روصلا ةيىام ... ... ٖٓ ز _ ‌ باتكلا بُ روصلا ـادختسا رايعم يسردبؼا ... ... ٖٔ ح _ ‌ روصلا فئاظك ... ... ٖٖ ط _ ‌ ةيئايميسلا ... ... .. ٖٗ ثحبلا ةيجهنم :ثلاثلا لصفلا ... ... 36 أ _ ‌ وعونك ثحبلا لخدم ... ... ٖٙ ب _ ‌ وتنيعك ثحبلا عمتبؾ ... ... ٖٚ ج _ ‌ تناايبلا عبص ةقيرط ... ... ٖٚ د _ ‌ اىرداصمك تناايبلا ... ... ٖٜ ق _ ‌ تناايبلا ليلبر ةقيرط ... ... ٗٓ ك _ ‌ تناايبلا قيدصت ... ... ٗٗ ز _ ‌ ثحبلا تاءارجإ ... ... ٗٗ اهليلتحو تناايبلا ضرع :عبارلا لصفلا ... ... 46 أ _ ‌ روصلا جارخإ

" باتك بُ

Bahasa Arab

باتكك "

"

ةيبرعلا ةغللا ميلعت

"

...

ٗٙ

(11)

"

_{باتك بُ روصلا ـادختسا}_{_}_ب Bahasa Arab

باتكك "

"

...

ٛٔ

ج _ ‌ صئاصخ بُ روصلا

" باتك

Bahasa Arab

باتكك "

"

...

ٕٔٓ

د _ ‌ ةيرصبلا ةيئايميس روصلا ةيدرسلا صوصنلا مهفل " باتك بُ Bahasa Arab باتكك " "ةيبرعلا ةغللا ميلعت" ... ... ٔٔٔ تمالخا :سمالخا لصفلا ة ... ... 141 أ _ ‌

ثحبلا جئاتن

...

ٔٗٓ

ب _ ‌ تايصوتلا ... ... . ٔٗٔ ج _ ‌ تاحاتًقلاا ... ... . ٕٔٗ عجارلدا ةمئاق ... ... ... 143 قحلالدا ... ... ... 147

(12)

ليوادلجا ةمئاق ٗ.ٔ "نم روصلا جارخإ نم ثحبلا ةجيتن ؿكدج Bahasa Arab باتكك " " ةغللا ميلعت ةيبرعلا " ... ... ... ٗٙ ٗ.ٕ روصلا ـادختسا ؿكدج " باتك بُ Bahasa Arab باتكك " " ةيبرعلا ةغللا ميلعت " ... ٛٔ ٗ . ٗ روصلا ةيبذاج مييقتلا ةيلمعل حاجنلا ةجرد ؿكدج ... ٕٔٓ ةينايب موسر ةمئاق ٔ . ٗ باتك بُ ـوسرلاك ةيفارغوتوف تُب ةيبسن ةرئاد Bahasa Arab ةيبرعلا ةغللا ميلعت باتكك ... ... ... ٙٗ ٗ.ٕ ءادوسلا ةروصلاك ةنولبؼا ةروصلا تُب ةيبسن ةرئاد باتك بُ ءاضيبلاك Bahasa Arab ةيبرعلا ةغللا ميلعت باتكك ... ... ٜٚ ٗ . ٖ " باتك بُ روصلا ـادختسا Bahasa Arab باتكك " " ةيبرعلا ةغللا ميلعت " ... ٔٓٔ ٗ.ٖ باتك بُ روصلا ةيبذاج بُ ليلحتلا ةجيتن ؿكدج " Bahasa Arab باتكك " " ةغللا ميلعت ةيبرعلا

(13)

لولأا

لصف

لا

ةمدقلدا

أ _ ثحبلا ةيفلخ لله دمبغا لئاقلاك ،انيرق ايندلا بُ انل فآرقلا ؿزن مذلا ِ" ْمُكلاعَل انيبِاَرَع نناآْرُػق ُهاَنلَزْػنا َ اناإ َفوُلِقْعَػت " ٕ تُعبصأ وبحصك ولآ ىلعك الله دبع نب محمد مجعلاك برعلا بين ىلع ـلاسلاك ةلاصلاك . لاف رشبلا تاغل تُب ةيلاعلا اهتناكمك ةيبرعلا ةغللا ةيهمأ ىفبز . ن ةغللا ةيتوص زومرل يطابتعا ـاظ لأا ؿدابتل ـدختست .ةسناجتم ةيوغل ةعابص ءاضعأ تُب رعاشبؼاك راكف ٖ ةتَثك فئاظك ابؽ ةغللا لأا لقن ،اهنم بتكن ،فاكم لىإ فاكم نمك رصع لىإ رصع نم ـولعلاك قئاقبغاك تامولعبؼاك راكف .رشنلاك رعشلاك تايحارسبؼاك صصقلاك بتكلا ٗ تكلا با ى يسردبؼا و تكلا ا لا ب ذ م ي لعتلا ةيلمع بُ ـدختس ي لك بُ م ةداع ةصبغا ل . ةدياز تكلا ةدوج ا فوكت فأ بيج ،يسردبؼا ب ةروص ،ةنسح لا ؿلاخ نم ةروص فوللاك لكشلا ةدوجك يوللا نيوكتلاك كلا فزاوت ةيبسنلا ميلعتلا ةيلمع تَسيتل كلاذك . بتك بُ ـوسرلاك روصلا ؿامعتسا يمدق ةيبنجلأا تاغللا ميلعت عجري ، Comenius سوما فوج نطف امدنع رشع عباسلا فرقلا لىإ ةروصب اهمادختساك ةينيتلالا ةغللا ميلعت بُ ةنيعم لئاسوك ـوسرلاك روصلا ةميق لىإ سوينموك اماقرأ اىؤازجأ لمبر ءايشلأا نم تَثك ةروص ىلع لمتشا مذلا )اروصم لماعلا( وباتك بُ ةيجهنم ر لك ـامأ جردأ اهبناج لىإك .مق ٘ ك نكل بُ ،كلذ عم بغا ةقيق ،فلآا دجوي لأا بُ ةيبرعلا ةيسردبؼا بتكلا نم ؽاوس مذلا لا متهي ا لا دعاوقل تبثا تَغ اهعضكك ضيبلأاك دوسلأا فوللبا باتكلا ةروص ؿاثبؼا ليبس امك ،روص تَغ ةروصلاك حضاك تَغ ضيقنلاك ةركتبم لاك ةعدبم لا ةحضاك تَغ ةروصلاك مغانتم تَغ طيطبزك ئراقلبا بسانم اذى . رما مهم ، اطابترا طبترت ةروصلا فلأ اقيمع ل ،ةضكرعبؼا داوبؼبا يك وي لا دج ةلكشبؼا .صنلا مهف بُ ٙ لا فأ ؼكرعم امك سان مرصب ؽولبـ ، مأ متهي ءيش روظنم مذلا 2 ‌ ،فارقلا ‌ فسوي ةروس : ٕ . ٖ .ليوبػا ىلع محمد ةغللا ملع لىإ لخدم ، ( .عيزوتلاك رشنلل حلافلا راد ٜٜٖٔ ،)ـ ٕٔ ٗ ،قباسلا عجربؼا ٔ٘ ‌ 5 ‌ ةميعط مدشر . ةيبرعلا ميلعت جمابرنل ةيميلعتلا داوبؼا دادعإ بُ لمع ليلد ،لرقلا ـأ ةعماج :ةمركبؼا ةكم( ، ٜٔٛ٘ ،)ـ ٔٔٛ

٘_{Sara Kasmaienezhadfard dkk. Effects Of Pictures In Textbooks On Students‟ Creativity.}_{)Multi Disciplinary}

(14)

،ؿاثبؼا ليبس ىلع ةيرصب ةروص عاونأ نم تَثك ؾانى .ةلوهسب ؿوصفلا بُ ةمدختسبؼا حئارشلا يساردلا ملعتلا قفارم بُ ةمدختسبؼا ةيفارغوتوفلا روصلاك ةروصلا رصانعك ة . ٚ لعبؼا بيج كلذل م ردقي فأ تَياعملل انقفك فوكتل بلاطلل ةيميلعتلا داوبؼا رايتخا ىلع لا ليلحتل ةيلاتلا ةلئسلأا ـادختسا نكيد .ةددلمحا ةروص رل انقفك ةروصلل ةيحيضوتلا ش مدي ،ةميعط ـأ ،ةيفارغوتوف يى لى لىإك ؟اهنم عون لك ؿامعتسا اهيف رثكي تيلا نطاوبؼا امك ؟ةيطيطبز ـوسر لدم امك ؟روصلا ضرع بُ فاوللأا لمعتست لىك ؟عون لك نكامأ ديدبر بُ فلؤبؼا قّفُك لدم مأ نع ـأ ؟ؿاعفلأا نع ـأ ءابظلأا نع تَبعتلل لى ؟روصلا لمعتست ميفك ؟فاوللأا هذى ةيبذاج أ نع برنعت تيلا بيكاتًلا حملام نع ـأ ؟برعلا ؾولس نع برنعت ةيفاقث طانمأ نع ـأ ؟ةنيعم ثادح ؟مىرضاحك مهيضام نع برنعت ةيراضح اضيأ ةبشك . ةيميلعتلا ةروصلا رايتخا طكرش ملعملل يغبنيك ، .وفرعي فأ ،لولأا ةديج انهاولأ ك اتهناوكمك اتهياوتبؿ ثيح نم لماعبؼا ةحضاك ةروصلا فوكت فأ جراخلإا صانع موتبرك ديقعتلا نع ةديعب لماك لكشب عوضوبؼا ر . ،نياثلا ةديعب فوكت فأ ك ظاظتكلإا ةروصلا اهلمبر تيلا ةفدهتسبؼا ةلاسرلا ؾرادإ بُ تتشتلا عنبس يك بٌاعوضوبؼا ددعتلا . ،ثلاثلا با ساسبؼا فكد ةيلامبعا رصانعلا لوتبر فأ ك يميلعتلا بُرعبؼا لوتلمح فوكي لاف ابؽ يميقلا ليامبعا بنابعا هديسبذ ةروصلل يغبني مذلا بُرعبؼا ركدلا باسح ىلع . ،عبارلا لا فوكت فأ ةروص ك عقاولا نم ةبيرق روصلا فأ ةصاخ دح بُ يشلا تسيل اتهاذ ءيشلا اذبؽ ليثبس يى لب وتاذ ء ك عقاولل يئزج ليثبس يى ةيميلعت ةليسوك ملعبؼا اهمدقي تيلا ةروصلا . ٛ ىلع ساسأ ،تلاكشبؼا هذى ؼوس فأ مهفن لا ةروص مهم يسردم باتك بُ ادج نءانب . جئاتن ثحابلا ديج لم ،ثحبلا ىلع لا ثحب ب قلعتي مذلا ةيسردبؼا بتك بُ روصلا ليلحت ليلق لاإ ، ةصاخ بُ ثبح بؼا باتك تُب ةيحيضوتلا روصلا ليلبر تُب ةنراق .تُ ضعب ةبش تلكانت تيلا ثوحبلا عوضوبؼا اذى لثم وىك ، فدرلأا بُ موناثلا ميلعتلا ةلحرم جاهنم لدل ةأربؼا ةروص ليلبر ، ك ليلبر ايجولونكتلاك ـولعلا ؿوح ةيفحصلا تلااقبؼاك ةيسردبؼا ـولعلا بتك بُ روصلل ك ، بُ ةيئربؼا رصانعلا ةيزيلبقلإا ةغللبا تُباتك

EFL (English as foreign language)

.

Materials in Social Studies Coursebooks by Teachers' Opinion, (Journal of Education and Training Studies Vol. 4, No. ٚ; July 2016), ٔٙٛ

6

Ali Roohani dan Mohammad Sharifi. Evaluating Visual Elements in two EFL Textbook. (Indonesian Journal of Applied Linguistics, ٗ(ٕ), ٕٓٔ٘), ٙٛ 7 ‌ ،ةخيلز مدلاخ ؿكلأا ريوطلا ،ةيبرعلا ةغللا باتك بُ ةروصلا ةللاد – اجذونمأ -،ةيئاميس ةسارد ةعماج يملعلا ثحبلاك لياعلا ميلعتلا ةرازك :ةريوبلا( ،جابغاكأ دنبؿ يلكأ ٕٓٔ٘ ،)ـ ٕٗ ‌

(15)

.تُباتكلا نم روصلا ـادختسا ةنراقم وى ةساردلا هذى نم ضرغلا فاك مذلا فاونعلاك " وى ثحبلا اذى بُ ثحابلا ثحبنس ختسا " باتك بُ روصلا ـاد Bahasa Arab باتكك " " ةيبرعلا ةغللا ميلعت . ب _ هدودحو ثحبلا تلاكشم 1 _ حبلا تلاكشم ث ثحابلا دجك عبرأ بؼا لكاش نم باتك ثحبلا اذى بُ ثحبيس تيلا ،تُ ةعبرلاا لكاشبؼا امأ . يهف : يلي امك أ) ‌ ـدع جارخإ ةفرعم روصلا

باتك بُ

“ Bahasa Arab ”

باتكك

"

ب ) ‌ ـدع روصلا ـادختسا ةفرعم بُ باتك “ Bahasa Arab ” "ةيبرعلا ةغللا ميلعت" باتكك ج ) ‌ ـدع ةفرعم صئاصخ روصلا باتك بُ “ Bahasa Arab ” "ةيبرعلا ةغللا ميلعت" باتكك د ) ‌ يئايميس ةفرعم ـدع ة ةيرصب روصلا باتك بُ “ Bahasa Arab ”

باتكك

"

2 _ ثحبلا دودح ثحابلا ددحف ثحبلا عسوتي لا يكل ام ؼرعت تىح حوضوب اهطباوض تُيعتل ةيضقلا ةرئاد متشي ىك ،ونم لمتشي لا امك ثحبلا لقح ل : ي أ) ‌ ةيعوضوبؼا دكدبغا ىلع ثحبلا اذى عوضوم ثحابلا دديح روصلا ليلبر

لصفلل يسردبؼا باتك تُب

رشع مدابغا

ةينيدلا فكؤشلا ةرازول

كك

ةيبرعلا ةغللا ميلعت بات

هرشن

PT. Karya Toha Putra

تيادى .د روتكدلا وفنص

:يلي امك بناوبعا ضعب نم ،

ٔ ) جارخإ روصلا

باتك بُ

“ Bahasa Arab ”

باتكك

"

نم ةروص(اهعون Photograpy مسرلا كأ Drawing ءادوس كأ ةنّولم(روصلا فول نمك ) -اىددع نمك )ءاضيبك ، نم بُ ةروصلا عيبص سداسلا بابلا تىح ؿكلأا بابلا ٕ ) " باتك بُ روصلا ـادختسا Bahasa Arab " "ةيبرعلا ةغللا ميلعت" باتكك يى لى ،

ةسارد كأ عامتسلاا كأ تابيردت كأ ةءارقلا صوصن كأ تارابعلاك تادرفبؼا تَبعت

راوبغا كأ ةيفاضإ

عيبص نم .سداسلا بابلا تىح ؿكلأا بابلا بُ ةروصلا

(16)

" باتك بُ روصلا مأ روصلا صئاصخ )ٖ Bahasa Arab " "ةيبرعلا ةغللا ميلعت" باتكك نم اهتيبذاج وضكك ح انعبؼا اى ك قافتا اه صنلا عم ك عضوم اه اك تفا نسك روصلا تُب ؽ تُملعتبؼا ، .سداسلا بابلا تىح ؿكلأا بابلا بُ ةروصلا عيبص نم ٗ ) ةيرصب ةيئايميس روصلا )تَسوس كد دنع(

باتك بُ

“ Bahasa Arab ”

باتكك

"

ميلعت ةيبرعلا ةغللا

"

ب ) ‌ ةيناكبؼا دكدبغا بُ ثحبلا اذى مرجيس ةسردم

رون لبج ةيونثا

فارولاك

ةسردمك وجراككديس

ةيونثا

ةيمولع

فباوت

.

ج ) ‌ ةيرظنلا ةيليلحتلا دكدبغا ا اذى بُ ـدختسي مذلا مرظنلا ليلبر وى ثحبل تُتيرظنلا نم ؼرصت تُب ةميعط مدشر يئايميسك ةيرصب ة . د ) ‌ ةينامزلا دكدبغا ةنسلا ؿوح اينامز اديدبر ثحبلا اذى ءارجإ متيس ٕٕٓٓ ـ ج _ ثحبلا ةلئسأ ثحابلا كبسي قباسلا ثحبلا ةيفلخ ىلع ءانب لىإ يىك ةلئسأ ةثلاث : ٔ _ باتك بُ روصلا جارخإ فيك “ Bahasa Arab ”

باتكك

"

ٕ _ فيك باتك بُ روصلا ـادختسا “ Bahasa Arab ”

باتكك

"

ٖ _ صئاصخ فيك روصلا بُ

باتك

“ Bahasa Arab ”

باتكك

"

ٗ _ ةيئايميس فيك ةيرصب روصلا

باتك بُ

“ Bahasa Arab ”

باتكك

"

د _ ثحبلا فادىأ ثحبلا اذى بُ ؼادىلأا امأ :يلي امك يىك ٔ _ باتك بُ روصلا جارخإ ةفرعبؼ “ Bahasa Arab ”

باتكك

"

ٕ _ باتك بُ روصلا ـادختسا ةفرعبؼ “ Bahasa Arab ”

باتكك

"

ٖ _ بُ روصلا صئاصخ ةفرعبؼ

باتك

“ Bahasa Arab ”

باتكك

"

ٗ _ ةيئايميس ةفرعبؼ ةيرصب روصلا

باتك بُ

“ Bahasa Arab ”

باتكك

"

(17)

ثحبلا ةيهمأ _ه ثحبلا ةيهمأ مسقنت لىإ : يىك ،تُمسق ٔ _ ةيرظنلا ةيهمأ اذى فوكي للا ةيقتًل ةجيتن يملعلا ثحبلا بُ ةصاخ ،ةيبرعلا ةغ ـادختسا ا باتكل ةروصل ،يسردبؼا باتكلا تُب ةنراقمك . ٕ _ ةيقيبطتلا ةيهمأ ةيقيبطتلا ةيهملأا مسقنت لىإ :اهنم ،ـاسقأ ةعبرا لاوأ ثحابلل : ى دعاسي ثحبلا اذى فلأ ثحبلا جهنم ةدابؼ ةيئاهنلا طكرشلا ءافيتسلا ثحابلا ثحبلا اذ تَتسجابؼا لوتسبؼ ثحبلا جهنم ةدام بُ ثحابلا حاجنل طرش ةعماج بُ فناوس بمأ لي يابااروس ةيموكبغا ةيملاسلإا . ةفرعم روصلا ـادختسا تُباتك تُب ةنراقمك باتكلا ثيح نم .وتروص اينثا تُئراقلل : جاتيح نبؼ ةتَثك دئاوف ثحبلا اذى يطعي فأ ثحابلا وجري لىإ قلعتي ثبح با ـادختس روصلا .نسبغا باتكلا راتيخ فأ سردبؼا دعاسي يكل .يسردبؼا باتك بُ اثلثا ةعماج ةبتكبؼ : فناوس يابااروس ةيموكبغا ةيملاسلإا ليبمأ ى فوكي فأ ثحابلا وجري ردصم ثحبلا اذ ا لمجا دادزيك يملعلا ثحبلا ثحبلل ةديدبعا ةعوم ؿابؾ بُ يملعلا ميلعت يملعم دعاسي فأ عيطتسيك ةيبرعلا ةغللا ؽوفت يقري فأ ةيبرعلا ةغللا بُ بلاطلا ى يطعيك ةيبرعلا ةغللا لا اذ بؼا ةدوج بُ بيايجلإا ـاهسلإا ثحب ةعمابج تُجرخت فناوس يابااروس ةيموكبغا ةيملاسلإا ليبمأ . عبار ا ةبلطلل : بُ متهدعاسبؼ ‌ اتكلا رايتخا دنع بلاطلا لدل تلاخدبؼا عضك ب .ةروصلا ثيح نم

(18)

تاحلطصلدا ديدتح _ و اههمأ لعلك تاحلطصبؼا ضعب ديدبر كلذ ىلع ءاضقلا متيف عوضوبؼا ؿوح تافيرعتلا عسوتت لائل :يلي اميف ٔ _

ختسا

ـاد

ردصم لعف نم يضام ْخَتْسِا َـَد ُـِدْخَتْسَي -.ـاَدْخِتْسِا ٜ ٕ _

روصلا

:رْوُصك رَوِصك رَوُص ىلع عمبذ ةروصلا

.ةفصلا ،راوَصُي ام لك ،لكشلا

ٔٓ

ةروصلا

يى ثحبلا اذى بُ ثحابلا دارأ تيلا

باتك بُ ـدختست تيلا ةروصلا

“ Bahasa Arab ”

ك

باتك

"ةيبرعلا ةغللا ميلعت"

.

ةروصلا فاسنلإا اهيلإ لصوت تيلا تاراكتبلاا دحأ ىلع قلطت أ يادام امسج فوكي ام ةداع تُعم ءيشل لثامتم لكش ىلع ابه لصحيل ك دحأ صاخشلأا لا لىإ تَشي ونأ امك ، نيدعب تاذ ـاسجلأا عم لماعت . ٔٔ ٖ _ ةيرصبلا ةيئايميس

كتي ػػػػػػػػػػػػػػػػػ ( ةيبنجلأا ةغيص بسح ةيئايميس حلطصم فو Semiotique كأ ) ( Semiotics ( نيرذج نم ) Semio ( ك ) tique ىلع ةينتلاا بُ دراولا ؿكلأا رذبعا فأ ذإ ) ص ػػػػػػػػػػػػػػػػػ ( اهم تُترو Semio ( ك ) Sema ( ةيسنرفلبا ىمسي ام كأ ةملاع كأ ةراشا تٌعي ) Signe ) ( ةيزلبقلإباك Sign بعا فأ تُح بُ ) ػػػػػػػػػػػػػػػػػ .)ملع( ؼكرعم وى امك تٍعي ياثلا رذ جاتنتسا نكيد ميسلا فأ يى ةلابغا هذى بُ ةيئاي ثحبلا ثحابلا لعفيس امك .ةروصلا ةعيبط مهفك ليلبرك تكلا بُ ةيئايميسلا روصلا فوشقاني نيذلا باػػػػػػػػػػػػػػػػػ ةيبرعلا . ٕٔ ٗ _

باتك

َك ردصم وى باتكلا َت َب ُبُتْكَي ولوصفك وباوبأ وعمبع كلذب يبظك ،ويف بَتكُي ام تٌعبد ولئاسمك . ٖٔ ةغللا سرد باتك ،فبااتك وى ثحبلا اذى بُ ثحابلا هدصقي مذلا باتكلاك .ةيونثا ةسردم رشع لدحأ لصفلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت باتكك ةيبرعلا 9 ،ؼولعم سيول بؼا بُ دجن ةغللا كتَب( ، ،ةيكلوثكلا ةعبطبؼا :ت ٜٔٓٛ ،) ٔٚٔ ‌ 10 ‌ ،قباسلا عجربؼا ٗٗٓ ‌ 11 ‌ ةروصلا فيرعت – ياديبيكيك ‌ www.ar.m.wikipedia.org. تبسلا ـوي بُ ويلإ ؿوصولا( ٔٔ ليربا ٕٕٓٓ ) ‌ ٕٔ ،سيسعك ةردب ةيبرعلا ةغللا ميلعت بُ ةروصلا ةيئايميس سابع تاحرف ةعماج :ةيليمكتلا ةلاسرلا( ، ،رئازبعا )،فيطس( ٕٓٔٓ ) ٛٚ 13 ‌ ،قباسلا عجربؼا ،ؼولعم سيول ٙٚٔ ‌

(19)

_٘ Bahasa Arab ةينيدلا فكؤشلا ةرازول باتكلا وى ثحبلا اذى بُ ـدختست مذلا باتكلا .ةيسينكدنلإا ،رشع مدابغا لصفل باتكلا وى سكرد ةتس نم فوكتي ياثلاك تُقىاربؼا لمآ ؿكلأا سردلا ، ةماعلا تلايهستلا عبارلاك ـلاسلإا بُ ةفاظنلا ثلاثلاك ةيحصلا ةياعرلاك ةحصلا عامتجلااك ةحايسلا لماعم سداسلاك الله ةدابعل تلايهستلا سمابػاك ةيعيبطلاك ةيفاقثلا . ٙ _

باتك

ةيبرعلا ةغللا ميلعت

يادى .د ػل باتكلا وى لصفل باتكلا وى ثحبلا اذى بُ ـدختست مذلا باتكلا .ت ةياعرلا ياثلاك ةحصلاك تُقىاربؼا لمآ ؿكلأا سردلا ،سكرد ةتس نم فوكتي ،رشع مدابغا تلايهستلا سمابػاك ةماعلا تلايهستلا عبارلاك ـلاسلإا بُ ةفاظنلا ثلاثلاك ةيحصلا الله ةدابعل .ةحايسلا لماعم سداسلاك ز _ تاساردلا ةقباسلا : عوضوبؼا اذى لثم تلكانت تيلا ثوحبلا يلي اميف ٔ _ :ثحابلا طوغزلا ديع ةيبظ ( ٕٓٔٛ ) ثحبلا ناونعب : " جاهنم لدل ةأربؼا ةروص ليلبر فدرلأا بُ موناثلا ميلعتلا ةلحرم " . :ثحبلا فادىأو راكدلأبا ةقلعتبؼا ةأربؼا ةروص ؼرعت ةقلعتبؼا ةأربؼا ةروص نع فشكلاك فدرلأا بُ موناثلا ميلعتلا ةلحرم جاهنم لدل ابه ةصابػا ةقلعتبؼا ةروص دصرك فدرلأا بُ موناثلا ميلعتلا ةلحرم جاهنم لدل اىيااضقك اهقوقبح .فدرلأا بُ موناثلا ميلعتلا ةلحرم جاهنم لدل ةيصخشلا اتهامسب لا ثحبلا ديدحت : بسك ث تل ب ػ ( راكدأ ةأربؼا تابظ ،اىيااضقك ةأربؼا ؽوقح ،ةأربؼا ) دل ميلعتلا ةلحرم جهنم ل فدرلأا بُ موناثلا . :ثحبلا جهنم دادمتعا بً أ ولس ب يلبر ل بؼا ض وىك ،فوم حأ د أس بيلا بلا ثح لعلا يم لا مذ دني جر تبر جهنم ثحبلا يفصولا . :ثحبلا ةجيتن ةروص ةزايح ةبسن ىلع مرسلأاك يعامتجلاا ركدلا بُ ةأربؼا ٜٗ راكدلأبا ةنراقم ىلعلأا ةبسنلا يىك % ةبسنب ـلأا ةروص سكع ذإ لرخلأا ٖٖ ييخراتلاك تٍيدلا ركدلا بُ ةأربؼا ةروص اهيلي % ةبسنب ٔٙ ةبسنب ةيوبنلا ةتَسلا بُ نىركذ درك بٌاوللا ءاسنلا ةروص سكع مذلا % ٖ٘ % مأ ةروصك ةبسنب تُنمؤبؼا تاه ٖٓ % . ٕ _ :ثحابلا Kostas Dimopoulos ،

Vasilis Koulaidis SpyridoulaSklaveniti

، ( ٕٖٓٓ ). :ثحبلا ناونعب " ةيفحصلا تلااقبؼاك ةيسردبؼا ـولعلا بتك بُ روصلل ليلبر

(20)

_‌:ثحبلا فادىأ_._"_{ايجولونكتلاك ـولعلا ؿوح} ةيوبتًلا فئاظولا ليلحتل ةكبش قيبطت يمدقت روصلل ـولعلا ؿوح ةيمويلا ةيفحصلا تلااقبؼاك ةيسردبؼا ـولعلا بتك بُ ةجردبؼا ةيئربؼا ايجولونكتلاك . :ثحبلا ديدحتلا ةيفحصلا تلااقبؼاك ةيسردبؼا ـولعلا بتك بُ روصلل ليلبر ايجولونكتلاك ـولعلا ؿوح نم ةلباقبؼا ةيئربؼا ةرفشلا ديربذك روطتك ةيئربؼا روصلا دادزت امك . جهنم ثحبلا : تاقلاعلاك )فينصتلا( لوتلمحا صصبز داعبأ ـادختسبا ليلحتلا ءارجإ متي ةلباقبؼا ةيئربؼا ةرفشلا ديربذك ةغايص كلذكك روصلا ابؽ جكرت تيلا )تَطتأ( ةيعامتجلاا ةيوبتًلا تاروظنبؼا تُب عمبعا لياتلباك ،)يلكش( ةيعامتجلااك ةيوبتًلا -لا يئايميس قيبطت متي . ىلع ةكبشلا ليلبر ٕٜٛٔ ك ةيسردبؼا ـولعلا بتك نم اهعبص بً ةيرصب ةروص ٖٔٙٓ ةفاحصلا نم اهعبص بً لرخأ ةيرصب ةروص . :ثحبلا ةجيتن روص ـدختسا )أ ة رشع رثكأ )ب ،تارم ديزي دختسا اـ يملعلا تٍقتلا دوكلاك لوتلمحبا اهئارق فيرعتل روصلا نم ل ىلعأ تُكمتب روعش قلخ لىإ ليبس )ج ك ،صصختبؼا مرصبلا دوبؼا ـادختسبا مهئارق . ٖ _ :ثحابلا Hakkı Yapıcı ، ( ٕٓٔٙ ). ثحبلا ناونعب “Evaluation of Visual

Materials in Social Studies Coursebooks by Teachers' Opinions”

. فادىأ :ثحبلا ‌ ةيروتاكيراكك بُارغوتوفك ةروصلا نم يئرم رصانع ليلبر . :ثحبلا ديدتح رصتقي ىلع ثحبلا ةيبتًلا ةرازك اتهدعأ تيلا عباسلا فصلل ةيعامتجلاا تاساردلل ةيساردلا بتكلا يساردلا ـاعلا بُ ةيوناثلا سرادبؼا بُ ةينطولا ٕٓٔٗ -ٕٓٔ٘ ىلع ثحبلا رصتقي . ٕٔٓ بُ فولمعي ةيعامتجلاا تاساردلل انسردم ٕٗ ترويباك ـكرضرأ تاعطاقم بُ ةيونثا ةسردم يساردلا ـاعلا بُ فاشوموغك ٕٓٔٗ -ٕٓٔ٘ . ثحبلا جهنم : فصك ةقيرطلا هذى ؿكابر ثحبلا ؼدهي .ةفلتخبؼا تلاالمجاك تاعوملمجاك تامظنبؼاك تناايكلاك ءايشلأا "ام" حرشك ةمئاقلا ثادحلأا تاقلاع ةاعارم ؿلاخ نم فقاوبؼا تُب تلاعافتلا حرش لىإ يفصولا هذى ىلع ةمئاقلا تاساردلا ؿلاخ نم .ةقباسلا ؼكرظلاك ثادحلأبا ةلكابؿ ، ةقيرطلا برنتعت تيلا تناايبلا ىلع ءانب متي "؟نبك نيأ ؟عضولا وى ام" لثم ةلئسأ ىلع ةباجلإا دايجإ ةسارد يى حسم ةقيرط فوكت ام ةداع تيلا ةيفصولا ةقيرطلا .ليابغا تقولا مسق نمض ةعوملمجبا قلعتت ةيعطقم . :ثحبلا ةجيتن نةنراقم ةيبايجإ رثكأ رظن ةهجك تاسردبؼا فأ بُ ةجردبؼا تايئربؼا بسانتت تيلا قئاقبغبا قلعتت تيلا تاعوضوبؼا بُ روكذلا تُملعبؼبا تامامتىا بذبع ةدوج تاذ تايئربؼاك ، بلاطلا رمع لوتسم عم يساردلا باتكلا ؿاكشلأاك ةيئربؼا داوبؼاك ، عوضوبؼا صخلت صوصنلا بُ تايئربؼا لمشتك ، بلاطلا

(21)

تلا ىلع بلاطلا دعاست ةفلتخبؼا ةموهفم طئاربػا ، طلاتخلااك ةفلتخبؼا تافاقثلا ىلع ؼرع بلاطلا تياوتسبؼ ةبسانم صوصنلا بُ ةجردبؼا ةيروتاكيراكلا ـوسرلا فأك بلاطلا لبق نم . ٗ _ ا :ثحابل ( يفيرش محمدك ياحكر ىلع ٕٓٔٗ ). ثحبلا ناونعب ‌ : Evaluating Visual”

“Elements In Two Efl Textbooks

‌ . :ثحبلا فادىأ تُباتك بُ يئربؼا يموقتل Interchange 3 ك Top Notch 3B . :ثحبلا ديدتح فزاوت ضيبأك ةنولم ةروصلا دوسأ ضيبأك ةنولم مسرك -دوسأ . :ثحبلا ةجيتن فأ ةروصلا ةبسنلا ليلق ىلع ؿدت ةروصلا ليلبر ةمدختسبؼا ةدوبعا ةروصلا لعجيل روكذبؼا باتكلل ةدافلإا هذىك .باتكلا لك تُيزت تيلا بُ .باتكلا ٘ _ ثحابلا : مداتغوم ويللا (Laleh Moghtadi) ( 2112 ) ثحبلا ناونعب : " Visual

Elements Used in Iran EFL High School Textbooks " . فادىأو :ثحبلا مييقتل ةيرصبلا اهبناوبج قلعتي اميف ةيوناثلا ةسردبؼا بُ ةيزيلبقلإا ةيزيلبقلإا بتكلا . دودح :ثحبلا فزاوتلا ةفرعم روصلاك تاموسرلا تُبك ، ةنولبؼاك دوسلأاك ضيبلأبا روصلا تُب رظنلا ديق ةعبرلأا بتكلا نم لك لخاد . :ثحبلا ةجيتن ةيئربؼا روصلا ةيبلاغ فأ تاراهبؼا ىلع زيكتًلا لىإ ليبس تيلا ةباجتسلااك زيفحتلا ضارغلأ ـدختست ةمدختسبؼا وم فأ ةقرولا بتاك حتًقي .لوتسبؼا ةضفخنم ةيوغللا متي تيلا ةيبنجأ ةغلك ةيزيلبقلإا ةغللا دا اىرصانعب قلعتي اميف نلاوشم رثكأك قمعأ نلايلبر بلطتت ةيوناثلا سرادبؼا بُ انيلاح اهسيردت ةبربذ ةغللا نم ويلع ضكافتمك ؼداى عونل ةمزلالا داوبؼا تُسبر مركرضلا نمك ، ةيرصبلا تُملعتبؼاك تُملعبؼا تاعقوت ةيبلتك ملعتلا . ول دعأ ثحابلا ا دجول ةقباسلا تاساردلا لىإ رظنل ثحابلا ثحبلا تُبك اهنيب ؽكرفلا لىإ زكتًي ثحابلا وب دصقي مذلا ثحبلا امأ .ثحابلا وب ـوقيس مذلا

روصلا ـادحتسا ليلبر

باتك بُ

“ Bahasa Arab ”

باتكك

"

ةيبرعلا ةغللا ميلعت

رشع مدابغا لصف بُ ". اذى زكتًيك . لىإ ثحبلا جارخإ روصلا ك روصلا ـادختسا ك روصلا ةيبذاج .

(22)

نياث

لا

لصف

لا

يرظنلا راطلإا يسردلدا باتك لوح :لولأا ثحبلدا 1 _ يسردلدا باتكلا موهفم باتكلا يسردػبؼا صم وى ػ بد بتك رد ػ بظك ،ويف بَتكُي ام تٌع ػ عمبع كلذب ي ػ صفك وباوبأ و ػ ولو مكػ ولئاس . ٔٗ كلاك ػ بؾ ويف مذلا وى بات ػ نم ةعوم علاك تاراهبؼا ػ عبؼاك فقاوبؼاك لماو ػ يترتك ،ةفر ػ اهب بح مظتنم لكشب ػ لأا ومادختسا نكيد ثي ذتاس طلاك ػلا ب .ةيبرعلا ةغللا ميلعت بُ لا بتكلا تي مدختسا ت يساسأ باتك وىك يسردبؼا باتكلبا ىمست ةسردبؼا بُ مذلا لا ىلع عزوي بلاط به ، ؼد ةيملعلا وتدام باعيتسا ، ك ءادأ ويف عقوتن ثيبح ،يئاهنلا رابتخلاا ققيح فأ ونم وضارغأ بؼا بُ ةيفاقثلاك ةيوبتًلاك ةيسفنلاك ةيوغللا ػ ةدا قبؼا ةينامزلا ػػ ول ةرر . ٔ٘ ةػبسنلبا وكػسنويلا ةئيػبؽا لىإ UNESCO تلاق كلا ػ بات وى يف ضرعت مذلا ػ مظنم ةقيرطب و ػ ةدابؼا ة خبؼا ػ عوضوم بُ ةرات ،صاخ ك تكم صن بُ تعضك ػ يبح بو مع بُ ونيعب افقوم يضرت ث ػيل ة عتلا ػمل . ٔٙ باتػكلا وى يسردبؼا باتك مأ باتػك فأ وباتك بُ ةميعط ؿاق ،كلذ عم مغانتت .ةبلػطلا ىلع عزويك ةيساردػلا تاررقػبؼا دحأ لوتبؿ مضػي مذلا ٔٚ بىذ ام ـوهفبؼا ذى دكؤيك نم وبحػصي امك ذيملتػلل يساػسلأا باتكلا وى يػسردبؼا باتػكلا فأ امهػفيرعت بُ فاػفلؤبؼا وػيلإ تُػسرادلل ـدقتك ، ةيبرػتلاك ةغللا بُ تُصصخػتبؼا لبق نم فلؤتك ،ةدعاسم ةيميػلعت داوم رد فص بُ لب ةػصاخ ةلحرم بُ ،صاخ ررقم بُ ةصاخ ضارغأ قيقحتل بُك صاػخ يػسا .ددػبؿ تقك ٔٛ ـدختسي مذلا ميلعتلا رداصبؼا وى باتكلا فأ ثحابلا متي فأ دارأ ءارلآا كلت نم .ةنيعبؼا ةدام بُ ملعبؼاك بلاطلا 14 ،قباسلا عجربؼا ،ؼولعم سيول ٙٚٔ ‌ 15 ‌ ،الله دبع ديمبغا دبعك لياغلا الله دبع رصنا ةيبرعلبا تُقطانلا تَغل ةيميلعتلا بتكلا دادعإ سسأ ، ( ،لىاغلا راد :ضيارلا ٜٜٔٔ ،) ٔٓ

D. Callahan, The Question of Public Dishonesty. (Counseling and value. V.10 no. 1966), 25

3 ‌ ،ةخيلز مدلاخ ،قباسلا عجربؼا ٕٕ ‌ 17 ةميعط مدشر ، ،ةخيلز مدلاخ ،قباسلا عجربؼا ٕٗ 18 ‌ ،لىاغلا الله دبع رصناك الله دبع ديمبغا دبع ةيبرعلبا تُقطانلا تَغل ةيميلعتلا بتكلا دادعإ سسأ ،ـاصتعلإا راد :ةرىاقلا( ، ٜٜٔٔ ،) ٜ ‌

(23)

ٜٔ:ةيتلآا رصانع يسردبؼا باتك لوتيحك أ ) ‌ يساػسلأا بلاػطلا باػتك ب ) ‌ ملعػبؼا دػشرم ت ) ‌ تابيردػتلا ةسارػك ث ) ‌ مجػعبؼا ج ) ‌ لإا ةعلاطػبؼا باػتك بُاػض ح ) ‌ ةيرصبلاك ةيعمسلا لئاسولا ةيلاتلا تزايمبؼبا لرخلأا ةيعوضوبؼا بتكلا نم هتَغ نع يسردبؼا باتكلا زاتيد امك : ٕٓ أ ) ‌ قيػ طإ ـد ػ لا جهنملل اماع را ػ يح ك يسراد ػ لعبؼا دد ػ يح نم تامو ػ كلا ث ػ فيكلا ك م . ب ) ‌ يحػ ق ىلع موت ػ بغا نم رد ػ عبؼا ك قئاق ػ بؼا تامول ػ عب ةراتخ ػ لا ك ةيان ػ تي هميظنت بً ػ سسأ قفك ا لعػ فنك ةيم ػػ ئلات ةيوبرتك ةيس ػ تلا م ػ بؼا ك ذيمل ػ سرد . ت ) ‌ راهم ىلع بيردتلا ذيملاتلل حيتي ا اذل يساردلا ليصحتلا ك ةءراقلا ت كل فأ بيج انثتسا فكد ذيملت لك ةزوبح دجاوتي .ء ث ) ‌ رفأ تُب ةغللا ديحوت ا رامعتسلاا دعب ةصاخ( دحاولا نطولا د .) تزايمبؼا نم اىتَغك نم ةديدع طكرشل ةعضاخ يسردبؼا باتكلا عضك ةيلمع لعبذ تيلا ةدئاسلا ةيداصتقلإا ؿاوحلأاك مدابؼا عقاولا ؼكرظك ررقبؼا كأ جهنبؼا تاجايتحإ ةاعرام :اىزربأ ذيملاتلا ؼوفص تُب ، حاضيلإا لئاسك رايتخإ نسح لىإ ةفاضلإبا ، ثيح فلؤبؼا ىلع بيج حاضيلإا ةليسول نكيد نيأ تُبي فأ باتكلا لخاد دكؤم ك ددبؿ رثأ تاذ ةفاضإ حبصت فأ ، روصم فيلكت نكيد ذئنيحك كأ ةمهبؼا هذى لىوتي ـاسر -، ذإا تمدقت ةتَخلأا تاونسلا بُ رايبك امدقت ةعابطلا ايجولونكت . بتكلاك ،ةماع بتك ةعابط نسبر كلذ ةجيتن نم فاكك فيكلا ك مكلا ةيحنا نم صخأ ةفصب ةيسردبؼا ، اوبد تردصف ةديج تافص ، بً ثيح ا عساك ؽاطن ىلع فاوللأاك روصلا ـادختس . 19 ‌ ،قباسلا عجربؼا ٜ ‌ 5 ‌ ،ةخيلز مدلاخ ،قباسلا عجربؼا ٕٕ ‌

(24)

يسردلدا باتك عقوم _2 قوم ػ كلا ع ػ بؼا بات ػ لاب( يى يسرد كش روطتلا رىاظم نم رهظم ) ك تارشؤم نم رشؤم اعيزوتك ارشنك افيلتأ( باتكلا ةكرح نمك .بوعشلا تُب ـدقتلا سيياقم نم سايقمك ،يقرلا ءىطيخلا رايعم يى )ةءارقك ويلإ تلصك ام ىلع مكبغا دنع وتغلب امك ،مملأا تافاقث ويف روطتلا تياوتسم . ٕٔ نم ةادأ ىبظأ برنتعت امك ،ةيهملأا تاجرد نم ةجرد ىلعأ ؽوف فقت تاغللا ميلعت بتك تُب مىافتلا قيقبرك قيقبرك فيقتتلا تاكدأ سانلا دارفأ نم مىتَغ تُبك مهنيبك ،عمتلمجا .لرخلأا تاعمتلمجا زرب ت ا ل اتهاغل ميلعت ليبس بُ بوعشلا ولدبت ابؼ ةتَبكلا ةميقل تُقطانل .بوعشلا نم اىتَغ ميلعتل بتك فيلتأ وبك دوهبعا ؿذبك ممبؽا ضاهنتسا ءارك ةيقيقبغا عفاكدلا نمكت اضيأ انىك .ةتَخلأا تاونسلا بُ ةيبرعلا أ ىلع صرح دربؾ سيل رملأا ف توص قطن ىلع نيرخلآا بيردت فح كأ ،ةيبرعلا ميلعتل فلؤي بااتك فإ .قمعأك كلذ نم دعبأ ونإ .اهبيكارت ؼرعت كأ ،اتهاملك ظ ةقيرع ةمأ خيراتل لقنا وى انهإك ،ابؽامعتسا فاقتا كأ اتهاراهم ةيمنتل ةليسك دربؾ فوكي نل ةيبرعلا ع ام ىلعبأك ،ويدلام زعبأ وتغل طبترتك ،حملابؼا زيمتم بعش ةراضح نع برنعمك ،ثاتًلا ػ ،هدن انهإك .تُببؼا وباتك ةغلك ،وتديقع فاسل 3 _ يسردلدا باتك فئاظو رداصبؼا دحأ نم باتكلا فلأ ،ملعت ةيلمع بُ موق رثآ ول باتكلا فأ ؾاتيفيد لري .ةصبغا بلاطلا بستكيل ةيسيئرلا ٕٕ ةيبرعلا ميلعت بتك فئاظك لىإ تييب ك تٍيك راشأ دقك ( : امبؽوقب

Gene and Petty

) وتدوج بُ تَياعم ةرشع ةبش ْفأ دب لا باتكلا ناذإ ، : أ ) ‌ ومادختسا بُ بلاطلا بذيج ب ) ‌ ولامعتسا بُ بلاطلا ضّريح ت ) ‌ بلاطلل ةيبذاج ةروصلا ىلع موتيح ث ) ‌ ةغللا دعاوقلا متهي ج ) ‌ لرخلاا ةصبغبا قلعتي 6 ‌ ،ةميعط دبضأ مدشر ،قباسلا عجربؼا ٕٚ ‌ ‌

4_{I. Devetak dkk, States Of Matter Explanation in Slovenian Textbooks for Students Aged 6 to 44. (International}

(25)

بلاطلا طاشنلا زفيح _‌)ح خ ) ‌ بلاطلا وب ضّغني لا يكل ،كشلا ىلع موتيح لا د ) ‌ رظنلا ةهجك حوضك ذ ) ‌ بلاطلل ةميقلا ديكتأ يطعي ر ) ‌ تُئراقلا تاذ ؼلاتخا بُ متهي ٕٖ .وباتك بُ وميعط مدشر راشا امك ةصاخ فئاظك ابؽ ةيبرعلا ةغللا ميلعت بتك فإ لأا صيخلتك ضارغ ةيبرعلا ميلعتل ةيسيئرلا امك :يلي ٕٗ أ ) ‌ لا سرايد فأ ذيملت وثدحتم كأ برقت ةروصب ابه اهسرايد تيلا ةقيرطلبا ةيبرعلا ةغللا بُك ةغللا هذى تُقطانلل ةغللا هذى ميلعت فبأ ؿوقلا نكيد ةيوغللا تاراهبؼا ءوض اىتَغ ؼادىلأا :يلي ام ٔ ) لا ةردق ةيمنت ذيملت ةيبرعلا ةغللا مهف ىلع امنيح اهيلإ عمتسي . ٕ ) لا ةردق ةيمنت ذيملت بغا قطنلا ىلع نس تلاك ةغلل ملك تُقطانلا عم ةيبرعلا بُ ابرنعم اثيدح ،تٌعبؼا احيحص بُ .ءادلأا ٖ ) لا ةردق ةيمنت ذيملت ا ةءارق ىلع صوصنل ةيبرعلا ب ةعرس ك .مهفك ةقد ٗ ) ةيمنت ةيقرتك لا ةردق ذيملت ةباتك ىلع صوصنلا ةقدب ةيبرعلا ةغللبا ، ةقلاطك ، حوضكك ، ؿابصك . ب ) ‌ لا ؼرعتي فأ ذيملت زييد امك ةيبرعلا ةغللا صئاصخ .ةيبرعلا ةغللا تااوصأ تاغللا نم اىتَغ نع .تادرفمك ميىافمك بيكارتك ت ) ‌ لا ؼرعتي فأ ذيملت فاقثلا ةفاقثلا ةصاخ ،تا لا صئاصبخ مالُػي فأك ةيبرعلا ةيملاسلإا صخش قطانلا ،بيرعلا تُ يف شيعي تيلا ةئيبلباك ،ةغللا هذبه اه .وعم لماعتي مذلا عمتلمجباك لأا هذى بُك ضارغ لأا فئاظولا ديدبر نكيد اس ةيس كل ات ميلعت ب ةغللا :يلي اميف ةيبرعلا أ ) ‌ لل ـدقي فأ ذيملت لأا ةيوغللا تاراهبؼا ويدل يمنت ةيميلعت ةدام نم وجاتيح ام ةيساس اعامتسا ، اهيف جاتيح تيلاك ةفلتخبؼا ةيعامتجلاا فقاوبؼا ةهجاوبؼ وئيهي مذلا لكشلبا ةباتكك ةءارقك املاكك دحك ةيبرعلا ةغللا ؿلاخ نم ؿاصتلاا لىإ .اى 5

Mansur Muslich. Text book Writing, (Yogyakarta: ar-Ruz Media, 2242), 85

24 ‌ ةميعط مدشر ،قباسلا عجربؼا . ٕٜ ‌

(26)

_‌)ب نع ةتَبك ةجرد لىإ فشكت تيلاك ةغللا ابؽلاخ نم سرايد تيلا تابيردتلبا بلاطلا دكزت فأ .اهيف وتارثع ت ) ‌ اهلعبذ صئاصخ نم ةغللا هذى وب زاتبس ام ةيبرعلا ةغللبا تُقطانلا تَغ بلاطلل حضوت فأ .اهملعت بُ دهبعا ؿذبك اهليبس بُ تقولا ؽافنبإ ةريدج ث ) ‌ ةفسلف ؽدصب سكعت فأ ؼادىلؤل مىروصتك ةيبرعلا ةغللا سيردت نم بتكلا هذى يفلؤم .اهميلعتك اهملعتل ةيسيئرلا ج ) ‌ ،اهصئاصخ زبرني انيمأ اضرع موغللا فومضملل ،ةيبرعك ةيملاسإ ،ةيفاقثلا ؿوصلأا ضرعت فأ ةيملاسلإا ةفاقثلا تُب ةقيثولا ةقلاعلا حضويك ةتَثك يىك ،اهيف ةوقلا نطاوم نع فشكيك عبا ةيبرعلاك .يمركلا فآرقلا ،ملسبؼا فاسنلإا تاسدقم زعأ ةغل ةيبرعلا رابت لرخأ تاغلب تُقطانلاك ةيبرعلا تُب قلبز فأ ديدش زايجبإ ةيبرعلا ةغللا ميلعت بتك ىلع فإ .تًفيلا دكك ،لصتم عفنك ،ؿدابتم ـاتًحا اهساسأ ةمئاد ةقلاع امأ ،باتكلا بُ ابهويعك ةروصلا ـادختسا ياازم ضعب ةبش يهف ةروصلا ياازم ٕ٘ : أ ) ‌ يظفللا مهف عم فراقي .ةلوهسب ةروصلا بلاطلا مهفي ،حضاك ب ) ‌ دجوي لا مذلا ءيش رضيح فأ ملعبؼا عيطتسي مأ .نمزلاك فاكبؼا ةلكشبؼا ّضفي فأ عيطتسي بٍ ،ويلا باىذلا فكدب يموقلا جروبلا ةروصلا ملعبؼا رضيح ؿاثبؼا ليبس ىلع .لصفلا بُ انهومهفيك فوفرعي بلاطلا . ت ) ‌ رضيح فأ ملعبؼا عيطتسي ؿاثبؼا ليبس ىلع .ساوح سبط فعض ةلكشبؼا ّضفي فأ عيطتسي .تلاضعك ةيلكك ةدعمك دبكك بلقك ةئر ؿاثبؼا ،وضعلا ةروص ث ) ‌ .اىدايجا بُ ةلوهسك صيخر ةروصلا لئاسولا :يى ابهويعك أ ) ‌ ارارم تُعلا ـادختسا ب ) ‌ ددع ةتَبك ةعوملمج ةدكدبؿ ةروص ت ) ‌ ةدقعم ةعاضب 7

Lia Mujiarti. Pengembangan Buku Ajar Berbasis Gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS mat eri pokok kenampakan alam dan buatan kelas V semestaer I MI Islamiyah Jatisari Nganjuk. (Malang : Universitas Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2244), 25

(27)

يميلعتلا باتكلا ةيهمأ _4 ةيساسلأا ةزئاكر لدحإ وهف ،جهنبؼا تناوكم نم ايساسأ ارصنع لكشي يميلعتلا باتكلا نم اهقيقبر ديرت تيلا ضارغلأا قحتت بُاقثلاك موغللا هاوتبؿ ؿلاخ نمف ةيميلعت ةلحرم مأ بُ قئارطك ةطشنأ نم جهنملل لرخلأا تناوكبؼا لىإ ةفاضلإبا ،ةيميلعتلا ةيلمعلا .سيردت تيلا ؽاذبؼا ةربؼا ةمقللا كأ ةبيطلا ةعئاسلا ةمقللا لميح مذلا ءاعولا وى يميلعتلا باتكلاك فأ داكت لب امئاد اىدوجك رفاوتي لا ةطساولا كأ ةليسولا وى ملعبؼاك ،عئابعا بلاطلل اهمدقت كرنف كلاذك رملأا فاك اذإك _ديبعا دادعلإا هدادعإ ـدع بُ ناايحأ_ةمكدعم فوكت انمامتىا ز .يميلعتلا باتكلا وىك لاأ لوتلمحا كأ ءاعولا ىلع تابرنبػبا مىديد امك ،اهيف بوغربؼا ةيفاقثلا بناوبعبا تُسرادلا يميلعتلا باتكلا دكزي ةيلمع نم ءزجك وثادحأ وبك يلقعلا هابذلااك دقنلا ىلع متهاردق ىمنت تيلا قئاقبغاك تامولعبؼاك لثيد امك ،باعيتسلااك مهفتلا ،ياعبؼا دكؤي وهف ،ةركفلا ضرف بُ ةطلسلا يميلعتلا باتكلا نع ةروصك ةقيقبغا نع رظن ةهجك ضرعي فلأ ول تُسرادلا ىلع تَثأتلا ديدش ونإف انى نمك تبااجتسا يميلعتلا باتكلا ياعم ويف ثدبر بٍ نمك .اهتحص تابثإ اهسفن بُ لمبر لماعلا .ةيئاقلت تلااعفناك ةئيهم بؼا فاك اذإك هذى لعيج مذلا وى يميلعتلا باتكلا فإف ةيميلعتلا ةيلمعلا بُ ركد ول سرد رظني وعم ؽبا باتكلاف .ديري ام ميلعتلا نم ليح تىح وسفن تُبك ذيملتلا تُب ةرمتسم ةيلمعلا وتابغر عبشيك هوبك ذيملتلا بذيج مذلا وى ديبعا يميلعتلا باتكلا ديج بٍ نمك ،دارأ املك ويف .وسفن ويف ديجك طقف سيل ذيملاتلا بُ اهسرغ داربؼا تاىابذلااك تامولعبؼا لميح مذلا ءاعولا وى باتكلاك نمك مبؽ بُاقث ردصم وىك ،قئاقبغاك تاتَبػبا مىديد وهف اضيأ مىتَغك تُملعملل لب ذيملاتلل باسبغا ريدقت بُ ارمع دازلأ ةءارقلا لوىأ لاك ،بتكلأ ةءارقلا لوهػل تسل" داقعلا ؿاق بٍ نمإك ؾربر لاك تٍيفكت لا ةدحاك ةايحك ،ايندلا هذى بُ ةدحاك ةايح مدنع فلأ ةءارقلا لوىأ ا بُ ةايح نم رثكأ تٍيطعت تيلا يى اىتَغ فكد ةءارقلاك ،ةكربغا ثعاوب نم متَمض بُ ام لك ويف ابد( فاسنلإا دكزت اىتَغك ةيسردبؼا بتكلا بُ ةلثمتبؼا ةءارقلا فأ مأ "فاسنلإا رمع ةدم لعبؼا ،فدر بُ لميح فاتسبك ،املع ءىلم ءاعك باتكلا" :ظحابعا ؿاق كلذلك تابرنبػبا )م لاك ،عضخأ املعم لاك عوطأ اقيفر ملعأ لاك ،ءايحلأا نع مجتًيك ىتوبؼا نع قطني قطناك "باتك نم ةيافك رهظأ ابحاص

(28)

ولك اتهناوكم دحأ وهف ةيميلعتلا ةيلمعلا بُ وتيهمأ ول يميلعتلا باتكلا فاك اذإك سرادلل ةدئاوف كذ حلاس وهف بٍ نمك وتاىابذاك سرادلا ىلع وئكاسمك هرارضأ ول رخآ بناج نم وىك ،ملعبؼاك قفك هرايتخا متي لم اذإك اديج ادادعإ دعي لم اذإ رضي دق ناايحأ وهف ،ديفي ام ردقب ،نيدح ظت انى نمك ،يملاسلإا نيدلاك عمتلمجا اىدشني ؼادىأ قفكك ،ةدوشنم سسأك ءلدابم ره .اىتَغب تُقطانلل ةيبرعلا ميلعتل ةصاخ ،ةيميلعتلا بتكلا دادعإ ةميق ٕٙ 5 _ ثحبلا اذى في مدختسلدا باتكلا تناايب :يلي امك فبااتك وى ثحبلا اذى بُ ومدختسا مذلا باتكلا أ ) ‌

باتك

" Bahasa Arab "

ةسردبد ومدختساك ،ةينيدلا فكؤشلا ةرازك هرشُن باتكلا اذىك ،رشع مدابغا لصفلل

لبج

نم فوكتي باتكلا اذى .وجراككديس فارولك رون

ٕٔٓ

.سكرد ةتسك ةحفص

ةحفص(تُقىاربؼا ؿامآ :ؿكلأا سردلا

ٖ

ةياعرلاك ةحصلا :ياثلا سردلا ،)

ةحفص(ةيحصلا

ٔٛ

ةحفص(ـلاسلإا بُ ةفاظنلا :ثلاثلا سردلا ،)

ٖٔ

سردلا ،)

ةحفص(ةيعامتجلااك ةماعلا تلايهستلا :عبارلا

ٖ٘

ا :سمابػا سردلا ،)

تلايهستل

ةحفص(الله ةدابعل

ٙ٘

ةحفص(ةيعيبطلاك ةيفاقثلا ةحايسلا لماعم :سداسلا سردلاك ،)

ٛٓ

.)

ب ) ‌

"ةيبرعلا ةغللا ميلعت" باتك

هرشُن باتكلا اذىك ،رشع مدابغا لصفلل

PT Toha Putra

ةسردبد ومدختسا مذلا

نم فوكتي باتكلا اذى .فباوت ةيمولع

ٔٔٗ

:ؿكلأا سردلا .سكرد ةتسك ةحفص

ةحفص(ةحصلاك تُقىاربؼا ؿامآ

ٔ

ةحفص(ةيحصلا ةياعرلا :ياثلا سردلا ،)

ٔٚ

،)

ةحفص(ـلاسلإا بُ ةفاظنلا :ثلاثلا سردلا

ٖٓ

تلايهستلا :عبارلا سردلا ،)

ةحفص(ةماعلا

ٜٗ

ةحفص(الله ةدابعل تلايهستلا :سمابػا سردلا ،)

ٙٗ

سردلاك ،)

ةحفص(ةحايسلا لماعم :سداسلا

ٛٔ

.)

26 ‌ دبع ديمبغا دبعك لياغلا الله دبع رصنا ،الله ،قباسلا عجربؼا ٚ -ٛ ‌

(29)

يسردلدا باتك في روصلا مادختسا سسأ :نياثلا ثحبلدا 1 _ ةروصلا موهفم اسل بُ ءاج ف لا برعلا نب شلا بُ ةروصلا: " )ر ك ص ( ةدام ، روظنم لك عمبعاك ، وت ءيشلا تروصتك ،روصتف هروص دقك ،روص هم تروص ت و : ريكاصتلاك ،لي روصتف ، ثامتلا لي قك ،" ؿا ا " نب اسل بُ درت ةروصلا" : "تَثلأا ف برعلا -تنسلأ دصقي مه ع ىل – اظ ى ر ى عك ،ا ل ا ةقيقح تٌعم ى ءيشل ك يى تئو عك ، ل تفص تٌعم ى و قي ، ؿا فلا ةروص : ؿاع اذكك اذك مأ ى تئي و تفص مأ اذكك اذك ةروصك ، .و ٕٚ ؿاقك Mikke Susanto حيضوتل فلؤبؼا ومدختسا مذلا نفلا يى ةروصلا فأ .دوصقبؼا ٕٛ ىلع ابه لصحيل سانلا اهيلإ لّصوت تيلا راكتبلاا يى ةروصلا فأ لرت ةرظن ةبش لىإ تَشي ونأ امك ،سانلا دحأ كأ يادام امسج فوكي ام ةداع صاخ ءيشل لثامتم لكش .)ةروصلا( نيدعب تاذ ـاسجلأا عم لماعتلا ٕٜ ليرأك ؾلاتَغ ؿاق ءارآ كلت عم مغانتت (

Gerlack and Erly

) ابؽ ةروصلا فأ بُ رضبر فأ عيطتست ةروصلاك ،تَبعتلا فلأ مأ ةغللا فلأ .ةديعبلا نكاملأاك ةيضابؼا ثداوبغا بُ ولك ،دحاك فاكم ٖٓ اهنكل ةبوتكم تَغ تيلا راكتبلإا يى ةروصلا فأ ثحابلا مري ،ءارآ كلت لىإ عوجرلبا .ةصابػا ؼادىلأاك تامولعبؼاك مىافبؼا صاخشلأا اهيلإ لّصوت 2 _ سو ةروصلا ةيملعتو ةيميلعت ةلي ةيميلعتلا لئاسولا زربأ نم ـوسرلاك روصلا دعت ةيميلعتك ةيوبرت ؼادىأ قيقحتب حمست تيلا ةصاخ ةيملعت تايعضك لىإ ملعتبؼبا ؿوصولا لجأ نم مركرضك يساسأ فوكم يهف ةدوشنم 27 با ن روظنم ، اسل ف برعلا :ةرىاقلا( ، بؼ راد ،ؼراع ٜٔٔٔ ،) ٜٕٗ ‌ ‌ 15

Mikke Susanto. Diksi Rupa, Kumpulan Istilah dan Gerakan Seni Rupa. (Yogyakarta: Dicti Art Lab2242 ), 492; Adi Kusrianto. Pengantar Desain Komunikasi Visual, (Penerbit: Andi 2222), 422; RachmaSuhernawan. Seni Rupa untuk SMP/MTs Kelas VII, VIII, dan IX. (Jakarta : Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional, 2242), hal. 59

16

D‟Alsace, Imagiers des châteaux et remparts Strasbourg, (Châteaux-forts d'Europe-Castrum .Europe. 2244), 4522-4922,: Qu‟est-ce qu‟uneimageتُشم ؾبا ماك عقوم ىلعٕٓٔٚ ربوتكأٔٙ ةظوفبؿ ةخسن;Chris Baldick (2008). The Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford University press, hal. 165. ISBN 978-0-19-920827-2. نم فشر ؤم

بُ لصلأا ٔ برنمتبس ٕٓٔٙ

17

Wahid al Kirom, Analisis Semiotik Teks dan Gambarpada Buku Bahan Ajar “Ta‟lim Lughah al-„Arabiyah” Pendidikan Bahasa Arab SMA/SMK/MA Muhammadiyah Kelas XI Karya Nurul Qamariyah, (Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan PBA UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2246), 46

(30)

جىانم فإف اذلك ؾرادلإا بُ ةيسبغا ةفص ويلع بلغت" ثيح بلاطلبا رملأا قلعت اذإ ةسرادلا ويلع طلتخيس رملأا فإف ةيسح ةروص تىح ويلإ ـدقت لم فإ ةتًفلا هذى بُ ." ٖٔ فأ عقاولاك كلذ ىلع ليلد نسحأ يى ةضكرلا لفط ةيعضك وهف روص انهأ ىلع ةغللا ؼكرح لىإ رظني راضبغا بُ برنتعت تناك امك( ا ديعي ك اهبظرب اهلقني )زومر انهأ ىلع قفتي فأ لبق ةقباسلا ت ع ةيلمعلا ةيلآ ةكرح تَصت تىح ترابؼا ديد . تىح نع ةرابع لفطلا وبتكي ام لظي ةعباسلا نس ةركاذلا ىلع دمتعي وهف اهمدختسيس تيلا ةينىذلا تايللآل ونم يعك فكد ةملكلا ةروصل مسر كلذ بُ يملأا فاسنلإا ؿاح ولاحك تاملكلا بيكتًل ةيعمسلا كأ ةيرصبلا . ٖٕ يميلعتلا ةروصلا رايتخا طكرش : ةيميلعتلاك روصلا بُ اىرفوت بجاولا طكرشلا زربأ نم : ة ٖٖ أ ) ‌ جراخلإا ةديج انهاولأك اتهناوكمك اتهياوتبؿ ثيح نم لماعبؼا ةحضاك ةروصلا فوكت فأ ديقعتلا نع ةديعب لماك لكشب عوضوبؼا رصانع موتبرك . ب ) ‌ اسرلا ؾرادإ بُ تتشتلا عنبس يك تاعوضوبؼا ددعتلاك ظاظتكلإا ةديعب فوكت فأ ةل ةروصلا اهلمبر تيلا ةفدهتسبؼا . ت ) ‌ فوكي لاف ابؽ يميقلا ك يميلعتلا بُرعبؼا لوتلمحبا ساسبؼا فكد ةيلامبعا رصانعلا لوتبر فأ هديسبذ ةروصلل يغبني مذلا بُرعبؼا ركدلا باسح ىلع ليامبعا بنابعا . ث ) ‌ روصلا فأ ةصاخك عقاولا نم ةبيرق ةروصلا فوكت فأ دح بُ تاذ ءيشلا تسيل اتهاذ لب و عقاولل يئزج ليثبس يى ةيميلعت ةليسوك ملعبؼا اهمدقي تيلا ةروصلاك ءيشلا اذبؽ ليثبس يى . 3 _ روصلا رصانع :يهف ةينف رصانع ضعب ابؽ روصلا رصانع امأ ٖٗ أ ) ‌ طبػا ياعبؼا نع برنعي امك سملابؼاك تاحاسبؼاك ـاجحلأاك ؿاكشلأا لماعم دبغا وى طبػا لمعلا جاتنإ بُ رثؤمك وتاذ دح بُ لماك ءانب رصنع ونإف كلذلك ةيليكشتلا ةيتَبعتلا ( :ؿلاخ نم ويلإ ؽرطلا بً دقلك تٍفلا ٔ ( ،ةئيبلا بُ طوطبػا ) ٕ ( ،طبػا فيرعت ) ٖ ) ( ،طبػا عاونأ ٗ طبػا تازيبف ) ( ،طو ٘ ( ،طوطبػا صئاصخ ) ٙ تاءايحلإا ) 18 ، ةروف فاميلس تُسح ةيوبتًلا ؿوصلأا ،ةرىاقلا :ؼراعبؼا راد( ، ٜٜٔٚ ،) ٜٔٗ 19 ‌ ،ةخيلز مدلاخ ،قباسلا عجربؼا ٕٖ ‌ 2₀ ‌ مدلاخ ،قباسلا عجربؼا ٕٗ ‌ 21 ‌ ،ةينطولا ةيبتًلا ةرازك ةيبعشلا ةيطارقيددلا ةيرئازبعا ةيروهمبعا ةيليكشتلا ةيبتًلا جهنبؼ ةقيثولا ،ةينطولا ةيبتًلا ةرازك :رئازبعا( ، ٕٓٔٙ ،) ٖٔ ‌