RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : II/1 (Satu)
Tema : 2. Bermain di lingkunganku
Subtema : 2. Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PPKn
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan disekolah
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
Indikator
3.4.1 Menyebutkan bentuk – bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran/ hobi.
4.4.1 Bekerjasama dalam melaksanakan kegiatan bersama teman yang berbeda jenis kelamin,kegemaran dan sifat(karakter)
BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahsa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tetang kegiatan dan bermain dilingkungan secara mandiri dalam bahsa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.2.6 Menceritakan berbagai aktifitas bermain dilingkungan sekitar.
SBDP
Kompetensi Dasar
3.4 Mengetahui cara bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olah makanan.
4.13 Membuat karya kerajinan sebagai penhias benda dengan mengunakan bahan alam dilingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel.
Indikator
3.4.2 Menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat diguanakan sebagai karya kreatif
4.13.1 Membuat karya kerajinan berbahan daun dilingkungan rumah melalui kegiatan melipat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1. Dengan membaca teks bermain benteng-bentengan, siswa dapat menceritakan berbagai aktifikas bermain dilingkungan teman dengan percaya diri.
2. Dengan membaca teks siswa dapat menuliskan kembali teks cerita tentang bermain benteng-bentengan dalam tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan penggunakan EYD secara bertanggungjawab
3. Dengan teks yang telah ditulis siswa dapat membacakan teks cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri
4. Dengan mengamati gambar bersama keterangannya siswa dapat memasangkan urutan cara bermain benteng-bentengan yang benar secara cermat.
5. Dengan Tanya jawab siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman dalam keragamaan kegemaran /hobi dengan cermat.
6. Dengan permainan benteng-bentengan siswa dapat berkerjasama dalam
melakasanakan kegiatan bersama teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan sifat. Dengan percaya diri dan bertanggungjawab.
7. Dengan membaca teks siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan cermat. 8. Dengan membuat karya kreatif siswa dapat menjelaskan cara mengolah bahan
alam yang dapat digunakan sebagai karya kretif dengan cermat.
9. Dengan melihat contoh siswa dapat membuat karya kerajinan berbahan daun dilingkungan rumah melalui kegiatan melipat dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menuliskan kembali teks cerita bermain benteng-bentengan. Dengan tulisan tegak bersambung.
2. Melengkapi kalimat rumpang tentang isi teks bacaan bermain benteng-bentengan. 3. Membuat karya kerajinan berbahan daun dilingkungan rumah melalui kegiatan
melipat.
1. Metode : penugasan, ceramah, tanya jawab, diskusi
2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan)
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media dan alat
1. Gambar bermain benteng-bentengan dihalaman rumah. 2. Teks bacaan bermain benteng-bentengan
3. Gambar menjodohkan urutan cara bermain benteng-bentengan 4. Gambar karya lukisan dari potongan daun dan cat
5. Cat kental dan daun 2. Sumber belajar :
Irene, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema II “bermain dilingkunganku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
kepercayaan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
menunjukkan sebuah gambar bermain benteng-bentengan.
4. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Bermain di Lingkungan ku”dan subtema “Bermain dirumah teman”.
10 Menit
Kegiatan Inti 1. Guru member arahan kesisawa untuk mengamati, membaca, menulis dan membacakan teks cerita narasi dengan cermat dan bertanggungjawab.
2. Siswa mengamati gambar tentang bermain benteng-bentengan dihalaman rumah teman.
[image:3.612.71.541.360.891.2]3. Siswa melakukan kegiatan menanya berdasarkan gambar yang diamati
4. Siswa membaca teks bermain benteng-bentengan dengan mandiri
5. Siswa bertanya berkaitan dengan isi teks bacaan 6. Siswa lain diberi kesemapatan untuk menjawab
pertanyaan temannya tetntang teks bermain benteng-bentengan.
7. Siswa menceritakan berbagai aktifitas bermain
dilingkungan rumah teman.
8. Siswa ditugaskan guru menuliskan kembali teks cerita tentang bermain benteng-bentengan dalam tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan EYD yang benar.
9. Siswa menbacakan teks cerita yang ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas didepan kelas.
10.Guru memberikan arahan pada siswa untuk melakukan kegiatan dengan cermat
11.Siswa mengamati gambar dan urutan bermain benteng-bentengan
12.Siswa memasangkan urutan cara bermain benteng-bentengan yang benar dengan gambarnya
13.Siswa bertanyajawab menyebutkan bentuk-bentuk kegitan bersama teman dalam keberagaman
14.Siswa ditugaskan guru melengkapi kalimat rumpang sesuai teks bacaan
15.Siswa mengamati gambar karya lukisan lipat diatas daun dengan cermat
16.Siswa menanya tetntang membuat karya lukisan lipat diatas daun
17.Siswa menjelaskan cara mengolah bahan alam yang diguankan sebagai karya kreatif dengan cermat
18.Siswa membuat karya kerajinan berbahan daun dilingkungan rumah melalui kegiatan melipat
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan budaya sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
Mengetahui, Kepala Sekolah
……….. Guru Kelas II
LAMPIRAN – LAMPIRAN 1. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
N NamaSisw Perubahan Tingkah Laku
o a B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M 1
2 3
b. Penilaian Pengetahuan
Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan gambar urutan cara bermain benteng-bentengan (skor 100)
- Saat bermain benteng-bentengan tiap anggota setiap regu harus saling ….. - Bila anggota regu tidak saling …………. Maka permaian regu mereka akan
……..
Kunci jawaban : bekerja sama, bekerja sama, kalah
c. Penilaian Keterampilan
1. Mengelompokkan contoh sikap hidup rukundan tidak rukun
Rubrik penilaian mengelompokkan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun
N
o Kriteria
Baik
Sekali Baik Cukup
Perlu Bimbinga
n
4 3 2 1
1 Kemampuan bercerita
Siswa bercerita dengan lancer
Setengah bagian cerita disampaika n dengan lancer
Kurang dari setengan bagian cerita disampaika n dengan lancer
Belum mampu bercerita
2 Volume suara Terdengar sampai seisi ruang kelas
Terdengar sampai setengah ruang kelas
Terdengar hanya bagian depan ruang kelas
Suara sangat pelan atau tidak terdengar
2. Membacakan cerita narasi yang ditulis Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik penilaian kemampuan membacakan cerita narasi yang ditulis
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampua
n
Mampu membaca
Mampu membaca
Mampu membaca
membacaka n teks dengan lafal dan intonasi yang jelas keseluruhan teks dengan lafal dan intonasi yang jelas
sebagian besar teks dengan
lafal dan
intonasi yang jelas
sebagian kecil teks dengan
lafal dan
intonasi yang jelas
membaca teks dengan lafal dan intonasi yang jelas 2 Suara saat
membacaka n teks narasi yang ditulis
Suara siswa terdengar sangat nyaring sampai keseluruh kelas dan sangat
mennarik saat
membacakan teks narasi
Suara siswa terdengar
nyaring sampai seluruh kelas tetapi samar-samar pada bagian
belakang kelas
Suara siswa terdengar kurang nyaring
dan hanya
terdengar bagian depan ruang kelas Suara sangat pelan atau tidak terdengar 3 Pemahama
n isi teks
Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan Mampu menjawab setengah atau lebih
pertanyaan yang diajukan
Mampu menjawab kurang dari setengah bagian teks Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan
3. Membuat karya kerajinan dari bahan daun Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik penilaian membuat karya kerajinan dari bahan daun
N
o Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 Kreativitas Hasil prakarya menggunaka n bahan dasar daun, Ada 4 bahan dasar daun yang digunakan Hasil prakarya menggunaka n bahan
dasar daun ,ada 3 bahan dasar daun yang digunakan Hasil prakarya menggunaka n bahan dasar daun, ada 2 bahan dasar daun yang digunakan Hasil prakarya menggunaka n bahan dasar daun, ada 1 bahan dasar daun yang
digunakan 2 Ketepatan
melipat
Lipatan daun
rapi dan
Lipatan daun rapi dan
Lipatan daun rapi dan tidak
daun simatris kurang simatris
simatris tidak simatris
3 Keindaha n karya yang dihasilkan
Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan rasa sangat kagum Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan rasa kagum Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan rasa kurang enak dilihat Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan tidak enak dilihat
2. Menulis narasi dengan menggunakan tulisan tegak bersambung
N
o Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 Menulis menggunka n huruf capital dengan benar
Seluruh kata yang tepat ditulis
dengan huruf capital
dengan benar
Setengah kata yang tepat ditulis dengan huruf capital
dengan benar
Kurang dari setengah kata yang tepat ditulis dengan huruf capital
dengan benar
Seluruh isi teks kata yang tepat ditulis
dengan huruf capital
dengan benar 2 Kesusaian
isi teks yang ditulis dengan yang sebenarnya
Keseluruhan isi teks yang ditulis sesuai dengan yang sebenarnya
Sebagian isi teks yang ditulis sesuai dengan yang sebenarnya
Kurang dari sebagian isi teks yang ditulis sesuai dengan yang sebenarnya
Tidak ada isi teks yang ditulis sesuai dengan yang sebenarnya
3 Penggunaa n tulisan tegak
bersambung
Seluruh isi menggunaka n tulisan tegak
bersambung yang jelas
rapi dan bersih Sebagian besar isi menggunaka n tulisan tegak bersambung yang jelas
rapi dan bersih Sebagian kecil isi menggunaka n tulisan tegak bersambung yang jelas
rapi dan bersih Tidak menggunaka n tulisan tegak bersambung yang jelas
rapi dan bersih 4 Penggunaa n EYD Seluruh tulisan menggunaka n EYD yang tepat
Sebagian besar tulisan menggunaka n EYD yang tepat
Sebagian kecil tulisan menggunaka n EYD yang tepat
Tidak
3. Memasangkan gambar dengan urutan cara bermain benteng-bentengan
N
o Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian gambar dengan cara bermain
benteng-bentengan
Keseluruhan gambar sesuai
dengan cara bermain benteng-bentengan
Sebagian besar gambar sesuai dengan cara bermain benteng-bentengan
Sebagian kecil gambar sesuai dengan cara bermain benteng-bentengan
Tidak ada gambar sesuai dengan cara bermain benteng-bentengan
2 Kerapian dan kebersihan tulisan siswa
Siswa menuliskan cara
bermain benteng-bentengan dengan sangat rapi dan bersih
Siswa menuliskan cara
bermain benteng-bentengan dengan rapi dan bersih
Siswa menuliskan cara
bermain benteng-bentengan dengan rapi tetapi tidak bersih
Siswa menuliskan cara
[image:9.612.120.562.83.519.2]
