Rachma Ayu, 2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Mnemonik Dalam Penguasaan Nomina Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data pada bab sebelumnya dengan
menggunakan uji statistik, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Rata-rata hasil belajar siswa sebelum diberikan treatment adalah 62,76
dengan skor tertinggi 80 dan skor terendah 40.
2. Hasil belajar siswa sesudah diberikan treatment berupa penggunaan teknik
Mnemonik mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dengan peningkatan nilai
rata-rata menjadi 76,57 pada posttest. Skor tertinggi adalah 90 dan terendah
adalah 60.
3. Berdasarkan penghitungan uji- t diperoleh thitung > ttabel = 14,82 > 1,85. Hal ini
berarti terdapat perbedaan perolehan nilai yang signifikan antara pretest
dengan posttest. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik
Mnemonik berpengaruh positif terhadap penguasaan nomina bahasa Jerman
siswa kelas XII IPA A SMA Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung
Rachma Ayu, 2013
Efektivitas Penggunaan Teknik Mnemonik Dalam Penguasaan Nomina Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, serta berdasarkan kajian teoretis yang
mendasari penelitian ini, maka dapat dikemukakan beberapa saran sebagai
berikut:
1. Teknik Mnemonik dapat dijadikan teknik alternatif dalam pembelajaran
nomina bahasa Jerman, khususnya untuk membantu proses mengingat
nomina bahasa Jerman pada siswa. Hal ini dikarenakan teknik Mnemonik
(teknik lokasi) sangat mudah digunakan, dengan cara menghubungkan
gambar yang akan diingat dengan lokasi yang telah dikenal, penggunaan
gambar sebagai alat visualisasi dalam teknik Mnemonik (teknik lokasi) ini
dapat lebih efektif dalam membantu siswa untuk proses mengingat nomina
bahasa Jerman.
2. Diharapkan peneliti lain yang akan meneliti dalam kajian yang sama dengan
menggunakan sampel yang lebih banyak dan melakukan treatment secara
