• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP PERILAKU AGRESIF SISWA DI SMP N 7 PAYAKUMBUH

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP PERILAKU AGRESIF SISWA DI SMP N 7 PAYAKUMBUH"

Copied!
124
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 124 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 3.2 Sampel Penelitian No Subjek Kategori 1 VA Agresif 2 ZD Agresif 3 CA Agresif 4 AF Agresif 5 AL Agresif 6 ENQ Agresif 7 SY Agresif 8 LM Agresif 9 SP Agresif 10 BP Agresif
Tabel 3.3 Desain Penelitian One-Group Pretest-Posttest:
Tabel di atas merupakan klasifikasi skor dari perilaku agresif siswa. Adanya perbedaan setiap tingkat kelas interval dan begitu juga setiap kategori perilaku agresif, contoh; jika siswa memiliki kelas interval 0-11,5 maka dapat dikate
Tabel di atas tergambar bahwa siswa kelas VII. 4 tidak memiliki perilaku agresif sebanyak 10 orang siswa (100 %) dan tidak ada yang memiliki perilaku agresif

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 124 Halaman - 3.16 MB )

Garis besar

Perilaku Agresif Materi Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Uji Statistik

Dokumen terkait

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA (Penelitian Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sumurrejo 01 Gunungpati Semarang Tahun Pelajaran 20152016)

Pemimpin mengungkapkan bahwa kegiatan akan segera diakhiri, kemudian pemimpin menanyakan mengenai pemahaman, harapan, serta apa yang akan anggota lakukan setelah

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENGURANGI PERILAKU AGRESIF PADA SISWA KELAS VIII SMP PAB 2 HELVETIA MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

Sehubungan dengan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah : “untuk mengetahui adanya pengaruh pemberian layanan bimbingan kelompok dalam

EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2017/2018 - Raden Intan Repository

Pada tahap akhir ini merupakan tahap akhir dalam konseling kelompok yaitu penyimpulan hasil pembahasan permasalahan dan anggota kelompok mendapatkan

Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Regulation Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa

harus dilakukan oleh pemimpin kelompok bersama anggota kelompok yaitu memberikan kesempatan kepada anggota kelompok untuk megungkapkan pesan dan kesan setelah

Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Bimbingan Kelompok Pada Siswa

Pada tahap pembentukan, pemimpin kelompok masih menjelaskan tentang pengertian, tujuan, manfaat serta asas-asas bimbingan kelompok. Dengan maksud agar anggota

rencana pelaksanaan layanan bimbingan kelompok

Tahap Inti / Kerja 1 Pemimpin kelompok menjelaskan mengenai tema yang akan dibahas dalam bimbingan kelompok 2 Anggota kelompok menyimak dengan saksama penjelasan dari pemimpin

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF SISWA SMPN 103 JAKARTA

Meskipun kriteria pemilihan anggota sebagai subjek penelitian ini adalah siswa yang bertindak agresif, tujuan penelitian ini adalah efektivitas layanan bimbingan kelompok menggunakan

LAYANAN KONSELING KELOMPOK BEHAVIORAL UNTUK MENGATASI PERILAKU AGRESIF SISWA

Upaya yang dapat dilakukan dalam mengatasi perilaku agresif yaitu melalui pemberian layanan konseling kelompok behavioral karena dengan layanan konseling kelompok behavioral para