DESAIN PEMBELAJARAN IPA DAN ASESMEN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19

(1)

DESAIN PEMBELAJARAN IPA

DAN ASESMEN ONLINE

PADA MASA PANDEMI COVID-19

YOKI ARIYANA

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam

(2)

YOKI ARIYANA

Jabatan

: Widyaiswara Ahli Madya

Tempat/Tgl lahir: Mojokerto, 5 April 1978

Pendidikan

: S2 ITB

Kantor.

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam

Jalan Diponegoro 12 Bandung 40115 Telp. 022-4231191 Fax. 022-4207922 Rumah.

Jalan Pasirlayung Selatan No. 25 Bandung – Jawa Barat HP. 085712446622

Email 1. [email protected] 2. [email protected] 3. [email protected]

(3)

“Orang hebat sekalipun tetap membutuhkan Guru, karena guru lah mereka bisa hebat.”

(4)

JUMLAH TERPAPAR COVID-19

(5)

DAMPAK COVID-19 PADA PENDIDIKAN

Stop classes but

don’t stop learning

191 negara

1,5 Miliyar Siswa

Data UNESCO (2020)

(6)

SURAT EDARAN NO. 36962/MPK.A/HK/2020

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Belajar Di Rumah (BDR)

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Online – Offline – Blended

Sumber. Rumah Belajar

Sumber. TVRI-Kemendikbud

(7)

PELAKSANAAN PENDIDIKAN DALAM MASA DARURAT COVID-19

Surat Edaran Kemdikbud No.4 Tahun 2020

Pembelajaran daring/jarak jauh untuk memberi pengalaman

belajar yang bermakna

Difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup

Aktivitas dan tugas pembelajaran dapat bervariasi antar siswa,

sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk

(8)

THE LEARNING PYRAMID

KNOWLEDGE RETENTION RATES

Passive Teaching Methods

Participatory Teaching Methods

(9)

PEMBELAJARAN TATAP MUKA (PTM)

Pembelajaran dilaksakan di sekolah dengan

memperhatikan protocol kesehatan

PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Pembelajaran dilaksanakan secara jarak

jauh (online/offline), dengen menggunakan

berbagai macan sumber belajar baik digital

maupun non digital.

PEMBELAJARAN CAMPURAN

Pembelajaran yang menggabungkan PTM

dan PJJ dalam sebuah konteks

pembelajaran.

POTENSI PEMBELAJARAN KENORMALAN BARU

Pembelajaran Pada Masa Kenormalan Baru PTM PJJ PTM-PJJ

(10)

PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Remote learning activities

Remote

Learning

Activities

Offline

Online

Blended

Offline

PJJ yang dalam prosesnya tidak melibatkan

teknologi internet, keadaan yang terbatas

karena demograpi dan SDM.

Online

PJJ yang dalam prosesnya melibatkan

teknologi internet, keadaan dimana signal

internet dan SDM mendukung.

Blended

Strategi PJJ yang menggungakan segala

macam sumber, baiak secara online

maupun offline.

(11)

FLEXIBLE LEARNING AND MEDIA

Student Center Flexible learning approach Time Context Student character Psychoeducation Diverse learning resources Reading Material Environment Television Radio Parents Computer / Gadget Internet

(12)

PENDEKATAN PEDAGOGI

Social constructivism:

Learning community:

Sebuah pendekatan Pedagogi yang memungkinkan untuk mengkonstruksi pengetahuan dan ketrampilan dari interaksi peserta didik maupun peserta pelatihan dalam sebuah lingkungan social.

(13)

PERSIAPAN GURU

TEACHER SELF ASSESSMENT TEACHER SUPPORT RESOURCE STRUCTURING

LEARNING FEEDBACK ASESSMENT

• Mampu merubah paradigma mengajar dari Tatam Muka ke PJJ • Guru wajib kreatif dan fleksibel dalam mempersiapkan pembelajaran yang baik • Mengembangkan kekuatan diri secara professional • PJJ tidak mudah dan mungkin tidak diinginkan • Mencari dukungan • Belajar lebih • Berani mencoba

hal baru dalam pembelajaran • Banyak membaca / literasi • Peer Learning dengan rekan sejawat • Adaptasi strategi baru yang. Menunjang PJJ • Substansi Materi yang akan disampaikan • Materi Esensial • Teknologi terkait • Media pembelajaran • Sumber belajar lainnya • Tergantung hasil analisis karakteristik peserta didik dan sumber yang terkait • Desain pembelajaran sesuai kebutuhan • Desain aktivitas sesuai Karakteristik peserta didik • Karakteristik struktur materi pembelajaran • Desain rencana pembelajaran dan implementasi • Desain meliputi persiapan, pelaksanaan, dan asesmen • Formatif dan sumatif • Cari kesimbangan anatara efketif dan feasible • Penilaian autentik • Penilaian Diri

(14)

FILOSOFI ANAK TANGGA

PANDEMI

(15)

FILOSOFI ANAK TANGGA

Tujuan

Pembelajaran yang akan dicapai

Adaptasi Desain Pembelajaran

yang dilakukan oleh GURU

Images source. https://www.teachertoolkit.co.uk/2019/03/30/think-tank-32/

Guru terus berpikir bagaimana desain pembelajaran yang baik pada masa Pandemi Covid19

DESAIN AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Model, Pendekatan, Sumber, Media Pembelajaran

Peserta Didik

DESAIN ASESMEN

Adaptasi Langkah Pembelajaran Dalam Mencapai

Kompetensi

Pembelajaran Berorientasi HOTS menggunakan pendekatan pembelajaran online Product-based, Problem-Based. (for/Off Learning). PANDEMI COVID 19 TEKNOLOGI Perangkat, Internet.

(16)

DESAIN PEMBELAJARAN

Images source. https://www.teachertoolkit.co.uk/2019/03/30/think-tank-32/

ANALISIS KOMPETENSI DASAR

• Penentuan Target dan tingkat Komptensi Dasar • Materi esensial setiap substansi pembelajaran

PERUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

• Indikator (Kunci, Pendukung, dan Pengayaan)

ADAPTASI DESAIN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Tujuan pembelajaran

• Adaptaasi Kegiatan pembelajaran (Pendahuluan, Inti, dan Penutup)

• Asesmen (Pendekatan Online)

DESAIN PEMANFAATAN TEKNOLOGI

• Simulasi melalui Internet, sumber, dan teknologi lainnya.

Guru terus berpikir bagaimana desain pembelajaran yang baik pada masa Pandemi Covid19

PANDEMI

COVID 19

Adaptasi Desain Pembelajaran

yang dilakukan oleh GURU

(17)

ONLINE / OFFLINE PEDAGOGI STRATEGI (GURU KUNJUNG, KURIR, POS) ANALISIS KOMPETENSI DASAR (MATERI ESENSIAL) PEMETAAN MATERI ESENSIAL PADA KURIKULUM BDR/PJJ ANALISIS KEBUTUHAN PERANGKAT BDR/PJJ TU JU A N P EM B EL A JA R A N KEGIATAN PEMBELAJARAN ASESMEN

OUTPUT DESAIN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BDR / PJJ INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DESAIN PENYAMPAIAN PEMBELAJARAN

(DIGITAL / NON DIGITAL) SUBSTANSI MATERI (KONTEN PEMBELAJARAN) PENDEKATAN MODEL METODE OF LEARNING FOR LEARNING AS LEARNING

Video, Charta, Grafik, Gambar, Psikososial, Pelibatan Orang tua

Online Collaboration, Community, Communication,

Pedagogy Internet Literacy

(18)

EVALUASI, ASESMEN, PENGUKURAN, DAN TEST

TEST

PENGUKURAN ASESMEN EVALUASI

Hubungan antara tes, pengukuran, penilaian dan evaluasi. Ghufron (2015)

Berdasarkan Gambar disamping,

Bahwa di dalam konsep evaluasi termuat konsep asesmen,

pengukuran, dan tes.

Evaluasi dapat terlaksana manakala telah dilaksanakannya kegiatan asesmen.

Kualitas asesmen ditentukan oleh kegiatan pengukuran, yang

salah satu bentuknya adalah tes.

Penilaian menurut Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang standar penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

Ada tiga kata kunci dalam pengertian tersebut, yaitu proses

(19)

TIGA PENDEKATAN ASESMEN

FOR

AS

OF

Penetapan tujuan tersebut sejalan dengan tiga pendekatan asesmen, yaitu

1. assessment of learning (penilaian sumatif yang diberikan di akhir pembelajaran),

2. assessment for learning (penilaian formatif, penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran), dan

3. assessment as learning (penilaian formatif, penilaian sebagai pembelajaran (seluruh proses pembelajaran), melibatkan peserta didik dalam menilai dan diposisikan sebagai penilai).

(20)

ONLINE ASSESSMENT METHODS

BLOOM’S TAXONOMY

ONLINE ASSESSMENT

METHODS

REMEMBER / MENGINGAT

UNDERSTAND / MEMAHAMI

APPLY / MENGAPLIKASIKAN

ANALYZE, EVALUATE, CREATE / ANALISIS, EVALUASI, MENCIPTA

Multiple Choice, T/F, Matching, Fill-in-the-blank, Short answer, flash card, games, quizzes

Simulations, animations, tutorials

Multiple Choice, Short answer, essay, tutorials, simulations, games, case studies

Multiple Choice, essay, project, portfolio, simulations, presentation, paper, virtual labs,

(21)

REKOMENDASI

• Pemanfaatan media adigital semaksimal mungkin

• Belar bersamaa dengan terus berkolaborasi dalam komunitas

pembelajaran

• Memaksimalkan perangkat yang dimiliki oleh peserta didik dan guru

• Mengenal Karakter peserta didik menjadi salah satu dalam menyusun

bahan pembelajaran

• Integrasikan berbagai Teknologi sebagai tools dalam pembelajaran

• Dalam pembelajaran (Proses dan Asesmen) berorientasi HOTS

(22)

REKOMENDASI

• Efektivitas setiap pembelajaran, seperti yang disajikan Piramida Belajar,

juga akan dipengaruhi oleh gaya belajar Guru dan Siswa.

• Pemilihan metode pembelajaran online yang tepat akan menghasilkan

tingkat pemahaman siswa yang sama dengan saat pembelajaran tatap

muka.

• Literasi digital dalam pembelajaran IPA dapat memperkuat pemahaman

konsep IPA pada siswa.

• Pemilihan materi esensial yang tepat beserta ruang lingkupnya akan

mengefektifkan proses pembelajaran.

• Asesmen pembelajaran secara online melibatkan berbagai perangkat

yang tepat.

(23)

DAFTAR PUSTAKA

• __________. 2019, Kebijakan Merdeka Belajar, Kemendikbud.

• Ariyana, Yoki. 2019, Buku pengangan Pembelajaran HOTS, Kemendikbud. • Ariyana, Yoki. 2018, TPACK Framework,

https://p4tkipa.kemdikbud.go.id/blog/index.php/2018/06/28/tpack-framework/ • Koehler, Matthew. 2011, Approaches to Developing TPACK,

http://mkoehler.educ.msu.edu/tpack/developing-tpack/.

• Koehler, Matthew J. Mishra, Punya, 2009, What Is Technological Pedagogical Content Knowledge? Michigan State University.

• The partnership 21st century/21st Century STEAM Learning. https://www.pathwayslearningacademy.com

• Partnership 21 Framework for 21st Century Learning http://www.p21.org atau http://www.battelleforkids.org/networks/p21

(24)