PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI HUBUNGAN ANTARA KEADAAN
AWAN DAN CUACA PADA SISWA KELAS III SDN KEDUNGMUNGAL MOJOKERTO
SKRIPSI
OLEH
DEWI WULANDARI NIM. 201110430311341
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI HUBUNGAN ANTARA KEADAAN
AWAN DAN CUACA PADA SISWA KELAS III SDN KEDUNGMUNGAL MOJOKERTO
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
DEWI WULANDARI NIM. 201110430311341
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI HUBUNGAN ANTARA KEADAAN
AWAN DAN CUACA PADA SISWA KELAS III SDN KEDUNGMUNGAL MOJOKERTO
Oleh: Dewi Wulandari NIM: 201110430311341
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
pada tanggal 30 Juli 2015
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing I
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal: 28 Januari 2014
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji: Tanda Tangan
1. Dra. Tuti Kusniarti, M.Pd, M.Si 1. ……….
2. Ari Dwi Haryono, M.Pd 2. ……….
3. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si. 3. ……….
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Dewi Wulandari
Tempat tanggal lahir : Mojokerto, 24 Januari 1993
NIM : 201110430311341
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1. Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Hubungan antara Keadaan Awan dan Cuaca pada Siswa Kelas III SDN Kedungmungal Mojokerto” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta proses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 21 Agustus 2015 Yang menyatakan,
Dewi Wulandari
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
“Wattaqullaah wa yu‟allimukumullaah, wallaahu bikulli syai-in „aliim.” “Bertakwalah pada Allah maka Allah akan mengajarimu. Sesungguhnya Allah
Maha Mengetahui segala sesuatu” (QS. Al-Baqarah ayat 282)
“wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.”
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29]: 6)
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Penulis persembahkan skripsi ini untuk orang yang tulus membantu:
1. Ayah tersayang Mahfudi, serta Ibu tersayang Asminah yang penulis patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan kepada penulis dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan serta mendukung bahkan berkorban untuk masa depan penulis.
2. Kakakku Galih Asmara dan Kakak Iparku Dita Gusti Novila yang tercinta, terima kasih atas nasehat bahkan dukungan yang kalian berikan selama ini hingga tetap membuat penulis bersemangat.
3. Sahabat-sahabat penulis Achmal Ary, Yeasycha, Vivin, eka, ida, beserta semua keluarga PGSD kelas F yang selalu menemani penulis di kala merasakan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas semua dukungan dan motivasi yang telah kalian berikan kepada penulis selama ini.
4. Ibu kost sekeluarga, terima kasih atas doa dan dukungan yang telah kalian berikan kepada penulis.
5. Teman-teman PGSD angkatan 2011, terima kasih untuk kerjasama, dukungan dan persaudaraan yang terjalin selama ini.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Index Card Match untuk Meningkatka Hasil Belajar IPA Materi Hubungan antara Keadaan Awan dan Cuaca pada Siswa Kelas III SDN Kedungmungal Mojokerto”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa dan dukungan dari semua pihak yang berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Penulis berterima kasih yang setulus-tulusnya kepada :
1. Dr. H Muhadjir Effendy, MAP Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menggali berbagai macam ilmu yang diberikan di Universitas Muhammadiyah Malang ini.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memfasilitasi penelitian ini.
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. ketua jurusan PGSD yang penuh ketulusan hati kesabaran dan kearifan memberikan dorongan moral
4. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si, dosen pembimbing I yang penuh kesabaran dalam membimbing dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Drs. Gigit Mujianto, M.Si, dosen pembimbing II yang membimbing dalam penyelesaian skripsi ini dengan penuh ketelatenan.
6. Ibu Ninik Aprilian Rahayu, S.Pd, M.MPd selaku kepala SDN Kedungmungal Mojokerto yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.
7. Ibu Hj. Sulasmi, S.Pd selaku guru kelas III serta siswa kelas III SDN Kedungmungal Mojokerto yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak. Amin.
Malang, 21 Agustus 2015
ABSTRAK
Wulandari, Dewi. 2015. Penerapan Metode Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Hubungan antara Keadaan Awan dan Cuaca pada Siswa Kelas III SDN Kedungmungal Mojokerto. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I) Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si. (II) Drs. Gigit Mujianto, M.Si.
Kata Kunci : Peningkatan, Hasil Belajar, Metode Index Card Match, IPA
Hasil observasi yang dilakukan di kelas III pada bulan November 2014 di SDN Kedungmungal Mojokerto menunjukkan bahwa pembelajaran masih berpusat pada guru. Guru kurang memberikan unsur permainan dalam proses pembelajaran. Sehingga pembelajaran terkesan monoton dan siswa terlihat bosan dalam proses pembelajaran. Hal tersebut menyebabkan siswa sulit memahami materi yang telah disampaikan. Pada tahun ajaran 2013/2014, dari 36 siswa kelas III terdapat 10 siswa (28%) yang tuntas dan 25 siswa (72%) yang tidak tuntas.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode index card match pada pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas III SDN Kedungmungal Mojokerto tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara dan lembar tes. Penerapan metode index card match disesuaikan dengan langkah-langkah metode dan dikombinasikan dengan pesan bersimpul
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa antara siklus I dengan siklus II. Secara klasikal, siklus I, terdapat 11 siswa dengan persentase 33% yang mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan 75 dan 22 siswa dengan persentase 67% yang mendapatkan nilai kurang dari 75. Terjadi peningkatan setelah pelaksanaan siklus II yaitu terdapat 24 siswa dengan persentase 83% yang mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan 75 dan 5 siswa dengan persentase 17% yang mendapatkan nilai kurang dari 75. Sehingga dapat dikatakan bahwa persentase pada siklus II melebihi kriteria ketuntasan klasikal yang sudah ditentukan yaitu minimal 75%. Persentase ini melebihi kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan dalam penelitian yaitu 75%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode index card match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas III SDN Kedungmungal Mojokerto.
ABSTRACT
Wulandari, Dewi. 2015. The Implementation of Index Card Match Method to Improve Learning Achievement of IPA (science) on the Relationship between Clouds and Weather Situation material at III Grade Students of SDN Kedungmungal Mojokerto. Thesis. Malang: Department of Education Elementary School, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Advisors (I) Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si. (II) Drs. Gigit Mujianto, M.Si.
Key words: Index Card Match Method, learning achievement
The interview results with the teacher of III grade on October 11, 2014 at SDN Kedungmungal Mojokerto showed that the learning is centered on the teacher who always use the lecture method, question answer and giving task. The teacher less involve the students in the learning process such as discussion. So that students are difficult to understand the material that already presented. In the academic year 2013/2014, from 36 students of III grade there were 10 students (28%) who completed and 25 students (72%) who did not complete.
This research aimed to improve the students learning achievement through the implementation of Index Card Match method in the learning of IPA (science). This research is a classroom action research which held at III grade students of SDN Kedungmungal Mojokerto in the academic year 2014/2015. The data collection techniques which used are observation, interview, documentation and testing. The instrument used are observation, interview guide and test sheet. The implementation of Index Card Match is adjusted with the steps of method and combined with knotted message.
The result showed that there was an improvement in students learning achievement between cycle I and cycle II. Classically, cycle I, there are 11 students by the percentage of 33% who get score greater than or equal 75 and 22 students by the percentage of 67% that scored less than 75. There was an improvement after the implementation of cycle II that there are 24 students by the percentage of 83% that scored greater than or equal 75 and 5 students by the percentage of 17% that scored less than 75. So, it can be said that the percentage in cycle II exceeds the classical completeness criteria that have been determined that is at least 75%. This percentage exceeds the completeness criteria that have been determined in research that is 75% with the minimum completeness criteria (KKM) set by the school is 75%. It shows that the use of Index Card Match method can improve students learning achievement in the learning of IPA (science) at III grade of SDN Kedungmungul Mojokerto
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
DAFTAR DIAGRAM ... xv BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Fokus masalah ... 5 C. Rumusan Masalah ... 6 D. Tujuan Penelitian ... 6 E. Manfaat Penelitian ... 7 F. Definisi Istilah ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
A. Metode Index Card Match ... 9
1. Hakikat Metode ... 9
2. Hakikat Metode Index Card Match ... 11
3. Tujuan dan Manfaat Metode Index Card Match ... 12
4. Kelebihan dan Kelemahan Metode Index Card Match ... 12
5. Langkah-langkah Penggunaan Metode Index Card Match... 13
B. Hasil Belajar ... 14
1. Faktor Hasil Belajar ... 14
C. Pembelajaran IPA ... 16
1. Hakikat IPA ... 16
2. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ... 17
3. Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ... 17
4. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ... 18
5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA di Sekolah Dasar Kelas III Semester 2 ... 19
6. Materi Pembelajaran IPA Kelas III Semester 2 ... 20
7. Langkah-langkah penggunaan Metode Index Card Match dalam Pembelajaran IPA ... 27
D. Hasil Penelitian yang Relevan ... 29
E. Kerangka Pikir ... 31
F. Hipotesis Tindakan ... 32
BAB III METODE PENELITIAN ... 33
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 33
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 35
D. Subjek Penelitian ... 35
E. Jenis Tindakan ... 35
F. Teknik Pengumpulan Data ... 40
G. Instrumen Penelitian ... 41
H. Teknik Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Hasil Penelitian ... 45
1. Penerapan Metode Index Card Match untuk Menigkatkan Hasil Belajar Materi Hubungan Antara Keadaan Awan dan Cuaca... 45
a. Siklus I ... 45 1) Tahap Perencanaan ... 46 2) Tahap Pelaksanaan ... 47 3) Tahap Pengamatan ... 52 4) Refleksi ... 54 b. Siklus II ... 56 1) Tahap Perencanaan ... 56 2) Tahap Pelaksanaan ... 57 3) Tahap Pengamatan ... 64 4) Refleksi ... 66
2. Penerapan Metode Index Card Match untuk Menigkatkan Hasil Belajar Materi Hubungan Antara Keadaan Awan dan Cuaca ... 67
a. Siklus I ... 67
1) Hasil Belajar ... 67
b. Siklus II ... 71
1) Hasil Belajar ... 71
B. Pembahasan ... 75
1. Penerapan Metode Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA ... 75
2. Peningkatan Hasil Belajar IPA Setelah diterapkannya Metode Index Card Match ... 79
a. Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 79
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 82
A. Kesimpulan ... 82
B. Saran ... 83
DAFTAR PUSTAKA ... 85
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD Mata Palajaran IPA Kelas III Semester Genap ... 19
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Pembelajaran IPA ... 44
Tabel 4.1 Refleksi Kegiatan Siklus I ... 55
Tabel 4.2 Penilaian Hasil Belajar Kelompok Pada Pelaksanaan Siklus I ... 67
Tabel 4.3 Hasil Belajar Individu Pada Siklus I ... 69
Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa antara Pra Siklus dengan Siklus I ... 70
Tabel 4.5 Penilaian Hasil Belajar Kelompok Pada Pelaksanaan Siklus II ... 71
Tabel 4.6 Hasil Belajar Individu Pada Siklus II ... 73
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar Siswa antara Pra Siklus dengan Siklus II ... 74
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar Cuaca Cerah ... 21
Gambar 2.2 Gambar Cuaca Panas... 21
Gambar 2.3 Gambar Cuaca Berawan ... 22
Gambar 2.4 Gambar Cuaca Hujan ... 22
Gambar 2.5 Gambar Cuaca Dingin ... 23
Gambar 2.6 Simbol Keadaan Cuaca ... 23
Gambar 2.7 Gambar Peristiwa Terjadinya Hujan ... 24
Gambar 2.8 Gambar Awan Sirus ... 25
Gambar 2.9 Simbol Awan Kumulus ... 25
Gambar 2.10 Gambar Awan Kumulunimbus ... 26
Gambar 2.11 Gambar Awan Stratus ... 26
Gambar 2.12 Anak memakai kaos saat musim panas dan anak memakai jaket tebal saat musim dingin ... 26
Gambar 2.13 Gambar payung dan jas hujan ... 27
Gambar 2.14 Kerangka Pikir ... 32
Gambar 3.1 Model Hopkins ... 34
Gambar 3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 39
Gambar 4.1 Gambar Guru Memotivasi Siswa dengan Bernyanyi Sebelum Memulai Pembelajaran ... 48
Gambar 4.2 Gambar Guru melakukan tanya jawab dengan siswa melalui gambar ... 49
Gambar 4.3 Gambar Siswa mencari pasanagan kartu index yang sudah didapatnya ... 49
Gambar 4.4 Gambar Siswa membaca kartu index didepan kelas bersama pasangannya ... 50
Gambar 4.5 Gambar Siswa berdiskusi dengan kelompok untuk mengerjakan LKK ... 50
Gambar 4.6 Gambar Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri ... 52
Gambar 4.7 Gambar Siswa aktif dalam mencari pasangan index... 60
Gambar 4.8 Gambar Guru membimbing tiap kelompok ... 61
Gambar 4.9 Gambar Guru memberikan kuis kepada siswa ... 62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Siklus I ... 87
Lampiran 2 RPP Siklus I ... 89
Lampiran 3 Aktifitas Siswa Siklus I ... 99
Lampiran 4 Kisi-Kisi Siklus I ... 102
Lampiran 5 Kunci Jawaban LKS Siklus I ... 103
Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 104
Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Siklus I... 106
Lampiran 8 Kartu Soal Siklus I ... 110
Lampiran 9 Observasi Guru Siklus I ... 112
Lampiran 10 Observasi Perilaku Siswa Siklus I ... 113
Lampiran 11 Silabus Siklus II ... 114
Lampiran 12 RPP Siklus II ... 116
Lampiran 13 Aktifitas Siswa Siklus II ... 125
Lampiran 14 Kisi-Kisi Siklus II ... 128
Lampiran 15 Kunci Jawaban LKS Siklus II ... 129
Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Siklus II... 130
Lampiran 17 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ... 132
Lampiran 18 Kartu Soal Siklus II ... 139
Lampiran 19 Observasi Guru Siklus II ... 140
Lampiran 20 Observasi Perilaku Siswa Siklus II... 141
Lampiran 21 Lampiran Wawancara ... 142
Lampiran 22 Dokumentasi Media... 145
Lampiran 23 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran... 146
Lampiran 24 Dokumentasi Hasil Evaluasi Siswa ... 148
Lampiran 25 Penilaian Evaluasi ... 150
Lampiran 26 Lembar Surat Keterangan Penelitian ... 153
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Perbandingan Penilaian Hasil Belajar Siswa antara Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 79
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Iif Khoiru dan Sofan Amri (Ed.). 2011. PAIKEM GEMBROT (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira dan Berbobot. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
Arindawati, Anieke Erliena dan Hasbullah. 2004. Beberapa Alternatif Pembelajaran di Sekolah Dasar. Malang: Bayumedia Publishing.
Arifin, Mulyati. 2008. Ilmu pengetahuan alam dan lingkunganku 3 untuk kelas III SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Badrujaman, Aip dan Dede R.H. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru
Mata Pelajaran dan Guru Kelas. Jakarta: CV. Trans Info Media.
Benes, Desy Agita. 2014. Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Hubungan Antara Struktur Batang Tumbuhan dengan Fungsinya Pada Siswa Kelas IV SDN Bandarsari II Mojokerto. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Jurusan PGSD UMM. BSNP, 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Badan Standar Nasional Pendidikan.
Fathurrohman, Pupuh & M. Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islam. Bandung: PT. Refika Aditama.
Hidayati, Tri Wahyuni, 20012. Peningkatan Prestasi Belajar Fiqih Melalui Metode Index Card Match pada Siswa Kelas III MI Negeri Tirto Kecamatan Salam Kabupaten Magelang. Skripsi diterbitkan, Salatiga: Jurusan Pendidikan Agama Islam STAIN Salatiga.
Hisyam, Zaini dkk. 2004. Strategi Pembelajaran Aktif (Center of Teaching Staff Develompent). Yogyakarta: IAIN Sunan Kalikaga
Khoirunisa, Eneng. 2013. Meningkatakan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipa Materi Siklus Air Dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Eksperimen (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas V SDN Bunisari
Semester II Kecanmatan Warungkondang Kabupaten Cianjur Tahunajaran 2012/2013.) Jurnal Hakikat IPA:9-10.
Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset
Mulyasa, E. 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Mulyasa, E. 2011. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Satriani, Titik Meika. 2013. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan. Jurnal IPA: 5.
Siberman, Melvin. 2009. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Yappendis
Sopiatin, Popi dan Sohari Sahrani. 2011. Psikologi Belajar dalm Prespektif Islam. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sudijono, 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Suprijono, Agus. 2012. Cooperative LearningTeori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Sutrisno, Leo, Hery, K. & Kartono. 2008. Pengembangan Pembelajaran IPA SD 2 SKS. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdiknas.
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi, dan Implementasi dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Wisudawati, Asih Widi & Eka Sulistyowati. 2014. Metodologi Pembelajaran
IPA. Jakarta: Bumi Aksara
Wijayanti, Titin. 2013. Penerapan Metode Picture and Picture dalam Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita dan Hasil Belajar Siswa kelas III SDN Klepek Kabupaten Kediri. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: Jurusan PGSD UMM.
Yamin, Martinis. 2009. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.
Yonanda, Devi Afriyuni, 2012. Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Terhadap Materi Perubahan Lingkungan Fisik Siswa Kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Jurusan PGSD UMM.
