BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Tujuan Pendidikan Nasional, menetapkan bahwa pendidikan bertujuan untuk membangun manusia Indonesia yang cerdas, terampil, beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, serta memiliki kepribadian yang mantap dan mandiri, memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan da kebangsaan. Gambaran ini selain mencerminkan nilai-nilai yang sangat kompleks juga mengisyaratkan terjadinya suatu proses pembentukan kepribadian yang sangat sempurna.
Tingginya derajat bangsa yang menjadi harapan dari proses panjang perjalanan pendidikan, akan berimplikasi langsung ataupun tidak langsung terhadap sekolah sebagai lembaga penyelenggara pendidikan. Karena sekolah dipandang sebagai elemen paling penting untuk melakukan pembinaan dan pembentukan kepribadian warga negara yang berkualitas. Hal yang paling diharapkan sebagai hasil produksi utama sekolah adalah kualitas out put yang berintelektualitas, berwawasan luas, serta memiliki prilaku kreatif. Bahkan dewasa ini out put sekolah dituntut menguasai tinglat kecakapan tertentu untuk dapat digunakan sebagai bekal hidup. Tantangan ini demikian nyata dan secara otomatis merupakan tuntutan yang secara langsung bagi pengelola sekolah untuk merancang ulang kerangka program sistem management sekolah. Metode management sekolah terbuka di mana selain mampu menggali dan memberdayakan setiap potensi komponen penyelenggaraan pendidikan, juga mampu mengkomodir segenap informasi yang mengarah kepada kemajuan dan pembaharuan.
Anggapan bahwa persoalan akademik merupakan barometer utama untuk mengukur kualifikasi tingkat keberhasilan pendidikan, tidak cukup hanya dijadikan wacana, melainkan harus direspon secara positif dalam bentuk proses pembelajaran dengan menghadirkan model-model yang lebih progresif, inovatif. Sehingga merangkum setiap elemen yang digariskan sebagai indikator keberhasilan pembelajaran juga yang lebih penting dapat memberikan pengalaman belajar yang luas kepada siswa. Berpijak pada tuntutan tersebut di atas seyogyanya pengalaman belajar yang disiapkan yaitu pengalaman belajar yang mampu mengembangkan kompetensi dasar siswa secara menyeluruh, seperti dasar-dasar berpikir teoritik analitik, pengembangan pemahaman intuitif, meupun pengalaman emperic, bahkan lebih jauh
kesanggupan untuk menstimulasi dan sekaligus memfasilitasi pengembangan model-model pembelajaran. Diimpilkasikannya, selain dapat menyusun kerangka program yang sinergis juga harus menyediakan sarana dan fasilitas pembelajaran yang memadai.
Sarana dan fasilitas pembelajaran yang memadai.sangat diperlukan untuk mendukung tercapainya Standar Pendidikan Nasional. Oleh karena itu, diperlukan kondisi gedung sekolah dan prasarana pendukung yang secara fisik menjadi layak untuk proses belajar mengajar guna memberi kenyamanan dan keamanan dalam proses belajar mengajar.
SMA Negeri 10 Tasikmalaya berlokasi di Jalan Karikil Kec. Mangkubumi yang sebagian besar tingkat ekonomi penduduknya menengah kebawah, bermata pencaharian sebagai petani dan buruh pabrik. Keberadaan SMA Negeri 10 Tasikmalaya ditengah-tengah masyarakat yang begitu membutuhkan sarana pendidikan yang berkualitas dan terjangkau. Untuk memenuhi keinginan masyarakat tersebut tentulah peran serta pemerintah masih sangat kami butuhkan karena rombongan belajar selalu meningkat dari tahun ke tahun.
B. Dasar Hukum
1. Hasil musyawarah Komite Sekolah
2. Standar Nasional Pendidikan No. 24 tahun 2007 tentang Sarana Prasarana
C. Dasar Pemikiran
Sarana dan fasilitas pembelajaran di SMA Negeri 10 Tasikmalaya dewasa ini masih belum mampu memberikan pelayanan yang maksimal terhadap kebutuhan pengembangan pembelajaran yang optimal hasil pembelajaran. Oleh karena itu, perlu untuk mengembangkan program pengadaan sarana pembelajaran mengingat :
1. Lapangan Olah Raga yang belum terawat di SMAN 10 Tasikmalaya. 2. Mengembangkan pelaksanaan kegiatan olah raga bagi Guru dan Siswa.
3. Harapan masyarakat agar sekolah selalu meningkatkan pelayanan pembelajaran selalu disampaikan dalam rapat komite sekolah.
4. Rencana jangka panjang sekolah untuk meraih prestasi dan menduduki type sekolah yang lebih tinggi.
D. Tujuan Pembuatan Proposal
Tujuan pembuatan proposal ini dimaksudkan dalam rangka mengajukan permohonam Bantuan Perbaikan dan Pengecetan Lapangan Olah Raga melalui bantuan Plt. Walikota Tasikmalaya Provinsi Jawa Barat.
E. Hasil Yang Diharapkan
Dengan adanya Bantuan Pengecetan Lapangan Olah Raga diharapkan dapat: a. Memberikan rasa nyaman khususnya siswa untuk pengembangan
pembelajaran olah raga
b. Mengembangkan minat dan bakat siswa pada dunia olah raga c. Melengkapi sarana dan prasarana Sekolah.
BAB II
PROFIL SMA NEGERI 10 KOTA TASIKMALAYA
A. Sekilas SMA Negeri 10 Tasikmalaya
SMAN 10 Tasikmalaya berdiri atas permintaan warga masyarakat Kecamatan Mangkubumi yang putra-putrinya banyak tidak meneruskan sekolah dikarenakan jauh dan mahalnya transfortasi. Sekolah ini berdiri tanggal 16 Juli 2006, semula bernama SMA Mangkubumi yang berlokasi di SMP Negeri 14 Tasikmalaya, Jl. AH. Nasution, merupakan kelas jauh (filial) dari SMU Negeri 8 Tasikmalaya. Setelah turun Surat Keputusan Penegerian dari Mendiknas,Nomor : 02.000/44/BAP/2008 tanggal 17 Oktober 2008 tentang Pembukaan dan Penegrian Sekolah Tahun Pelajaran 2007/2008, nama sekolahnya berubah menjadi SMA Negeri 10 Tasikmalaya, lokasi Sekolah pun pindah ke Jl. Karikil, Km 01 Mangkubumi Tasikmalaya, Lahan SMA Negeri 10 Tasikmalaya berasal dari tanah carik desa yang setelah berubah menjadi kelurahan menjadi milik Pemerintah Kota Tasikmalaya dan membeli dari masyarakat.
Wali Kota Tasikmalaya pada saat itu, H. Syarif Hidayat, M.Si mencanangkan bahwa SMA Negeri 10 Tasikmalaya akan menjadi sekolah negeri pertama yang berbasis Boarding School, namun seiring berjalannya waktu dan pertumbuhan sarana prasana serta ketersediaan sumber daya pendukung, SMA Negeri 10 Tasikmalaya belum dapat menjadi SMA Negeri Boarding School. Setahun berikutnya, yaitu pada tahun 2009, SMA Negeri 10 Tasikmalaya mendapat akreditasi A dengan NO. SK AKREDITASI02.000/44/BAP.SM/X/2009 dengan Tanggal. SK AKREDITASI :10 – 07 -2009. Dan pada tahun 2014 mendapatkan Akreditasi denga nilai A, dengan No : 02.00/312/BAP-SM/SK/X/2014 dengan tanggal SK : 15 Oktober 2014.
Dalam kurun waktu 14 tahun SMA Negeri 10 telah dipimpin oleh 5 Kepala Sekolah dan berhasil meluluskan 745 siswa. Siswa lulusan SMA Negeri 10 Tasikmalaya melanjutkan ke berbagai perguruan tinggi negeri maupun swasta. Pada usianya yang ke-14 tahun, SMA Negeri 10 Tasikmalaya telah berhasil mengukir prestasi akademis maupun non akademis baik tingkat kota maupun tingkat wilayah. Hal lain yang senantiasa dibanggakan oleh SMA Negeri 10 para alumninya telah sukses menempati posisi strategis baik sebagai birokrat, profesional di tingkat daerah, maupun regional.
B. Identitas Sekolah
Identitas SMA Negeri 10 Tasikmalaya pada Tahun Pelajaran 2017/2018 : Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Tasikmalaya
Alamat : Jl. Karikil KM. 01 Kec. Mangkubumi
Kode Pos : 46181
Telepon : (0265) 2350205
E-mail : [email protected]
Facebook Groups : SMA Negeri 10 Tasikmalaya
Kecamatan : Mangkubumi
Kabupaten/Kota : Kota Tasikmalaya
NPSN : 20251819
NSS : : 301026874010
Jenjang Akreditasi : A ( Amat Baik ) Tahun Didirikan : 2006
Tahun Beroperasi : 2006
Status Tanah : Hak Milik
Surat Kepemilikan Tanah : Masih dalam proses
Luas Tanah : 36.000 M2
Status Bangunan : Hak Milik
Luas Bangunan : 992 M2
Nama Bank Sekolah : 1.Bank JABAR Banten Cabang Tasikmalaya 2.Bank BRI Unit Mangkubumi Kota Tasikmalaya
C. Identitas Kepala Sekolah I. Data Kepala Sekolah
a. Nama : Dr. H. Yonandi, S.Si.,M.T
b. Tempat, tanggal lahir : Garut, 06 Februari 1976
c. NIP : 19760206 200501 1 009
d. Agama : Islam
e. Pangkat / Golongan : Pembina / IV.a f. Jenis Kelamin : Laki-laki
g. Alamat : Perum Bumi Indah Pasundan B16 RT 05
h. Riwayat Pendidikan :
No Nama Lembaga Jenjang Jurusan Tahun
1 UNPAD Bandung S1 Matematika 1998
2 ITB Bandung S2
Teknik Manajemen
Industri
2001
3 UPI Bandung S3 Pendidikan
Matematika 2011
II. Riwayat Pekerjaan
No Nama Lembaga Pekerjaan Periode
1 Universitas Garut Dosen 2001 - 2011
2 STT Garut Dosen 1998 - 2011
3 STIE Gotong Royong Jakarta Dosen
Pascasarjana 2012 – 2017
4 SMA Negeri 1 Tasikmalaya Guru 2005-2020
5 SMA Negeri 1 Garut Guru 2003 – 2005
6 SMA Al- Ma’soem Bandung Guru 1999
7 SMA Negeri 10 Tasikmalaya Kepala
Sekolah 2020
D. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Visi SMAN 10 Tasikmalaya :
Terwujudnya sekolah unggul yang berwawasan lingkungan berdasarkan iman dan taqwa
Visi, Misi, Strategi dan Tujuan
VISI MISI STRATEGI TUJUAN
Terwujudnya sekolah unggul yang berwawasan lingkungan berdasarkan iman dan taqwa 1. Hidup berlandaskan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
a. Peningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa b. Peningkatan Kedisiplinan Pendidik, tenaga kependidikan serta peserta didik c. Peningkatan rasa tanggung jawab dan bangga terhadap sekolah a. Terwujudnya warga sekolah yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. b. Terlaksananya
etos kerja yang baik dan budaya belajar yang kompetitif c. Timbulnya rasa tanggung jawab, bangga, dan rasa memiliki terhadap sekolah 2. Inovatif, kompetitif dan profesional dalam penyelenggaraan pendidikan a. Meningkatkan Profesionalisme seluruh komponen sekolah dalam menghadapi perubahan kurikulum KTSP menuju kurikulum 2013 b. Mendorong timbulnya sikap inisiatif, inovatif dan kreatif menuju
a. Terwujudnya Profesionalisme seluruh komponen sekolah b. Terwujudnya sikap inisiatif, inovatif dari dan kreatif semua komponen sekolah c. Terwujudnya
VISI MISI STRATEGI TUJUAN terwujudnya etos
kerja yang lebih baik c. Meningkatkan pembelajaran dan kemampuan pendidik dan tenaga kependidikan dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam peningkatan kualitas KBM serta untuk meningkatkan pelayanan kepada masyarakat sekolah yang mampu memanfaatkan teknologi informasi dalam KBM dan pelayanan kepada masyarakat 3. Jadikan pemberdayaan lingkungan secara optimal untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan a. Mengoptimalkan pemberdayaan lingkungan sekolah untuk peningkatan kualitas pendidikan b. Meningkatkan fungsi sarana prasarana sekolah sebagai salah satu
a. Meningkatnya pemberdayaan lingkungan sekolah secara optimal b. Terwujudnya fasilitas, sarana/prasaran a pendidikan yang memadai yang
VISI MISI STRATEGI TUJUAN komponen peningkatan mutu pendidikan c. Membiasakan budaya tertib, budaya bersih, serta pelestarian lingkungan hidup d. Membiasakan siswa berbahasa dan berbudaya daerah/Sunda e. Peningkatan kerjasama sekolah dengan masyarakat, orang tua, alumni dan peserta didik dalam proses pendidikan melalui Komite Sekolah dimanfaatkan secara optimal c. Terciptanya budaya tertib, budaya bersih, serta pelestarian lingkungan hidup d. Terwujudnya warga sekolah yang cinta bahasa daerah/Sunda dan budaya daerah e. Terjadinya kerjasama yang harmonis dengan masyarakat, orang tua dan komite sekolah
VISI MISI STRATEGI TUJUAN 4. Aktif dalam mengembangkan kualitas SDM sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman a. Mendorong timbulnya sikap inisiatif, kreatif dan inovatif menuju kemajuan kepada semua warga sekolah. b. Meningkatkan kemampuan siswa untuk memiliki kecakapan hidup (life skill) sebagai bekal hidup di masa mendatang c. Meningkatkan kegiatan ekstra kurikuler dan pengembangan dri sebagai upaya pembentukan kepribadian siswa a. Terwujudnya sikap inisiatif, kreatif dan inovatif dari semua warga sekolah b. Terwujudnya insan mandiri yang memiliki kecakapan hidup (life skill) sebagai bekal hidup di masa mendatang c. Meningkatnya peran kegiatan ekstra kurikuler dan pengembangan dri dalam upaya membentuk kepribadian siswa
5. Unggul dalam bidang akademik dan non akademik
a. Meningkatkan prestasi hasil belajar siswa baik dalam bidang akademik maupun non akademik a. Adanya peningkatan prestasi baik dalam bidang akademik maupun non
VISI MISI STRATEGI TUJUAN membantu siswa untuk mengenali potensi dan kemampuan diri, sehingga dapat dikembangkan secara optimal. c. Meningkatkan kemampuan siswa untuk mempersiapkan diri melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
b. Menyadari potensi dan kemampuan diri untuk dikembangkan secara optimal c. Diterimanya siswa di Perguruan Tinggi pilihan E. Tujuan Pendirian
Untuk memenuhi kebutuhan sarana pendidikan maka perlu sekolah SMA yang baru untuk menampung jumlah siswa yang ada di Kota Tasikmalaya terutama dari Tasikmalaya sebelah selatan.
F. Kelembagaan Sekolah
1. Susunan Organisasi Sekolah
SUSUNAN ORGANISASI SEKOLAH SMAN 10 TASIKMALAYA
2.
NO NAMA JABATAN/TUGAS
1 Dr. H. Yonandi, S.Si.,M.T Kepala Sekolah 2 Etin Heryantini, S.Pd Kasubag TU
3 Ari Wawan Darmawan, S.Pd Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum 4 Alvin Hikmatyar, S.Pd Pendamping Waka Kurikulum
Tim Pengembang Kurikulum
Susunan Tim Pengembang Kurikulum SMAN 10 Tasikmalaya
Tahun 2020/2021
NO NAMA JABATAN/TUGAS
1 Dr. H. Yonandi, S.Si.,M.T Ketua / Kepala Sekolah
2 Ari Wawan Darmawan, S.Pd Wakil Ketua/Kordinator Standar Penilaian 3 Alvin Hikmatyar, S.Pd Kordinator Standar Isi
4 Dra. Teti Gunaryati Kordinator Standar Proses
5 Ai Srimulyati, A.Md Kordinator Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6 Asep Yudi Kelana, S.Pd Kordinator Standar Kompetensi Lulusan 7 H. Suryana, S.Pd Kordinator Standar Sarana Prasarana 8 Etin Heryantini, S.Pd Kordinator Standar Pembiayaan 9 Nurhayati, S.Pd Anggota Standar Isi
10 Hj. Yulistiawati, S.Pd Anggota Standar Proses
11 Epa Nurlaela, S.Pd Anggota Standar Kompetensi Lulusan 12 Drs. Bahrul Holis Anggota Pendidik dan Tenaga Kependidikan 13 Dra Eka Ratna Setiawati,M.Pd. Anggota Standar Pengelolaan
14 Eri Heryanto, S.Pd Anggota Standar Sarana Prasarana
15 Angga Anggota Standar Pembiayaan
16 Darwin, S.Pd., M.Pd Anggota Standar Penilaian 17 Dedeh Fauziah, S.Pd Anggota Standar Penilaian
Personil Sekolah
a. Tenaga edukatif
Guru Tetap/PNS : 30 orang
Guru Depag : -
KEADAAN
JM L Jabatan
J.Kel GOLONGAN
L P GTT GBS II/d III/a III/b III/c III/d IV/
a IV/b-c Kep. Sekolah 1 - - - - 1 1 Guru 14 16 30 - - - 5 5 5 8 5 55 Jumlah 15 16 30 - - - 5 5 5 8 5 55
Ijazah Tertinggi Jumlah Guru Tetap Jumlah Guru Tidak Tetap S3 S2 1 7 2 S1 21 23 D3 1 -
Keadaan Guru Berdasarkan Mata Pelajaran
No Mata Pelajaran Keadaan Guru Ket.
GT GTT
01 PPKn - 2
02 Pendidikan Agama Islam - 4
03 Bahasa & Sastra Indonesia 3 1
04 Sejarah Nasional / Umum 2 2
05 Bahasa Inggris 2 1 06 Penjaskes 2 1 07 Matematika 3 1 08 Fisika 2 - 09 Biologi 3 - 10 Kimia 2 - 11 Ekonomi / Akuntansi 1 1 12 Geografi 2 -
14 Bahasa Arab 1 1
15 Pendidikan Seni - 1
16 Pendidikan Keterampilan/Elektronika - -
17 Bimbingan & Konseling - 2
18 Bahasa Sunda 1 1
19 PLH - 1
20 PKWU - 2
21 Teknologi Informatika dan
Komunikasi 1 1
Data Guru SMAN 10 Tasikmalaya
Data Guru SMA Negeri 10 Kota Tasikmalaya
NO. NAMA GURU Pendidikan Mengajar Ket.
1 Dr. H. Yonandi, S.Si.,M.T S-3 Matematika
2 Drs.Bahrul Holis,M.M.Pd S-2 B. Indonesia
3 Asep Sudrajat, S.Pd S-1 Biologi
4 Zeinurdin Husnal H,S.Pd S-1 Sejarah
5 Asep Yudi Kelana,S.Pd S-1 B. Inggris
6 Rohmat Hidayat D-3 Matematika
7 Dra. Nani Rohayani S-1 Matematika
8 Tintin Martini, S,S,Pd S-2 Biologi
9 Hj.Yulistiawati,S.Pd S-1 Kimia
10 Dede Suherman, S.Pd S-1 Olahraga
11 Dedeh Fauziah,S.Pd S-1 Fisika
12 Nurhayati,S.Pd S-1 Matematika
13 H. Suryana, S.Pd S-1 Ekonomi
14 Imas Mastini, S.Pd S-1 B. Indonesia
NO. NAMA GURU Pendidikan Mengajar Ket.
16 Usep Aris Sutandi, S.Kom. S-1 TIK
17 Ati Rahmawati, S.Pd. S-1 B. Arab
18 Haryyana Suhendar,S.Pd S-2 Sejarah
19 Ari Wawan Darmawan,S.Pd S-1 Sosiologi
20 Epa Nurlaela,S.Pd S-1 Geografi
21 Hj. Siti Ruhyati, M.M S-2 B. Indonesia
22 Dra. Eka Ratna Setiawati, M.Pd. S-2 Geografi
23 Darwin, M.Pd. S-2 Biologi
24 Sukma Muthiarini, S.Pd S-1 Kimia
25 Aa Robiana,S.Pd. S-1 Fisika
26 Dra. Teti Gunaryati S-1 Jepang
27 Euis Rohimah, S.Ag S-1 PAI
28 Dewi Andari,S.Pd S-2 Olahraga
29 Imas Siti Masitoh, SE S-1 Ekonomi
30 Bubung Nizar, S.Pd.I S-1 PAI
31 Ahmad Fauzi, S.Pd S-1 Seni
32 Yadi, ,S.Pd.I S-1 PAI
33 Ai Yeti Nurhayati, S.Pd S-1 Bahasa Inggris
34 Yoke Herdiansyah, S.Pd S-1 Seni
35 Ai Paridah, S.Pd S-1 Bahasa Sunda
36 Hj. Lilis Kurniasih S-1 Biologi
37 Ai Imas Nurmayanti,S.Pd S-1 Matematika
38 Neneng Mutmainah,S.Pd.I S-1 Pkn/ BK
39 Annis Rostiana,S.Pd S-1 Ekonomi
NO. NAMA GURU Pendidikan Mengajar Ket.
41 Widhi Yanuar W. S.Kom S-1 TIK
42 Citra Ardigartika, S.Pd S-1 BP
43 Annisa Ismailiawati, S.Pd S-1 Sejarah
44 Muhhamad Sauqi Tantowi, S.Pd S-1 Bahasa Arab
45 Aceng Mahdor, S.Pd S-1 Olah Raga
46 Dra. Ismayati S-1 Sejarah
47 Alvin Hikmatyar, S.Pd S-1 PKn
48 Gina, S.Sos S-1 BK/BP
49 Irwan Sukmawan, SIP S-1 Sosiologi
50 Tita Puspitasari, S.Pd S-1 Ekonomi
51 Dra. Ismayati S-1 Sejarah
52 Thalita Zafira, S.Pd S-1 Sosiologi
53 Intan Pandini, S.Pd S-1 Seni Budaya
54 Rani, S.Pd S-1 Bahasa Inggris
b. Tenaga kependidikan
TU Tetap : 2 Orang
TU Tidak Tetap : 10 Orang
Data Pendidikan Tenaga administratif SMA Negeri 10 Kota Tasikmalaya
Ijazah Tertinggi Jumlah Pegawai Tetap
(PT/PNS)
Jmlah Pegawai Tidak Tetap (PTT/Honorer) S2 S1 D3/Sarmud D2/D1/SLTA SD / SLTP - 1 - 1 - 3 2 3 2 Jumlah 2 10
Data Tenaga Tata Usaha SMA Negeri 10 Kota Tasikmalaya
No. NAMA KARYAWAN PENDIDIKAN BIDANG
PEKERJAAN KET.
1 Etin Heryantini S.Pd Sarjana Kaur TU/Keuangan PNS
2 Nurdin SMA Penyimpan barang PNS
3 Ai Sri Mulyani D3 Kepegawaian PTT
4 Yanti Rosmayanti S sos S-1 Pentor/Inventaris PTT
5 Rally Topashandhi,
S.Kom S-1
Pengolah Data
Kesiswaan PTT
6 Angga Adi Putra, S.Kom S-1 Op. Sarana
Prasarana/Asset PTT
7 Abdul Aji SMK Pengolah Data
Kesiswaan PTT
8 Tian Rustian SD Caraka PTT
9 Egi Supriadi SMP Caraka PTT
10 Ali Sahrial SMA Keamanan PTT
11 Cucu Suryana SMA Keamanan PTT
12 Cep Dino SMA Pekerja Taman PTT
H. Data Sarana/ Prasarana Sekolah 1. Banyaknya Kelas/ Rombongan
SMA Negeri 10 Tasikmalaya mempunyai rombongan belajar sbb. :
No Kelas Jumlah Kelas
1 X- MIPA 5 2 X- IPS 4 3 XI – IPA 4 4 X1 – IPS 3 5 XII – IPA 4 6 XII -IPS 3 JUMLAH 23
Sementara ini karena ruang kelas kurang, keberlangsungan kegiatan melajar mengajar SMAN 10 Tasikmalaya memakai ruangan multimedia, laboratorium geografi,
2. Data Sarana Prasarana Sekolah
No Sarana / Prasarana Jumlah Keterangan
1 Tanah 1 Persil
2
Lapangan Olahraga :
Lapangan Basket/Volly 1 Persil Merangkap
Lap.upacara
Lapangan Tenis -
Ruang Senam -
Lapangan Tenis Meja -
3
Gedung :
Kelas 18 lokal
Laboratorium IPA 1 lokal
Laboratorium Kimia 1 lokal
Laboratorium Bahasa
Pepustakaan 1 lokal
Mengunakan ruangan sementara
Laboratorium Komputer 1 lokal
Mengunakan ruangan sementara
BK/BP 1 lokal
Kepala Sekolah 1 ruang
Guru 1 ruang
Tata Usaha 1 ruang
Tamu 1 ruang Gudang OSIS 1 ruang Pramuka - Multimedia 1 ruang Mengunakan ruangan sementara
No Sarana / Prasarana Jumlah Keterangan
Koperasi Siswa -
Mushola/Mesjid -
KM/WC Guru dan TU 2 ruang
KM/WC Siswa 8 ruang Napak Rimba - R. Alat Olahraga - Piket Guru - Ganti Pakaian - UKS 1 Menggunakan ruangan sementara PMR - Kesenian - Penyetensilan - 4 Meubeler :
Meja Siswa 710 buah
Kursi Siswa 710buah
Meja Guru 38 buah Kurang 9 Buah
Kursi Guru 38 buah Kurang 9 Buah
5
Mesin Tik 2 buah
Mesin Stensil -
Peti Besi -
Brankas 1 buah
Lemari Besi -
Lemari Kayu 2 buah
Rak Arsip/Buku -
Filling Kabinet -
Computer 22 Unit Kurang 50 Unit
Kotak Administrasi Guru -
No Sarana / Prasarana Jumlah Keterangan
Meja Mesin Tik -
6 Penerangan / Telepon : Listrik 2.200 watt Telepon 1 buah Faximile - Generator - Pompa Air - 7 Alat Pendidikan :
Alat Lab. IPA 1 perangkat
Alat Lab. Bahasa -
Alat Lab. Kimia 1 perangkat
Alat Lab. Biologi 1 perangkat
Alat Lab.Geografi 1 perangkat
Alat Lab. IPS -
Alat Kesenian Daerah 1 perangkat
Alat Kesenian / Olahraga 1 perangkat
Alat Keterampilan -
Data Fasilitas Olah Raga :
Jenis Jumlah Kondisi Baik Kondisi Rusak
Lapangan Serba Guna : 1. Lap. Basket 2. Lap. Volley
3. Lap. Sepak Takraw 4. Lap. Badminton 5. Lap. Futsal - 1 1 - - - - 1 1 - - - - - - - - -
I. Kondisi Orang Tua Peserta Didik 1. Pekerjaan No Pekerjaan % 1. Pegawai Negeri 34,7 2. TNI/POLRI 5,1 3. Karyawan Swasta 22,9 4. Petani 3,7 5. Pedagang Wiraswasta 29,1 6. Nelayan 1,6 7. Lain-lain/buruh 2,9
Berdasarkan jenis pekerjaan orang tua siswa, maka distribusi frekuensi kondisi orangtua siswa di SMA Negeri 10 Tasikmalaya pada 5 tahun terakhir ini adalah
DISTRIBUSI FREKUENSI PEKERJAAN ORANGTUA SISWA (%)
2. Pendidikan
No Pendidikan Tertinggi %
1. SD/Lebih rendah 40 %
2. SLTP 15 %
Adapun kondisi orangtua siswa SMA Negeri 10 Tasikmalaya bila dilihat dari rata-rata tingkat pendidikannya dalam lima tahun terakhir dapat dilihat pada grafik di bawah ini :
DISTRIBUSI FREKUENSI TINGKAT PENDIDIKAN ORANGTUA SISWA 3. Penghasilan No Penghasilan/Bulan (Rp) % 1. 2. 3. 4. 5. < 400.000.00 401.000.00 s/d 800.000.00 801.000.00 s/d 1.200.000.00 1.201.000.00 s/d 1.600.000 > 1.601.000.00 25% 40% 20% 10% 5%
Kondisi orangtua siswa SMA Negeri 10 Tasikmalaya bila dilihat dari rata-rata pendapatan per bulan dalam lima tahun terakhir dapat dilihat pada grafik di bawah ini :
Tk. Pendidikan
DISTRIBUSI FREKUENSI PENDAPATAN PER BULAN ORANG TUA SISWA
4.Anggaran Sekolah Sesuai dengan RAPBS
Tahun Pelajaran Pemerintah (Rp) Orangtua (Rp) Jumlah (Rp) 2010/2011 127.150.000 294.880.000 442.030.000 2011/2012 516.610.000 357.200.000 873.810.000 2012/2013 594.930.000 243.040..000 873.970.000 2013/2014 687.870.000 373.600.000 1.061.470.00 2014/2015 343.000.000 - 343.000.000 2015/2016 840.000.000 - 840.000.000 2017/2018 840.000.000 - 840.000.000 2018/2019 1.087.500.000 - 1.087.500.000 2019/2020 1.087.500.000 1.087.500.000 P ERS EN TA S E
BAB III
RENCANA KEBUTUHAN
PERBAIKAN DAN PENGECETAN LAPANGAN OLAH RAGA
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Tasikmalaya
Alamat : Jalan. Karikil KM 01 Kecamatan Mangkubumi Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
No URAIAN PEKERJAAN JUMLAH TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Tiang Besi (2 Buah) Pasir (2 Truck) Semen (30 Sak) Jaring (3 Buah)
Bola Basket (3 Buah) merk Molten Bola Volly (3 Buah) merk Mikasa Net (1 Buah) Bata (500 Buah) Cat (10 Pail) Upah Kerja Lain-lain Rp. 800.000,00 Rp. 1.400.000,00 Rp. 2.250.000,00 Rp. 600.000,00 Rp. 870.000,00 Rp. 450.000,00 Rp. 250.000,00 Rp. 400.000,00 Rp. 5.500.000,00 Rp. 5.480.000,00 Rp. 2.000.000,00 TOTAL Rp. 20.000.000,00
BAB IV PENUTUP
Demikian Proposal Bantuan Perbaikan dan Pengecetan Lapangan Olah Raga ini telah dapat disusun, mudah-mudahan proposal ini dapat terkabulkan sehingga permasalahan yang menyangkut sarana Olah Raga dapat teratasi.
Kami menyadari bahwa proposal ini banyak sekali kekurangannya, maka dari itu kritik dan saran sangat kami harapkan, demi perbaikan selanjutnya.
Tasikmalaya, 25 Februari 2021 Kepala Sekolah,
Dr. H. Yonandi, S.Si.,M.T. NIP. 197602062005011009
